portafolio doctorado en lenguaje y cultura · 2018-09-05 · doctorado en lenguaje y cultura ......

PORTAFOLIO DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE POSGRADOS ÁREA DE CONOCIMIENTO: LENGUAJE

TUNJA, 2016

Registro calificado: Resolución No. 10876 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES): Código No. 90933

CONTENIDO

1. DIRECTIVOS DE LA UPTC 2. CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA 3. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA 4. CONTENIDOS CURRICULARES 5. OBJETIVOS DEL PROGRAMA 6. FUNDAMENTACION TEÓRICA 7. ESTRUCTURA CURRICULAR Y FORMACIÓN POR CRÉDITOS ACADÉMICOS 8. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS, METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS 9. INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA 10. RELACIONES CON EL SECTOR EXTERNO 11. PERSONAL DOCENTE 12. MEDIOS EDUCATIVOS DEL PROGRAMA 13. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA 14. CONDICIONES DE CALIDAD INSTITUCIONALES 15. MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES 16. PROCESO AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA 17. PLAN DE MEJORAMIENTO 18. PROGRAMA DE EGRESADOS 19. BIENESTAR UNIVERSITARIO DEL PROGRAMA 20. RECURSOS FINANCIEROS ESPECÍFICOS PARA APOYAR EL PROGRAMA

DIRECTIVOS DE LA UPTC

ALFONSO LÓPEZ DÍAZ Rector HUGO ALFONSO ROJAS

SARMIENTO Vicerrector Académico

ENRIQUE VERA LÓPEZ Vicerrector de Investigación y

Extensión

LEONOR GÓMEZ GÓMEZ Jefe del Departamento de

Posgrados

DIANA ELVIRA SOTO ARANGO

Decana Facultad de Ciencias de la Educación

DORIS LILIA TORREZ CRUZ

Coordinadora del Área de Lenguaje

EQUIPOS DE TRABAJO

Profesores Alberto Fajardo Castañeda

Carlos Arturo Londoño Gloria Smith Avendaño de Barón

Martha Pardo Segura Manuel Oswaldo Ávila Vásquez

Doris Lilia Torres Cruz

Estudiantes José Humberto Motta Ávila Johanna Emilce Cortés Daza Iván Miranda Montenegro

Personal administrativo Rocío Pulido Díaz: Asistente del Doctorado en Lenguaje y Cultura

Hermencia Urrutia Ayure: Asistente de la Dirección de Formación Posgraduada Nidia Marcela García Gómez: Asistente de publicaciones del programa

Jinny Fernanda Prieto Ortega: Asistente publicaciones e investigación, 2017.

Egresados graduados Dorys Andrea Sotelo Carreño

Luz Marilyn Ortiz Sánchez Daniel Beltrán Riaño

Blanca Lucía Bustamante Alexander Torres Sanmiguel

Redacción del Documento Gloria Smith Avendaño de Barón Representante de los docentes

ante el Comité curricular del programa

CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA:

DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, UPTC

Institución Acreditada: Sí

Nombre del programa: Doctorado en Lenguaje y cultura

Título que otorga: Doctor en Lenguaje y cultura

Extensión: No

Nivel: Posgrado

Metodología: Presencial

Área de conocimiento Literatura, Lingüística y Afines

Norma interna de creación: Acuerdo

Número y fecha de la norma: 032 del 14 de julio de 2010

Instancia que expide la norma: Consejo superior UPTC

Duración del programa: 3 Años

Periodicidad de admisión: Por cohortes convocadas cada dos años

Registro calificado: Resolución 10876 del 10 de diciembre de 2010

Código SNIES: 90933

Número de créditos académicos: 83

Fecha de inicio del programa: 1 de julio de 2011

Número de estudiantes matriculados hasta 2do semestre de 2016: 33 (cohorte 1: 19, cohorte 2: 10, cohorte 3: 4)

Valor de la Matrícula semestral: 8 SMMLV

Sede de funcionamiento: Tunja-Boyacá-Colombia

Dirección: Avenida Central del Norte, Tunja

Teléfono: 7405626

e-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

CONTENIDOS CURRICULARES DEL


Propósitos de formación del programa

Misión: Constituir un espacio de discusión de alto nivel para el desarrollo de conocimiento nuevo en las ciencias sociales y humanas, específicamente en el área del lenguaje y la cultura; capaz de generar desarrollo integral en la sociedad y la cultura a la que sirve.

Imagen: I Seminario Internacional Análisis de los discursos de persuasión, 23 al 27 de febrero de 2015.

Imagen: V Coloquio Nacional de Investigación en Lenguaje y Cultura, 17 de junio de 2016

Imagen: I Coloquio Internacional Análisis de Discursos contemporáneos: desafíos y perspectivas, 8 y 9 de octubre de 2014.

Imagen:: II Coloquio Nacional de Investigación en Lenguaje y Cultura”, 20 de junio de 2014

Visión: Posicionarse como espacio de discusión, acreditado en alta calidad, por sus aportes en investigación y desarrollo a las ciencias sociales y humanas, reconocido como actor destacado en la comunidad académica y científica en los próximos 10 años.



Objeto de estudio: Los textos y la cultura que circula a través de ellos, los dos se imbrican para definir el lenguaje y la cultura como constructos indisolubles y mutuamente implicantes.

Fotografía: Grupo LEEN, febrero de 2015. Texto escolar: Español 3 para la educación media. Editorial Norma. 1973, 1975.

Fotografía: Grupo LEEN, febrero 2015. Texto escolar: Andrés y Cristina, mi mundo y el lenguaje. Editorial Norma, 1975.



Fotografía: Petroglifo, Rio Caquetá, Fernando Urbina, 1978. Fuente: Historia de la fotografía en Colombia 1950 - 2000 (CD) Editor o Impresor: Planeta Gestor: Museo Nacional de Colombia, Año: 2006

Fotografía: Canoa indígena, Rio Dubaza, Choco. Fernando Urbina, 1973. Fuente: Historia de la fotografía en Colombia 1950 – 2000. Editor o Impresor: Planeta Gestor: Museo Nacional de Colombia, Año 2006.

Fotografía: Indígena embera, Rio Catru - Choco, 1973. Fuente: Historia de la fotografía en Colombia 1950 – 2000. Editor o Impresor: Planeta Gestor: Museo Nacional de Colombia, Año 2006.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

- Formar investigadores de alto nivel en lenguaje y cultura, capaces de describir, analizar, interpretar, explicar, criticar, deliberar y prever los problemas relacionados con el contexto regional, nacional e internacional.

GENERALES

- Fortalecer el diálogo de las artes y ciencias del lenguaje con otras ciencias sociales y humanas y demás campos del saber científico, con el propósito de crear una tradición de estudios tendientes a reconocernos y proyectarnos como sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conformar y fortalecer grupos de investigación, propios del Doctorado, vinculados a la Dirección de Investigaciones de la UPTC, DIN, o interinstitucionales, mediante estrategias de trabajo en red para el desarrollo de programas y proyectos.

Promover y consolidar la organización de eventos académicos nacionales e internacionales, propios, en red o en convenio: coloquios, seminarios y conferencias.

