POLTICAS DE ADOPCIN DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MARCO DEL PROYECTO DESARROLLO Y EDUCACIN DIGITAL PARA TODOS TIT@

IMPACTO AMBIENTAL: Entendiendo impacto ambiental como el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente, es necesario generar una poltica que defina parmetros claros y sostenibles que contribuyan a preservar el medio ambiente de las consecuencias derivadas por el uso y manejo de los equipos electrnicos y tecnolgicos al interior de las Instituciones educativas, permitiendo con esto disminuir la contaminacin ambiental; propiciando as una cultura de optimizacin de los equipos tecnolgicos y electrnicos, y de manejo de residuos o basura electrnica, considerando cada una de las etapas que se deben realizar para el almacenamiento, tratamiento y disposicin final de los mismos. Este documento va dirigido a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de las instituciones educativas en las cuales se implementara el programa de desarrollo y educacin digital para todos - tit@, convirtindose en un referente para otras instituciones que compartan este propsito misional. Para poder hacer efectiva esta poltica se deben cumplir los siguientes lineamientos:1. Difundir acciones para asegurar el manejo adecuado de los desechos electrnicos y tecnolgicos que se generen en las sedes de las instituciones educativas.2. Promover una cultura ambiental sostenible3. Velar por el cumplimiento de la normatividad ambiental vigente 4. Estimular a la comunidad educativa para que emprenda acciones que propendan por el buen manejo de los residuos electrnicos y tecnolgicos.5. Establecer alianzas estratgicas con fundaciones, entidades gubernamentales y no gubernamentales para generar procesos encaminados a dar cumplimiento al presente documento.6. Establecer convenios con las autoridades ambientales e instituciones que promuevan el cuidado del medio ambiente.El no dar cumplimiento a esta poltica generar la aplicacin de comparendos ambientales que dinamicen el cumplimiento de los objetivos de la poltica actual.La vigilancia de esta poltica est a cargo de la comunidad educativa de la institucin en cabeza del rector y del comit ecolgico.

Concecusin de recursos para colocar cactus en los ambientes de aprendizaje Tit@, con el fin de reducir la radiacin que generan los equipos electrnicos.

Concientizar a nuestra comunidad educativa sobre el buen uso de los equipos electrnicos en cuanto su forma de encenderlos y apagarlos en los tiempos adecuados. Implementar y capacitar a la comunidad educativa, en un sistema de comunicacin digital, con el fin de disminuir el uso del papel.

Disear un plan estratgico adecuado, que evalu el proceso del reciclaje de las baterias obsoletas, para proteger la comunidad educativa ante la exposicin de los txicos generados por estas.

Dar un uso adecuado a los ambientes de aprendizaje Tit@ durante las clases, de manera que se reduzca el ruido.

Adquirir equipos de refrigeracin con niveles de ruido ptimos.

Utilizar los equipos electrnicos que se van quedando obsoletos o que no tengan reparacin, para que los use el rea tcnica de electrnica y mantenimiento de computadores.

Depreciar los elementos elctricos y electrnicos que no se utilizan en los talleres, con el fin de llevarlos a las plantas de reciclaje, ellos separan las sustancias dainas como bromo, cadmio, fsforo y mercurio,para conservar el medio ambiente.

El impacto ambiental de las nuevas aulas inteligentes debe transformar la mentalidad de la comunidad educativa, en especial de Maestros y Estudiantes, para motivarnos a desarrollar una educacin de calidad, mediante la implementacin de las competencias siglo XXI.

POLTICAS DE CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA Desde el Horizonte Institucional y en cada una de las gestiones Administrativa, financiera, acadmica y de comunidad debe de visionarse y contemplarse las polticas del cuidado de la infraestructura tecnolgica.Estas polticas estn direccionadas en tres ejes fundamentales que son: Conectividad Soporte Tcnico : Instalacin y mantenimiento Comunicaciones: Redes y seguridadLas polticas a desarrollar son:

