COPB ANEXO A EORM ALDEA CANLUN, PANZOS, A.V.PLANIFICACION ANUAL PREPRIMARIA

BLOQUE I CONOCIENDONOSDESTREZAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIN Y LENGUAJEMEDIO SOCIAL Y NATURALEXPRESIN ARTISTICAEDUCACION FISICA

COMPETENCIAS

Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y apticos, segn sus rasgos distintivos.

Coordina movimientos de ojos, manos y dedos al realizar movimientos especficos de preparacin para la escritura.

Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica relacionando las partes con el todo.

CONTENIDOS

PERCEPCION HAPTICA, GUSTATIVA Y OLFATIVA

Descripcin de las cualidades de objetos que dan sensaciones opuestas: frio, caliente, hmedo, seco, rugoso, liso, entre otras.Descripcin de la textura de objetos sin verlos (spero, liso , suave, rugoso,) entre otras.Discriminacin de diferentes sensaciones que producen sustancias fras, templadas y calientes.MEMORIA VISUALOrganizacin de figuras en el mismo orden que aparecen en un modelo dado, despus de haber observado el modelo durante cinco segundos. Descripcin de la relacin de uno o ms objetos con el observador y entre s (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda, alrededor de, entre, all, all, aqu, entre otras.PERCEPCIN AUDITIVACONCIENCIA AUDITIVAIdentificacin auditiva de la slaba acentuada en palabras del vocabulario bsico.DISCRIMINACIN AUDITIVASeguimiento de instrucciones de hasta cinco eventos, en el mismo orden que las escuch.EFICIENCIA MOTRIZTECNICAS NO GRFICASExactitud en el manejo de tijeras para recortar figuras o lneas curvas, onduladas, quebradas y mixtas.TECNICAS GRAFICASUtilizacin de lpices de punta gruesa y de colores para hacer arabescos.

EXPRESIN VERBAL DE UN JUICIO LOGICODescripcin de datos recolectados que se relacionan con su entorno social y culturas.Reconocimiento de falso y verdadero con respecto a s un objeto tiene o no propiedades.Emisin de juicios con respecto a una situacin que requiere el uso de cuantificadores: mas grande, ms pequeo, menos numerosos, entre otros.Seguimiento de instrucciones que impliquen comprensin de las expresiones utilizadas a partir del uso de cuantificadores (coloca las monedas ms pequeas sobre la mesa y las ms grandes dentro de la caja).

COMPETENCIAS

Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas. CONTENIDOS

Ejecucin de instrucciones escuchadas.Realizacin de acciones usando como base lo que escucha.Creacin del final de un cuento que escucha.Demostracin de respeto ante las ideas y sugerencias que expresan sus compaeros y compaerasescucha atenta.. . . espera turno para hablar.. . . utilizacin de vocabulario adecuado a su edad y situacin.Demostracin de respeto hacia gestos y prcticas comunicativas que utilizan las personas de otras culturas.SISTEMA FONOLGICOEjecucin de movimientos necesarios para la emisin de diferentes fonemas en la L1.. . . labios: oprimindolos uno contra el otro fuertemente.. . . Colocndolos para la produccin de fonemas especficos.. . . mejillas: inflndolas alternadamente sin reposo y a diferentes velocidades.. . . lengua: colocndola para la produccin de fonemas especficos.. . . lengua: enrollndola hacia atrs colocando la punta detrs de los dientes superiores.ASPECTO SEMANTICOExpresin en el idioma materno usando entonaciones adecuadas al significado de las palabras.Utilizacin del tiempo presente, pasado y futuro al hablar.Participacin espontnea en dilogos con compaeros y compaeras.Creacin de dilogos entre dos o ms personajes de las historias que escucha. Participacin espontnea en sesiones de teatro de tteres.Emisin de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados.Iniciacin y desarrollo de conversaciones dentro y fuera del aula.Formulacin de preguntas para solicitar informacin con respecto a mensajes escuchados.Reproduccin en forma de dramatizaciones de cuentos conocidos.

COMPETENCIAS Practica las normas establecidas en su ambiente escolar, manifestando satisfaccin y respeto a los seres humanos y colaborando con la conservacin del medio ambiente.

Agrupa elementos inanimados de la naturaleza y de los seres vivos, participando en actividades de rescate y conservacin.CONTENIDOS

LAESCUELAIdentificacin (Ubicacin y funciones) de las dependencias del ambiente educativo.Aplicacin de las normas de conducta dentro de la escuela.Descripcin del recorrido de su casa hacia la escuela.Identificacin de funciones del personal docente administrativo y deservicio de la escuela.Identificacin de la utilidad de los minerales en la vida del ser humano.Identificacin de los recursos renovables, no renovables y fuentes de contaminacin de su comunidad.Identificacin del planeta tierra: forma, movimientos, mar, tierra y cielo.Identificacin de eventos o sucesos que ocurren por losfe3nmenos fsicos: electricidad, magnetismo, gravedad, luz y sombra.NATURALEZA INANIMADADescripcin de la variedad de materiales de los elementos que integran el entorno natural: metlicos, piedra, plstico, cartn, vidrio y otros.