Formar profesionales de alto nivel en las ciencias del lenguaje y estudios culturales, dotados con capacidad teórica e investigativa.

Consolidar medios de divulgación del conocimiento producido mediante la publicación de revistas especializadas, libros, programas de radio y televisión o TIC.

Cualificar los procesos de investigación de los doctorandos.

Hábito lector, Capacidad de recolectar información, Dominio de técnicas de investigación pertinentes, Capacidad de construir estados del arte (o estados de la cuestión) Habilidad para comunicar oralmente avances y resultados de sus prácticas investigativas Hábito de la escritura científica.

Imagen: Artículo publicado por egresada del programa Dorys Andrea Sotelo Carreño, 2011,

Imagen: Artículo publicado por egresada del programa Luz Marilyn Ortiz Sánchez, 2015.

Imagen: Libro publicado por egresado del programa Daniel Beltrán Riaño, 2014.

Imagen: Artículo publicado por egresado del programa Blanca Lucía Bustamante, 2010.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

• Diseñará y orientará cursos, seminarios y talleres especializados, producto de su labor investigativa desarrollada de manera individual y grupal.

• Leerá críticamente textos fundantes. • Producirá y aplicará paradigmas, marcos y modelos epistemológicos. • Asesorará en forma crítica y argumentada políticas lingüísticas, culturales y pedagógicas de alto

nivel en agencias del conocimiento del Estado o privadas. • Diseñará y ejecutará proyectos de investigación, extensión y desarrollo en el área de las ciencias

sociales y humanas, específicamente, en la relación lenguaje y cultura. • Generará productos de investigación sobre el lenguaje y la cultura. • Será capaz de enfrentar problemas teóricos, empíricos y aplicados. • Será un ciudadano integral generador de cambio en lo social, en lo educativo, en lo lingüístico, en

lo cultural y en lo comunicacional.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

TEORÍAS FUNCIONALES DEL LENGUAJE Y LA CULTURA

Habla

Textos fundantes Discursos

Culturas

Oralidad

Escritura Lectura

Sistema semiótico

Experiencia de mundo

ESTRUCTURA CURRICULAR Y FORMACIÓN POR

CRÉDITOS ACADÉMICOS

Año Nivel Descripción Créditos

1 Docencia de

Profundización Seminarios transversales y de línea 20

2 Seminario de

Investigación Suficiencia investigativa 20

2 Pasantía Trabajo de campo en contexto nacional o

extranjero 5

3 Tesis Doctoral Formulación, desarrollo y defensa pública 38

TOTAL CRÉDITOS 83

NIVELES TEÓRICO - PRÁCTICOS SEMINARIOS DE FORMACIÓN

DOCENCIA DE PROFUNDIZACIÓN

SEMINARIO TRANSVERSAL (OPTATIVOS):

Ontología del Lenguaje

Gramática Funcional

Pensamiento y lenguaje: comprensión, producción y adquisición

Análisis textual: Teoría y metodología

SEMINARIO TRANSVERSAL (OPTATIVOS):

Estética Actual

Investigación creación

Hermenéutica de la Cultura

SEMINARIO LÍNEA – BILINGÜISMO Y LENGUAS EN CONTACTO (OPTATIVOS):

Interculturalidad en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

Políticas lingüísticas

Lenguas en contacto

SEMINARIO LÍNEA – LECTURAS Y ESCRITURAS (OPTATIVOS):

Teoría del Poema

Edición Crítica de Textos

Lecturas de la narrativa

Cultura Escrita en la formación Académica y Profesional

Lectura y Subjetividad

Pedagogía del lenguaje

SEMINARIO LÍNEA – LENGUAJE, SOCIEDAD Y CULTURA (OPTATIVOS):

Sociolingüística: teoría, métodos y estudios en América

Multimodalidad, interculturalidad e intertextualidad

Pragmática: comunicación y contexto

Culturas populares: fiesta y performancias

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PASANTÍA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA DE CAMPO

TESIS DOCTORAL PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y DEFENSA PÚBLICA

PLAN DE ESTUDIOS

LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS, METODOLÓGICOS Y

DIDÁCTICOS

Pedagógicos Metodológicos Didácticos

Educabilidad La concepción de un ser social. El conocimiento como producto social y crítico. El aprendizaje de la ciencia y la cultura como una construcción social crítica y creadora

Acompañamiento directo. Conversatorios Talleres Disertaciones orales Trabajo independiente de los estudiantes Tutorías

Presentación de ponencias. Acompañamiento a los proyectos de investigación. Redacción científica. Presentación de artículos a revistas indexadas. Realización de eventos. Generación de nuevo conocimiento. Apropiación social del conocimiento. Formación de recurso humano.

Transdisciplinariedad

ESTRATEGIAS DE FLEXIBILIZACIÓN

Organización y jerarquización de la estructura curricular

Forma de definir horarios para el desarrollo de las

actividades del doctorado

Posibilidad de movilidad estudiantil

Transferencias y homologaciones

Espacios físicos para el desarrollo de actividades

académicas

Mecanismos de actualización permanente

del currículo

INVESTIGACIÓN EN EL


LÍNEAS DEL DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

Bilingüismo y lenguas en

contacto • Relaciones socio- psico lingüísticas y culturales

Lecturas y escrituras

• Lecturas y escrituras de lenguajes verbales y no verbales

Lenguaje, sociedad y

cultura

• Diálogo sobre el papel fundante, mediador o instrumental del lenguaje, la sociedad y la cultura.

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

QUE SOPORTAN LAS LÍNEAS DEL DOCTORADO EN LENGUAJE Y

CULTURA


Bilingüismo y lenguas en

contacto


cultura

INSTITUCIONES ACADÉMICAS QUE SOPORTAN LA

INVESTIGACIÓN EN EL DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

- Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación en América Latina.

- Universidad Libre de Berlín, Alemania. - Universidad Nacional de Colombia - Federación Latinoamericana de Semiótica. - Universidad Autónoma Metropolitana de Xochimilco – México. - Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura – INVELEC CONICET. - Instituto de Estudios en Comunicación y Cultura – IECO. - Universidad Santo Tomás, Facultad de Comunicación Social, Sede Bogotá. - Pontificia Universidad Javeriana, Sede Bogotá. - Universidad Academia de Humanismo Cristiano - Chile. - Red de Estudios Visuales Latinoamericanos – REVLAT. - Asociación Colombiana de Universidades ASCUN – Convenio Colombo-Argentino. - Academia Cibernético Social.

ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA INVESTIGACIÓN EN EL

PROGRAMA

El programa establece además las siguientes estrategias, entre otras, que convierten la investigación en su eje: • Propuesta de investigación para selección y admisión de estudiantes • Inscripción de los estudiantes en un grupo de investigación • Presencia de un representante de los grupos de investigación en el Comité Curricular

del programa. • Mesas de investigación • Organización de eventos académicos • Socialización de avances de investigación • Lecciones doctorales • Tutoría y seguimiento permanente a los procesos de investigación de los doctorandos • Pasantías académicas

PROYECTOS, TESIS, PUBLICACIONES, TIC.