1.Realizar y actualizar anualmente un inventario de entrada y de salida de los equipos tecnolgicos.2.Asignar a cada uno de los integrantes del Comit de Gestin Tic, una de las Polticas de Adopcin (Cuidados de la infraestructura Tecnolgica), desde una estructura organizacional y entre sus funciones estar la de generar los reportes e informes que autorice y regule la institucin en primera instancia y las que esta misma disponga.3.Contar con un espacio fsico dentro de la Institucin para los cuartos de comunicaciones con los requerimientos bsicos para albergar4.dispositivos activos y pasivos (Los rack de comunicaciones y los servidores).5.Crear un Manual para uso y prstamo de los equipos, estableciendo en el la responsabilidad de cuidado de los mismos, este debe ser construido y socializado a toda la Comunidad Educativa.6.Contar con un cronograma supervisado, para el mantenimiento correctivo y preventivo para el hardware, software, equipos de comunicaciones.7.Disear un esquema de seguridad que garantice la salvaguardia de la infraestructura tecnolgica, a travs de un sistema de circuito cerrado controlado con tecnologa de punta y monitoreado por las autoridades correspondientes, a nivel interno y externo.8.Elaborar a nivel Institucional desde el Grupo de Gestin, los formatos pertinentes para establecer horarios y condiciones de uso curricular y extracurricular.9.El cuidado de la infraestructura Tecnolgica, debe estar contemplada en el Manual de Convivencia Institucional y debe ser socializada a toda la Comunidad Educativa al iniciar el ao lectivo.10. Vincular formalmente a Asofamilia para que sirva de enlace en la planeacin y realizacin de talleres de capacitacin y de generacin de proyectos con la Comunidad en Alfabetizacin Digital de algunos miembros, con el propsito de generar pertenencia y pertinencia con el uso adecuado de las Tic.11. Los equipos de cmputo, accesorios, telfonos e infraestructura de telecomunicaciones en general, debern ser utilizados por los miembros de la Comunidad Educativa, responsablemente para el desempeo de sus funciones y observando siempre un manejo cuidadoso de los mismos.12. Desde la SEM gestionar la designacin de un equipo de trabajo encargado para el mantenimiento de los equipos y del mantenimiento en lnea.

Esta poltica debe ser de adopcin Institucional:

POLTICAS INSTITUCIONALES PARA VELAR POR LA SALUD DE LOS USUARIOSTeniendo en cuenta que el uso prolongado de las TIC, genera efectos nocivos para la salud mental de todos los miembros de la comunidad educativa, tales como:Distraccin, tensin y ansiedad debido al frecuente nivel de ruido.Agresividad, compulsividad, angustia, competitividad ocasionado por la saturacin de informacin.Stress y ansiedad debido a la comunicacin excesiva.Abstraccin de la realidad, aislamiento, olvidarse de s mismo, soledad, pensamientos recurrentes debido a la adiccin al PC.Se recomienda a la institucin educativa adoptar las siguientes polticas:1. La planeacin de los docentes debe priorizar los aspectos pedaggicos y metodolgicos, antes que el uso constante y frecuente de la tecnologa buscando estrategias que permitan la interaccin real entre los estudiantes.2. La institucin debe garantizar la creacin de espacios que estimulen el bienestar fsico y mental de los docentes.

3. Ser mesurados en el envo de informacin de los docentes a los estudiantes distinguiendo entre las informaciones que aportan utilidad y provecho y desestimar los datos que no son realmente importantes.4. La Institucin debe garantizar la asistencia de los docentes a talleres relacionados con el manejo de la inteligencia emocional.5. Disear un plan de pausas activas, dirigido a los docentes y estudiantes que permita la relajacin mental orientado por el Copaso.6. La institucin debe garantizar que las instalaciones sean apropiadas y que minimicen en lo posible el ruido

Poltica Institucional TIC sobre Salud Fsica

Justificacin

En Colombia y especficamente en el la ciudad de Cali las TIC han venido ocupando un lugar preponderante en el desarrollo de la misma, generando proyectos de ciudad que avanzan a grandes pasos y que exigen una reflexin y apropiacin por parte de las instituciones educativas de las implicaciones que estas nuevas dinmicas en el manejo de la tecnologa, acarrea en cuanto a la salud fsica de las personas que hacen uso de ella. Lo anterior requiere que la comunidad educativa de la institucin adquiera hbitos de promocin y prevencin en el cuidado de la salud fsica frente al uso de las TIC.

