presentación corimar v4

Comunidad Virtual de Formación de Docentes en la I.E. Corazón Inmaculado de

María - CORIMAR, a la vanguardia en innovación tecnológica educativa

Presentado por:

Ing. Basto López Nubia A01308849Ing. Bravo Cisneros Luz Dary A01308548

Lic. Vélez Figueroa Carmen Indira A01308548

Presentado a:Mg. Socorro Astrid Portilla Castellanos

Escuela de Maestría en Tecnología Educativa UNAB-TEC

Universidad Autónoma de BucaramangaGestión Curricular e Incorporación de Tecnología Educativa

Colombia, 2011

Incorporar Docentes en un proyecto educativo innovador con uso de las TIC, requiere:

Cambiar o reestructurar las prácticas pedagógicasIdentificar las debilidades o competencias que posee cada compañero docenteIdentificar la infraestructura tecnológica y comunicacionalContar con el apoyo de las directivas de la InstituciónFlexibilidad en el currículo de acción que incorpore las TIC a las estrategias pedagógicasAdquirir las competencias en el uso pedagógico de las TIC

PROYECTO DE FORMACIÓN DE DOCENTES

INNOVACIÓN EN EL AULA

ESTUDIANTES: PAPEL ACTIVO – DINÁMICO

MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EL NIVEL ACADÉMICO

Para este Equipo de Trabajo, la implementación de la Comunidad Virtual de Docentes CORIMAR, a la vanguardia en innovación tecnológica educativa es un Proyecto Innovador ya que implicará completamente la Institución, permitirá conocerla, reconocer sus carencias, sus atrasos, sus limitaciones y sus fortalezas que la llevarán de una situación que no es la más adecuada a una situación ideal, acorde al momento actual de la tecnología y la educación.

Competencias de apropiación de las TIC que se desarrollarán:

Pedagógicas Éticas

Comunicativas y colaborativas Técnicas

Pasarán por dos momentos: Apropiación personal o iniciación – competencias básicas para incrementar la productividad del ciudadano-docente, haciendo uso de las TIC – uso personal

Apropiación profesional o profundización - Docentes integran las TIC como apoyo a los diseños curriculares (uso pedagógico)

Innovación Modificar las prácticas de los docentes, haciendo eco en toda la Institución y

en el Sistema Educativo en General.

Resumen del Proyecto

La Implementación de la Comunidad Virtual de Formación de Docentes CORIMAR, será un espacio de interacción permanente entre docentes de diversas áreas y lugares, donde encontrarán:

CapacitaciónRecursos Redes de aprendizaje nacionales e internacionalesExperiencias de otros docentes de las cuales podrán aprender. Posibilidad de publicar las experiencias propias

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje enriquecido con

Aprendizaje Colaborativo y el Aprendizaje por Proyectos.

El proyecto en tres palabras clavesComunidad VirtualComunidad Virtual

Formación Formación DocentesDocentes

Duración del proyectoPermanente

Primera fase - cuatro niveles: Básico - Avanzado - TIC en Educación -

Comunidad Virtual

Segunda fase – Una vez exista la apropiación total por parte de los docentes CORIMAR se ofrecerán otros módulos o niveles que se ajusten a las necesidades de la comunidad educativa y las exigencias nacionales e internacionales.

Descripción del Proyecto

El proyecto implementará una Comunidad Virtual, que permitirá la apropiación personal de las TIC en los docentes involucrados.

Posteriormente y atendiendo la apropiación profesional de las TIC, estos mismos niveles serán desarrollados con sus estudiantes en proyectos transversales de manera colaborativa. Atendiendo la evaluación y el seguimiento permanentes.

Contexto institucional

La I.E. Corazón Inmaculado de María – CORIMAR -, está ubicada en el Municipio de El Doncello, Caquetá (Colombia).