EVOLUCIÓN Y MADURACIÓN DEL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN EN EL DOCTORADO EN

LENGUAJE Y CULTURA

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

PRIMERA SEGUNDA TERCERA

5 5

4

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN POR COHORTES

N° de Proyectos

4; 29%

2; 14% 8; 57%

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

POR LÍNEAS Y GRUPOS

Bilingüísmo y lenguas encontacto ELEX; ENLETAWA;J.O.I.E.

Lectura y escritura SMD

Lenguaje, sociedad y culturaGuatapuri; Estudios urbanosregionales; LEEN; GIESCAH;J.O.I.E.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PRIMERA COHORTE

PRIMERA COHORTE: 07/2011 - 07/2014

TÍTULO DEL PROYECTO ESTUDIANTE LÍNEA DE

INVESTIGACIÓN GRUPO DE

INVESTIGACIÓN TUTOR

Hermenéutica de la violencia en tres novelas de

Eduardo Caballero Calderón

Miyer Fernando

Pineda Mozo

Lecturas y

escrituras

Corporación Si Mañana

Despierto

CIEFED-DIN-UPTC

G.I. SOCIOHUMANISTICA

Duitama UPTC

Adrián José Perea Acevedo

UDFJC (Externo)

Reetnización y construcción de identidades:

características socio-culturales de los indígenas

kankuamo en el Departamento del Cesar

César Augusto

Sánchez Contreras

Lenguaje,

sociedad y

cultura

Estudios Socio Culturales GUATAPURI

U.CESAR

Estudios Urbano

regionales

U. TOLIMA

Margoth Guzmán Munar UDFJC

(Externo)

La identidad boyacense en las canciones de Jorge Velosa

Ofelia Cárdenas Cárdenas


cultura

Corporación Si Mañana Despierto CIEFED-DIN-

UPTC

Margoth Guzmán Munar UDFJC

(Externo)

Integración cultural de inmigración en Colombia aporte a la enseñanza del español como lengua

extranjera.

Mary Sandra Cárdenas

Bilingüismo y lenguas en contacto

ELEX CIEFED-DIN-UPTC

María del Carmen Ussa Álvarez

UPTC

0%

2; 20%

8; 80%

TESIS EN DESARROLLO POR LÍNEAS Y

GRUPOS

Bilingüísmo y lenguas encontacto ENLETAWA;J.O.I.E.

Lecturas y escriturasEPISTEME; LEEN.

Lenguaje, sociedad ycultura LEEN;Comunicación, Paz yConflicto; GIFSE; SMD.

TESIS EN PROCESO PRIMERA COHORTE

PRIMERA COHORTE: 07/2011-07/2014

Título Autor Línea

investigación Grupo

Investigación Director

Mirada socio pragmática al fenómeno de la ironía como estrategia conversacional en el

chat

Luz Ángela Suárez

Rodríguez

Lenguaje, sociedad y cultura

LEEN

Myriam Constanza Moya Pardo

(Externo)

La formación del docente de inglés en el contexto global

Astrid Ramírez Valencia


UDFJC Harold Andrés

Castañeda Peña (Externo)

La actitud de escucha lingüística como aspecto fundamental de la conversación

pedagógica en el aula

José Humberto Motta Ávila


EPISTEME

Carlos Arturo Londoño Ramos -

UPTC

Representaciones de los conceptos de justicia y paz en la Ley 975 de 2005:implicaciones

sociales y discursivas

María Teresa Suárez González


Comunicación, Paz, Conflicto FC-USTA

Neyla Graciela Pardo Abril (Externo) UNAL

0; 0% 0; 0%

5; 100%

TESIS SUSTENTADAS PRIMERA COHORTE

Bilingüísmo y lenguasen contactoENLETAWA; J.O.I.E.

Lecturas y escriturasEPISTEME; LEEN.

Lenguaje, sociedad ycultura LEEN;Comunicación, Paz yConflicto; GIFSE; SMD.

TESIS SUSTENTADAS PRIMERA COHORTE

PRIMERA COHORTE: 07/2011- 07/2014

Título Autor Línea investigación Grupo Investigación Fecha

sustentación Director tesis Jurados

Configuración socio semiótica

del chat: una visión

multimodal

Luz Marilyn Ortíz

Sánchez

Lenguaje, sociedad

y cultura

Comunicación,

Educación, Lenguaje

CIUD-UDFJC

21 abril 2016 Jesús Alfonso

Cárdenas

Francisco Yus Ramos(España)

Adrián Perea Acevedo (Colombia)

Gloria Smith Avendaño (UPTC)

Las comunidades rurales y su

concepción del progreso.

Casos de la Laguna de la Cocha

y el Lago de Tota

Dorys Andrea

Sotelo Carreño

Lenguaje, sociedad

y cultura

J.O.I.E: Jeu.

Organisation.

Interculturelle.

Enseignement

CIEFED-DIN-UPTC

21 abril 2016 Nara Fuentes

Crispín

Juan Manuel Santana (Islas Canarias-España)

Neyla Graciela Pardo Abril (Colombia)

Doris Lilia Torres Cruz (UPTC)

Redes sociales virtuales como

dispositivos mediáticos

contemporáneos

Daniel Ernesto

Beltrán Riaño

Lenguaje, sociedad

y cultura

Comunicación

dialógica y

democracia. CIDC-

UDFJC

5 agosto 2016

Neyla

Graciela

Pardo Abril

José Luis Fernández (Argentina)

Jaime Alejandro Rodríguez Ruíz (Colombia)

Gloria Smith Avendaño (UPTC)

Construcción discursiva del

ethos en la telenovela

costumbrista colombiana

Blanca Lucía

Bustamante Vélez

Lenguaje, sociedad

y cultura

Corporación Si

Mañana Despierto 17 febrero 2017

María

Cristina

Martínez

Solís

María Alejandra Vitale (Argentina)

Luis Alfonso Ramírez Peña (Colombia)

Doris Lilia Torres Cruz (UPTC)

Cuerpo, subjetividad y cirugía

plástica

Alexander Torres

Sanmiguel

Lenguaje, sociedad

y cultura LEEN 24 marzo 2017

Doris Lilia

Torrez Cruz

Carlos Eduardo Rincón Bolívar (Alemania)

Gilma Ríos Peñalosa (Colombia)

Carlos Arturo Londoño Ramos (UPTC)

1; 20% 0; 0%

4; 80%

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SEGUNDA

COHORTE, POR LÍNEA Y GRUPO

Bilingüísmo y lenguasen contactoENLETAWA

Lecturas y escriturasEPISTEME

Lenguaje, sociedad ycultura LEEN; J.O.I.E.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SEGUNDA COHORTE

SEGUNDA COHORTE: 07/2014 -07/2017

TÍTULO DEL PROYECTO AUTOR LÍNEA DE

INVESTIGACIÓN

GRUPO DE

INVESTIGACIÓN TUTOR

La escritura académica en el ámbito

universitario y sus implicaciones en la

construcción de identidades profesionales

Luis Ignacio

Ruíz

Hernández

Lenguaje,

sociedad y

cultura

LEEN

CIEFED-DIN-UPTC

Jesús Alfonso

Cárdenas Peña

UPN (Externo)

1986- 1996 Efectos discursivos en el arte

colombiano

Esteban

Andrés

Sánchez

Quintana

Lenguaje,

sociedad y

cultura

J.O.I.E.