La incorporacin de las TIC en la sociedad en general, y en la educacin en particular, se encuentra ligada a polticas de igualdad, y debe ser cuidadosa y estratgicamente planificada.

El presente documento establece una poltica de la Institucin Educativa XXXXXXX para promover un uso saludable y prevenir efectos secundarios en la salud fsica de la comunidad educativa al implementar las TIC, la cual fue construida de manera participativa, rige a partir del ao lectivo 2015 en adelante y est sujeta a la adaptacin y cambios de acuerdo con los nuevos avances tecnolgicos que ameriten tener nuevas directrices que ayuden a promover y prevenir nuevos problemas de salud fsica.

Para lo cual se plantean los siguientes objetivos: Dar a conocer las pautas de uso seguro de las TIC y promover la ruta a seguir ante cualquier dificultad que se presente a travs de los proyectos educativos transversales. Beneficiar y utilizar en favor de la comunidad educativa las TIC para avanzar hacia un mundo ms saludable, ms pacfico, ms solidario, ms justo y ms respetuoso con el medio ambiente, ms inclusivo, en el que se respeten los derechos de todos los nios y nias Establecer con los estudiante un dilogo preventivo ante una situacin de uso inadecuado de las TIC, propiciando una actitud crtica y selectiva de la informacin a su alcance. Fomentar el uso responsable de dispositivos, recomendar horarios de uso evitando el abandono de otras actividades y obligaciones propias del ser humano Brindar espacios recreativos, deportivos y culturales, evitando as que la persona se asle. Facilitar el acceso a las personas con discapacidad a las TIC Crear y montar el portal educativo de la institucin que ofrezca los estudiantes espacios de dilogo, cursos virtuales, entre otros servicios

Deberes

1. Informar a comunidad educativa sobre existencia de la agencia nacional del espectro quien es el ente encargado de la vigilancia y control del espectro radioelctrico.(De acuerdo a la Ley 1341 del 30 de julio de 2009 en su artculo 2 numeral 4 proteccin de los derechos de los usuarios). 2. Exigir el trato digno de la Instituciones pertinentes a quien se le dirija un reclamo o peticin por la afectacin del espectro radioelctrico. (reglamentado por la ley 1437 de enero 18 de 2011 en su artculo 3 numeral 2 y 3 Cdigo de procedimiento administrativo y contencioso administrativo).3. Crear espacios y adecuar la infraestructura fsica que faciliten el desplazamiento y acceso a la Institucin y a los recursos tecnolgicos de la comunidad educativa en situacin de discapacidad fsica y mujeres gestantes. (artculo 13 constitucin nacional). 4. Divulgar la ley 1620 de 15 de marzo de 2013 y establecer el manual de procedimientos para el Ciberbullying, pornografa infantil, grooming, smishing, phishing, sexting, phubbing, sextorsin.5. Establecer el manual de procedimiento para el uso racional y apropiado de los recursos tecnolgicos dentro de la Institucin Educativa para garantizar el disfrute de las bondades de los mismos de una manera saludable. 6. Establecer las pausas activas para cuando el uso de los medios tecnolgicos cada 45 minutos de uso continuo, esta pausa debe ser de cinco minutos.7. Capacitar a los padres y madres en el uso de Internet, sus contenidos, fortalezas y riesgos.

Derechos:

1. Recibir la informacin preventiva sobre los efectos secundarios en el uso excesivo de ciertas herramientas tecnolgicas. 2. Recibir instruccin sobre los protocolos que se deben seguir para el uso de las herramientas tecnolgicas.3. Tener fcil acceso y desplazamiento dentro de la institucin y a los recursos tecnolgicos de la comunidad.4. Comunicar al comit encargado de la seguridad escolar sobre los inconvenientes que se generen en el uso de las tecnologas y los riesgos a la salud fsica que se presenten con el uso de las tecnologas.5. Conocer y exigir el manual de procedimientos de la I.E para el Ciberbullying, pornografa infantil, grooming, smishing, phishing, sexting, phubbing, sextorsin.6. Los padres y madres tendrn el derecho y la responsabilidad de orientar, educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de Internet: establecer tiempos de utilizacin, pginas que no se deben visitar o informacin que no deben proporcionar para protegerlos de mensajes y situaciones peligrosas, etc.