Contexto institucional

La I.E. CORIMAR cuenta con:Aprox. 1000 estudiantes. Tres sedes, la Principal (6º. a 11º.) y las otras (Preescolar a 5º.) Énfasis en Sistemas y Contabilidad Empresarial. Docentes idóneosSalas de computadores, televisor de 42”, video beam. Portal Web, www.corimar.edu.co, mediante el cual se informa a la comunidad los diferentes eventos culturales, académicos, deportivos, que se realizan en la institución. El portal, también goza de un espacio para realizar cursos virtuales.

CURRICULUM PRESCRITO (Nivel formal)

CURRICULUM ENSEÑADO (Nivel de la práctica)

Fortalezas Identificadas Fortalezas IdentificadasEl PEI es construido por toda la comunidad educativa. Existe plan de mejoramiento. Se conoce el modelo pedagógico que sigue la Institución

La mayoría de los maestros coloca mucho de su parte para la formación de los estudiantes.

Existe un Diseño curricular elaborado entre todos los docentes, por áreas, que se elabora con base en los estándares

Algunos maestros involucran las TIC en sus prácticas

Se ofrece formación en preescolar, primaria, básica y media. También hay formación a jóvenes y adultos atendiendo políticas de educación inclusiva

Algunos maestros se apropian y aplican la educación inclusiva

Debilidades Identificadas Debilidades IdentificadasLa elaboración del diseño curricular no alcanza a ser definido completamente, especialmente en lo relacionado con estrategias. Algunos docentes aplican estrategias acordes al modelo pedagógico.

El diseño curricular muchas veces se lleva a la práctica dando énfasis a los contenidos

Falta involucrar en un 100% las TIC en el Diseño curricular y de manera transversal

Algunos maestros se resisten al uso de las TIC

Existen algunas limitaciones técnicas que alejan las TIC.

Características Gestión

La Implementación de una comunidad virtual de formación de docentes para el desarrollo de las competencias TIC requiere sesiones presenciales y virtuales

La Institución dispone de una sala de informática con conexión a Internet que colocará a disposición de los docentes, en contra jornada, para realizar un taller inductivo (6 horas) del manejo de la plataforma de aprendizaje, de las metodologías y condiciones básicas que se deben tener para la realización de los módulos (80 horas). Las sesiones virtuales las podrán realizar los docentes desde su hogar, o en la institución.

Desarrollo Curricular y Prácticas Pedagógicas

La Comunidad Virtual de Formación de Docentes CORIMAR, contará con un sitio de formación y actualización permanente, frente al cual los docentes tienen gran expectativa, pues:

Quienes cuentan con cierto grado de apropiación de las TIC podrán ampliar sus conocimientos e intercambiar experiencias.

Quienes se encuentran en menor grado de apropiación de las TIC, podrán comenzar desde un nivel básico a adquirir esta competencia.

Los docentes pasarán de un trabajo individual y teórico, a un trabajo por proyectos, con aprendizaje colaborativo, cuya práctica se verá reflejada permanentemente en recursos elaborados con herramientas propias de la tecnología. (Ver cuadros Desarrollo Curricular)

Competencia TIC en Educación

Las competencias que se espera alcancen los docentes al desarrollar los módulos o niveles propuestos, son:

Apropiarse de tecnologías educativas para implementar estrategias innovadoras, contextualizadas a las necesidades y características de los educandos

Aprovechar los recursos disponibles en Internet así como las experiencias significativas de compañeros docentes para ofrecer un proceso de enseñanza – aprendizaje más efectivo

Desarrollar habilidades de comunicación asincrónica y sincrónica que permitan una interacción permanente entre educandos y docentes.

OBJETIVOS GENERALES

•Lograr que la apropiación profesional de las TIC, por parte de los docentes, se vea reflejada en el diseño curricular de su materia y además en proyectos transversales que utilicen las TIC.•Lograr que los docentes de la Institución, se apropien del concepto de aprendizaje durante toda la vida y a través de la comunidad virtual permanezca en continua formación y aprendizaje colaborativo.