SERES VIVOS - EL SER HUMANODiferenciacin de semejantes entre animales, plantas y el ser humano.Descripcin de medidas de seguridad para prevenir enfermedades: vacunas, medicina natural y medicina qumica.Descripcin de cmo cambia su cuerpo.Identificacin de los rganos sexuales masculino y femenino.Demostracin de toma de conciencia de la propia identidad.Descripcin de s mismo y s misma con relacin a las y los dems.Descripcin de su propia historia personal, aceptando sus capacidades y limitaciones.Descripcin de sus necesidades individuales o personales.DESARROLLO DE LA AUTONOMIA PERSONALUtilizacin adecuada del jabn, agua, toalla y secado despus del lavado o bao.Utilizacin de los espacios para aseo dejndolos limpios al finalizar. Utilizacin correcta de papeleros y recipientes de basura.Demostracin de autonoma cuando se viste y calza, con ropa y zapatos que elige segn su gusto combinndolos apropiadamente.Colaboracin en el arreglo del cabello y limpieza de calzado.Cooperacin al poner y quitar la mesa o arreglar el espacio para tomar los alimentos rutinarios o en una ocasin especial.Identificacin de alimentos de su entorno con nutrientes como: protenas, vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta balanceada.Colaboracin al pedir o aceptar la cantidad de alimentos que va a consumir.Demostracin de cuidado al pelar frutas que no requieren cuchillo, depositando la basura en su lugar.Demostracin de actitudes de cuidado y conservacin del vestido propio y ajeno.

COMPETENCIAS Demuestra conciencia de su cuerpo, de su movimiento y de sus capacidades perceptivasDemuestra respeto hacia la expresin artstica de su comunidad en sus diferentes manifestaciones.

CONTENIDOS

Participacin en accio9nes locomotoras y no locomotoras.Realizacin de formas con su cuerpo: rectas, con picos, redondas, retorcidas.Aplicacin de distintos soportes del cuerpo (acostados, sentados, parados).LA ENERGIA Y ELTIEMPOEjecucin de movimientos en tensin y relajacin.LAS RELACIONESRelacin entre partes del cuerpo en movimiento y con su entorno: sobre, bajo, dentro, fuera, lejos, cerca.COMPOSICINComposicin, memorizacin y repeticin de frases de movimiento.TEATRO ARTE DRAMATICOReaccin espontanea ante sonidos, palabras, imgenes.Ejercitacin de la proyeccin de la voz, mediante frases, poemas, canciones, trabalenguas.Participacin en juegos con intencin dramtica: ju7ego de roles, creacin de personajes, juegos domsticos, de ocupaciones, pantomimas, mimos, dramatizaciones, uso de tteres.Improvisacin de expresiones vocales y corporales usando sonidos, msica, canciones, bailes, tema.ARTES PLASTICASUtilizacin de los componentes: color, forma, lnea, proporcin, volumen, textura, claroscuro en actividades para el desarrollo de la expresin grafico-plstica.EDUCACION MUSICALAudicin de msica asociada a la expresin corporal y grfica.DANZA MOVIMIENTO CREATIVOParticipacin de danzas sociales, tradicionales y teatrales, tomando en cuenta sus habilidades y limitaciones.ARTES PLASTICASDescripcin de elementos como color, forma, lnea proporcin, textura, volumen, rea, claroscuro presentes en su entorno inmediato.Elaboracin de diseos que reflejan elementos de la comunidad en la decoracin de utensilios.Demostracin de seguridad en el manejo de elementos grfico, plsticos de su entorno.

COMPETENCIAS Manifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la realizacin del movimiento.Demuestra habilidad para diferenciar experiencias visuales, auditivas, tcticas y kinestsicas que el medio le brinda.Demuestra coordinacin y control de su cuerpo al ejecutar tareas de la vida diaria.

CONTENIDOS

CONTROL Y COORDINACIONPrctica de movimientos corporales segmentarios a nivel de extremidades superiores.Aplicacin de la funcionalidad segmentaria en la realizacin de actividades cotidianas.EQUILIBRIOSalto combinando el movimiento de segmentos de las extremidades inferiores y extremidades superiores.Coordinacin global y control del cuerpo al ejecutar tareas de la vida cotidiana.Desplazamiento en el espacio atendiendo a un ritmo determinado.Variacin de movimientos rtmicos al realizar desplazamientos.ORGANIZACIN DEL MOVI8MIENTOIdentificacin de las relaciones entre cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, a la izquierda-a la derecha, entre otras.Participacin de juegos tradicionales que requieren el desarrollo de la percepcin de posicin en el espacio: gallinita ciega, el ratn y el gato, ponerle la cola al burro, entre otros.SITUACIN EN QUE SE REALIZA LA TAREAIdentifica la figura dominante en un entorno determinado.INFLUENCIA DEL MEDIOParticipacin en actividades que desarrollan el sentido de orientacin en itinerarios definidos.RELACION Y FUNCION DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPODemuestra coordinacin de sus movimientos considerando diversos ritmos, en acciones motrices.FUNCION GLOBAL DEL CUERPOEjecucin de posiciones corporales que observa en otras personas o en ilustraciones.Imitacin de desplazamientos observados en ilustraciones.Descripcin de las funciones de las diferentes partes del cuerpo.Utilizacin del vocabulario pertinente al referirse a las distintas partes del cuerpo.