CIEFED-DIN-UPTC

Manuel

Oswaldo Ávila

Vásquez

UPTC

Identificación de los rasgos culturales para el

estudio de la interculturalidad colombiana

Julia Elvira

Martínez

Reina

Bilingüismo y

lenguas en

contacto

ENLETAWA

CIEFED-DIN-UPTC

Martha Pardo

Segura - UPTC

Análisis del discurso en las conferencias de las

FARC

Luz Helena

Sáenz

Lenguaje,

sociedad y

cultura

LEEN

CIEFED-DIN- UPTC

Adrián José

Perea Acevedo

UDFJC (Externo)

0; 0%

1; 25%

3; 75%

TESIS EN PROCESO SEGUNDA COHORTE,

POR LÍNEA Y GRUPO

Bilingüísmo y lenguasen contactoENLETAWA

Lecturas y escriturasLEEN

Lenguaje, sociedad ycultura LEEN; Filosofía,educación y pedagogía

TESIS EN PROCESO SEGUNDA COHORTE

SEGUNDA COHORTE: 07/2014-07/2017

Título Autor Línea

investigación

Grupo

Investigación Director

Procesos de interacción simbólica entre los

actores involucrados: comunidad, empresa

privada, ecologistas y gobierno, en torno a la

relación con el páramo rabanal

Henry Esaú

Tibatá Barreto

Lenguaje,

sociedad y

cultura

LEEN Doris Lilia Torres Cruz

UPTC

Dispositivos de poder en el plan nacional de

lectura y escritura de educación inicial,

preescolar, básica y media

Fabio Alejandro

Casas Herrera

Lecturas y

Escrituras LEEN


UPTC

La nueva familia de billetes de Colombia y su

impacto en la cultura popular del país

Raúl Firacative

Ruíz

Lenguaje,

sociedad y

cultura

UC

Neyla Graciela Pardo

Abril

UNAL

Lenguaje, cultura y convivencia. la

construcción del sentido en la reorientación

de la cultura

Sigifredo Ospina

Ospina

Lenguaje,

sociedad y

cultura

Filosofía,

educación y

pedagogía

Hernán Martínez

Ferro

UPTC

1; 33%

0; 0%

2; 67%

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TERCERA

COHORTE, SEGÚN LÍNEA Y GRUPO

Bilingüísmo ylenguas en contactoENLETAWA

Lecturas y escriturasEPISTEME

Lenguaje, sociedad ycultura LEEN;GIESCAH

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TERCERA COHORTE

TERCERA COHORTE : 07/2015-07/2018

Título del proyecto Autor Línea de

investigación Grupo de Investigación Tutor

Estado actual de los estudios sobre actitudes

lingüísticas de hispanohablantes

Johanna

Emilce Cortes

Daza

Lenguaje,

sociedad y

cultura

GIESCAH

CIEFED-DIN-UPTC

U. ATLÁNTICO

Gloria Smith

Avendaño de

Barón UPTC

Políticas de bilingüismo en Colombia: una

mirada desde el análisis crítico del discurso

Iván Ricardo

Miranda

Montenegro

Bilingüismo y

lenguas en

contacto

ENLETAWA

CIEFED-DIN-UPTC

Doris Lilia

Torres Cruz -

UPTC

Concepto de inclusión educativa a partir de la

Constitución Política de Colombia

Silvia Lucia

Molina

Higuera

Lenguaje,

sociedad y

cultura

J.O.I.E.

CIEFED-DIN-UPTC

José Gabriel

Cristancho

Altuzarra

UPTC

PUBLICACIONES ESTUDIANTES POR COHORTES

0

2

4

6

8

10

12

14

16

PRIMERA SEGUNDA TERCERA

15

2 1

4

1 0

N° ARTÍCULOS

N° LIBROS

PUBLICACIONES DE LOS DOCENTES DEL DOCTORADO EN

LENGUAJE Y CULTURA

6

7

4

13

11

5

0

2

4

6

8

10

12

14

2011 2012 2013 2014 2015 2016

PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS POR AÑO

N° ARTÍCULOS

REVISTAS INDEXADAS Y NO INDEXADAS QUE SOPORTAN

LA INVESTIGACIÓN EN EL DOCTORADO EN LENGUAJE Y

CULTURA

2 2

REVISTASINDEXADASCuadernos deLingüísticaHispánica; Lapalabra;

REVISTAS NOINDEXADASEducación yciencia;ENLETAWAJOURNAL

REVISTAS INDEXADAS DE LA FACULTAD QUE

SOPORTAN EL DOCTORADO EN LENGUAJE Y CUTURA

INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA INVESTIGACIÓN

EN EL DOCTORADO EN LENGUAJE Y CULTURA

• Laboratorio Computarizado de Análisis del Discurso • Software NVivo Pro QSR Internacional (10 Licencias perpetuas) • Text Stat Versión 2.9 Universidad de Berlín • Sala de computo • Sistema de Video Conferencias (2) • Bases de datos especializadas • Programa Antiplagio Turnitin • Repositorio Digital de las Tesis Doctorales

RELACIONES CON

EL SECTOR EXTERNO

CONVENIOS

• REDIPE: Red Iberoamericana de Pedagogía. Colombia • INVELEC-CONICET-UNT. Instituto de investigación de Lenguaje y Cultura. Universidad

Nacional de Tucumán- Argentina • Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. México • Universidad Academia de Humanismo Cristiano de Santiago de Chile, Facultad de Ciencias

y de la Pedagogía. • Universidad de Buenos Aires. Instituto de Lingüística, Filosofía y Letras. Facultad de

Filosofía y Letras, Doctorado en Lingüística. Argentina • Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas.

Colombia. • Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Argentina. • Academia TriUni-proporcional- Brasilia – Brasil. • Cátedra UNESCO - Universidad del Valle. Colombia.

CONVENIO PASANTÍA INSTITUCIÓN FECHA NOMBRE TUTOR ESTUDIANTE

Carta de intención de Convenio

Documento de pasantía doctoral

REDIPE: Red Iberoamericana de Pedagogía

Grupo de Investigación: Comunidad de

investigadores y pares académicos.

07/08/ 2014 Rodrigo Ruay Garcés Luz Marilyn Ortíz

Sánchez

CONVENIO INVELEC-UNT- UPTC

N° 3295-2011

22 /12/2011

INVELEC-CONICET-UNT. Instituto de investigación

de Lenguaje y Cultura. Universidad Nacional de

Tucumán (Argentina)

16-30/05/2014 Ricardo Kalimán Dorys Andrea

Sotelo Carreño

CONVENIO INVELEC-UNT-UPTC

INVELEC-CONICET-UNT. . Instituto de investigación

de Lenguaje y Cultura. Universidad Nacional de

Tucumán (Argentina)

26/05/10/06/

2014 Ricardo Kalimán

María Teresa

Suárez González

CONVENIO UAM-X, México

5/ 5/ 2016

Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad

Xochimilco

16 de mayo al 17

de junio

Alfredo Tenoch. Cid

Jurado Raúl Firacative R.



