programaciÓn didÁctica de lengua, matemÁticas y … · los 15 alumnos, ninguno a valores...
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS SOCIALES ( C NATURALES) (GLOBALIZADAS)
Centro educativo: CEO JUAN XXIII Estudio (nivel educativo): PRIMARIA 2º Docentes responsables: CARMEN NIEVES GONZÁLEZ CONCEPCIÓN
Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje) Hay un solo grupo de 2º de Primaria. El grupo consta de 15alumnos, de ellos, 9 son niñas y 6 niños.Todos son alumnos que vienen juntos desde Infantil, salvo 1 baja
y 2 que repiten 1º de Primaria. Van al comedor escolar 6 alumnos. Tienen adjudicada la beca de libros 8 y a las ayudas a los desayunos 3 alumnos. Asisten a Religión
los 15 alumnos, ninguno a Valores Sociales y Cívicos. Es un grupo, en general, trabajador. Los 15 alumnos tienen superadas todas las áreas de 1º de Primaria. Una
alumna presenta dificultades en el lenguaje por lo que lleva seguimiento por la logopeda y dos sesiones semanales de refuerzo educativo por sus dificultades de
aprendizaje. En el grupo hay dos niños disruptivos que con su conducta rompen el normal funcionamiento de la clase . También 4 tienen dificultades para prestar
atención sobre todo en las explicaciones. Algunos no terminan la tarea (hablan, se distraen,...). Normalmente suelen participar todos. Hay niñas/os con alergias u
otros problemas médicos, quedando constancia de ello por escrito por parte de la tutora y colocado en el panel de corcho donde está toda la información del alumnado. La tutora imparte las áreas de Lengua, Matemáticas, C Sociales (C Naturales), Plástica y Educación para las Emociones y la Creatividad. El equipo educativo está
formado por 5 maestr@s , teniendo 9 sesiones semanales de apoyo. Los puntos principales a mejorar en el grupo son: - Mejora de la convivencia tanto dentro como fuera del aula - Mantener la atención -Mejorar las relaciones entre iguales -Cambio de actitud por parte de los que rompen la dinámica de la clase -Aprender a la resolución de un conflicto de forma pacífica
Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.) La metodología se basará en actividades de introducción o motivación, dirigidas a promover el interés del alumnado por los contenidos de la unidad y a detectar sus
ideas iniciales; actividades de desarrollo, que son las que ocupan la mayor parte del tiempo y van encaminadas a que los alumnos y las alumnas adquieran las
capacidades y los contenidos programados y los apliquen en diferentes situaciones; las actividades de síntesis, que pretenden resaltar las ideas principales del tema;
por último, las actividades de recuperación y ampliación, que están dirigidas, respectivamente, al alumnado que no haya alcanzado los conocimientos abordados y
al que pueda llegar a un nivel de conocimientos superior al exigido.
Se intenta introducir nuevos conceptos, actividades nuevas en las primeras sesiones, ya que en éstas sesiones el índice de atención es más elevado. En las
actividades realizadas se insiste en la lectura por parte del alumnado de cada pregunta, comprobar si lo ha entendido. Se suelen hacer muchas preguntas orales, esto
permite asegurar el seguimiento por parte del alumno, aumento de su autoestima, mayor seguridad en sí mismo...con el correspondiente refuerzo positivo. Realizar
actividades que faciliten el trabajo colaborativo y mejoren la comprensión lectora.
Al igual que el curso pasado, se hará uso de otros espacios exteriores al aula como son, la biblioteca del centro y el aula MEDUSA ( Uso de Herramientas TIC)
Cada alumno/a tiene su Agenda Escolar, que es uno de los medios de comunicación entre el profesorado y las familias. Para los problemas de convivencia y para
casos muy puntuales, podemos disponer del Aula de Convivencia y Mediación ( también es importante hacer seguimiento de la conducta y un mayor contacto con
la familia) Los contenidos canarios se trabajan en varias de las UD, puesto que aparecen especificados en el curriculum de Canarias. Se harán varias actividades
complementarias y extraescolares con todo el centro.