BLOQUE II TEJIENDO RELACIONESDESTREZAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIN Y LENGUAJEMEDIO SOCIAL Y NATURALEXPRESIN ARTISTICAEDUCACION FISICA

COMPETENCIA

Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y apticos, segn sus rasgos distintivosCoordina movimientos de ojos, manos y dedos al realizar movimientos especficos de preparacin para la escritura.Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica relacionando las partes con el todo.

CONTENIDOPERCEPCIN HAPTICA, GUSTATIVA Y OLFATIVADiferenciacin de objetos con formas geomtricas por medio del tactoDescripcin de la textura de objetos sin verlos (spero, liso , suave, rugoso,) entre otras.Traduccin de percepciones tctil-kinestsicas en percepciones visuales ( al que ha tocado o explorado tctilmente sin verlo).PERCEPCIN VISUALAsociacin de letras y nmeros con sus correspondientes esquemas o configuraciones.Identificacin de la figura que es diferente a las dems segn forma, color y tamao.MEMORIA VISUALDescripcin del objeto que se ha suprimido de una serie de hasta cinco objetos previamente analizada.Identificacin de una figura dada como modelo de entre un grupo de figuras semejantes.Identificacin de palabras determinadas (utilizadas como modelo) cuando stas se encuentran en oraciones y prrafos.Identificacin instantnea de las palabras que nombran a sus compaeros (os) de clase.Identificacin instantnea de las palabras que nombran miembros de su familia.Identificacin de un objeto sin importar la cantidad de luz que refleje. Descripcin de la relacin de uno o ms objetos con el observador y entre s (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda, alrededor de, entre, all, all, aqu, entre otrasPERCEPCIN AUDITIVACONCIENCIA AUDITIVAIdentificacin auditiva de la slaba acentuada en palabras del vocabulario bsico.DISCRIMINACIN AUDITIVASeguimiento de instrucciones de hasta cinco eventos, en el mismo orden que las escuch.Clasificacin de objetos y figuras segn su nombre lleve una, dos, tres o ms slabas.Clasificacin de palabras segn el nmero de slabas.EFICIENCIA MOTRIZTECNICAS NO GRFICASExactitud en el manejo de tijeras para recortar figuras o lneas curvas, onduladas, quebradas y mixtas.Identificacin de los detalles que hacen falta para completar rostros, cuerpos de personas y de animales con diferentes materiales (palillos, botones de diferentes tamaos y colores, fideos o semillas (mosaicos).TECNICAS NO GRAFICASDesarrollo de la progresin de izquierda a derecha como preparacin para la escritura en el pizarrn, en papel y en papel normal con lpiz punta gruesa (lneas verticales, horizontales, oblicuas y arabescos).EXPRESIN VERBAL DE UN JUICIO LOGICOIdentificacin de cantidades sin que sea necesario precisarlas (algunos, ninguno, todos, pocos, muchos, entre otros).Emisin de juicios con respecto a una situacin que requiere el uso de cuantificadores: mas grande, ms pequeo, menos numerosos, entre otros.Seguimiento de instrucciones que impliquen comprensin de las expresiones utilizadas a partir del uso de cuantificadores (coloca las monedas ms pequeas sobre la mesa y las ms grandes dentro de la caja).EXPRESIN SIMBLICA DE UN JUICIO LGICOEmisin de juicios lgicos utilizando smbolos convenidos para indicar si lo que se le presenta es falso o verdadero (F y V).Utilizacin del signo de negacin (-) en expresiones simblicas de un juicio lgico.CONCEPTO DE NUMEROClasificacin de conjuntos por el nmero de elementos que los integran.NOCION DE SERIACINUtilizacin de la nocin lgica de transitividad al establecer la relacin entre grupos de objetos ordenados de mayor a menor y viceversa.COMPETENCIAResponde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.

CONTENIDO

Creacin del final de un cuento que escucha.Demostracin de respeto hacia gestos y prcticas comunicativas que utilizan las personas de otras culturas.ASPECTO SINTCTICOExpresin oral en forma lgica y ordenada, utilizando pronombres personales.Demostracin de respeto ante las ideas y sugerencias que expresan sus compaeros y compaerasescucha atenta.Construccin de mensajes literarios utilizando el lenguaje oral y gestual al comunicarse con los (as) dems.Produccin y representacin de cuentos y recitacin de poesas individuales y grupales.

SISTEMA FONOLGICOEjecucin de movimientos necesarios para la emisin de diferentes fonemas en la L1.ASPECTO SINTCTICOFormulacin oral de oraciones que reflejan concordancia de gnero y de nmero.

Iniciacin y desarrollo de conversaciones dentro y fuera del aula.Formulacin de preguntas para solicitar informacin con respecto a mensajes escuchados.Emisin de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados.

COMPETENCIA

Realiza cooperativamente con independencia y cortesa las actividades que son asignadas en su familia, escuela y comunidad.Agrupa elementos inanimados de la naturaleza y de los seres vivos, participando en actividades de rescate y conservacin.