Universidad Academia de Humanismo Cristiano de

Santiago de Chile, Facultad de Ciencias y de la

Pedagogía

2014 Teresa Gertrudis Ríos

Saavedra

José Humberto

Motta Ávila

CONVENIO Cátedra UNESCO- Universidad

Pedagógica y Tecnológica de Colombia -

Universidad del Valle

Universidad de Buenos Aires. Instituto de

Lingüística, Filosofía y Letras. Facultad de Filosofía y

Letras, Doctorado en Lingüística.

05-29/08/2014 María Alejandra Vitale Blanca Lucía

Bustamante



Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá.

Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas.

Gloria Patricia Marciales Díaz

20-08/27-10

2015 Fabiola Cabra Torres Astrid Ramírez



Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias

Sociales. Unidad Académica Cátedra Datos 04-16/05/2015 Gabriela Sued

Daniel Ernesto

Beltrán Riaño

Carta de intención de convenio de

pasantía Academia TriUni-proporcional- Brasilia (Brasil)

19-29/03/2016

11/2017 Waldemar de Gregori

Sigifredo Ospina

Ospina

CONVENIOS Y CARTAS DE INTENCIÓN QUE SOPORTAN

LAS PASANTÍAS

EVENTOS ACADÉMICOS

EVENTOS QUE VINCULARON EL SECTOR

EXTERNO

PERSONAL DOCENTE

Nombre docente Formación académica

Categoría escalafón docente

/ Tipo vinculación / Años experiencia

docente universitaria

Participación asociaciones académicas, investigativas

Martha Pardo Segura

-Doctora en Literatura y Civilización Francesas. -Magíster en Metodología de la investigación en Literatura, Socio-crítica en Literatura. -Magíster en Docencia del Francés Lengua Extranjera

Asociado

Planta, Tiempo completo 30 años

-Asociación Universitaria de la Francofonía (AUF) -Asociación Colombiana de Profesores de Francés (ACOLPROF)

Gloria Smith Avendaño de Barón

-Doctora en Filología Española -Magíster en Lingüística Hispánica -Especialista en Literatura y semiótica -Licenciada en Ciencias de la Educación, español- inglés

Asociado


-Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC)


-Doctora en Ciencias de la Educación -Magíster en Lingüística y Español -Especialista en Evaluación Pedagógica -Licenciada en Idiomas Modernos

Asociado


-Cátedra Unesco

María del Carmen Ussa Álvarez

-Doctora en Letras y Ciencias Humanas -Magíster en Programación Neurolingüística -Especialista en Francés Lengua Extranjera -Licenciada en Idiomas Mordernos.

Asociado


-Asociación Universitaria de la Francofonía (AUF) -Asociación Colombiana de Profesores de Francés (ACOLPROF)

José Alberto Fajardo Castañeda

-Doctor en Lingüística Aplicada -Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza -Licenciado en Ciencias de Educación: español - inglés.

Asociado


-Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (ASOCOPI)

PROFESORES INTERNOS ASIGNADOS AL PROGRAMA

Nombre del docente Formación académica Escuela en la que

está adscrito Tipo de vinculación

John Jairo Viáfara González

-Doctor en Adquisición y Aprendizaje de Segunda Lengua. -Magíster en Lingüística Aplicada. -Licenciado en Filología e Idiomas.

Idiomas Planta, Tiempo

completo

Carlos Arturo Londoño Ramos

-Doctor en dialéctica constructiva de las ciencias -Filósofo

Filosofía Planta, Tiempo

completo

Gerardo Cardozo Rincón

-Doctor en Filosofía y Lingüística. -Magíster en Lingüística. -Licenciado en Idiomas Modernos Español – Inglés.

Idiomas Ocasional, Tiempo

completo

Hernán Martínez Ferro

-Doctor en Sociología Jurídica e Instituciones Políticas. -Magíster en Filosofía. -Especialista en Conciliación, Arbitraje y Resolución de con. -Filósofo.


completo

Manuel Oswaldo Ávila Vázquez

-Doctor en Filosofía. -Magíster en Filosofía. -Filósofo


completo

Olga Yaneth Acuña Rodríguez

-Doctora en Historia de América Latina el Poder y la Palabra. -Magíster en Historia. -Licenciada en Ciencias Sociales.

Ciencias Sociales Planta, Tiempo

completo

DOCENTES DE LA UPTC QUE COLABORAN COMO TUTORES DE

PROYECTOS, DIRECTORES DE TESIS Y JURADOS EVALUADORES

DOCENTES DE LA UPTC QUE COLABORAN COMO TUTORES DE

PROYECTOS, DIRECTORES DE TESIS Y JURADOS EVALUADORES

Nombre del docente Formación académica Escuela en la que

está adscrito Tipo de vinculación

Rafael Enrique Buitrago Bonilla

-Doctor en Educación Musical. -Magíster en Educación. -Magíster en Universitario en Educación Musical: Una Perspectiva Multidisciplinar. -Especialista en Gerencia Educacional. -Licenciado en Ciencias de la Educación – Música

Música Planta, Tiempo

completo

Ruth Nayibe Cárdenas Soler

-Doctora en Educación Musical. -Magíster en Educación. -Magíster en Educación Musical. -Especialista en Dirección de Orquesta -Licenciada en Ciencias de la Educación – Música.

Música Planta, Tiempo

completo

Alba Nidia Triana Ramírez

-Doctora en Ciencias de la Educación. -Magíster en Desarrollo Educativo y Social. -Especialista en Pedagogía para Los Derechos Humanos. -Trabajadora Social.

Psicopedagogía Planta, Tiempo

completo

Álvaro Calvache Archila

-Doctor en Matemáticas. -Magíster en Estadística Matemática -Especialista en Informática para la Docencia. -Matemático.

Ingeniería de Sistemas Planta, Tiempo

completo

Aracelly Forero Romero

-Doctora en Multimedia Educativo -Magíster en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación. -Especialista en Gerencia Informática. -Psicóloga.

Informática Planta, Tiempo

completo

Nombre docente Formación académica Universidad / Institución Educación Superior

Adrián José Perea Acevedo -Doctor en Filosofía. -Licenciado en Filosofía. Universidad Santo Tomás

Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”

Campo Elías Pardo Turriago -Doctor en Ciencias Estadísticas. -Ingeniero Químico.

Universidad Nacional de Colombia

Carlos Eduardo Rincón Bolívar -Doctor en Literatura y Cultura. -Filósofo. Universidad Nacional de Colombia

Universidad Libre de Berlín

Carlos Fajardo Fajardo -Doctor en Literatura. -Filósofo.

Universidad de la Salle

Carlos Medina Gallego -Doctor en Historia. -Licenciado en Ciencias Sociales.


Gabriel Alberto Ferrer Ruíz -Doctor en Letras Latinoamericanas. -Licenciado en Ciencias Sociales.

Universidad del Atlántico

Jesús Alfonso Cárdenas

-Doctor en Literatura. -Magíster en Lingüística. -Licenciado en Español Francés.

Universidad Pedagógica Nacional

Jesús González Requena

-Especialista en Historia y Estética del Cine. -Licenciado en Ciencias de la Información. -Psicólogo.

Universidad Complutense de Madrid

Julián Edge -Doctor en Filosofía. -Licenciado en psicología.

Universidad de Manchester

Luz Amparo Fajardo Uribe -Doctora en Filología. -Licenciada en Español Principal – Inglés Mayor.


