planificacion ciencias 4to marzo.abril.mayo

8/18/2019 Planificacion Ciencias 4to Marzo.abril.mayo

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Escuela F-405 Julio Montt SalamancaMelozal

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASEAsignatura Ciencias Naturales Curso 4to !"sico Mes Marzo#A!ril# ma$o%ni&a&'( La materia $ sus esta&os)

*ocente Solange Morales +errera,!eti.os

• *emostrar/ or me&io &e la in.estigaci1n e2erimental/ 3ue la materia tiene masa $ ocua esacio/ usan&omateriales &el entorno

• Comarar los tres esta&os &e la materia s1li&o/ l63ui&o $ gaseoso7 en relaci1n con criterios como la caaci&a&&e 8uir/ cam!iar &e 9orma $.olumen/ entre otros

• Me&ir la masa/ el .olumen $ la temeratura &e la materia s1li&o/ l63ui&o $ gaseoso7/ utilizan&o instrumentos $uni&a&es &e me&i&aaroia&os

+a!ili&a&es• Plantear reguntas $ 9ormular re&icciones/ en 9orma guia&a/ so!re o!etos $ e.entos &el entorno• Plani:car $ lle.ar a ca!o in.estigaciones guia&as e2erimentales $ no e2erimentales ; o!tenien&o

in9ormaci1n arareson&er a reguntas &a&as artir &e &i.ersas 9uentes ; en !ase a una regunta 9ormula&a or ellos u otros; esta!lecien&o un roce&imientore.io simle ara reson&erla ; tra!aan&o &e 9orma in&i.i&ual o cola!orati.a

• ,!ser.ar/ me&ir/ registrar $ comarar &atos en 9orma recisa con instrumentos &e me&ici1n utilizan&o ta!las$ gr":cos $


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Actitu&es• *emostrar curiosi&a& e inter>s or conocer seres .i.os/ o!etos $#o e.entos 3ue con9orman el entorno natural• Mani9estar un estilo &e tra!ao riguroso $ erse.erante ara lograr los aren&izaes &e la asignatura• ?econocer la imortancia $ seguir normas $ roce&imientos 3ue resguar&en $ romue.an la seguri&a&

ersonal $ colecti.a•

FEC+A ,@E


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*os l"ices gra:to sin unta%na careta*os so!res &e ael*esarrollan acti.i&a& &e la "gina (G0 &elte2to &e estu&ioC1mo ue&es clasi:car o!etos

La i&ea &e esta acti.i&a& es in&ucir a losalumnos a &eterminar 3ue los o!etos son&i9erentes entre s6/ or3ue est"n constitui&os&e manera &i9erente/ es &ecir/ tienen materia$ no es la misma en to&osEl &ocente e2lica 3ue las cosas $ tam!i>n elaire 3ue nos ro&ea est" 9orma&o or lo 3ue sellama Materia/ $ 3ue en &istintos o!etos es&i9erenteAnota en !re.es i&eas en la izarraLo 3ue 9orma a los o!etos es materiaLa materia no es igual ara to&os los o!etosLos alumnos anotan en sus cua&ernosCierre: El &ocente solicita a un integrante &eca&a gruo 3ue salga a&elante $ e2onga alcurso los resulta&os &el tra!ao &e su gruoEl &ocente retroalimenta los concetos $anota las conclusiones 3ue los alumnosmani:estan

- Pizarra- Plumones

G0#0B *emostrar/ or me&io&e la in.estigaci1ne2erimental/ 3ue lamateria tiene masa $ocua esacio/ usan&omateriales &el entorno' &e:nici1n &e masacontinuaci1n clase

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraLuego reguntaHu> es masa Los alumnos realizan susaortes al azar/ el &ocente mo&era la llu.ia &ei&easMuestra al curso un a3uete con un ilo &e=arina/ $ otro con B ilos &e =arina

Solicita a los alumnos seorganicen en areas $traigan ara la r12imaclase

( 9uente &e l"stico &eunos (0 cm &e alto( !an&ea &e l"stico

Pizarra Plumones Pa3uetes &e=arina ?egla/ l"iz/mone&as/ goma/ etc


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anterior7 PreguntaCu"l a3uete tiene m"s =arinaLos alumnos realizan llu.ia &e i&eaEl &ocente &ice el a3uete con m"s =arinatiene m"s materia/ or tanto su masa esma$or)))