CONTENIDOSERES VIVOS LOS ANIMALESDescripcin de las caractersticas de los animales y el proceso de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren.Clasificacin de animales por los beneficios que le proporcionan en su vida.LAS PLANTASDescripcin de las caractersticas de las partes externas de la planta: tamao y forma.Clasificacin de plantas de su entorno por el beneficio que le proporcionan en su vida.Descripcin del hbitat de las plantas: areas, acuticas y terrestres.DESARROLLO DE LA AUTONOMIA PERSONALUtilizacin adecuada del jabn, agua, toalla y secado despus del lavado o bao.Utilizacin de los espacios para aseo dejndolos limpios al finalizar. Utilizacin correcta de papeleros y recipientes de basura.Demostracin de autonoma cuando se viste y calza, con ropa y zapatos que elige segn su gusto combinndolos apropiadamente.Demostracin de actitudes de cuidado y conservacin del vestido propio y ajeno.Colaboracin en el arreglo del cabello y limpieza de calzado.Demostracin de sinceridad ante los conflictosColaboracin al pedir o aceptar la cantidad de alimentos que va a consumir.Demostracin de cuidado al pelar frutas que no requieren cuchillo, depositando la basura en su lugar.CORTESA DE PROTECCINDemostracin de atencin a los y las compaeras que lo necesiten.Identificacin de alimentos de su entorno con nutrientes como: protenas, vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta balanceada.

COMPETENCIA

Demuestra conciencia de su cuerpo, de su movimiento y de sus capacidades perceptivasEstablece relaciones entre los diversos lenguajes artsticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones.

Demuestra respeto hacia la expresin artstica de su comunidad en sus diferentes manifestaciones.

CONTENIDO

CONCIENCIA SONORAIdentificacin de sonido, silencio y ruido.CONCIENCIA RITMICAReproduccin de estructuras rtmicas marcando el pulso, acento, tiempo dbil y ritmo de la meloda.ECOLOGIA ACUSTICADescubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado.Identificacin del contraste entre sonido y silencio.Participacin en actividades para proteger el odo de sonidos , objetos y aparatos dainos.CONCIENCIA DEL ENTORNO FISICO Y HUMANOAplicacin de las reglas en el juego de movimiento creativo, tomando en cuenta la relacin entre las personas y el espacio.ARTES PLASTICASLENGUAJE GRAFICO, PLASTICO Y ACTIVIDAD MOTRIZEjercitacin de la coordinacin mano-ojo realizando diversos trazos, utilizando distintos materiales e instrumentos.EDUCACIN MUSICALPRACTICA VOCALEntonacin de canciones diversas: recreativas, con movimiento, nacionales, tradicionales, en distintos idiomas, entre otras.Entonacin de la primera estrofa del Himno Nacional (2 cuartetos y un coro). PRACTICA INSTRUMENTALRealizacin de orquestaciones aplicando cuatro modos rtmicos: ritmo de la meloda, acento pulso, tiempo dbil.Participa en juegos de pregunta y respuesta libreARTES PLASTICASDescripcin de elementos como color, forma, lnea proporcin, textura, volumen, rea, claroscuro presentes en su entorno inmediato.TEATRO ARTE DRAMATICOParticipacin de actividades escnicas de su escuela y comunidad.DANZA MOVIMIENTO CREATIVOParticipacin de danzas sociales, tradicionales y teatrales, tomando en cuenta sus habilidades y limitaciones.Respuesta personal ante diversos eventos artsticos por medio de diferentes modalidades de expresin.Participacin en la elaboracin de juguetes propios de su comunidad, utilizando materiales de, su entorno, segn sus capacidades.ARTES PLASTICASUtilizacin de los componentes: color, forma, lnea, proporcin, volumen, textura, claroscuro en actividades para el desarrollo de la expresin grafico-plstica.EL ESPACIOUtilizacin adecuada del espacio personal y compartido.EL CUERPOEjercitacin del movimiento de las partes del cuerpo una a una.Participacin en desplazamientos en niveles altos, medio y bajo.Seguimiento de direccin en relacin al cuerpo: adelante, atrs, lado y lado.

COMPETENCIAManifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la realizacin del movimiento.Demuestra coordinacin y control de su cuerpo al ejecutar tareas de la vida diaria.Demuestra habilidad para diferenciar experiencias visuales, auditivas, tcticas y kinestsicas que el medio le brinda.

CONTENIDO

CONTROL Y COORDINACIONSe desplaza a la mayor velocidad sin prdida del sentido y direccin de su trayectoria.Coordinacin global y control del cuerpo al ejecutar tareas de la vida cotidiana.EQUILIBRIOSalto combinando el movimiento de segmentos de las extremidades inferiores y extremidades superiores.Seleccin de los segmentos corporales adecuados en la reproduccin de estructuras y secuencias rtmicas.Ejecucin de movimientos segmentarios combinados de acuerdo a un ritmo musical.Variacin de movimientos rtmicos al realizar desplazamientos.Asociacin de las actividades que realiza con los conceptos de da, semana y mes en un calendario.Manifestacin de seguridad al realizar las actividades que realizan mayores esfuerzos.

Participacin en actividades que permiten la actividad motriz en ambientes abiertos y que favorecen la salud mental, la creatividad e impulsan el aprendizaje significativo.Utilizacin voluntaria del vestuario adecuado que permita la comodidad y seguridad corporal en actividades motrices.INFLUENCIA DEL MEDIOUbicacin en una hoja de papel, de trazos con orientacin de derecha a izquierda, del centro de la hoja hacia la izquierda y del centro de la hoja hacia la derecha.Participacin en actividades que desarrollan el sentido de orientacin en itinerarios definidos.RELACION Y FUNCION DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPOInterpretacin de la accin o del ademn del o la docente antes de realizar los movimientos indicados.Elaboracin de cdigos que indiquen la direccin en que se debe efectuar el movimiento. ORGANIZACIN Y ORIENTACION ESPACIALDeterminacin de distancias entre diversos objetos.Elaboracin de formas diversas siguiendo instrucciones recibidas en forma oral.Identificacin del orden de colocacin de los objetos en un espacio determinado.Identificacin de la posicin de objetos y otros personajes de l o ella misma (o).Participacin en acciones que permitan identificar modificaciones espaciales en objetos y personas.Participacin en actividades de relacin de formas con objetos diversos.Calculo de distancia para determinar la relacin-objeto.