DESVENTAJAS O ENFERMEDADES OCASIONADAS POR EL MAL USO Y/O USO EXCESIVO DE LAS TECNOLOGAS

Ansiedad. La bsqueda de informacin en Internet para la realizacin un trabajo tambin puede provocar ansiedad a algunos estudiantes.

Aislamiento. Internet permite que los estudiantes trabajen y aprendan solos, pero un trabajo individual, en exceso puede acarrear a la larga problemas de sociabilidad.

Enfermedades oculares: Resequedad en la crnea, tensin ocular, desgaste de la vista, cansancio visual

Sndrome del Tnel Carpiano: El nervio que va desde el antebrazo hasta la mano queda presionado dentro del tnel carpiano ocasionando entumecimiento, dolor, hormigueo y debilidad de la mano afectada.

Daos en la audicin: Hipoacusia (prdida parcial de la audicin), prdida del equilibrio, naseas y vmito, provocados por el uso de los audfonos a todo volmen.

Problemas mentales: Depresin, aislamiento social, ansiedad, prdida del placer y disfrute de las actividades diarias, etc.

Daos en el sistema nervioso: vrtigo, fatiga, trastorno del sueo, prdida de la memoria, tumores cerebrales,

Sobrepeso y obesidad: Por estar tanto tiempo frente al computador las personas se vuelven sedentarias y el desgaste de los sentidos visuales y los intelectuales provocan la necesidad de consumir glucosa, la persona come dulces, chocolatinas, harinas, comidas rpidas, etc. subiendo de peso.

Adicciones: ciberadiccin, la nomofobia (miedo a no tener el celular a la mano), Portatilitis (cargar a todo momento el porttil puede ocasionar dolores musculares)

Otros problemas fsicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias, como: Tendinitis, dolores lumbares ocasionados por la mala postura, Bursitis (inflamacin de la bursa en el codo), Epicondilitis (lesin del epicndilo en el hmero), Vibracin fantasma (imbalances musculares con retracciones en ligamentos y tendones), dolores de cuello, muecas, espalda, etc.

Los principios que rigen estos lineamientos de poltica institucional son:

Autocuidado

Respeto por el otro

Autonoma

Responsabilidad

Comunicacin oportuna

Calidad de vida

Autoestima

Para el desarrollo de esta poltica de salud fsica y mental de la institucin, se debe establecer con la comunidad educativa el Plan de Accin frente a las necesidades que hay de acuerdo con el tipo de recursos que se manejan en la institucin.

Por:

Celinda Farfn ParralesAna Victoria PazmnCecilia Cepeda AlzaEsmeralda BocanegraClaudia Patricia Ziga

Polticas de adopcin de las TIC desde el punto de vista del Derecho a la Informacin.http://www.raco.cat/index.php/analisi/article/viewFile/142472/194027El acceso a la informacin no se refiere slo a la promocin y a la proteccin de los derechos a la informacin, sino que incluye, tambin, la promocin y la proteccin de los derechos a la comunicacin (el uso de la informacin) para que cada cual exprese su punto de vista (voz/comunicacin), participe en los procesos democrticos a todos los niveles (comunidad, nacional, regional y mundial) y establezca prioridades de accin. Desde esta perspectiva, el acceso a la informacin y a la comunicacin resulta crucial para una participacin activa de la ciudadana y de sus expresiones organizadas (red/comunicacin), condicin indispensable a su vez para el ejercicio de los derechos humanos. En este sentido, Kofi Annan, como secretario general de las Naciones Unidas declaraba en su mensaje para el Da Mundial de las Telecomunicaciones de 2003 que:

millones de personas de los pases ms pobres siguen estando excluidas del derecho a comunicarse que, cada vez ms, se considera un derecho humano fundamental

Pero para que las Tecnologas de la informacin y las Comunicaciones puedan convertirse en una herramienta de empoderamiento del Derecho a la Informacin para todas las personas y los pueblos del mundo se deben reconocer, proteger y respetar las siguientes Polticas:

1) Acceso a Internet para todos y todas

Art. 26 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. (DUDH) La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. Esta Poltica dar los siguientes derechos:

