unidad v lenguaje y cultura mayo 2015

8/18/2019 Unidad v Lenguaje y Cultura Mayo 2015

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UNIDAD 5LENGUAJE YCULTURA

17/05/2015

Antrop. Wendy Aracelly Cob May 1

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Lingüística

• Estudia el origen, desarrollo y estructura de las

lenguas, asì como la función que desempeña ellenguaje ya sea hablado o escrito.

• Es el transmisor del pensamiento humano

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Lenguaje

• Exclusivo del ser humano

• Eficaz para transmitirpensamientos

• Puede acumular y transmitirconocimiento



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Comunicación del hombre• Gestos para expresarse

• La sonrisa en señal de amistad

• Los puños cerrados muestra de cólera• Sonrojarse

• Quedar sin voz cuando hay emoción

A TRAVÉS DEL LENGUAJE EL HOMBRE ALCANZA UN ALTO NIVEL DEORGANIZACIÓN. 17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 4


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CONSTITUCIÓN DE SU

CEREBROEL HOMBRE, AL HABLAR CODIFICA SUPENSAMIENTO Y LO TRANSMITE MEDIANTEUNA CADENA DE SONIDOS ENLAZADOS.



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CODIFICACIÓN



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CORTEZA CEREBRALO CÓRTEX

(capa exterior delcerebro, en esta capa seencuentran los 3 centros

importantes para laproducción del lenguaje.

Área de Broca

Trasmite el código.

( a una parte vecina del cerebro,que controla los músculos de lacara, mandíbula, paladar y

laringe )

Área de Wernicke

Fascículo arqueado

transmite las señalesauditivas.

( zona vital para el proceso decomprensión)

Circunvoluciónangular

Mas importante, tienerelación directa con la

visión, audición , tacto.( estas partes reciben la información

del mundo exterior )

PRODUCCIÓN

DEL

LENGUAJE17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 7


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El don del lenguaje

• El homo erectus fue el primer hombre que pudocomunicarse mediante el lenguaje simbólico yarticulado.

• Tenía una forma de lenguaje puesto que su nivelde organización le exigia intercambiarpensamientos e ideas. Por ejemplo: cacería

( nombro a los animales para poder distinguirlosde otros y después de la cacería reunirse conotros para compartir)



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Definición de lingüística

• Disciplina de la antropología cultural que enfoca

sus estudios en el origen, desarrollo y estructurade las lenguas, así como la función quedesempeña la lenguaje hablado o escrito.

• Cultura

•

Vida social del hombre• Transmisor del pensamiento humano

• Acervo cultural de un grupo, un Estado o un País.



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División de la lingüística

La lingüística se divide en:

•

Descriptiva• Histórica

El lenguaje tiene:

• un lado individual y

• uno social.17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 10


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Etapas del desarrollo del lenguaje del niñoPrelenguaje. Los bebés producen sonidos que van en secuencia

que incluye: RECIÉN NACIDO Llanto ( hambre, dolor, sueño, enojo) Arruyo (sonrien y se arruyan “aaah” ) Balbuceo (repetición de combinaciones de consonantes como ma-

ma-ma-ma)

Las primeras palabras 10 Y 14 MESES (mamá, papá, o pa que sig. donde esta papá) Holofrase, las primeras 50 palabras son genéricas o específicas.

La producción de enunciados 18 Y 24 MESES

Emplean dos palabras para expresar una idea: ejemplo: cae zapato= mi zapato se cayo.

Aprendizaje de la gramática 20 Y 22 MESES Su discurso tarda mas tiempo se hacen entender y hablan con

fluidez. TELEGRÁFICO. 17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 11


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CIRCUITO DEL HABLA



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LENGUA:Instrumento de comunicación

Compuesta de:

• FONEMAS=Unidades mínimas sonoras.

• MONEMAS O MORFEMAS=Unidades mínimas con

significado.• MORFEMA=Se agrupa para formas unidades sintácticas

llamadas PALABRAS.