Se llevará a cabo una evaluación continua. Para obtener la nota de cada criterio de evaluación se utilizarán distintos instrumentos en cada unidad. En cada Trimestre
se harán dos evaluaciones (sin nota, con nota) y se entregarán a las familias unas cartas con las propuestas de mejora para cada alumno/a.
Atención a la diversidad: Intentar llegar a todo el alumnado teniendo en cuenta sus intereses, su avance y sus resultados. Contamos con profesorado de apoyo,
profesora de PT, orientadora, logopeda. Con el alumnado disruptivo disponemos del Aula de Convivencia y Mediación (cuando sea necesario)
Refuerzo, recuperación y ampliación: Se harán actividades de refuerzo y ampliación en el aula. Se imparten 2 sesiones semanales de refuerzo educativo con una
alumna y además se cuenta con el profesorado de apoyo (atención individualizada o docencia compartida)
Concreción de los objetivos al curso:
Se trabajarán todos los objetivos a lo largo del curso
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 1. KILÓMETROS DE
CUELLO Narración y texto informativo. El punto y la mayúscula. El enunciado. Palabras sinónimas. Lectura de diferentes tipos de
textos. La decena. Lectura, escritura y
descomposición de números de dos
PLCL02C01
PMAT02C04
PCS02C03 PCN02C02 PLCL02C02
PMAT02C03 PLCL02C03
PMAT02C07 PLCL02C06 PLCL02C08
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual
Grupos
Parejas
Aula Biblioteca
de aula Rincón
del juego
Textuale
s.
Cuentos Pizarra
digital Cuadern
illos,
matemát
icas y
lengua
Se
proponen
actividades
dirigidas,
pero
prácticas y
en
contextos
reales, que
vayan
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
cifras. Número anterior y posterior. Cálculo de sumas de dos cifras sin
llevar. Comparación de cantidades. Pasos para resolver un problema. Nuestro cuerpo Convivimos con muchas personas.
CL; CSC, CD; CEC;
AA; CMCT (Santilla
na) Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuadern.
os
aumentado
el grado de
relación de
contenidos. Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 2 al 13 octubre
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
UNIDAD 2. LA SOPA DE
CLAVO Narración y poesía.
PLCL02C01
PMAT02C01 PCN02C01 PLCL02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
Individual Grupos Parejas
Aula Biblioteca
de aula
Textuale
s.
Cuentos
Se
proponen
actividades
Convivencia:
Mediación Escuelas
SECU
ANCI
ACIÓ
N
Las letras. El abecedario. Verbos para cocinar. Listas. Comparación de números de dos
cifras: mayor que, menor que. Sumas de tres números sin llevar. Restas sin llevar, con números
hasta el 99. Problemas de suma o resta. La alimentación. La respiración.
Alimentación saludable. Necesidades de las personas.
Derechos y deberes.
PMAT02C07
PLCL02C06
PLCL02C07
PCS02C02
PCS02C03
directiva Memorístico
Rincón
del juego Pizarra
digital Cuadern
illos,
matemát
icas y
lengua Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuadern
o Bingo
dirigidas,
pero
prácticas y
en
contextos
reales, que
vayan
aumentado
el grado de
relación de
contenidos.
Promotoras de
Salud CLIL
CL, CEC, AIP, CD, AA,
SIEE, CMNT,CSC
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 16 de octubre al 3 nov. 24 oct.: Día Mundial de las Bibliotecas 1 nov.: Halloween
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 3. PABLO Y EL CLIENTE Narración y texto informativo. La palabra y la sílaba. Palabras con ca, co, cu, que,qui. Palabras antónimas. Describir una persona. La decena más cercana. La
centena. Relación entre la suma y la resta.
Sumas llevando. Problemas de suma o resta. Nacemos y crecemos. La salud y
la enfermedad. Hábitos de
prevención. Equipamientos para vivir mejor.
La medida del tiempo.
PLCL02C01
PCS02C2 PMAT02C03
PCM02C3 PLCL02C03
PMAT0207 PLCL02C07
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos parejas
Aula Aula de
Informáti
ca Biblioteca
Textuale
s Pizarra
digital Cuadern
illos, Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o
Se
proponen
actividades
dirigidas,
pero
prácticas y
en
contextos
reales, que
vayan
aumentado
el grado de
relación de
contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, CEC, AIP, CD, AA,
SIEE,CSC,CMCT.