Hu> a3uete tiene m"s masauel.e a mostrarlosLos alumnos conclu$enLuego selecciona un alumno &e !aa estatura$ al alumno m"s alto &el curso/ reguntaHui>n &e los &os tiene m"s masaLos alumnos conclu$enDesarrollo: Los estu&iantes/ luego &e escri!ircon sus ala!ras lo 3ue entien&en or masa&e un o!eto realizan el siguienteroce&imiento/en areas/ ara comarar masas Constru$en una K!alanza rstica conmateriales simles como una regla &e G0 cmaro2ima&amente $ un o!eto cil6n&ricoL"iz7 3ue sir.a &e i.ote*eositan la regla en el unto me&io/ so!re elo!eto 3ue ser.ir" &e i.ote 3ue&an&o am!osla&os o segmentos &e la regla susen&i&os en

el aire $ en er9ecto e3uili!rio So!re am!os e2tremos &e la regla &eositansimult"neamente &os mone&as &i9erentesa7- ,!ser.an la inclinaci1n 3ue e2erimentala K!alanza rstica mi&en utilizan&o un cor&el$ regla/ registran su resulta&o en el cua&ernoor me&io &e un &i!uo 3ue rotulan!7-?eiten la e2eriencia con &istintos tios

( !otellita &e Coca Colae3uea con agua $ taa&a( cu!o &e ma&era%na ie&ra &el tamao &eun uo


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&e o!etos &el entorno/ mi&en $ registran susresulta&os en el cua&erno Pie&ras e3ueas/clis/ =oas/ etc7c7- ,rganizan la in9ormaci1n registra&a enca&a me&ici1n en ta!las simles 3ue in&i3uenKm"s masa 3ue o Kmenos masa 3ue

&7- A artir &e la e2eriencia $ resulta&oso!teni&os/ reson&en(- los materiales tienen masaG- es igual la masa ara to&os los o!etosB-c1mo o&r6as comletar tu*e:nici1n &e Kmasa a artir &e estase2eriencias?eson&en las reguntas en su cua&erno $ las&iscuten con otra area &e comaerosCierre: Con a$u&a &el &ocente/ el curso&e:ne la Kmasa/ se anota en la izarra Luego contestan las siguientes reguntas &emetacognici1n/ el &ocente selecciona alumnosal azar ara 3ue =agan sus aortesHu> aren&ieron con esta e2eriencia/ 3u>&i:culta&es se resentaron en el &esarrollo &ele2erimento/Po&r6an e2licar lo 3ue es la masa a otrosalumnos m"s e3ueos

C1mo lo =ar6anG5#0B *emostrar/ or me&io&e la in.estigaci1ne2erimental/ 3ue lamateria ocua unesacio/ usan&omateriales &elentorno' &e:nici1n &e

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraLuego muestra un .aso con agua =asta lamita& a los alumnos/ $ ec=a &entro una goma&e !orrar gran&e/ reguntaHu> o!ser.aronSelecciona alumnos al azar ara 3ue =agan

Pizarra Plumones Fuente/ agua/&i.ersos o!etos cu&e ma&era/ ie&ra/!otella &e !e!i&a coagua


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.olumen sus aortesAnota en la izarra ,L%MENDesarrollo: Consi&eran los mismosmateriales &e la e2eriencia &e la claseanterior arareson&er a la regunta

Los materiales estu&ia&os/ ocuan .olumenen el esacioComrue!an sus resuestas realizan&o enareas la siguiente e2eriencia .er :gura7A- *isonen &e un reciiente $ una !an&ea/onen el reciiente so!re la !an&ea $ lollenan con agua =asta el !or&e suerior@- asar6a si un o!etore&on&o se one en el agua/ o si se onenmuc=os o!etos e3ueos/ Por 3u> sale elagua &el reciiente O si se one un o!eto3ue 8ota- Esta!lecen conclusiones acerca &e las

cua&ernol"izgoma


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causas &el &eslazamiento &e agua $ lasrelacionan con el .olumen &e los o!etos