• PALABRAS= Se agrupan para formar ORACIONES.

• ORACIONES=Se agrupan para formar textos.



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Teorías acerca del lenguaje

• Teoría del conductismo

•

Los niños aprenden el lenguaje comoaprenden otras conductas:condicionamiento y refuerzo.

• Teoría del innatismo

•Se tiene capacidad innata para adquirir ellenguaje y aprender a conversar de maneranatural.



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ENFOQUES DE LA

LINGÜÍSTICA FERDINAND SAUSSURE• SINCRÓNICO= Estudia la lengua en un

momento determinado de la historia.

• DIACRÓNICO= Concierne a lalingüística histórica en el que se pretende

demostrar cómo un sistema lingüísticocompleto cambia y es remplazado por unonuevo.



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Fonética

Disciplina de la lingüística queestudia el medio fónico como

manifestación espontánea del habla,es decir se ocupa de lascaracterísticas físicas y fisiológicas

del sonido del lenguaje.Esta e – s – t – a Trabajo t - r - a - b - a - j- o



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Fonología

Por medio de la fonología podemosreconocer los sonidos del lenguaje,además tienen una función distinta.

Peso – Beso ( no se pueden distinguir)

Baja – Maja ( las que se puedendistinguir)17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 18


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MorfemaEs la unidad lingüística más

pequeña que tiene un

significado o función gramatical y que se presenta con el mismosignificado en las expresiones

de una lengua y que no es visible en dos o mas unidadessignificantes.



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MORFOLOGÍA Es el estudio de la construcción de lasunidades mínimas con significado en

una lengua. Es el estudio como seestructuran las palabras.

In ( inservible, infeliz, insatisfecho) in por si solo no es una palabra.

S ( look s) She looksEd (look ed) tiempo pasado.



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MORFEMAS

• MORFEMAS LIBRES (Pueden permanecer

solos)Ejemplo: Araña, Coche, Carrera

•

MORFEMAS DEPENDIENTES OLIGADOS (no pueden existir por si mismos)

Ejemplo: in , ed, s17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 21


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FORMAS ADICIONALES DE

CARACTERIZAR A LOSMORFEMAS

• Al principio = PREFIJO

• Al final= SUFIJO

PREFIJO SUFIJO

DES ADOBI IDO

SUB OSO

POLI MENTE

A

DIA



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Sintaxis

Estudia la manera como se deben enlazarcorrectamente unas palabras con otras ytambién como los morfemas se relacionancon las palabras conforme a ciertas reglassintácticas para formar una oración.

• Ejemplo:• El + caballo + galopa + lentamente• Art.+ sujeto + acción o verbo + adjetivo



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LexicologíaSe ocupa de las palabras,sus contenidos y sus componentes.

Ejemplo:Homónimos: Banco ( arena, para sentarse,

para dinero)

Sinónimos: Esconder – ocultar, Quieto -inmóvil Antónimos: Amor – Odio, Caliente - FríoMetáforas: Ojo de aguja - pie de montaña17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 24


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Semántica

Rama de la lingüística que estudia elsignificado de las palabras y de las oraciones.

Ejemplo:

Vaca (animal adulto, hembra, cuadrúpedo,rumiante, con cuernos)

Oraciones (declarativa, interrogativa (¿?),exclamativa(¡!), con otro significado) ejemplo: Juan cerró la puerta.



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Lingüística HistóricaEsta relacionada con los cambios de la lengua a

largo plazo, puede reconstruir las lenguas del

pasado, mediante el estudio de las lenguas hijas.• Lengua madre denominada Protolengua LATIN

• Lengua hija (dialectos) ESPAÑOL Y ELFRANCES

• Lengua nieta.



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Método comparativo

Inglés Alemán Sueco

Brother Bruder Broder

Man Mann MaMother Mutter Moder

SE PUEDE DECIR QUE SON DE UN SOLO

TRONCO O FAMILIA O QUE ESTAN

LIGADAS HISTORICAMENTE.