Constanza Moya Pardo -Doctora en Filología -Magíster en Lingüística Española.


Manuel José Morales Morales -Doctor en Lingüística Aplicada. -Licenciado en Filosofía y Letras.


DOCENTES: INVITADOS NACIONALES E INTERNACIONALES

DOCENTES: INVITADOS NACIONALES E INTERNACIONALES

Nombre docente Formación académica Universidad / Institución Educación Superior

Margoth Guzmán Munar -Doctora en Ciencias de la Educación. -Magíster en Literatura. -Licenciada en Lingüística y Literatura.

Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

María Cristina Martínez Solís -Doctora en Ciencias del Lenguaje. -Licenciada en Lenguas Modernas.


Mireya Cisneros Estupiñán -Doctora en Ciencias de la Educación. -Licenciada en Filosofía y Letras.

Universidad Tecnológica de Pereira

Neyla Graciela Pardo Abril -Doctora en Filología. -Licenciada en Lingüística y Literatura.


Óscar Loureda Lamas -Doctor en filología hispánica de -Magíster en Filología Hispánica.

Startseite des Instituts für Übersetzen und Dolmetschen

Patrice Jean Louis Charaudeau -Doctor en Estado de las Artes y las Humanidades. -Licenciado en Filosofía.

Universidad de Paris-Nord

Pedro Posada Gómez -Doctor en Filosofía. -Magíster en Filosofía.


Ricardo Jonatas Kalimán -Doctor en Filosofía -Licenciado en Letras.

Universidad Nacional de Tucumán

William Manuel Mora Penagos -Doctor en Educación Ambiental. -Licenciado con Estudios Principales en Química.

Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”

Winston Manuel Licona Calpe -Doctor en Economía. Universidad Nacional de Colombia

Yolanda Rodríguez Cadena -Doctora en Lingüística. -Licenciada en Idiomas.

Universidad del Atlántico

MEDIOS EDUCATIVOS DEL


BIBLIOTECA

BASES DE DATOS

AUDIOVISUALES

SISTEMA DE INTERCONECTIVIDAD

SISTEMAS DE INFORMACIÓN INSTITUCIONALES

ESTUDIANTES Y DOCENTES INVESTIGACIÓN ADMINISTRATIVOS

SIAFI: Sistema de Información

Administrativo Y Financiero Integrado

SIRA: Sistema de Información y

Registro Académico SICOP:

Registro y Control de Contratación

SIG: Sistema Integrado de

Gestión TALENTO HUMANO

SIRA: Sistema de Información y

Registro Académico SCOD:

Sistema de Comunicaciones Oficiales Digitales

SID: Sistema de Información

Docente

SGI: Sistema de Gestión de

Proyectos de Investigación

INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Espacios para seminarios entre Docentes - Estudiantes

Instalaciones para el trabajo de los profesores

Laboratorio de Análisis del Discurso

Biblioteca Central Jorge Palacios Preciado Auditorios

Biblioteca Facultad de Derecho y Ciencias

Sociales Biblioteca Pública

Escolar Juan de Vargas Biblioteca Facultad de

Ciencias de la Educación

CONDICIONES DE CALIDAD

INSTITUCIONALES

MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN

DE ESTUDIANTES

• Documento Maestro de creación del programa; • Acuerdos: creación del programa (032 de 2010) • Reglamento estudiantil (052 de 2012) • Reglamentación de la formación posgraduada

(Acuerdo 025 de 2012) • PAE (o Proyecto Educativo del Programa -PEP) • Actas del comité curricular del Doctorado.

Criterios de selección del Comité Curricular del programa : • Títulos Académicos • Promedio de calificaciones de

pregrado • Examen escrito y entrevista

académica • Propuesta de investigación

enmarcada en una de las líneas del Doctorado.

• Publicaciones

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES

Heteroevaluación:

Control de lectura crítica Conversatorios

Disertaciones orales Escritura de reseñas críticas

Ensayos argumentativos Participación en debates

Presentación de aportes en mesas investigativas y coloquios

Producción de artículos científicos Presentación de ponencias en congresos

nacionales o internacionales

Autoevaluación:

Tanto el estudiante como el maestro reconocen sus aciertos y sus aspectos por mejorar. Para tal efecto, se tienen

en cuenta unos criterios para el maestro y otros para el estudiante.

Coevaluación:

juicio valorativo, respetuoso y constructivo de otro compañero, o par, sobre los distintos

procesos y actividades académico-investigativas adelantadas durante el

seminario respectivo.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Las siguientes son las normas que regulan este proceso: • Ley 30 de 1992 • Estatuto profesoral 021 de 1993 • Estatuto docente 1279 de 2002 • Acuerdo 065 de 2002 • Acuerdo 066 de 2005. En la UPTC existen los siguientes mecanismos de evaluación semestral de profesores: Autoevaluación • Evaluación estudiante a profesor • Evaluación institucional realizada por los comités curriculares de cada programa de

pregrado.

86

94

88

Los procesos de vinculación deprofesores que prestan servicio al

programa.

El nivel de formación de losprofesores del programa.

La calidad y competenciapedagógica de los profesores de

su programa.

POSGRADOS

PROFESORES - INVESTIGADORES

%

ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DEL PROGRAMA


El Doctorado en Leguaje y Cultura está adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación, a su Escuela de Posgrados y a la Dirección de Formación Posgraduada, cuenta con una secretaria asignada para prestar sus servicios administrativos y con una asistente de publicaciones. La toma de decisiones académico-administrativas del programa le corresponde al Comité curricular, integrado por: El Coordinador académico del programa, quien lo preside: • Un representante de los docentes de planta, elegido por votación de los profesores vinculados al

programa. • Un representante de los estudiantes del programa, con matrícula vigente, elegido por votación. • Un docente integrante de uno de los grupos de investigación que soportan el programa, escogido

por los investigadores de dichos grupos. • Un representante de los egresados graduados, elegido por voto.

PROCESO

AUTOEVALUACIÓN DEL


SÍNTESIS EVALUACIÓN FACTORES PRIMER PROCESO

PRIMER PROCESO AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Factores Ponderación Grado de Cumplimiento

Pleno Alto Aceptable

1 Cumplimiento de los objetivos del programa y coherencia con la Visión y Misión de la Universidad

10 4.5

2 Estudiantes 10 4.8 3 Personal docente 10 4.6 4 Aspectos curriculares 10 4.7 5 Procesos de Autoevaluación y Autorregulación 5 4.6 6 Investigación 10 4.5 7 Relación con el sector externo 5 4.5 8 Relaciones nacionales e internacionales 5 4.4 9 Medios educativos 10 4.8

10 Bienestar institucional 5 4.3 11 Estructura administrativa y académica 5 4.8 13 Recursos físicos 10 4.5 14 Recursos financieros y gestión del programa 10 4.6 CALIFICACIÓN PROMEDIO PROGRAMA 4.5