El derecho a acceder a la infraestructura sin importar donde se vivaEl derecho al conocimiento para usar y adaptar Internet a sus necesidadesDerecho a interfaces, contenido y aplicaciones accesibles para todos y todas (diseo inclusivo)Derecho al acceso igualitario para hombres y mujeresDerechos al acceso en el lugar de trabajoDerecho al acceso pblicoDerecho a acceder y crear contenidos cultural y lingsticamente diversos

2) Libertad de expresin y asociacin

Art. 18 de la DUDH Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religinArt. 19 de la DUDH Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; Este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de fronteras, por cualquier medio de expresin. Esta Poltica dar los siguientes derechos:

Derecho a la libertad de expresinDerecho a estar libre de censuraDerecho a participar en manifestaciones en lnea

3) Acceso al conocimiento.

Art. 27 de la DUDH Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico y en los beneficios que de l resulten. Esta Poltica dar los siguientes derechos:

Derecho a tener acceso al conocimientoDerecho a la libertad de informacinDerecho a acceder a la informacin financiada por fondos pblicos

4) Intercambio de aprendizaje y creacin software libre y desarrollo tecnolgico

Art. 27, DUDH Toda persona tiene derecho a tomar parte libre- mente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico y en los beneficios que de l resulten. Esta Poltica dar los siguientes derechos:

Derecho al intercambioDerecho al software libreDerecho a estndares tecnolgicos abiertosDerecho a beneficiarse de la convergencia y los contenidos multimedia

5) Privacidad, vigilancia y encriptacin

Art. 12, DUDH Nadie ser objeto de injerencias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin. Toda persona tiene derecho a la proteccin de la ley contra tales injerencias o ataques. Esta Poltica dar los siguientes derechos:

Derecho a la proteccin de datosDerecho a no estar bajo vigilanciaDerecho a usar la encriptacin

6) Gobernanza de internet. Esta Poltica dar los siguientes derechos:

Derecho a una supervisin multilateral y democrtica de InternetDerecho a la transparencia y la accesibilidadDerecho a contar con un Internet descentralizado, colaborativo e nter operable Derecho a una arquitectura abiertaDerecho a estndares abiertosDerecho a la neutralidad de Internet

7) Conciencia, proteccin y realizacin de los derechos Esta Poltica dar los siguientes derechos:

Derecho a la proteccin de los derechos, la conciencia y la educacinDerecho a anteponer un recurso cuando ocurra una violacin de derechos