BLOQUE III CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIADESTREZAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIN Y LENGUAJEMEDIO SOCIAL Y NATURALEXPRESIN ARTISTICAEDUCACION FISICA

COMPETENCIA

Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y apticos, segn sus rasgos distintivos.

Coordina movimientos de ojos, manos y dedos al realizar movimientos especficos de preparacin para la escritura.Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica relacionando las partes con el todo.

CONTENIDODescripcin de las cualidades de objetos que dan sensaciones opuestas: frio, caliente, hmedo, seco, rugoso, liso, entre otras.Identificacin de la figura que por un detalle se diferencia de las dems en un grupo de figuras.MEMORIA VISUALReproduccin de secuencias de hasta cinco figuras despus de haber visto casa secuencia durante cinco segundos.Descripcin de la relacin de uno o ms objetos con el observador y entre s (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda, alrededor de, entre, all, all, aqu, entre otras.Descripcin de la posicin de ciertos elementos que integran una figura: el crculo en b, d, p, q.Organizacin de la secuencia de eventos que constituyen una historia (no ms de cinco eventos).PERCEPCIN AUDITIVACONCIENCIA AUDITIVAPronunciacin de los nombres de sus compaeros (as) o de objetos comunes letra por letra o slaba por slaba indicando el nmero de sonidos.DISCRIMINACIN AUDITIVASeguimiento de instrucciones de hasta cinco eventos, en el mismo orden que las escuch.EFICIENCIA MOTRIZTECNICAS NO GRFICASExactitud en el manejo de tijeras para recortar figuras o lneas curvas, onduladas, quebradas y mixtas.

COMPETENCIAResponde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.CONTENIDOSEmisin de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados.Formulacin de preguntas para solicitar informacin con respecto a mensajes escuchados.Iniciacin y desarrollo de conversaciones dentro y fuera del aula.Significado de las palabras segn su entonacin.

Identificacin de la palabra omitida en un cuento.Descripcin del significado de signos y smbolos de uso frecuente en el entorno inmediato.Descripcin de caractersticas de los personajes incluidos en las historias que escucha.Descripcin de estados de nimo utilizando las palabras precisas y la entonacin adecuada.ASPECTO SEMANTICOIdentificacin oral de palabras que nombran.Formacin oral de palabras nuevas uniendo palabras conocidas.Organizacin de ideas al reproducir narraciones, cuentos , leyendas, entre otros.Separacin oral de palabras en slabas.Percepcin auditiva de slabas en las palabras del vocabulario bsico.Identificacin del sujeto y predicado en oraciones durante la participacin en actividades ldicas y cantos.ASPECTO SINTCTICOFormulacin oral de oraciones que reflejan concordancia de gnero y de nmero.Ejecucin de movimientos articulatorios para soplar velas alejndolas y acercndolas.Emisin de fonemas desde atrs de la lengua sin cerrar la boca (k, g, j)Emisin de fonemas sin cerrar los labios y colocando la lengua detrs de los dientes (n, d, t, r, l, s, ch).Ejecucin de movimientos articularios para soplar diferentes objetos para moverlos en diferentes direcciones y controlan do la expulsin del aire.. . . lengua: enrollndola hacia atrs colocando la punta detrs de los dientes inferiores.

SISTEMA FONOLGICO. . . lengua: enrollndola hacia atrs colocando la punta detrs de los dientes superiores.Narracin de experiencias propias y de otros (as).Identificacin de propsitos y moralejas en historietas, cuentos y ancdotas narrados y ledos.Dramatizacin de textos y obras escolares.Produccin y representacin de cuentos y recitacin de poesas individuales y grupales.Demostracin de respeto hacia gestos y prcticas comunicativas que utilizan las personas de otras culturas.Utilizacin de diferentes tipos de gestos como aprobacin del contenido de mensajes escuchados.Prctica de normas de cortesa en conversaciones y dilogos.

COMPETENCIA

Realiza cooperativamente con independencia y cortesa las actividades que son asignadas en su familia, escuela y comunidad.Participa en la promocin de valores para la convivencia armnica en la familia y la comunidad.

CONTENIDO

DESARROLLO DE LA AUTONOMIA PERSONALUtilizacin adecuada del jabn, agua, toalla y secado despus del lavado o bao.Utilizacin de los espacios para aseo dejndolos limpios al finalizar. Demostracin de autonoma cuando se viste y calza, con ropa y zapatos que elige segn su gusto combinndolos apropiadamente.Utilizacin correcta de papeleros y recipientes de basura.Colaboracin en el arreglo del cabello y limpieza de calzado.Demostracin de actitudes de cuidado y conservacin del vestido propio y ajeno.Identificacin de alimentos de su entorno con nutrientes como: protenas, vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta balanceada.Colaboracin al pedir o aceptar la cantidad de alimentos que va a consumir.Demostracin de cuidado al pelar frutas que no requieren cuchillo, depositando la basura en su lugar.MEDIDAS DE PROTECCIONIdentificacin de los objetos o personas que le pueden causar dao.Responsabilidad en el desempeo de roles y tareas.Cumplimiento de tareas en el tiempo marcado, de manera individual y en equipo.LA FAMILIA Y LA VIVIENDADescripcin de la familia extendida: bisabuelos, cuados.Descripcin de su historia y de su familia.Participacin en las costumbres y tradiciones de su familia.Enumeracin de los derechos y deberes de los miembros de su familia.Descripcin de las obligaciones y derechos de los miembros de la familia.