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Método comparativo

• Es el medio que se utiliza para describir el

cambio lingüístico se le denomina métodocomparativo.

• Se basa en una clasificación de palabrasde las lenguas que se quieren estudiar con

el objeto de rastrear las formas que estánemparentadas entre sí.



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Glotocronología

Determina con mayor o menorexactitud las fechas en que diversaslenguas románticas comenzaron adivergir unas de otras. Métodos que seutiliza para establecer fechas.

Ejemplo:

• Evidencias del latín hablado en Roma,lo que llevo a la aparición de lenguascomo el Francés, Español, Italiano.



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Sociolingüística

Estudia el aspecto del lenguaje, de

la estructura, de su uso racionadocon funciones culturales y sociales.Estudia la capacidad de usar lapropia lengua correctamente en una

variedad de situaciones socialmentedeterminada.



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Dialecto

Forma de habla común a un grupo

socialmente establecido en una zonageográfica que posee ciertascaracterísticas propias.

• Ejemplo: chiapaneco, yucateco,zapoteco, etc.



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Dialectos sociales o SociolectosLos dialectos sociales o sociolectos se utilizanpara referirse a las diferencias sociales, degrupos sociales que pertenecen a la mismaregión. (el acento o la pronunciación)

Ejemplo:

• Dame una naranja agria

• Dame una naranja cucha

• Naranja dulce (China)17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 32


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Idiolecto - Isoglosa

• Toda comunidad lingüística habla un dialectoligeramente diferente, es decir tiene su propioidiolecto .

• Isoglosa ( del griego iso -igual y glossa , lengua).

• La dialectología marca traza líneas del área en

donde se registra un elemento lingüístico y lasáreas donde se registran otros elementosmarcando un límite llamado isoglosa



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MODALIDADES• GEOGRÁFICA (es evidente que si cambiamos de país

tenemos que adaptarnos lingüísticamente al uso de

palabras.)• HISTÓRICA ( con el paso del tiempo las lenguas

cambian, sufren modificaciones, se adaptan, se ajustan, seenriquecen.)

•

SOCIAL (El español se habla de manera distinta en cadanivel social, lo que permite al lingüista ubicar socialmentea varios interlocutores).



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Modalidad Social• No pedalees mi bicicleta

• No rayes mis cuadernos

• Changarro

•

Se me velo el rollo• Cotorrear

• Bicla

• Befas

•

Cool• Rayos

• Se me boto la canica

• Halacho

• Negociante

• Me presto

•

Qué tranzas• Chicolear

• Nel

• Aventón

•

Sabucán• Chafa

• Pomito



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Modalidad Geográfica

• JÍBAROMÉXICO MESTIZO

PANAMÁ SOMBRERO

CUBA HURAÑO

COLOMBIA Y VENEZUELA

VENDEDOR DEMARIGUANA

PUERTO RICO HOMBRE DE POCAEDUCACIÓN 17/05/2015 Antrop. Wendy Aracelly Cob May 36


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Modalidad Histórica

Antes Ahora

•Flit insecticida

• Fab detergente

• Disco Antro

• Cerillo fosforo• Rola canción



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FÓSIL DEL LENGUAJESon palabras que fuero usadas por escritores pero que ahora notienen prestigio puesto que se han reducido al uso de las clasesmás populares. USO DE PALABRAS CÓMO:

MESMO ACETAR PERFECIÓNRECEBIDOPIESA SIÑOR JUEGASTE

AMARIOTORTÍA SÍA SALEMOSNO FORCES ASTE JUISTES

CALENTITASMIJONO TE AHUITESPETROLIO

DIJISTES



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LENGUA COMO IDENTIDAD•

CHUY • XTUP

• MULIX

• KABAX

• TOLOC

• TURIX

• BALAM

• CHAYA

• CHOCNAC

• XIX

•

XO• MIXO

• HUIRO

• CHOP

• XIC

• XEC

• KO’OX

• WERA

• CHUCHUL

• CHUC


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