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 6 nov. al 10 nov. 11 nov.: San Martín
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 4 LA PELEA
Narración y poesía.
La oración. Palabras con za, zo,
zu, ce, ci. Palabras con
prefijo –des. Escribir el final
de un cuento.
Los números del 100 al 199.
Las monedas y los billetes.
Cálculo con dinero. Gráficos de
barras de 1 característica.
Los seres vivos. Los animales y
las plantas. El medio ambiente.
El consumo responsable. El
dinero y el consumo.
PLCL02C01
PMAT02C04 PLCL02C02
PMAT02C07
PCN02C03 PCS02C03 PLCL02C05 PLCL02C07
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de
Informáti
ca Biblioteca
Textuale
s Pizarra
digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o
Se
proponen
actividades
dirigidas,
pero
prácticas y
en
contextos
reales, que
vayan
aumentado
el grado de
relación de
contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, CSC, AA, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 13 nov. al 17 nov.
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 5 Calixto y el belén. El sustantivo. Palabras con ga, go,
gu, gue, gui, güe, güi. Palabras
polisémicas. Escribir
felicitaciones. Los números del 200 al 299. Sumas
y restas sin llevar con números de
hasta tres cifras. Restas llevando
con números de hasta tres cifras.
Problemas de resta: más/menos.
Polígonos, triángulos y
cuadriláteros. El estudio de lo que nos rodea.
Relación entre las personas, los
animales y las plantas.
Necesitamos el aire y el agua.
Cuidamos el aire y el agua.
Registro y representación de datos
climáticos.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de
Informáti
ca Biblioteca
Textuale
s Pizarra
digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
Se
proponen
actividades
dirigidas,
pero
prácticas y
en
contextos
reales, que
vayan
aumentado
el grado de
relación de
contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 20 nov. al 1 dic. 25 nov. : Día Internacional de la eliminación de la Violencia contra las mujeres.
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 6 La fábrica de oro. El nombre propio. Palabras con ja,
jo, ju. Palabras polisémicas.
Escribir notas. Los números del 300 al 399. Sumas llevando con números de
hasta tres cifras. Buscar los datos de un problema en
un dibujo. El centímetro. Las plantas. Partes de una planta.
Tipos de plantas, clasificación. La
reproducción de las plantas.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
El tiempo atmosférico. El viento.
Temperatura y precipitaciones.
Registro y representación de datos
climáticos.
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
relación de contenidos.
Periodo implementación Del 15 al 19 enero
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
UNIDAD 7 El pequeño héroe. El género de los sustantivos.
Palabras con je, ge, ji, gi. Palabras
derivadas. Escribir titulares. Comparación de números de tres
cifras. La multiplicación y la suma.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
N Restas llevando decenas y
centenas. Gráficos de barras de 1
característica. Las plantas en los paisajes. Los
ecosistemas. Los paisajes. Tipos de paisajes.
Paisajes naturales. Paisajes
humanizados.
PCN02C03 PCS02C03
Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 22 al 26 enero
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 8 El engaño del zorro. El número de los sustantivos.
Palabras con “r” suave. Familia de
palabras. Escribir titulares. Los números del 500 al 599. Restas
llevando decenas y centenas. Las
tablas del 2 y del 5. Buscar los datos
de un problema en un texto. Los animales vertebrados e
invertebrados. Los animales
vertebrados: características y
clasificación. Estados del agua. El ciclo del agua.
La hidrosfera. La distribución del
agua en la tierra.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 29 enero al 9 febrero 30 enero: Día Internacional de la Paz escolar 15,16 febr.: Carnaval
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 9 La herradura. El artículo. Palabras con “r” fuerte.
Familia de palabras. Hacer carteles. Los números del 600 al 799. La
tabla del 3. Prismas y pirámides.
Cuerpos redondos. Gráficos de
barras de 2 características.
Problemas con dinero. La materia y sus propiedades. Los
estados de la materia. Las rocas. Los minerales. El suelo.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 19 febr. al 2 marzo
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 10 Yamil y la Luna. El adjetivo. Preguntas y
exclamaciones. Familia de
palabras. Escribir una noticia. Los números del 800 al 999. Tabla
del 4. Multiplicaciones sin llevar.