COMPETENCIA

Demuestra conciencia de su cuerpo, de su movimiento y de sus capacidades perceptivas.

Establece relaciones entre los diversos lenguajes artsticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones.

Demuestra respeto hacia la expresin artstica de su comunidad en sus diferentes manifestaciones.

CONTENIDO

Identificacin de sonidos producidos simultneamente.CONCIENCIA RITMICAReproduccin de estructuras rtmicas marcando el pulso, acento, tiempo dbil y ritmo de la meloda.TEATRO ARTE DRAMATICOReaccin espontanea ante sonidos, palabras, imgenes.Improvisacin de expresiones vocales y corporales usando sonidos, msica, canciones, bailes, tema.Participacin en la sonorizacin de cuentos produciendo efectos con su cuerpo y objetos de su entorno.TEATRO ARTE DRAMATICOParticipacin de actividades escnicas de su escuela y comunidad.Escenificacin de vivencias segn las tradiciones de la comunidad.Demostracin de seguridad en el manejo de elementos grfico, plsticos de su entorno.Elaboracin de diseos que reflejan elementos de la comunidad en la decoracin de utensilios.Descripcin, de lugares, objetos, animales, situaciones, historias, etc.Participacin en juegos y ejercicios de vocalizacin.

COMPETENCIA

Manifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la realizacin del movimiento.

Demuestra coordinacin y control de su cuerpo al ejecutar tareas de la vida diaria.

CONTENIDOEjecucin de actividades que requieren equilibrio: salto sin y con elementos.Ejecucin de movimientos segmentarios combinados de acuerdo a un ritmo musical.Valoracin de la prctica de hbitos higinicos despus de actividades motrices.Identificacin del orden de colocacin de los objetos en un espacio determinado.Identificacin de la posicin de objetos y otros personajes de l o ella misma (o).

BLOQUE IV SEMBRANDO EL FUTURODESTREZAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIN Y LENGUAJEMEDIO SOCIAL Y NATURALEXPRESIN ARTISTICAEDUCACION FISICA

COMPETENCIA

Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y apticos, segn sus rasgos distintivos.

Coordina movimientos de ojos, manos y dedos al realizar movimientos especficos de preparacin para la escritura.

Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica relacionando las partes con el todo.

CONTENIDOPERCEPCIN HAPTICA, GUSTATIVA Y OLFATIVADiferenciacin de objetos con formas geomtricas por medio del tacto.Descripcin de la textura de objetos sin verlos (spero, liso, suave, rugoso,) entre otras.Traduccin de percepciones visuales en kinestsicos (al ver imgenes que representen escenas de ambientes fros o calurosos, enumerar objetos del ambiente inmediato que produzcan las mismas sensaciones).Traduccin de percepciones tctil-kinestsicas en percepciones visuales ( al que ha tocado o explorado tctilmente sin verlo).Identificacin en historias que escucha, palabras o expresines que describen diferente3s texturas: piel suave, cabello sedoso, manos speras, suelo hmedo, entre otras.PERCEPCIN VISUALIdentificacin de la figura que es diferente a las dems segn forma, color y tamao.MEMORIA VISUALReproduccin de secuencias de hasta cinco figuras despus de haber visto cada secuencia durante cinco segundos.VOCABULARIO VISUAL BASICOIdentificacin instantnea de las palabras que nombran miembros de su familia.Identificacin instantnea de las palabras que nombran a sus compaeros (os) de clase.Identificacin de palabras determinadas (utilizadas como modelo) cuando stas se encuentran en oraciones y prrafos.Agrupacin de palabras conocidas visualmente segn categoras (personas, frutas, vegetales, animales, entre otras).DISCRIMINACIN AUDITIVASeguimiento de instrucciones de hasta cinco eventos, en el mismo orden que las escuch.EFICIENCIA MOTRIZTECNICAS NO GRFICASExactitud en el manejo de tijeras para recortar figuras o lneas curvas, onduladas, quebradas y mixtas.Elaboracin de figuras en cartulina, perforado del contorno y bordado con lana de colores.Utilizacin de pinzas para trasladar semillas, hojas, papeles de colores de un lugar a otro.TECNICAS NO GRAFICASDesarrollo de la progresin de izquierda a derecha como preparacin para la escritura en el pizarrn, en papel y en papel normal con lpiz punta gruesa (lneas verticales, horizontales, oblicuas y arabescos).NOCION DE CONSERVACINUso de elementos (cuadrados, rectngulos, entre otros) que puedan ser utilizados como unidad de medida para emitir juicios con respecto a situaciones que requieran la conservacin de superficie.NOCION DE CLASEClasificacin de objetos o figuras teniendo en cuenta una propiedad: clase o cualidades (forma, tamao color).Seleccin del elemento comn en grupos de objetos estructurados sobre la base de diferentes criterios (vaca, caballo, cerdo=animales; manzana, pan, helado = alimentos, entre otros.CONCEPTO DE NUMEROAsociacin del nmero de objetos o ilustraciones con un numeral correspondiente.Escritura de numerales del 0 al 9 en el sistema decimal y del 0 al 20 en el sistema maya.Utiliza los nmeros de 0 a 9 en el sistema decimal y 0 al 20 en el sistema maya en situaciones de la vida cotidiana.Identificacin de las fracciones y utilizando material concreto.Utilizacin de monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.