POLTICAS DE PRIVACIDAD PARA LA ADOPCIN DE TIC Asuntos que debe contemplar la Poltica Escolar para Uso / Adopcin de TICDERECHO A LA PRIVACIDAD.: La privacidad es el mbito de la vida personal de un individuo que se desarrolla en un espacio reservado y debe mantenerse en la intimidad. Se encuentra amenazada por el desarrollo de la Sociedad de la Informacin y la expansin de las telecomunicaciones debido a que hay otro tipo de derecho en el cual se defiende el conocimiento de las vidas de las celebridades, Segn las Declaraciones Universales, dentro de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, se establece que el derecho a la privacidad quiere decir concretamente que:Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su correspondencia, ni de ataques a su honra o su reputacin. Toda persona tiene derecho a la proteccin de la ley contra tales injerencias o ataques.Derecho a la privacidad Todo el mundo tiene derecho a la privacidad, y segn los mecanismos sobre derechos humanos internacionales, este derecho puede ser violado de diversas maneras, que incluyen:intervenir en la vida privada de una persona (lo que incluye su derecho a establecer relaciones y a disfrutar de su libertad sexual)impedir la vida familiar (lo que incluye el derecho a casarse y a fundar una familia)destruir la casa de una persona, o impedir a una persona que viva en su casaIntervenir la correspondencia privada. TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A UNA VIDA PRIVADA.Existen unos mecanismos internacionales con el fin de proteger este derecho:Comit de derechos humanos de las Naciones Unidas.Representante especial de los defensores de los derechos humanos.procedimiento 1503.Comisin Interamericana sobre Derechos Humanos.Comisin Africana sobre Derechos Humanos y de los Pueblos.Tribunal Europeo de Derechos Humanos. POLTICAS DE USO Y PRIVACIDAD DE LAS TIC El manejo de las polticas de uso y privacidad responde a la necesidad de generar confianza y credibilidad de los usuarios en la red. Se educa en el uso adecuado de los datos que manejamos en los sitios, ayudamos a evitar spam, estafas, robos de identidad y todos los delitos que acechan constantemente en la red. Qu es una poltica de uso? Est debe aclarar al usuario con un texto bien redactado y de manera muy formal, los trminos de uso que el usuario puede hacer del contenido, fotografa, herramientas y servicios que el sitio proporciona.Se debe ser claro en cuento al uso de licencias y derechos de autor, la manera adecuada para promover o manejar el contenido del sitio en otros medios. Este espacio busca aclarar todas las dudas de los usuarios con respecto al uso que este puede darle al sitio.Adems, existen sitios web que utilizan este espacio, para aclarar sobre el uso de los servicios y herramientas que proporcionan al usuario. Dejando claro cules son incluso las consecuencias de un mal uso del mismo. Qu es una poltica de privacidad? En este espacio se debe ser claro en cuanto al uso que los encargados del sitio le darn a la informacin que el usuario nos proporcione. Principalmente si hacemos uso de formularios en donde se solicitan datos personales del mismo.Tambin, est poltica debe aclarar sobre el uso de sus datos para garantizar que no se le enviar spam ni informacin no solicitada por el usuario. En cuanto a la publicidad se le debe aclarar al usuario sobre la misma, de qu forma se utiliza y cuando la encontrar en el sitio. A CONTINUACION SE ESTABLECEN UNAS POLITICAS DE PRIVACIDAD EN EL USO DE LAS TIC PARA LA INSTITUCION EDUCATIVA: La primera regla para la seguridad en Internet es: mantener las contraseas en secreto. Aliente a los estudiantes a tratar sus contraseas con el mismo cuidado que a la informacin que stas resguardan.Se deben proteger las contraseas almacenadas.Se debe tener cuidado con el lugar donde se guardan o escriben las contraseas.No se deben almacenar las contraseas en la mochila o cartera.No se deben dejar copias de las contraseas en ningn lugar donde no dejaras la informacin que protegen dichas contraseas.No se deben almacenar las contraseas en un archivo en la computadora. Es all donde buscan primero los delincuentes.Jams se debe revelar la contrasea por medio de un correo electrnico o en respuesta a una solicitud por este medio. Cualquier mensaje de correo electrnico que solicite la contrasea o pida que uno vaya a un sitio web para verificar la contrasea puede tratarse de un tipo de fraude llamado estafa de suplantacin de identidad o phishing, esto incluye las solicitudes provenientes de sitios web de confianza que uno visita con frecuencia. Los estafadores suelen crear correos electrnicos falsos con logotipos y terminologa de los sitios legtimos.No escriba contraseas en computadoras que usted no controla. Slo utilice las computadoras pblicas ubicadas en las escuelas, bibliotecas, los cibercafs o laboratorios de PCs para navegar annimamente por Internet.No