•  «Partir de cero» •  Sin modelos de referencia •  Reto abordado con ilusión •  Modelo pastoral «Zaqueo»

•  Colegio concertado religioso de la ciudad de Aranjuez

•  Destinatarios: Los alumnos emigrantes extranjeros escolarizados en el centro, sus familias

y la comunidad educativa del centro

•  La población inmigrante en la Comunidad de Madrid •  Necesidades y dificultades de la población inmigrante

•  Fundamentos bíblicos •  La Doctrina Social de la Iglesia

Objetivo general

•  Abrir procesos de integración en la sociedad y en «nuestras» comunidades eclesiales.

Objetivos específicos

•  Lograr la estabilidad legal y laboral del inmigrante, el derecho a vivir

en familia, el reconocimiento de la igualdad de derechos y deberes.

•  Una política migratoria integrada en la política social e integradora

que contemple a la persona inmigrante como sujeto de

derechos y deberes.

•  La formación de los trabajadores inmigrantes: que sean los

protagonistas de su «nueva historia» de hombres y mujeres salidos de su tierra, que puedan hacer un proyecto de vida; que

participen activamente en nuestra sociedad.

1.  Recepción e información 2.  Documentación 3.  Atención social

4.  Formación y educación 5.  Concienciación y formación

•  Atención como persona y su entorno social •  Servicio como creyente

en su entorno religioso y eclesial •  Formación y coordinación •  Coordinación con entidades

sociales y eclesiales •  Sensibilización e integración

Lograr que cada inmigrante sienta que es considerado y tenido en cuenta en su

individualidad, impulsar su participación activa, tratado con el respeto que se merece,

sea cual sea su situación legal, jurídica, personal; acompañado en momentos de dificultad y respetado en sus opciones y

decisiones.

Que el inmigrante cristiano pueda interpretar su realidad

desde una lectura de creyente, desarrollar y celebrar la fe

formando parte de una comunidad cristiana.

Configurarse como un grupo de creyentes al servicio del evangelio en el

campo de las migraciones, y considerar la formación,

comunicación, cultivo de la fe y la interioridad, como parte

esencial en la pastoral con inmigrantes.

Llevar a cabo una pastoral de conjunto y trabajar en red

con quienes estamos implicados en la promoción

e integración del inmigrante.

Trabajar por una mayor sensibilización de la comunidad educativa del centro,

fomentando actitudes de mutua apertura, acogida, solidaridad y compromisos

en la construcción de una nueva sociedad.

1.  Asumir, apoyar y dar a conocer las diversas

acciones de acogida, atención social y

acompañamiento pastoral que desde el

colegio se llevan a cabo a favor de los inmigrantes.

2.  Ofrecer colaboración y acompañamiento a

familias de alumnos

inmigrantes que puedan estar solas.

3.  Tener conocimiento y cercanía a la realidad de

los inmigrantes. 4.  Seguir de cerca la

realidad de alumnos inmigrantes en

situación de dificultad o riesgo.

5.  Aprovechar la celebración dominical

para tener algunos momentos de

encuentro entre alumnos y familias

inmigrantes y autóctonas.

6.  Invitar personalmente a alumnos extranjeros mayores para que se

incorporen como

animadores de la pastoral del colegio como catequistas o

monitores. 7.  Introducir cambios en

las celebraciones de los sacramentos y en la catequesis para dar

cabida a la sensibilidad religiosa de los alumnos

inmigrantes y sus familias.

8.  Ofrecer formación a los gentes de pastoral,

sacerdotes y voluntarios.

9.  Mantener contacto con colectivos y

asociaciones de inmigrantes existentes

en Aranjuez.

10.  Celebrar el Día de las Migraciones.

11.  Participar en el Encuentro Diocesano

de pastoral con inmigrantes

12.  Organizar campañas de sensibilización.

13.  Tomar el hecho migratorio como tema

de algunas reuniones de los grupos de

catequesis. 14.  Denunciar situaciones

de injusticia en la que se pudieran encontrar

los inmigrantes.

15.  Trabajar en las aulas el interculturalismo y el pluralismo religioso.

16.  Realizar y participar en manifiestos y actos

públicos sobre la acogida e integración

de las personas inmigrantes.

Dimensión Objetivos Acciones

1.Atención como persona y su entorno social.

Lograr que cada inmigrante sienta que es considerado y tenido en cuenta en su individualidad, impulsar su participación activa, tratado con el respeto que se merece, sea cual sea su situación legal, jurídica, personal; acompañado en momentos de dificultad y respetado en sus opciones y decisiones.

1.Asumir, apoyar y dar a conocer las diversas acciones de acogida, atención social y acompañamiento pastoral que desde el colegio se llevan a cabo a favor de los inmigrantes.!2.Ofrecer colaboración y acompañamiento a familias de alumnos inmigrantes que puedan estar solas.!3.Tener conocimiento y cercanía a la realidad de los inmigrantes.!4.Seguir de cerca la realidad de alumnos inmigrantes en situación de dificultad o riesgo.

