Universidad Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas

Departamento de Idiomas Modernos Seminario de Ingles con Propósitos

Específicos

CURSO DE INGLES PARA EL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE PESO Y BALANCE

DE AMERICAN AIRLINES

Caracas, Julio 2011

Jenry BlancoFrancisco de Barnola

INTRODUCCIÓN

Para la elaboración del curso, se realizó un análisis de necesidades de los estudiantes y se determinó el nivel de conocimiento de los estudiantes, lo cual sirvió para determinar sus necesidades en cuanto al aprendizaje del idioma

ANÁLISIS DE NECESIDADES

Edades comprendidas entre los 20 y 49 aaños Diferentes ocupaciones (Técnicos, Gerentes, etc. )Personal masculino

NIVEL DE LOS ESTUDIANTES

MEJOR LE ENVIO LA PRESENTATION

The key is to produce locally

Nivel UniversitarioNivel intermedio (Inglés)Problemas con el vocabulario de peso y balance

NECESIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Problemas de fluidez (Dificultad para dar descripciones con precisión y rapidez, responder preguntas en situaciones reales de trabajo, etc.)

FINALIDAD DEL CURSO

Interpretar y expresar en forma oral las reglas internacionales de vueloIdentificar, en forma oral y escrita las diferentes partes de los aviones, especialmente de los 757, 767 y 747Utilizar el vocabulario de peso y balance en forma oral y escrita Identificar en un mapa los países de Norte América, Suramérica y Europa y sus capitales

CONTENIDOS DEL CURSO

Términos gramaticales Funciones Ejecutar funciones : recomendaciones, obligaciones

METODOLOGÍA

Learner centered approach : proporciona un eficiente y efectivo entrenamiento para obtener una comunicación profesional

Lexical Approach: Chunks (es mas efectivo aprender mediante “CHUNKS” que palabra por palabra )

Enfoques

Principales aspectos del curso

Estará basado en metas y objetivos para garantizar el aprendizaje Se hará énfasis en el desarrollo de las cuatros destrezas : leer, escribir, hablar y escuchar) Desarrollar las competencias comunicativas

OBJETIVOS Se formularon tres objetivos principales para llevar a cabo el curso: • Desarrollar estructuras y vocabulario en

forma oral y escrita• Utilizar material autentico y recursos

adaptados a los fines de este curso (flash cards, posters, Realia etc.)

• Fomentar la fluidez y la interacción entre los estudiantes

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

Las sesiones de clase se llevaran a cabo fuera del horario de trabajoCada sesión de clase será de un máximo de 60 minutos Cada sesión de clase estará enfocada en desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos por medio de actividades diseñadas para tal fin En algunas sesiones de clase se hará uso de modelos reales como aviones a escala, instrumentos para el calculo de peso y balance, etc. Se hará uso de recursos audiovisuales para que los alumnos estén en contacto como la forma de hablar de hablantes nativosSe asignaran actividades online para darle continuidad al aprendizaje

ACTIVIDADES

Objetivo Contenido Actividad Procedimiento RecursosIdentificar las Partes de un Avión

Partes del aviónThere is/There are Prepositions : on, inWH questions : What, Where

Warm up10 minutos

El profesor colocara un afiche con la imagen de un aeroplano y preguntara si reconocen algunas de sus partes. Luego el profesor seleccionara seis voluntarios y pedirá que coloquen la parte del avión escrita en el papel donde corresponda en el afiche. Luego el profesor revisara las repuestas con los alumnos.

Afiche, Material Impreso, pizarrón

Desarrollo 30 minutos

El profesor introducirá el tema y luego con una lámina le explicara las diferentes partes del avión a los estudiantes. Luego el profesor mediante una lamina explicara como realizar preguntas con WH para obtener información acerca de las partes de un avión y su ubicación

Laminas, Material impreso

El profesor introducirá el tema y luego con una lámina le explicara las diferentes partes del avión a los estudiantes. Luego el profesor mediante una lamina explicara como realizar preguntas con WH para obtener información acerca de las partes de un avión y su ubicación Posteriormente el profesor solicitara que se agrupen en parejas. El profesor entregara una con la figura de una avión e indicara que deben identificar sus partes. Luego deberán responder ciertas preguntas relacionadas con su ubicación. Al finalizar se revisaran las respuestas con los alumnos.

ACTIVIDADES

Cierre 20 minutos

EL profesor dividirá el salón en tres grupos y entregara a cada grupo una hoja con unas instrucciones. El profesor indicara que la lean y que aclaren cualquier duda que tengan. Ellos van a simular ser unos pasajeros y dos de sus compañeros serán el copiloto y el capitán. El capitán detecta algunas fallas en el avión y le informa al copiloto que algunas partes del avión están funcionando mal. Los pasajeros escucharan la información y empezaran a preguntarse donde queda cada parte mencionada por el capitán. Al finalizar el profesor les entregara la tarea y se despedirá de los alumnos.

Material impreso

GRACIAS