Cierre: El &ocente romue.e 3ue a artir &ela e2eriencia/ los alumnos &e:nan elconceto &e K.olumen como el esacioocua&o or un cueroEl &ocente i&e a alumnos al azar lean su&e:nici1n &e .olumen/ se esta!lece unaconclusi1n/ el &ocente anota en la izarra/ losalumnos coian en su cua&erno Luego en conunto con los alumnos contestanlas siguientes reguntas &e metacognici1n3u> aren&ieron con esta e2eriencia/ 3u>&i:culta&es se resentaron en el &esarrollo &ele2erimento/ etc

0(#04 Comarar los tresesta&os &e la materia

s1li&o/ l63ui&o $gaseoso7 en relaci1nla organizaci1n &e susart6culas

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarra

Luego anota en la izarraLlu.ia- granizo- nu!esPreguntaHu> tienen en comn los B concetosHu> tienen &e &i9erenteDesarrollo: Los alumnos o!ser.an .i&eoLos esta&os &e la materia

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*ata s=o/arlantes/ comuta&


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=tt##$outu!ecom#atc=.Q=0zg(itR*DEl &ocente .a &etenien&o el .i&eo $comentan&o con los alumnos lo 3ue selantea en >l?ealiza reguntas &irigi&as ara .er si los

alumnos .an enten&ien&o lo lantea&oEl &ocente &i!ua en la izarra el esta&os1li&o/ l63ui&o $ gaseoso

Los alumnos coian en sus cua&ernosCierre: El &ocente solicita a los alumnos &areemlos &e cosas o sustancias en los &istintosesta&os &e la materia/ ara ello selecciona

alumnos .oluntarios 3ue asen a anotar sueemlo en la izarraEl &ocente anota en la izarraSÓLI*, LH%I*, ASE,S,Los alumnos .an anotan&o su eemlo &e!ao&e ca&a esta&o Se re.isa el lista&/ $ seretroalimentan los concetos


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0B#04 Comarar los tresesta&os &e la materias1li&o/ l63ui&o $gaseoso7 en relaci1ncon criterios como lacaaci&a& &e 8uir/

cam!iar &e 9orma $.olumen/ entre otros

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase $ lo anota en la izarraLuego muestra un cu!o &e ma&era a la clase/luego muestra un glo!o in8a&o/ $ una !otellacon agua?ealiza la siguiente &emostraci1n

ste se &esin8a

o!ser.aronSelecciona alumnos al azar 3ue =agan susaortesDesarrollo: El &ocente e2lica las &i9erencias3ue se o!ser.aron en los B o!etos/ or3ue loss1li&os mantienen su 9orma/ en cam!io losl63ui&os $ gases no tienen 9orma &e:ni&a $ue&en 8uirEl &ocente anota en la izarraLos l63ui&os $ s1li&os a&otan la 9orma &elreciiente 3ue lo contieneLos l63ui&os $ gases ue&en 8uirLos s1li&os tienen una 9orma &e:ni&aLos alumnos coian en sus cua&ernos

Luego en areas/ tra!aan con su te2tole$en&o $ &esarrollan&o las acti.i&a&es &e las"ginas (GT a ala (B(El &ocente asesora $ suer.isa el tra!aorealiza&oCierre: El &ocente selecciona alumnos al azar3ue &e!en leer lo lantea&o acerca &e ca&aesta&o/ luego cam!ia a otro alumno 3ue lea la

Pizarra Plumones glo!o/ !otellaagua/ cu!o &e ma&e te2to &e estu


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acti.i&a&/ $ un tercer alumno 3ue lantee susresulta&osSe comenta en general los resulta&os/ seesta!lecen conclusiones 3ue el &ocente anotaen la izarraLuego se contina con el siguiente esta&o/ as6

=asta re.isar to&as las acti.i&a&es realiza&as.0D#0B Comarar los tresesta&os &e la materias1li&o/ l63ui&o $gaseoso7 en relaci1ncon criterios como lacaaci&a& &e 8uir/cam!iar &e 9orma $.olumen/ entre otros

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraLuego realiza la siguiente &emostraci1n a losalumnos%na !otella con agua congela&a%na !otella con agua l63ui&a%na !otella con aire &on&e =a$ .aor &eagua7Los alumnos o!ser.an &eteni&amente las tres

!otellas transarentesDesarrollo Los alumnos tra!aan en areas$ lantean reguntas resecto a lo 3ue .en $re&icciones resecto a lo 3ue suce&er6a sisu!iera la temeratura &e la sala &e clasesU ?egistran sus o!ser.aciones $comaraciones en su cua&erno or me&io &euna ta!la simle

s1li&o l63ui&o gaseoso

@aatV

Alta tV

Luego/ &an eemlos &el entorno &on&e elagua se resente en esta&os s1li&o/ l63ui&o $gasCierre: El &ocente selecciona alumnos al azar