Descripción de Productos y Procesos de Innovación

El producto final de este proyecto es una Comunidad Virtual de Formación que permitirá la actualización permanente en TIC de los docentes. En su sitio web se publicarán diversos cursos, comenzando por el de web 2.0 en procesos de enseñanza.

Esta comunidad permitirá a través de su sitio web publicar cursos, estrategias, intercambio de experiencias, foros y lo más importante plasmar prácticas que impacten el desarrollo curricular, que evidenciarán la innovación tecnológica de la Institución y la evolución de la apropiación personal en TIC a la apropiación profesional por parte de los docentes.

NivelÁmbitos del

áreaConceptos claves Competencias

Ruta metodológica y

énfasisBásico - Naturaleza

y evolución TIC

- Apropiación básica de las TIC

- Solución a problemas, utilizando las TIC

- Tecnología y sociedad

- Artefactos, Producto- Proceso, Sistema- Reconoce principios,

conceptos y evolución propios de la TICs y su importancia en la educación

- Informática, Tecnología

- Técnica, Ciencia- Computador,

Software- Hardware, Windows- Linux, Office- OpenOffice,

Graficador- Red, Internet- Correo electrónico- Ética, Normas de

seguridad

Reconoce principios, conceptos y evolución propios de la TICs y su importancia en la educación.

Sustenta la apropiación de los conceptos claves.

Modela propuestas para aplicar conceptos claves.

Socializa propuestas con otros docentes.

Énfasis: Explorar, Analizar, modelar y proponer estrategias Ruta Metodológica:-Motivación-Exploración de conceptos-Retroalimentación por parte del docente-Práctica-Asesoría continúa por parte del docente.

NivelÁmbitos del

áreaConceptos claves

Competencias


énfasisAvanzado

AVA (Ambientes virtuales de trabajo)

Herramientas web 2.0. Blogs, podcast, wikis.

Trabajo en equipo - Aprendizaje por proyectos. Aprendizaje colaborativo.

Proyecto curricular para aplicar con los estudiantes

AVA Manejo de Plataformas de

aprendizaje Perfil estudiante en AVA Estrategias para el trabajo en

AVA Web 2.0 Blogs Podcast Wikis Aprendizaje colaborativo Aprendizaje por proyectos Proyectos curriculares con

TICs Reconoce principios,

conceptos y evolución propios de la web 2.0 y su importancia en la educación. Así como del aprendizaje colaborativo y aprendizaje por proyectos.

Sustenta la apropiación de los conceptos claves



Énfasis: Explorar, Analizar, modelar y proponer estrategias

Ruta Metodológica:Motivación

Exploración de conceptos

Retroalimentación por parte del docente

Práctica

Asesoría continúa por parte del docente.

NivelÁmbitos del

áreaConceptos

clavesCompetencias


énfasisTIC en la educación

TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje

Estrategias pedagógicas con uso de TIC

Banco de experiencias significativas

TIC (Concepto, características, impacto, aspectos positivos y negativos).

Estrategias de enseñanza:

- Video- Tablero digital- Materiales interactivos- Computador- InternetBanco de experiencias

Impacto, aspectos positivos, negativos de las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

Implementa estrategias innovadoras pedagógicas con uso de TIC

Busca, implementa y adapta experiencias significativas en el aula.



Énfasis: Explorar, Analizar, modelar y proponer estrategias Ruta Metodológica:Motivación



Práctica


NivelÁmbitos del

áreaConceptos

clavesCompetenci

as


énfasisComunidad Virtual

Trabajo en equipo - Aprendizaje por proyectos. Aprendizaje colaborativo.

Publicación experiencias significativas

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje por proyectos

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Comunidad virtual

Reconoce principios, conceptos y de los Recursos Educativos Abiertos y de las comunidades virtuales

Sustenta la apropiación de los conceptos claves



Énfasis: Explorar, Analizar, modelar y proponer estrategias Ruta Metodológica:Motivación



Práctica


Sustentabilidad

La institución cuenta con el aval de los Directivos, un PEI actualizado, un portal web (http://www.corimar.edu.co), medio utilizado para difundir la información relevante de las diferentes áreas de gestión.