Inventar la pregunta de un
problema. El metro. Los materiales y sus propiedades. Formas de producción. Sectores
económicos. Los trabajos y las
profesiones. Los trabajos que dan
servicios.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 5 marzo al 9 marzo 19 al 23 marzo : Semana del Mar
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 11 ¡Chist! El verbo en presente. Palabras con
mp y mb. Aumentativos y
diminutivos. Escribir una postal. La tabla del 6. Problemas de dos
operaciones (+ y -). El kilogramo y
el litro. La percepción del sonido.
Cualidades del sonido. Sonido y
ruido. Contaminación acústica. Los pueblos. Las ciudades. El
trabajo. Actividades para la
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
comunidad. Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
relación de contenidos.
Periodo implementación Del 2 abril al 13 abril
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
UNIDAD 12 La cigarra y el topo. El verbo en pasado. Palabras con br
y bl. Formación de palabras con los
sufijos: -ísimo, -ísima.Escribir pies
de fotos. La tabla del 7. Problemas de dos
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
N operaciones (+ o – y x). El
calendario. Gráficos de 2
características. Fuentes de energía. Las fuerzas y el
movimiento. El sistema solar. El planeta Tierra.
PCN02C03 PCS02C03
Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 16 abril al 20 abril
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
UNIDAD 13 Los robots. El verbo en futuro. La coma.
Campo semántico. Describir un
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informátic
Textuales Pizarra
Se proponen actividades
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
SECU
ANCI
ACIÓ
N
objeto. Tabla del 8. Repartos y división.
Problemas: ensayo y error.
Simetría. Las máquinas. Tipos de máquinas. Formas de orientarse. Los planos.
Los croquis. La representación de
la Tierra.
PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Memorístico a Biblioteca
digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 23 abril al 11 mayo 23 abril: Día del Libro
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 14 El anillo del rey. El sujeto. Palabras terminadas en
“y”. Palabras para nombrar
personas. Palabras para nombrar
lugares. Describir un lugar. Tabla del 9. Doble y mitad.
Problemas de doble y mitad. Horas
y cuarto, y horas menos cuarto.
Interpretar pictogramas. Elementos de las máquinas.
Seguridad en el uso de las
máquinas. El municipio. El Ayuntamiento.
Los servicios municipales.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 14 mayo al 25 mayo
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
T UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR Criterios de
Evaluación Criterios de
Calificación Competencias Instrumentos de
evaluación
Modelos de
enseñanza y
metodologías
Agrupamientos Espacios Recursos Estrategias
para
desarrollar
la educación
en valores
PROGRAMAS
TEMP
ORAL
IZACI
ÓN Y
SECU
ANCI
ACIÓ
N
UNIDAD 15 Las palabras. El predicado. Palabras con h.
Palabras colectivas. Expresar
planes. La calculadora. Problemas.
Inventar un problema. Seguro,
posible e imposible. Los inventos. El ordenador.
Componentes básicos. Paso y medida del tiempo. La
historia familiar. Antes y ahora.
PLCL02C02 PLCL02C03 PLCL02C07 PMAT02C02 PMAT02C03 PMAT02C04 PMAT02C06 PCN02C03 PCS02C03
Enseñanza
directiva Enseñanza no
directiva Memorístico
Individual Grupos Parejas
Aula Aula de Informática Biblioteca
Textuales Pizarra digital Cuadern
illos Libro
compren
sión
lectora:
Historia
de papel Cuentos Ordenad
ores Cuadern
o Fichas
Se proponen actividades dirigidas, pero prácticas y en contextos reales, que vayan aumentado el grado de relación de contenidos.
Convivencia:
Mediación Escuelas
Promotoras de
Salud CLIL
CL, AA, CSC, CEC,
SIEE, CMCT, CD
Trabajo diario 30% Pruebas escritas y orales
50% Cuadernos, fichas, tarea
10% Participación 10%
Periodo implementación Del 28 mayo al 1 junio 30 mayo: Día de Canarias.
Tipo: Áreas o materias relacionadas Valoración del Ajuste Desarr
ollo
Mejora