Pizarra Plumones @otella con =i @otella con ag @otella con .a&e agua


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3ue salgan a la izarra $ anoten unare&icci1n i&ea&a or ellosEl &ocente lee las rouestas $ analiza enconunto con el curso/ retroalimenta losconcetosSolicita a los alumnos se organicen en gruos

&e 5 $ traer en una !olsa e3uea/ muestras&es&e su casaArroz+arina( aa( zana=oria( 9ruta a elecci1n( cua&ernillos cua&ricula&os

(5#04 Me&ir la masa/ el.olumen $ la

temeratura &e lamateria s1li&o/ l63ui&o$ gaseoso7/ utilizan&oinstrumentos $uni&a&es &e me&i&aaroia&osclase evaluada)

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo registra en la izarra

Luego muestra a los alumnos &i9erentesen.ase &e !e!i&a W litro/ ( litro/(/5 lt/ etc7/los alumnos i&enti:can cuanto contiene ca&aen.aseEl &ocente e2lica 3ue las sustancias ue&en&istri!uirse en orciones $ ara ello se utilizanimlementos 3ue ermiten me&irDesarrollo: Los alumnos se organizan engruos &e 5/ $ con !alanza/ ro!etas $ .asos

&e reciita&o/ &eterminan masa $ .olumen&e &istintos o!etos &el entorno tiles &eestu&io/ materiales &el la!oratorio7 $sustancias agua/ =arina/ arroz/ aa/ 9ruta/zana=oria/ etc 7Ela!oran una ta!la en &on&e resuman sus&atos.material olumen masa

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@alanza Material &ela!oratorio ara me&.olumen Muestras l63ui$ s1li&as +oas &ecua&ernillo


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*i!uan los imlementos ara me&ir .olumen$ masa

Ela!oran un in9orme &e sus resulta&os/ ca&ain9orme &e!e tenerPorta&an&iceIntro&ucci1n*esarrollo materiales/ roce&imientorealiza&o/ &i!uo &e imlementos utiliza&os?esulta&os ta!laConclusiones

Cierre: El &ocente selecciona unreresentante or gruo 3ue salga a&elante $e2onga los resulta&os &el tra!aoEl &ocente anota las conclusiones 3ue losalumnos lantean $ ela!ora un resumen &ei&eas

(T#04 I&enti:car lasuni&a&es &e me&i&a&e masa $ .olumen/ $los imlementos ara

me&irlas

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraPreguntaPue&o e&ir en el almac>n un ilo&e Coca Cola

Selecciona alumnos 3ue =agan sus aortesDesarrollo Los alumnos tra!aan en areascon u6a &e


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3uienes leen una &e sus resuestas a laacti.i&a&/ el &ocente .a anotan&o en laizarra Luego se analizan las resuestas $ enconunto con los alumnos se esta!lece unaconclusi1nEl &ocente retroalimenta los concetos

Solicita a los alumnos se organicen en gruos&e 5 $ traigan los siguientes materialesoma &e !orrarL"iz &e ceraPlasticinaG asos l"stico

GG#04 Me&ir la masa/ el.olumen $ latemeratura &e lamateria s1li&o/ l63ui&o

$ gaseoso7/ utilizan&oinstrumentos $uni&a&es &e me&i&aaroia&os

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraEl &ocente muestra a la clase una ro!eta $una !alanza

PreguntaHu> son estos instrumentos Para 3u> seusanSelecciona alumnos 3ue =acen su aorteDesarrollo: El &ocente reara ara la claseuna !otella con agua $ t>mera azul &ilui&a/&e mo&o 3ue 9orme un l63ui&o azul/ $ una!otella con l63ui&o roo reara&a &e la misma9orma ero con t>mera roa

Los alumnos se organizan en gruos &e 5 $tra!aan con los siguientes materialesPro!etaoma &e !orrarL"iz &e cera@alanzaPlasticina


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aso l"stico con l63ui&o azulaso l"stico con l63ui&o rooCon la lasticina $ la !alanza &el la!oratoriocon9eccionan (0 cu!os &e ( gramo &elasticina*esarrollan acti.i&a& e2erimental "gina (BG