utilice estas computadoras para acceder a cuentas que requieran el ingreso de nombres de usuario y de contraseas. Los delincuentes pueden comprar programas que registran las pulsaciones del teclado por muy poco dinero y tardan slo unos minutos en instalarse. Estos programas permiten que usuarios malintencionados registren la informacin escrita en un equipo a travs de Internet.Ayudar a los estudiantes a usar las redes sociales de un modo seguroLos estudiantes pueden usar sitios web de redes sociales especialmente diseados para ellos, como Webkinz o Club Penguin, o bien sitios para adultos, como Windows Live Spaces, YouTube, MySpace, Flickr, Twitter, Facebook y otros.Los estudiantes usan las redes sociales para conectarse con otros que viven del otro lado del mundo y con sus pares, que ven en la escuela todos los das.Los estudiantes deben entender que cualquier persona con acceso a Internet puede acceder tambin a las redes sociales que ellos utilizan. Como resultado, parte de la informacin que publican puede exponerlos a sufrir estafas de suplantacin de identidad, ciberacoso y ataques de predadores de Internet. A continuacin, ofrecemos distintas maneras para ayudar a los estudiantes a usar las redes sociales de forma segura.Dialogue con los estudiantes acerca de sus experiencias. Aliente a los estudiantes a que acudan a usted si algo en Internet los hace sentir nerviosos, incmodos o amenazados.Mantenga la calma y recurdeles a los estudiantes que hicieron bien en informrselo. Hgales saber que los ayudar a resolver la situacin de forma positiva.Establezca reglas para el uso de Internet. Tan pronto como los estudiantes comiencen a usar Internet por su cuenta, establezca reglas de uso. Estas reglas deben determinar si los estudiantes pueden visitar sitios web de redes sociales y, de ser as, de qu modo.Infrmese. Evale los sitios que los estudiantes planean visitar y asegrese de que tanto usted como los estudiantes comprendan las polticas de privacidad y el cdigo de conducta de cada sitio. Averige si el sitio controla el contenido que se publica en l. Asimismo, revise la pgina de los estudiantes de forma peridica.Enseles a los estudiantes que nunca deben encontrarse con personas que slo conozcan por Internet. Es realmente peligroso que un estudiante se encuentre con personas que slo conoce por Internet. No es suficiente decirles solamente que no deben hablar con los extraos porque posiblemente a su hijo le parezca que la persona que conoci en lnea no es un extrao. Para ms consejos sobre cmo proteger a sus hijos en Internet.Aliente a los estudiantes a comunicarse con personas que ya conocen. Puede ayudar a proteger a los estudiantes alentndolos a usar estos sitios para comunicarse con sus amigos, pero no con personas que slo conocen por Internet.Asegrese de que el estudiante no use su nombre completo. Ensele a los estudiantes a usar slo su primer nombre o su alias, pero nunca un alias que pueda atraer atencin inapropiada. Asimismo, no permita que los estudiantes publiquen los nombres completos de sus amigos.Asegrese de que no haya informacin de identificacin personal en el perfil de los estudiantes. Muchos sitios web permiten que los nios se unan grupos pblicos que incluyen a todos los alumnos de una escuela determinada.Tenga cuidado de que los estudiantes no revelen informacin que pueda servir para identificarlos, como la mascota de la escuela, su lugar de trabajo o el nombre de la ciudad donde vive. El exceso de informacin puede dejar a los estudiantes expuestos al ciberacoso, a los depredadores en lnea, al fraude en Internet o a los robos de identidad. Para ms informacin al respecto.Considere la posibilidad de visitar sitios que no sean demasiado pblicos. Algunos sitios web permiten la proteccin de su sitio con contrasea o el uso de otros mtodos para permitir que accedan al sitio slo las personas que el estudiante ya conoce. En Windows Live Spaces, por ejemplo, se pueden asignar permisos para mostrar el sitio slo a quien uno desee, incluyendo a todos los que estn en Internet o nicamente a las personas elegidas.Tenga cuidado con los detalles que aparecen en las fotografas. Explique a los estudiantes que las fotografas pueden revelar mucha informacin personal. Indqueles a los estudiantes que no publiquen fotografas propias ni de sus amigos que contengan detalles claramente identificables, como nombres de calles, matrculas de vehculos o prendas que lleven el nombre de su escuela.Advierta a los estudiantes sobre los riesgos de expresar sus sentimientos a los desconocidos. Sin embargo, los estudiantes suelen utilizar las redes sociales para escribir diarios y poemas en los que expresan sus ms profundas emociones.Explique a los estudiantes que cualquier usuario de Internet puede leer ese material y que los predadores suelen buscar nios emocionalmente vulnerables.Hable a los estudiantes acerca del ciberacoso. Tan pronto como sus