COMPETENCIA

Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.

CONTENIDO

Utilizacin de diferentes tipos de gestos como aprobacin del contenido de mensajes escuchados.Reproduccin de juegos verbales: rimas, trabalenguas, retahlas, entre otros.SISTEMA FONOLGICOEmisin de fonemas sin cerrar los labios y colocando la lengua detrs de los dientes (n, d, t, r, l, s, ch).

Emisin de fonemas desde atrs de la lengua sin cerrar la boca (k, g, j)Ejecucin de movimientos articulatorios para soplar velas alejndolas y acercndolas.ASPECTO SINTCTICOFormulacin oral de oraciones que reflejan concordancia de gnero y de nmero.Identificacin del sujeto y predicado en oraciones durante la participacin en actividades ldicas y cantos.Percepcin auditiva de slabas en las palabras del vocabulario bsico.Separacin oral de palabras en slabas.Organizacin de ideas al reproducir narraciones, cuentos , leyendas, entre otros.Formacin oral de palabras nuevas uniendo palabras conocidas.Formacin oral de familia de palabras.Correccin de los errores ms comunes.. . . omisin de detalles importantes en sus narraciones.Descripcin del significado de signos y smbolos de uso frecuente en el entorno inmediato.Identificacin de la palabra omitida en un cuento.Significado de las palabras segn su entonacin.Interpretacin de significado de diferentes elementos del contexto cultural.Iniciacin y desarrollo de conversaciones dentro y fuera del aula.Formulacin de preguntas para solicitar informacin con respecto a mensajes escuchados.Emisin de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados.

COMPETENCIARealiza cooperativamente con independencia y cortesa las actividades que son asignadas en su familia, escuela y comunidad.Manifiesta aceptacin de s mismo y de s misma, identificndose con su cultura.

CONTENIDO

CIVISMO CULTURA NACIONAL Y DE OTROS PAISESDescripcin de los elementos de la cultura nacional y de otros pases como: vestuario de cada regin, artesanas, canciones, danzas, dichos, poesas, leyendas, personas y comidas tpicas, relatos, testimonios y creencias.SIMBOLOS PATRIOSDescripcin del significado de la Ceiba y del Quetzal.Apropiacin del nombre de nuestro pas.Identificacin del mapa de Guatemala y sus lmites con Mxico, Honduras y El Salvador,Identificacin de instrumentos autctonos: marimba, tun, chirima.DESARROLLO DE LA AUTONOMIA PERSONALHbitos higinicos de aseo personal, alimenticios y de vestuario.Utilizacin adecuada del jabn, agua, toalla y secado despus del lavado o bao.Utilizacin de los espacios para aseo dejndolos limpios al finalizar. Utilizacin correcta de papeleros y recipientes de basura.Demostracin de autonoma cuando se viste y calza, con ropa y zapatos que elige segn su gusto combinndolos apropiadamente.Identificacin de alimentos de su entorno con nutrientes como: protenas, vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta balanceada.Colaboracin al pedir o aceptar la cantidad de alimentos que va a consumir.Participacin en actividades de proteccin y conservacin del patrimonio cultural de su comunidad.

COMPETENCIA

Demuestra respeto hacia la expresin artstica de su comunidad en sus diferentes manifestaciones.

Establece relaciones entre los diversos lenguajes artsticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones.

Demuestra conciencia de su cuerpo, de su movimiento y de sus capacidades perceptivas