&el te2to &e estu&io/ ara ello utilizan susmateriales $ .an mi&ien&o $ comaran&o.olmenes $ masas/ or eemlo un .aso lleno&e l63ui&o $ otro a la mita&' 5 cu!os &elasticina $ B cu!os/ etcLa i&ea es 3ue los alumnos i&enti:3uen la.ariaci1n &e .olumen $ el esacio 3ue ocua/al igual con la masa Hue &eterminen 3ue enlos gases ma$or .olumen no imlica muc=am"s masa

Ela!oran una ta!la &e sus me&icionesmaterial

.olumen

masa

Cierre: El &ocente solicita reresentantes &elos gruos al azar $ les i&e e2ongan susresulta&os a los comaeros

GR#04 ?econocer concetosaren&i&os acerca &ela materia/ la masa $

el .olumen

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraEl &ocente regunta al azar

Cu"les son los esta&os &e la materiaHu> es la materiaLos alumnos =acen sus aortesDesarrollo: El &ocente roone a la clase lossiguientes concetos Masa/ materia/.olumen/ l63ui&o/ s1li&o/ gaseoso/ !alanza/ro!eta/ ilogramo/ metro c!ico

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Los alumnos en sus cua&ernos ela!oran uncrucigrama con istas simles Cierre: El &ocente i&e a los alumnos lean en.oz alta una &e sus istas/ $ los comaeros&eterminan a 3u> conceto se re:ere Sere.isan $ retroalimentan los (0 concetos

0X#05 ?econocer losinstrumentos &eme&i&a &el .olumen $la masa/ 3ue seutilizan en la .i&a&iaria $ la!oratorioclase e.alua&a/ atra.>s &e una auta&e e.aluaci1n7

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o a losalumnos $ lo anota en la izarra?esume !re.emente lo 3ue se =a trata&o en launi&a&/ con aortes &e los alumnosDesarrollo: Los alumnos en areas/in.estigan en comutaci1n acerca &einstrumentos &e me&i&a &e .olumen $ masa/&e la .i&a &iaria $ &e la!oratorio*i!uan X &e ca&a uno/ en sus cua&ernos/intan $ rotulan

Cierre: El &ocente selecciona alumnos al azar3ue salgan a la izarra $ anoten uno &e losinstrumentos in.estiga&os/ &e esa maneracon9eccionar una lista con el m"2imo &einstrumentos &i9erentes

Pizarra Plumones Comuta&or/internet


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0D#05 I&enti:car la resencia&e las 9uerzas comoun 9en1meno arte &ela .i&a coti&iana

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase a los alumnos $ lo anota en la izarraSe re:ere !re.emente al conceto &e 9uerzacomo tal en ciencias/ $ &a eemloscoti&ianos.Desarrollo: El &ocente i&e a los alumnos

&e:nan con sus ala!ras el conceto &eFuerza/ $ &en eemlos &e la mani9estaci1n &elas 9uerzas en la .i&a coti&iana/ $ anoten ensus cua&ernosLos alumnos en 9orma in&i.i&ual leen "gina(4T &el te2to C1mo leer en Ciencias*esarrollan la acti.i&a& rouestaCierre: El &ocente selecciona alumnos al azar3ue lanteen los =ec=os 3ue anotaron acerca&e lo le6&o/ el &ocente registra en la izarra

Luego se analizan los =ec=os $ se ela!ora unaconclusi1n 3ue los alumnos comaran con laroiaSolicita 3ue los alumnos se organicen engruos &e 4 $ traigan ara la r12ima clase( liego &e ael ra9tPlumones ermanentes &e B colores &i9erentes

Pizarra Plumones


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senti&o 3ue tiene la ala!ra 9uerza en ca&acasoDesarrollo: Los alumnos se organizan engruos &e 4 $ analizan/ guia&os or el&ocente/ eemlos &e situaciones/ realiza&asor alumnos/ en 3ue =a$ resente 9uerzas

Comaran $ rero&ucen me&iante &i!uossituaciones &on&e se eerce una 9uerzautilizan&o .aria&os criterios como tamao &ela 9uerza/ &irecci1n &e la 9uerza/ e9ecto &e la9uerza/ etcU un nio arrastra una caa con =erramientasU una nia su!e una caa a su closetU una elota atea&a en l6nea recta $ otra en&iagonalEl ro9esor comlementa los criterios $ el

e9ecto &e la 9uerza so!re los o!etos *a otroseemlos coti&ianos &on&e la 9uerza cam!ia &e9orma/ cam!ia la rai&ez/ cam!ia la &irecci1netcCierre: Los alumnos resumen susconclusiones e2res"n&olas me&iante una:c=e con9ecciona&o en ael ra9t/ unreresentante or gruo e2one al curso.