2.Servicio como creyente en su entorno religioso y eclesial.

Que el inmigrante cristiano pueda interpretar su realidad desde una lectura de creyente, desarrollar y celebrar la fe formando parte de una comunidad cristiana.

5.Aprovechar la celebración dominical para tener algunos momentos de encuentro entre alumnos y familias inmigrantes y autóctonas.!6.Invitar personalmente a alumnos extranjeros mayores para que se incorporen como animadores de la pastoral del colegio como catequistas o monitores.!7.Introducir cambios en las celebraciones de los sacramentos y en la catequesis para dar cabida a la sensibilidad religiosa de los alumnos inmigrantes y sus familias

3.Formación y coordinación. Configurarse como un grupo de creyentes al servicio del evangelio en el campo de las migraciones, y considerar la formación, comunicación, cultivo de la fe y la interioridad, como parte esencial en la pastoral con inmigrantes.

8.Ofrecer formación a los agentes de pastoral, sacerdotes y voluntarios.!9.Mantener contacto con colectivos y asociaciones de inmigrantes existentes en Aranjuez.

4.Coordinación con entidades sociales y eclesiales.

Llevar a cabo una pastoral de conjunto y trabajar en red con quienes estamos implicados en la promoción e integración del inmigrante.

10.Celebrar el Día de las Migraciones.!11.Participar en el Encuentro Diocesano de pastoral con inmigrantes.

5.Sensibilización e integración.

Trabajar por una mayor sensibilización de la comunidad educativa del centro, fomentando actitudes de mutua apertura, acogida, solidaridad y compromisos en la construcción de una nueva sociedad.

12.Organizar campañas de sensibilización.!13.Tomar el hecho migratorio como tema de algunas reuniones de los grupos de catequesis.!14.Denunciar situaciones de injusticia en la que se pudieran encontrar los inmigrantes.!15.Trabajar en las aulas el interculturalismo y el pluralismo religioso.!16.Realizar y participar en manifiestos y actos públicos sobre la acogida e integración de las personas inmigrantes.

7.Introducir cambios en las celebraciones de los sacramentos y en la catequesis para dar cabida a la sensibilidad religiosa de los alumnos inmigrantes y sus familias.

Toda la comunidad educativa que participa en la eucaristía dominical.

Sacerdotes encargados de las celebraciones, equipo de pastoral del centro, equipo de liturgia…!

Tratar de añadir, en la medida de lo posible, gestos o acciones de otras nacionalidades en la celebración de la eucaristía. También se puede traducir alguna de las oraciones o de las lecturas a los idiomas propios de los inmigrantes que acuden a la eucaristía.

Eucaristía dominical a lo largo del curso escolar (de septiembre a junio) y celebraciones de los sacramentos: primeras comuniones y confirmaciones.

8.Ofrecer formación a los agentes de pastoral, sacerdotes y voluntarios.!!

Agentes de pastoral, sacerdotes y voluntarios.!

Colaboración con delegación diocesana de inmigrantes, ASTI, asociaciones de inmigrantes, ONGs dedicadas a la atención de inmigrantes…!

Al final de curso hacer una lista de temas o aspectos en la que agentes, sacerdotes y voluntarios perciban que necesitan más formación sobre el tema de la inmigración. Dejar cerrados los temas a final de curso (junio), para a comienzo del curso siguiente (septiembre) se puedan organizar las acciones formativas y buscar las colaboraciones necesarias.

Principalmente a principio de curso de forma intensiva, aunque se reservará un día al trimestre para una formación continua.!

9.Mantener contacto con colectivos y asociaciones de inmigrantes existentes en Aranjuez.

Colectivos y asociaciones de inmigrantes existentes en Aranjuez. !

Responsables de la pastoral con inmigrantes del centro.!

Participar en encuentros, mantener contactos, estar informado de actividades… que llevan a cabo otros colectivos y asociaciones de inmigrantes en Aranjuez.

A lo largo de todo el curso escolar.!

Destinatarios Agentes implicados Descripción TemporalizaciónAcción

•  Pastorales Equipo de pastoral del centro, responsables y agentes de la pastoral con inmigrantes del centro,

religiosos Somascos, sacerdotes encargados de las celebraciones, equipo de liturgia, coordinadores de las catequesis y monitores, equipos de monitores y catequistas.

•  Educativos y de centro Responsables TIC del centro, encargados de las publicaciones periódicas del centro en Educación Primaria y Secundaria, departamento de orientación del centro (aula de enlace y compensatoria),

claustro de profesores y tutores del centro, psicólogos, toda la comunidad educativa del centro, los inmigrantes y sus familias, Escuela de Padres del AMPA.

•  Diocesanos

Delegación Diocesana de migraciones, Iglesia diocesana, Delegación-ASTI.

•  Otros Técnicos de servicios sociales del Ayuntamiento, otras asociaciones de inmigrantes, ONGs dedicadas a

la atención de inmigrantes…