CONTENIDO

CONCIENCIA SONORAIdentificacin de la direccin de donde proviene el sonido (direccionalidad).Identificacin de la distancia en la que se produce un sonido con relacin a s mismo y s misma (cerca-lejos).CONCIENCIA RITMICAReproduccin de estructuras rtmicas marcando el pulso, acento, tiempo dbil y ritmo de la meloda.CONCIENCIA MELODICAIdentificacin de la altura del sonido: agudo grave.Identificacin del movimiento sonoro: ascenso descenso.Participacin en actividades para proteger el odo de sonidos, objetos y aparatos dainos.SENSOPERCEPCION KINETICAExperiencias y ejercicios sensoriales aplicados a los diferentes temas del movimiento.Exploracin del movimiento de todo el cuerpo y de sus partes grandes, medianas y pequeas en aislamiento, guiando y siguiendo.MEMORIA KINESTESICA Y SENSORIALParticipacin en ejercicios y experiencias para el calentamiento del cuerpo y desarrollo de fuerza, flexibilidad y resistencia.CONCIENCIA CORPORALPrctica de patrones de coordinacin: movimientos homlogos, homolaterales y colaterales.CONCIENCIA DEL ENTORNO FISICO Y HUMANOAplicacin de las reglas en el juego de movimiento creativo, tomando en cuenta la relacin entre las personas y el espacio.TEATRO ARTE DRAMATICORelacin de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, odo y gusto.ARTES PLASTICASLENGUAJE GRAFICO, PLASTICO Y ACTIVIDAD MOTRIZEjercitacin de la coordinacin mano-ojo realizando diversos trazos, utilizando distintos materiales e instrumentos.Identificacin de elementos del lenguaje plstico: colores clidos y frios, el color y sus relaciones; formas y fondos de su entorno; lnea inclinada, la lnea y sus funciones; proporcin de los diferentes elementos del rostro y de las diferentes re3presentaciones de objetos; rea: figura fondo, figuras geomtricas tridimensionales, segundo plano, cuadrcula como medio para medir y copiar modelos; volumen; textura; claroscuro.EDUCACIN MUSICALPRACTICA VOCALEntonacin de canciones diversas: recreativas, con movimiento, nacionales, tradicionales, en distintos idiomas, entre otras.PRACTICA INSTRUMENTALParticipacin en la produccin de sonidos para recrear un ambiente (ambientaciones sonoras).Realizacin de orquestaciones aplicando cuatro modos rtmicos: ritmo de la meloda, acento pulso, tiempo dbil.LEXTURA Y ESCRITURA MUSICALEjercitacin de la percepcin y graficacin de sonidos, silencios y pulsos.Variacin de un elemento de manera libre de un motivo o cancin original.Participacin en dilogos cantados, improvisados sobre cualquier tema.Invencin de secuencias sonoras, cantadas o tocadas, que el o ella mismos pueden repetir despus de crearlas.EL ESPACIOUtilizacin adecuada del espacio personal y compartido.Seguimiento de direccin en relacin al cuerpo: adelante, atrs, lado y lado.EXPLORACION DELLENGUAJE NO VERBALUSO DELINSTRUMENTOParticipacin en actividades de expresin gestual.IMPROVIZACIONES Y JUEGOSImprovisacin de movimientos y juegos utilizando materiales escritos, elementos del entorno, piezas musicales, fotografas.ARTES PLASTICASDescripcin de elementos como color, forma, lnea proporcin, textura, volumen, rea, claroscuro presentes en su entorno.COMPETENCIA

Manifiesta conciencia de la postura corporal indispensable para la realizacin del movimiento.

Demuestra coordinacin y control de su cuerpo al ejecutar tareas de la vida diaria.

CONTENIDO

CONTROL Y COORDINACIONEjecucin de movimientos de la cotidianidad traducidos en formas jugadas.Ejecucin del salto segn la forma de realizacin, el tipo de impulso, o la combinacin del movimiento.Salta en diversas formas amortiguando su cada.Ejecucin de giros segn el tipo de apoyo, la posicin inicial, la direccin en que se gira y la combinacin de movimientos,Utiliza mecanismos de ajuste postural, al realizar diversos movimientos y desplazamientos en diversas acciones.EQUILIBRIORotacin sobre los ejes corporales manteniendo el equilibrio postural.Ejecucin de actividades que requieren equilibrio: salto sin y con elementos.Ejecucin de acciones de equilibrio rotatorios con y sin elementos.Realizacin de lanzamiento de objetos con dos apoyos.Ejecucin de movimientos de lanzamiento de objetos hacia crculos dibujados en el piso.Ejecucin creativa de movimientos segmentarios en respuesta a su expresin corporal.ORIENTACION Y ESTRUCTURACION TEMPORALEjecucin de movimientos en forma coordinada al seguir ritmos variados.Seleccin de los segmentos corporales adecuados en la reproduccin de estructuras y secuencias rtmicas.Marcacin de tiempos fuertes y dbiles mediante cambios de movimientos.ORGANIZACIN DEL MOVIMIENTOIdentificacin de las relaciones entre cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos, a la izquierda-a la derecha, entre otras.Ubicacin de objetos en espacios determinados.Participacin de juegos tradicionales que requieren el desarrollo de la percepcin de posicin en el espacio: gallinita ciega, el ratn y el gato, ponerle la cola al burro, entre otros.SITUACIN EN QUE SE REALIZA LA TAREAParticipacin en actividades que permiten la actividad motriz en ambientes abiertos y que favorecen la salud mental, la creatividad e impulsan el aprendizaje significativo.Utilizacin voluntaria del vestuario adecuado que permita la comodidad y seguridad corporal en actividades motrices.Participacin en actividades que desarrollan el sentido de orientacin en itinerarios definidos.Representacin de una figura sobre el papel siguiendo el itinerario que indique el o la docente. RELACION Y FUNCION DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPODescripcin de itinerarios que debe recorrer el mismo nio o sus compaeros y (as).

Cada unidad o bloque a trabajarse se realizar de acuerdo a la agenda de trabajo citndose a continuacinAGENDA DIARIA

Bienvenida

Se realizar a travs de canto o dinmica enfocada al tema a trabajar.

Oracin

Se realizar sin discriminar credo o religin.

Organizacin de actividades

Se ubicar en material a utilizar.

Actividad Dirigida

Se trabajaran los temas planificados.

Actividad Libre

Se dar via libre al alumno (a) para que realice lo que guste, siempre con la supervisin de la maestra.

Evaluacin

Se realizar a diario, con la verificacin de los ejercicios, y el cumplimiento de las instrucciones dadas.