G0#05 I&enti:car la 9uerza

&e eso gra.e&a&7/ la9uerza &e roce $ la &emagnetismo $ suse9ectos/ en situacionesconcretas

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o a la

clase $ lo anota en la izarraLuego anota en la izarra un !re.e es3uema&e la 9uerza $ los tios &e 9uerzas 3ue setratar"n en la claseDesarrollo: Los alumnos o!ser.an .i&eoso!re la ra.e&a&=tt##$outu!ecom#atc=.Q?!LYue2$Og

Pizarra

Plumones *ata s=o/arlantes/ comuta&


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El &ocente comenta con los alumnos loo!ser.a&o $ acuer&an una &e:nici1n &era.e&a&Luego o!ser.an .i&eo so!re la Fuerza &e ?oce=tt##$outu!ecom#atc=.QMnn3Sr2Z$E

El &ocente comenta el .i&eo &e:nien&o conlos alumnos la 9uerza &e roce,!ser.an .i&eo so!re la Fuerza &emagnetismo=tt##$outu!ecom#atc=.QS4sLc-[5r[EEl &ocente comenta lo .isto $ 3u> es la 9uerza&e magnetismoCierre: El &ocente selecciona alumnos al azar$ les i&e 3ue =agan sus comentarios &e lo

3ue enten&ieron acerca &e las 9uerzas&escritas en los .i&eos .istos

GG#05 I&enti:car la acci1n &elas 9uerzas so!re loso!etos &el entorno

Inicio: El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase $ lo anota en la izarraMuestra un trozo &e lasticina a la clase/ loarieta con los &e&os $ regunta 3u> =ano!ser.a&oLuego muestra un trozo &e metal/ lo arietacon los &e&os $ regunta 3u> =an o!ser.a&o

a=ora+a$ alguna &i9erencia entre los &os o!etosSe re:ere a los e9ectos &e las 9uerzas+acer cam!iar &e osici1n un o!etoPoner en mo.imiento*e9ormar cuerosDesarrollo: ,!ser.an im"genes o 9otos &esituaciones coti&ianas 3ue el &ocente

Pizarra Plumones Plasticina/ tro&e metal/ ANE\, (


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muestra/ en 3ue 9uerzas &e9orman o!etosalmo=a&a o co6n al sentarse so!re ellos7 oromen o!etos .i&rio 3ue se 3uie!ran/ma&eras 3ue se tuercen/ autom1.iles enc=o3ues 3ue se a!ollan/ etc7 ANE\, (*i!uan en su cua&erno la situaci1n $ las

9uerzas 3ue a9ectaron los o!etos?eson&en las siguientes reguntas Hu> tio &e material en ca&a caso es el 3uese .e a9ecta&o or la 9uerza$ se recuera el material al :nalizar la9uerza?Cierre: El &ocente anota en la izarraMateriales &e9orma!les or las 9uerzas/materiales no &e9orma!lesSolicita alumnos 3ue salgan a anotar algunos

materiales en ca&a caso/ segn lo 3ueanalizaron en las l"minas .istas

GT#05 ?econocer lascaracter6sticas &e losesta&os &e la materia$ los tios &e 9uerzas3ue e2isten/ $ suin8uencia en la .i&a&iaria

Inicio El &ocente comunica el o!eti.o &e laclase $ lo anota en la izarra?ealiza un !re.e resumen con un es3uema &elo trata&o/ con aortes &e los alumnos*esarrollo Los alumnos &esarrollan Prue!aEscrita acerca &e los concetos trata&os en lasuni&a&es

Cierre El &ocente selecciona algunas &e lasreguntas &e la e.aluaci1n $ resuel.e conaortes &e los alumnos ?etroalimenta losconcetos

- Pizarra Plumones Prue!a sumati%NI*A* (

planificacion ciencias 4to marzo.abril.mayo

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