estudiantes tengan edad suficiente para comenzar a usar redes sociales, hbleles acerca de ciberacoso.Hga saber que, si creen ser vctimas de ciberacoso, deben acudir inmediatamente a sus padres, a su profesor o a otro adulto de confianza. Es tambin importante alentar a sus estudiantes a que se comuniquen con otros en lnea del mismo modo que lo haran personalmente. Indqueles que deben tratar a los dems como a ellos les gustara ser tratados.Si los estudiantes escriben o visitan blogs, recomiendeles de que no revelen demasiada informacin. Si bien mantener un blog ofrece ciertos beneficios, como el mejorar la escritura y la comunicacin, es importante educar a los estudiantes acerca de Internet y de los blogs antes de empezar a usarlos, del mismo modo que uno completa clases de manejo antes de conducir un vehculo.Algunas sugerencias para comenzar:Establezca reglas en clase para el uso de Internet y vea que sus estudiantes lo cumplan.Aconseje a sus estudiantes a planear antes de publicar. Lo que puede parecer informacin inofensiva, como la mascota del colegio o una la foto de la ciudad donde se vive, podra utilizarse en conjunto para identificar el colegio al que asiste el autor.Pregntese (y pdales a sus estudiantes que hagan lo mismo) si no le importa mostrar todo el contenido del blog a un extrao. Si existe alguna duda, pdales que retiren el contenido.Evale el servicio del blog y averige si ste permite el uso de blogs privados y protegidos con contrasea.Guarde la direccin web del blog de sus estudiantes y revselo con regularidad.Visite otros blogs en busca de ejemplos positivos que sus estudiantes puedan imitar,Muestre datos que deben conocer sus estudiantes para ser consumidores inteligentes y evitar el fraude en lnea.Jams se debe revelar la informacin personal, como el nombre completo o la ciudad en donde se vive en un mensaje instantneo (MI) o en una sala de chateo a menos que uno est seguro de la identidad de la persona con quien est chateando.Cierre su sesin en computadoras pblicas. Si utiliza una computadora en una biblioteca o cibercaf, cierre por completo su sesin antes de partir. Uno nunca sabe qu programas pueden tener instalados estos equipos o para qu sirven y bien podra tener programas registradores de pulsaciones en el teclado.Cree contraseas seguras y mantngalas en secreto. Para ms informacin al respecto.Use solamente sitios seguros. Si sus hijos realizan compras en Internet, deben asegurarse de que la URL en donde ingresan la informacin financiera comienza con https:// y de que muestra un candado amarillo en la esquina inferior derecha o bien una barra de direcciones de color verde. Pueden hacer clic en el cono o en la barra de direcciones para verificar los certificados de seguridad del sitio.Identifique las actividades fraudulentas y denncielas. Ensee a sus estudiantes a reconocer los signos de advertencia del fraude de identidad: ofertas de tarjetas de crdito previamente aprobadas, llamados de agencias de cobro de deudas o estados financieros sospechosos. Si el estudiante sospecha que ha sido vctima de fraude de identidad, tome accin inmediatamente para mitigar el dao. POLITICA DE PRIVACIDAD Conforme a lo previsto en el artculo 15 de la Constitucin Poltica de Colombia y en la legislacin internacional aplicable sobre proteccin de datos, La institucin educativa asume el firme compromiso de velar por la debida proteccin a los derechos de los usuarios en materia de privacidad, as como el de salvaguardar la informacin personal suministrada por estos. Para lograrlo, ha establecido una POLTICA DE PRIVACIDAD, mediante la cual se establecen los derechos y responsabilidades de los usuarios respecto de la informacin personal suministrada a la institucin, as como los deberes y compromisos de este en la utilizacin de dicha informacin. Definimos la Informacin Personal como informacin que puede identificar singularmente a una persona en particular. Esta Poltica de Privacidad puede ser modificada en cualquier momento, razn por la cual le recomendamos revisarla regular o peridicamente. Con base en lo anterior, se le solicita al visitante y usuario, leer previa, detallada y cuidadosamente esta poltica de privacidad del sitio antes de iniciar su exploracin o utilizacin; pues, si alguno no estuviese de acuerdo con tales condiciones o poltica de privacidad, deber abstenerse de utilizarlo.

Cuando usted visita nuestro Sitio, acude a las instalaciones de la Institucin Educativa, se comunica con nosotros, hace uso de recursos de la institucin educativa y decide voluntariamente suministrar su Informacin Personal es claro que vamos a obtener, utilizar y guardar esa Informacin Personal que ha sido suministrada por usted. Dichos datos harn parte de un archivo y/o base de datos que podr ser usado por la Institucin Educativa para los efectos y fines establecidos en el presente documento.

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