También posee un aula virtual (http://corimar.edu.co/moodle/) con base a la plataforma moodle, espacio de aprendizaje e-learning para las áreas y asignaturas curriculares, que será aprovechado para la implementación de la Comunidad Virtual de Formación de Docentes CORIMAR.

Análisis de oportunidades de irradiación y difusión de la innovación a otros centros educativos

Estar en la web permitirá conocer experiencias de diversos docentes y publicar las propias para que sea efectivo el aprendizaje colaborativo y la evolución de la sociedad.

El sitio web de la Comunidad Virtual de Formación de Docentes debe estar permanentemente actualizado con información interesante, que involucre las experiencias de los docentes de la propia institución, de otros a nivel nacional e internacional para que sea verdaderamente atractivo y sirva como motor dinamizador del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Así pues, se buscarán las estrategias que permitan divulgar el sitio web de la comunidad virtual en otras instituciones y en portales educativos internacionales.

EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTOObjetivos Específico

s

Actividades Indicador de logro Procedimiento Evaluativo

Instrumento

Lograr la apropiación personal de las TIC en los docentes de la Institución

- Uso del paquete de oficina para la realización de talleres pedagógicos, presentación de temáticas, estadística y promedio de notas.

- Utiliza la tecnología para resolver problemas o satisfacer necesidades laborales- Selecciona con criterio la información disponible en la web para aprovecharla en el proceso de enseñanza – aprendizaje- Utiliza adecuadamente recursos tecnológicos .

- Desarrolla las actividades propuestas en nivel básico y las implementa en su quehacer diario.

- Encuesta a docentes sobre la apropiación de la tecnología en los procesos académicos.- Entrevista a estudiantes sobre el impacto del curso virtual en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Lograr la apropiación profesional de las TIC en los docentes de la Institución

- Uso de las herramientas de la web 2.0 para facilitar y potencializar el aprendizaje de los educandos.

- Selecciona herramientas de la Web 2.0 que ofrecen características para la implementación de estrategias innovadoras en el aula.- Trabaja de manera colaborativa para la consecución de objetivos pedagógicos.- Desarrolla aprendizaje por proyectos.

Diseña e implementa la web 2.0 en su quehacer pedagógico, fomentando el aprendizaje por proyecto y colaborativo.

EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTOObjetivos

EspecíficosActividades Indicador de logro Procedimie

nto Evaluativo

Instrumento

Implementar estrategias pedagógicas con uso de TIC

- Uso responsable de tecnologías.- Implementa estrategias con uso de TIC en su quehacer pedagógico.- Utilización de programas didácticos encontrados en la WEB- Apropiación del banco de experiencias .

- Utiliza estrategias pedagógicas con uso de TIC al implementar diferentes tecnologías en el aula.- Selecciona experiencias de aprendizaje ajustable a las necesidades, estilos de aprendizaje y características socio culturales.

Apropiación de competencias con uso de TIC para implementar estrategias innovadoras en el aula.

- Encuesta a docentes sobre la apropiación de la tecnología en los procesos académicos.- Entrevista a estudiantes sobre el impacto del curso virtual en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Construir de manera colaborativa una comunidad virtual que permita plasmar las experiencias propias, conocer y aprender de las de los demás compañeros.

- Exista dinamismo para compartir ideas, experiencias que sirvan para implementar en nuestras clases.

- Portal de la Institución. - Monitorear al grupo de tal forma que se mantenga la dinámica de cada actividad.

REQUERIMIENTOSObjetivos Específicos Humanos Técnicos CapacitaciónLograr la apropiación personal y profesional de las TIC en los docentes de la Institución

- La participación activa de los docentes.