GRADO DE CUMPLIMIENTO PROGRAMA ALTO

SÍNTESIS EVALUACIÓN FACTORES SEGUNDO PROCESO

SEGUNDO PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA

Factores Ponderación Grado de Cumplimiento

Pleno Alto Aceptable

1 Cumplimiento de los objetivos del programa y coherencia con la Visión y Misión de la Universidad

10 5.0

2 Estudiantes 10 4.5 3 Personal docente 10 4.6 4 Aspectos curriculares 10 4.7 5 Investigación 10 4.8 6 Relación con el sector externo 5 4.7 7 Relaciones nacionales e internacionales 5 4.6 8 Medios educativos 10 4.8 9 Bienestar institucional 5 4.2

10 Estructura administrativa y académica 5 4.9 11 Egresados graduados 5.0 12 Recursos físicos 10 4.7 13 Recursos financieros y gestión del programa 10 5.0 14 Procesos de Autoevaluación y Autorregulación 5.0

CALIFICACIÓN PROMEDIO PROGRAMA 4.70

GRADO DE CUMPLIMIENTO PROGRAMA ALTO

PLAN DE MEJORAMIENTO

PRIMER PROCESO DE

AUTOEVALUACIÓN

FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

Debilidad Objetivo Actividad Meta Indicadores Fecha de inicio y

finalización Mejora obtenida

1. Inexistencia de un Proyecto Académico Educativo del programa (PAE).

Construir el PAE

Buscar información sobre la estructura propia de este tipo de documento. Desarrollar cada uno de los elementos que debe contener dicho proyecto. Someterlo a discusión y aprobación de la comunidad académica del Doctorado. Divulgarlo.

PAE dinámico que guíe el desarrollo

del programa

1 documento en medio impreso y

digital II – VI 2015

El programa elaboró el PAE, se socializó ante el comité curricular y la comunidad académica en general, se sugirieron ajustes, y una vez acatados, se aprobó. El documento final reposa en medio físico y magnético en la oficina del Doctorado.

2. Tiempo insuficiente de dedicación de los docentes del programa a la investigación

Incrementar el número de horas semanales para actividades de investigación

Solicitarles a los docentes del programa el registro en sus PTA de un número mayor de horas para investigar

Incremento del tiempo para la investigación

12 horas semanales II/ 2015-

VIII/ 2016

Se logró el incremento a 12 horas semanales para investigación, las que quedaron registradas en el PTA de los docentes.

Formulación y ejecución del Plan de Mejoramiento Primer Proceso

de Autoevaluación


de Autoevaluación

3. Necesidad de suscribir nuevos convenios de cooperación académica con diferentes centros de investigación, universidades nacionales y extranjeras, que promuevan la movilidad de estudiantes e Incremente el número de docentes que visiten otras universidades con propósitos académicos e investigativos

Fortalecer el contacto académico-investigativo con una Institución de Educación Superior de Argentina

Redactar un borrador del texto de convenio para enviarlo a los docentes investigadores Sustentar el Convenio en la ORICI y en la Universidad de Tucumán Solicitar pasantías y la posibilidad de intercambio docente y estudiantil Formular un proyecto de investigación conjunto

Firma de convenio que permita la cooperación académica interinstitucional mediante la movilidad estudiantil y profesoral

Un convenio que contemple en su objeto la movilidad docente y estudiantil

VIII/ 2015- XII/ 2015

En el mes de octubre de 2015 la coordinación académica del programa y el director del INVELEC-UNT – Argentina- Ricardo Kaliman, se reunieron con el director de la ORICI de la UPTC; la docente Gloria Smith Avendaño, en representación de los docentes, y los coordinadores de grupos de investigación que sustentan el Doctorado, para acordar la redacción del texto del convenio específico con los aspectos constitutivos de cooperación bilateral académica e investigativa entre docentes y estudiantes. Los docentes recibieron el texto para ajustes en noviembre 2015, el documento interinstitucional se envió a la UNT-INVELEC, en diciembre de 2015 y se devolvió a Colombia con las firmas respectivas en marzo de 2016.


de Autoevaluación

5. Inexistencia de servicios de salud y asistencia psicológica para estudiantes del programa.

-Informar sobre esta debilidad en reuniones convocadas por la Dirección de la Escuela de Posgrados de la Facultad de Educación. -Enviar Solicitudes escritas a las directivas competentes para lograr la inclusión en la normativa de la UPTC, de servicios médicos y asistencia psicológicas para estudiantes de posgrados.

-Solicitar por escrito a las directivas competentes la inclusión en la normativa de la UPTC de servicios médicos y asistencia psicológicas para estudiantes de posgrado.

Servicios médicos y psicológicos emergentes para los estudiantes de posgrado

Respuesta favorable a la petición

II/ 2015- II/ 2016

El Comité curricular solicitó a las directivas competentes de la UPTC el apoyo administrativo, legal, financiero, académico y de gestión para estudiar la inclusión de mecanismos de apoyo a servicios médicos y asistencia psicológica para estudiantes de posgrado. El logro de este objetivo está sujeto a la futura modificación de las políticas que rigen la formación posgraduada.

6. Ausencia de mecanismos que garanticen el bienestar de los estudiantes durante cortas estadías académicas e investigativas en el extranjero.

Gestionar la inclusión en las normas de la Universidad, de recursos de bienestar durante las estadías en el exterior de los estudiantes de posgrados

-Dar cuenta de esta debilidad en reuniones convocadas por la Dirección de la Escuela de Posgrados de la Facultad de Educación. -Enviar Solicitud escrita a las directivas competentes con el fin de lograr la inclusión de servicios médicos y asistencia psicológica para estudiantes de posgrado en la normativa de la UPTC.

-Solicitud a las directivas competentes de la inclusión en la normativa de la UPTC de servicios médicos y asistencia psicológica para estudiantes de posgrados.

3 solicitudes radicadas

II/ 2016- III/ 2016

El comité curricular solicitó ante la Dirección de Formación posgraduada, la decanatura y la dirección de la Escuela de Postgrados de la Facultad de Ciencias de la Educación gestionar la inclusión en la normativa de la UPTC de mecanismos que garanticen el bienestar de los estudiantes durante cortas estadías académicas e investigativas en el extranjero. El cumplimiento de este propósito depende de la futura modificación de las políticas que rigen la formación posgraduada.


de Autoevaluación

7. Necesidad de otras aulas para seminarios simultáneos y de naturaleza abierta a la comunidad.

Solicitar la adjudicación de un aula especializada, debidamente dotada

Visita a la Facultad de Ciencias de la Educación y a la oficina de Planeación de la UPTC para la gestión correspondiente

Logro de mayor comodidad para estudiantes y docentes

1 aula VI/ 2015- II/ 216

El Comité curricular solicitó ante la Oficina de Planeación de la UPTC la asignación de un aula para seminarios simultáneos de naturaleza abierta a la comunidad. Dicha oficina respondió negativamente y señaló que se debe esperar la construcción de un edificio exclusivo para posgrados. Como ese será un proyecto a largo plazo, se gestionará lo pertinente a través de la Facultad de Educación.

LOGROS ALCANZADOS

• Elaboración del Proyecto Académico Educativo del programa - PAE. • Incremento del tiempo de dedicación de los docentes del programa a la investigación

(12 horas semanales registradas en cada uno de sus PTA). • Establecimiento de un convenio internacional de cooperación académica e investigativa

con la Universidad Nacional de Tucumán, Argentina; esta alianza permite la movilidad de estudiantes y docentes; así se propicia la realización de pasantías y el envío de docentes del Doctorado en calidad de invitados, con propósitos académico-investigativos.

