PROTOCOLO

Sesión Especial II

NECESIDADES ESPECIALES, COMPETENCIAS SIGLO XIX Y PRE POSTALES

2 de Junio del 2015

Al igual que la anterior sesión especial I, para la transmisión de esta temática a los

estudiantes de los grados seleccionados, se conformó un equipo de trabajo

compuesto por las docentes:

Johanna Mosquera Cadena, Ciencias Sociales

Maricela Restrepo, Educación Física.

Maritza Herrera, Matemáticas.

Victoria Villamil, Tecnología e informática.

Las anteriores, a cargo de la preparación y el desarrollo de la sesión especial

propuesta por el programa de formación docente en pedagogía mediada con

tecnologías de la informática y la comunicación, Tit@.

1. DATOS BÁSICOS.

OBJETIVO DE LA TEMÁTICA:Proporcionar espacios de diálogo para la apropiación de los conceptos

referentes a las necesidades especiales, competencias siglo XIX y pre postales.

FECHA 2015 Junio 2 Grado sexto uno, sexto dos y sexto tres.MOMENTO Y SESIÓN: M2 S5 Sesión Especial IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA:Eustaquio Palacios, Sede: General Anzoátegui. Grupo 63.

ÁREASEducación física, Tecnología e informática, Ciencias Sociales y Matemática.

HORA DE INICIO 1:00 pmHORA DE FINALIZACIÓN 6:00 pmFIRMA DEL ME Maritza Herrera FlorezFIRMA DEL ESTUDIANTE 1 Danny MosqueraFIRMA DEL ESTUDIANTE 2 Mileidys Ortiz

2. RECURSOS:

Instructivo sesión especial II del momento M2-S5, Presentación PowerPoint

sobre la temática competencias para el siglo XIX, Fotocopias de la guía

taller de actividades propuestas por Tit@, pliegos de papel periódico y

bond, marcadores, colores, Video beam, PC (video alusivo), sala AFT,

aulas de clase, lista de asistencia, cámara para registro fotográfico.

3. DESARROLLO:

Dada la extensión de la actividad propuesta, la cual abarca tres temas,

cada una de las docentes a cargo de la actividad se dirige hacia un grupo

para explicar en circuito su temática. En general se desarrolla una primera

parte de sensibilización y una segunda de trabajo en equipos.

Una vez establecidos lo equipos de trabajo entre los estudiantes, se

procede al llamado de asistencia para verificación del total de estudiantes y

determinar la responsabilidad de cada equipo sobre los productos a

entregar al final de la actividad. Seguidamente se proyectan las diapositivas

determinadas por tema y se realiza un ejercicio participativo por quipos para

definir que aportará al trabajo cada integrante.

Finalmente se realiza una rueda por equipos de trabajo adecuado para la

proposición de comentarios, conclusiones y presentación de carteleras,

momento en que también se abrió un espacio de integración para los

estudiantes a partir de la toma del registro fotográfico, donde los

estudiantes mostraron gran interés por querer publicar en medios sociales

su trabajos.

4. CONCLUSIONES:

Mediante el desarrollo y aprendizajes adquiridos al realizar esta sesión

especial, se puede concluir que:

Es necesario seguir generando espacios para la reflexión y el

reconocimiento sobre qué son las Necesidades Educativas

Especiales (NEE), dado que el camino por recorrer para la real

inclusión es todavía amplio.

Durante la sesión sobre las competencias siglo XXI y la identificación

de habilidades y debilidades generales respecto a esas

competencias, los estudiantes mostraron buenas destrezas en el

reconocimiento las TIC que en ello median.

En cuanto a la propuesta de pre-postales se recomienda al programa

significar la prioridad de esta temática ya que en la actualidad la

mayoría de los niños que llegan a las instituciones educativas ya han

tenido contacto con muchos de estos medios y por tanto para ellos

no serian nuevos.

Se considera que la realización de los talleres propuestos en horas

clase, refleja e incrementa la desarticulación de este tipo de

programas con las propuestas curriculares.

5. EVIDENCIAS:

Registro fotográfico:

Planillas de asistencias: