planificacion semanal 6to

Hoja1Planificacin 6 bsico

Octubre

Semana 1ContenidoObjetivo de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacin

Lunes 29Martes 30Mircoles 1TeselacionesConstruir y diferenciar teselaciones de acuerdo a las caractersticas de cada una.Dibujar poligonos regulares. Trazar poligonos congruentes por medio de las transformaciones isometricas.Mencionan teselaciones que se encuentran en el entorno. Comentan las transformaciones isometricas aplicadas y distinguen los poligonos que la componen. Anotan las definiciones de cada una de estas. Practican en su cuaderno de practica II, reforzando las caracteristicas y los componentes de cualquier teselacion presente. Construyen algunas teselaciones manteniendo patrones o secuencias en las figuras. Comparan sus resulatdos y teselaciones con sus pares.Cuaderno. Pizarra. Texto del alumno. Cuaderno de practica.Formativa.Jueves 2TeselacionesIdentificar teselaciones y estimar su rea.Dibujar poligonos regulares. Trazar poligonos congruentes por medio de las transformaciones isometricas.Distinguen, en imgenes presentadas, que tipo de teselacion es y cules son los poligonos que la componen. Construyen teselaciones regulares y estiman el area ocupado por cada poligono y por la teselacion. Recuerdan el concepto y aplicacin del concepto area y perimetro. Resuelven varios ejercicios que involucran area y perimetro de teselaciones, dadas las medidas de los poligonos que las componen. Comentan lo aprendido en clases y la utilidad del contenido.Cuaderno. Pizarra. Texto del alumno. Cuaderno de practica.Formativa.viernes 3

Semana 2ContenidoObjetivo de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacinlunes 6TeselacionesConstruir en material concreto teselaciones regulares.Dibujar poligonos regulares. Trazar poligonos congruentes por medio de las transformaciones isometricas.Dibujan un cuadrado, triangulo equilatero o hexagono regular para construir teselaciones regulares. Copian varias veces el mismo poligono asegurandose de cubrir toda la hoja. Mantienen una secuencia o patron al momento de construir la teselacion. Trabajan de forma individual. Comparten estrategias e ideas con sus pares. Escriben, en el reverso de la hoja las transformaciones isometricas utilizadas. Entregan la teselacion una vez finalizada la clase.Papel lustre de colores. Hoja de block pequea. Pegamento. Tijersa. Regla. Lpiz y goma.Sumativa.martes 7Datos y probabilidadesAplicar los conocimientos previos en la construccion y tabulacion de datos en una investigacion.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Mencionan los aprendizajes y conocimientos referentes a la realizacion de encuestas y su representacion. Comentan la importancia de organizar y en qu ordenar todos los datos de una encuesta. Realizan una pequea encuesta entre pares y construyen tabla de datos y grafico de barras simples. En conjunto con la profesora, mencionan todas las falencias presentadas en la resolucion de la actividad, ej. : Falta de titulo o rotulacion de los ejes. Dan a conocer lo aprendido durante la clase.Cuaderno. Texto del alumno. Pizarra. Formativa.miercoles 8Datos y probabilidadesExtraer informacion relevante por medio de las medidas de tendencia central.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Conocen la definicion y utilidad de las medidas de tendencia central. Aprenden cada una de las medidas de tendencia: media aritmetica, mediana y moda. Determinan cada una a traves de una tabla de datos entregada. Registran todo en sus cuadenos. Reciben guia de trabajo para determinar la media aritmetica en conjuntos de datos. Trabajan de pares. Corrigen una vez finalizada y comentan los errores y remediales.Cuaderno. Texto del alumno. Pizarra. Guia de aprendizaje: Media aritmetica o promedio.Formativa.jueves 9Cambio de actividades Celebracion:DIA DEL ALUMNOviernes 10

Semana 3ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacin

Lunes 13Datos y probabilidadesDeterminar mediana en conjuntos de datos y tablas de frecuencia e interpretar la solucion.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Mencionan lo aprendido en la ultima clase. Explican por medio de un ejemplo como calcular la mediana en un conjunto de datos y el significado de esta en el contexto aplicado. Escuchan explicacion del significado y la interpretacion de la mediana en los datos de una investigacion. Reciben guia de aprendizaje y aplicacion: Mediana. Trabajan en parejas y comparten estrategias. Corrigen guia de manera grupal. Comentan lo aprendido en la clase.Cuaderno. Texto del alumno. Pizarra. Guia de aprendizaje: Media aritmetica o promedio.Formativa.martes 14Datos y probabilidadesTabular y graficar datos de encuestas por medio del programa excel.Manejar habilidades basicas de computacion. Guiados por el profesor, conocen y aprenden a utilizar programa excel. Ingresan a un nuevo archivo en las celdas introducen datos de tablas. Con el cursor aplican representacion de los datos en graficos que pueden seleccionar. Construyen varios graficos de acuerdo a la relacion logica que puedan tener con los datos entregados. Ej. : Para datos en porcentaje construyen grafico circular. Aprenden a definir y modificar rotuladores. Comentan lo aprendido en clases y las dificultades presentes.Cuaderno. Pizarra. Computador. Programa excel.Formativa.Miercoles 15Numeros y operatoria. Geometria. Patrones y algebra.Demostrar los conocimientos y estrategias adqueridas durante el ao escolar.Diferenciar datos relevantes y aplicar estrategias adecuadas para solucionar situaciones problematicas.Reciben guia de trabajo de Ceger. Trabajan en la resolucion de situaciones problematicas aplicando lo aprendido en clases. Realizan correcciones y comentarios de dudas o dificultades entre pares y con la profesora. Recuerdan algunas definiciones y conceptos para aplicarlos, posteriormente en cada situacion que lo requiera. Una vez finalizada, corrigen, en conjunto, las respuestas obtenidas y los errores cometidos en ellas. Mencionan lo aprendido y recordado en clases.Cuaderno. Pizarra. Guia de trabajo Ceger.Formativa.Jueves 16ProbabilidadesExpresar probabilidades como razon, porcentaje y decimal.Calculo de razones y porcentajes. Aplicacin de la definicion de razon.Indican que conocen por probabilidad y en que situaciones las han utilizado. Mencionan, en palabras, la probabilidad de que ocurra un suceso o evento. Observan la forma cuantitativa de expresar probabilidades: Razon, decimal y porcentaje. Determinan probabilidades en dos situaciones dadas. Comentan sus resultados y los errores cometidos. Dan a conocer lo aprendido y su aplicacion.Cuaderno. Texto del alumno. Pizarra. Formativa.Viernes 17


lunes 20Datos y probabilidadesLeer, interpretar y construir grafico de barras, circular, diagrama de puntos y diagrama tallos y hojas.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Guiandose por el cuaderno de practica y las indicaciones de la profesora, resuelven ejercicios y situaciones que implican tabla de datos y graficos de barras y circulares. Aprenden a determinar porcentajes utilizando proporciones. Observan como construir diagrama de puntos y diagrama de tallos y hojas, y la utilidad de cada uno de estos. Resuelven ejercicios y realizan, inmediatamente, la correccion de cada uno de estos. Comentan lo aprendido durante la clase.Cuaderno. Pizarra. Cuaderno de practica tomo II.Formativa.Martes 21SIMCE NACIONAL (Matematica- Lenguaje: Escritura)Miercoles 22SIMCE NACIONAL (C. Naturales- Lenguaje: Comprension lectora)Jueves 23Datos y probabilidadesDeterminar moda en conjuntos de datos dados. Calcular area, perimetro y volumen de cuerpos geometricos en preparacion para prueba parcial.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Recuerdan y mencionan que es moda y su utilidad en un conjunto de datos. Reciben guia de trabajo sobre moda. Determinan en tabla de datos y conjuntos de datos la moda y responden preguntas para su posterior analisis. Corrigen, una vez terminada, los resultados obtenidos. Indican los errores cometidos y proponen remediales. Inician preparacion para prueba parcial de geometria, calculando area, perimetro y volumen de cuerpos. Corrigen en conjunto con la profesora. Comentan lo aprendido y el refuerzo de la clase.Cuaderno. Pizarra. Guia de trabajo: Moda.Formativa.Viernes 24


Lunes 27Geometria: Area, perimetro, volumen y teselaciones.Demostrar los conocimientos adquiridos en area, perimetro, volumen y teselaciones aplicandolos en la resolucion de ejercicios y situaciones problematicas.Identificar datos relevantes. Aplicar estrategias coherentes a situaciones.Reciben prueba parcial, desarrollandolo de forma individual. Entregan una vez finalizado el tiempo de aplicacin.Prueba parcial de geometria.Sumativa.Martes 28Datos y probablidades.Conocer definicion y los elementos que componen la estadistica. Identifican, cada uno de estos, en situaciones dadas.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Escuchan y anotan definicion de estadistica y los elementos que la componen: tabla de datos, graficos, poblacion, muestra y variable. Observan varios ejemplos de investigaciones, en donde aparecen identificadas la poblacion, muestra y variable. Anotan varias situaciones e identifican la poblacion, muestra y variable. Comentan entre pares y realizan la correccion inmediata, en conjunto con la profesora. Conocen tipos de variables: Cualitativa y cuantitativa, y la clasificacion de esta ultima. Reconocen, entre variables dadas, la clasificacion de cada una. Comentan y corrigen. Dan a conocer lo aprendido en la clase y su utilidad.Cuaderno. Pizarra. Texto del alumno.Formativa.Miercoles 29Datos y probablidades.Aprender utilidad y construccion de grafico lineal y circular.Organizar datos de informaciones. Representar datos en graficos de barra simple. Interpretar informacion.Jueves 30Viernes 31

NoviembreSemana 1ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacin

Lunes 3Martes 4Miercoles 5Jueves 6Viernes 7

Semana 2ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacinLunes 10Martes 11Miercoles 12Jueves 13Viernes 14

Semana 3ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursos Tipo de evaluacionLunes 17Martes 18Miercoles 19Jueves 20Jueves 25Viernes 21

Semana 4ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacionLunes 24Martes 25Miercoles 26Jueves 27Viernes 28

DiciembreSemana 1ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacin





Lunes 15Martes 16Miercoles 17Jueves 18Viernes 19Semana 4ContenidosObjetivos de la claseHabilidadesActividadRecursosTipo de evaluacin


Hoja2

Hoja3

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