PLAN DE MEJORAMIENTO

SEGUNDO PROCESO DE

AUTOEVALUACIÓN

Formulación y ejecución del Plan de Mejoramiento Segundo

Proceso de Autoevaluación

FORMULACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN


Debilidad

Objetivo

Actividades

Meta

Indicador

Fechas Inicio y Fin

1. Inadecuado nivel de

competencia

investigativa con la que

ingresan algunos

estudiantes al

Doctorado en Lenguaje

y cultura

Aplicar con

mayor rigor

los criterios

de selección

de aspirantes

a cursar el

Doctorado,

establecidos

en el

Acuerdo 032

de 2010

-Examen en el

proceso de selección

de lo siguiente:

reconocimientos

académicos y

conocimientos

generales en

Lenguaje y cultura, el

cual debe ser

aprobatorio para

continuar el proceso

de selección

- Asignación de un

valor cuantitativo

mayor a la trayectoria

investigativa y a la

publicación de

artículos científicos

Inclusión de todos los criterios

de selección contemplados en

la normatividad vigente

Un número mayor de

estudiantes hábiles en

prácticas investigativas

y con productividad

académica derivada de

proyectos.

VI/ 2017 –VI/ 2017



2. Inexistencia de hospedaje para

estudiantes que vienen de otros

lugares

Gestionar la inclusión

en la normatividad de

la Institución el

hospedaje esporádico

a los estudiantes del

programa que lo

requieran

Solicitudes ante los

estamentos competentes

la inclusión en las normas

de la Universidad de

hospedaje para

estudiantes de posgrado

Respuestas favorables

Hospedaje para, mínimo, 5

estudiantes en dos años.

II/ 2016 -

XII/ 2017

3. Inexistencia de servicios de salud

y asistencia psicológica para

estudiantes del programa.

Gestionar ante la

Dirección de la

Escuela de Posgrados

de la Facultad de

Educación y ante la

Dirección de

Formación

Posgraduada la

inclusión, en la

normativa de la UPTC,

de servicios médicos

y asistencia

psicológica para

estudiantes de

posgrados

Solicitudes a las directivas

competentes de inclusión

en la normativa de la

UPTC de servicios

médicos y asistencia

psicológicas para


Respuestas favorables

Inclusión en la normatividad

de la UPTC de servicios

médicos y psicológicos

emergentes para los


II/ 2016-

XII/ 2017



4. Ausencia de mecanismos que

garanticen el bienestar de los

estudiantes durante cortas estadías

académicas e investigativas en el

extranjero.

Gestionar la

inclusión, en las

normas de la

Universidad, de

recursos de bienestar

durante las estadías

en el exterior de los

estudiantes de

posgrados

-Información de esta

debilidad en reuniones

convocadas por la

Dirección de la Escuela de

Posgrados de la Facultad

de Educación y por la

Dirección de Formación

Posgraduada

-Solicitudes a las

directivas competentes de

la inclusión en la

normativa de la UPTC de

servicios médicos y

asistencia psicológica para

estudiantes de posgrados

Respuestas favorables Inclusión en la normativa de

la UPTC de mecanismos

que garanticen el bienestar

de los doctorandos en sus

cortas estadías en el

exterior

II 2016/

XII/ 2017

5. Necesidad de un aula

especializada, para seminarios

simultáneos y de naturaleza abierta

a la comunidad.

Gestionar ante la

Oficina de planeación

la asignación de un

salón, y ante la

Decanatura de

Educación el apoyo

económico para

adecuarlo

Entrevista personal con la

Jefe de la Oficina

Planeación y con la decana

de la Facultad de

Educación

Solicitudes escritas

Respuestas favorables 1 aula especializada VI/ 2016 -

XII/

2017

LOGROS ALCANZADOS

• Para el proceso de selección de los estudiantes en la apertura de la Cuarta Cohorte del Doctorado en Lenguaje y Cultura, se tendrá en cuenta, un mayor porcentaje en la evaluación y ponderación de los reconocimientos académicos y conocimientos generales en Lenguaje y Cultura; así mismo, se dará la asignación de un valor cuantitativo mayor a la trayectoria investigativa y a la publicación de artículos científicos

• Adecuación e instalación de una sala especializada para el desarrollo de los procesos de investigación frente al área de lenguaje y cultura, para docentes y estudiantes del programa. Este espacio se inauguró como Laboratorio de Análisis del Discurso, ubicado en el segundo piso del Edificio de Registro y Admisiones.

PROGRAMA DE EGRESADOS

POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A

GRADUADOS DEL PROGRAMA

Políticas institucionales sobre graduados: - Acuerdo 058 de 2010 se modificó la adscripción del Grupo de Egresados en la

Estructura Orgánica de la UPTC. - Observatorio Laboral para la Educación, MEN. Mecanismos de seguimiento a egresados graduados: - Oficina de Seguimiento y Atención al Egresado que se ocupa de los niveles de

pregrado y posgrado, SIGMA. - Página Web de la Universidad, en el enlace de Egresados donde se integran

asociaciones, se ofertan empleos, capacitación y se obtienen datos de los graduados: http://www.uptc.edu.co/graduados/inf_general.html

Mecanismos de participación de los egresados graduados: - Tienen derecho a participar, mediante elección, en los órganos de gobierno

institucional. - Participación en mesas de investigación, coloquios, congresos, eventos académicos y

sociales que organiza el Doctorado y, en general, la Institución Asociación de Exalumnos de la Institución

http://www.uptc.edu.co/graduados/inf_general.html











GRADUADOS DEL PROGRAMA

Dr. Alexander Torres Sanmiguel

Dra. Blanca Lucia Bustamante

Dr. Daniel Beltrán Riaño

Dra. Andrea Sotelo

Dra. Luz Marilyn Ortiz

BIENESTAR UNIVERSITARIO DEL PROGRAMA

• Políticas de Bienestar institucional • Programas y servicios de bienestar ofrecidos a los estudiantes • Salud • Restaurante • Espacios físicos para el bienestar institucional • Estrategias y programas que tienden a disminuir la Deserción Estudiantil

RECURSOS FINANCIEROS ESPECÍFICOS PARA APOYAR

EL PROGRAMA

• Manejo presupuestal general de la Institución • Presupuesto del programa

PRESUPUESTO POR AÑO INGRESOS 2011 $ 68.793.956

2012 $ 133.046.484

2013 $ 168.196.000

2014 $ 148.643.424

2015 $ 125.508.800

2016 $ 129.019.489

PROYECCIÓN DEL


• Apertura de la Cuarta Cohorte del Doctorado en Lenguaje y Cultura

• Categorización de grupos de los investigación • Fortalecimiento de redes académicas a nivel

nacional e internacional • Promover la oferta del programa en doble

modalidad • Incremento del número de becas para

estudiantes que desarrollen el doctorado • Aplicación a convocatorias de investigación

con instituciones nacionales e internacionales

portafolio doctorado en lenguaje y cultura · 2018-09-05 · doctorado en lenguaje y cultura ......

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