- Disponer de computadores con acceso a Internet.

- Buscar estrategias que faciliten el aprendizaje de los conceptos de WEB 2.0, blog.

Implementar estrategias pedagógicas con uso de TIC

- Tener la destreza, la habilidad para diseñar una actividad didáctica por parte del docente.

- Acceso a programas para la edición de material didáctico.

- Facilitar las páginas que sirvan para el diseño de actividades didácticas.

Construir de manera colaborativa una comunidad virtual que permita plasmar las experiencias propias, conocer y aprender de las de los demás compañeros.

- Exista dinamismo para compartir ideas, experiencias que sirvan para implementar en las clases.

- Portal de la Institución.

- Monitorear al grupo de tal forma que se mantenga la dinámica de cada actividad.

Tiempo

ActividadesJulio Agosto Septiemb

reOctubre Noviembr

eDiciembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Socialización del proyecto a la comunidad educativa Corimar y aprobación

Diagnóstico e inscripción del nivel

Inducción y manejo de plataforma y estrategias e-learning

Nivel: Básico

Nivel: Avanzado

Nivel: Tic en la Educación Nivel: Comunidad virtual

Evaluación y retroalimentación

Divulgación con otras instituciones

Conclusiones

Un proyecto innovador con uso de TIC, requiere voluntad institucional y una mente abierta tanto de docentes como de estudiantes, que se refleje en nuevos roles que permiten al docente ser guía-orientador y al estudiante tener mayor autonomía, sentido crítico, ser proactivo y tener mayor conciencia de su entorno que le permitan el uso de la tecnología en beneficio propio y de su comunidad. “Sólo cambian, innovan, se transforman, aquellas escuelas en las que se reconocen las carencias, que detectan sus imperfecciones y atrasos, y que toman decisiones para superarlas con una actitud proactiva”. (Aguerrondo, Lugo, Rossi, 1999; citado por IIPE-UNESCO, 2006)

ConclusionesEn un proyecto de Gestión Curricular, como el

desarrollado para la I.E. CORIMAR, es donde se refleja realmente la voluntad de innovación con TIC en la Educación, pues es en las prácticas pedagógicas donde esto se evidencia, ya que dejará de ser solo política nacional y discurso en el papel.

El trabajo desarrollado hasta el momento, involucra a todos los docentes de la Institución, plasma un diseño curricular preciso que muestra las competencias a desarrollar y exige actividades de manera interdisciplinaria, que conducen a un nivel de apropiación tecnológica cada vez mayor, tanto en docentes como en estudiantes, donde la tecnología se verá reflejada en foros, videos, presentaciones, correos electrónicos y lo más importante, en proyectos colaborativos que ayuden a resolver problemas del contexto.

Los invitamos a visitar nuestra wiki de este curso, que contiene el trabajo escrito de este Proyecto, incluida la guía “web 2.0 en procesos de enseñanza “

http://gestioncurricular.wikispaces.com/Proyecto+Final+CORIMAR

Referencias

IIPE-UNESCO. 2006. Proyecto de Cooperación @lis – INTEGRA. Buenos Aires. Argentina.

Institución Educativa Corazón Inmaculado de María. Tomado de http://corimar.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=5&Itemid=5

Instituto Nacional de Planeamiento de la Educación y Organización de las Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura IIPE - UNESCO- 2006. Proyecto Integra – Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC. Argentina

Ministerio de Educación Nacional, República de Colombia. 2008. Ruta de apropiación de TIC en el desarrollo profesional docente. Bogotá. Colombia.

Salinas J. 2004. Cambios metodológicos con las TICs – Estrategias didácticas y Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid. España. http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/DB4_bordon56.pdf

Salinas, J. (2008). Innovación educativa y uso de las TIC. Recuperado el 31 de Mayo del 2011 en __http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/courses/589-201112-MTEM/temas/unidad2/recursos/innov_educ_y_uso_tic.pdf__

presentación corimar v4

Education