planeacion historia ii b.3

8/14/2019 Planeacion Historia II b.3

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SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DEL ESTADOSUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICADEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS

ORGANIZADOR HISTORIA II

BLOQUE: 3 De la consumacin de la Independenciaal inicio de la Revolucin Mexicana.

PERIODO: 8 de diciembre de 2008 a 20 de !ebrer" de 200#$

PROPSITOS DEL BLOQUE

Elaborar una visin de conun!o del periodo median!ela comprensin de las di"icul!ades del M#xicoindependien!e para consolidarse como nacin $ de lascondiciones %ue permi!ieron el es!ablecimien!o deuna dic!adura.

& 'nali(ar las con!radicciones del r#)imen liberal $ suexpresin en el por"iria!o para comprender las causas

de la insurreccin maderis!a $ (apa!is!a.

& *alorar al)unos elemen!os cul!urales %ue"avorecieron la iden!idad nacional duran!e el si)lo +I+$ la impor!ancia del su"ra)io $ la no reeleccin en lassociedades democr,!icas.

APRENDIZA%ES ESPERADOS Iden!i"icar la duracin del periodo. Ordenar cronol)icamen!e en una l-nea del !iempo $

es!ablecer relaciones de simul!aneidad en!re sucesos $ procesos relacionados con losprimeros aos de vida independien!e/ las in!ervenciones ex!raneras/ la re"orma $ ladic!adura por"iris!a.

& Ubicar en mapas los cambios en el !erri!orio $ la dis!ribucin de las ac!ividadeseconmicas $ los medios de comunicacin $ compararlos con el periodo an!erior.

& Iden!i"icar las di"icul!ades de M#xico para cons!i!uirse como nacin $ comparar losdis!in!os pro$ec!os pol-!icos %ue exis!ieron duran!e las primeras d#cadas de su vida

independien!e.

& Iden!i"icar las causas $ consecuencias de la re"orma/ las in!ervenciones ex!raneras enM#xico $ las con!radicciones del por"iria!o.

& U!ili(ar los concep!os clave $a sealados para explicar de manera oral/ escri!a o)r,"ica las carac!er-s!icas del periodo.

Iden!i"icar carac!er-s!icas de la cul!ura del periodo median!e el an,lisis de pin!uras/li!o)ra"-as $ descripciones de la vida co!idiana.

& Describir los cambios en el paisae $ la sociedad a par!ir de la in!roduccin del"errocarril/ la explo!acin de los recursos na!urales $ la seculari(acin de la vida.

& Buscar/ seleccionar $ con!ras!ar in"ormacin de diversas "uen!es para iden!i"icar los)rupos oposi!ores al r#)imen por"iris!a $ sus demandas.

& 0on!ras!ar carica!uras $ !ex!os de la #poca para iden!i"icar las dis!in!as posicionespol-!icas.

& Iden!i"icar los elemen!os %ue con!ribu$eron a la con"ormacin de la iden!idad nacionalduran!e el periodo $ explicar la impor!ancia de la soberan-a nacional $ las )aran!-asindividuales en el si)lo +I+ $ en la ac!ualidad.


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COMPETENCIAS

Iden!i"i%uen las acciones %ue )rupos e individuos desempean en lacon"ormacin de las sociedades/ recono(can %ue sus acciones incidenen su presen!e $ "u!uro/ valoren la impor!ancia de una convivenciademocr,!ica e in!ercul!ural.

PERFIL DE EGRESOc1 2elecciona/ anali(a/ evala $ compar!e in"ormacin provenien!e dediversas "uen!es $ aprovec4a los recursos !ecnol)icos a su alcance parapro"undi(ar $ ampliar sus aprendi(aes de manera permanen!e.

APLICACI&N DE NOCIONESTEMPORALES:

5 0ambio6permanencia.5 Relacin pasado6presen!e6"u!uro.5 Ri!mo.& Ex!raer in"ormacin de "uen!es primarias $secundarias para la recons!ruccin de un4ec4o o proceso 4is!rico

CONCEPTOS CLAVE 7ederalismoDic!aduraRe"ormaModernismoIn!ervencinRoman!icismo2eculari(acin Desamor!i(acin 0en!ralismo

RECURSOS PARA APRENDER HISTORIAMapas 4is!ricos $ con in"ormacin 4is!rica& 7uen!es primarias $ secundarias& Ordenamien!o cronol)ico& L-neas del !iempo& 8mbi!os de an,lisis

E%ES: COMPRENSION DEL TIEMPO ' EL ESPACIO HISTORICOS

( )El !rabao con ordenamien!o cronol)ico deber, en"a!i(ar la duracin deperiodos $ procesos 4is!ricos/ as- como la simul!aneidad con los procesosabordados en el primer curso9 se 4ar, 4incapi# en los dis!in!os ri!mos alabordar el cambio $ la permanencia9 se relacionar,n dis!in!os !ipos de causas$ consecuencias pol-!icas/ sociales/ econmicas $ cul!urales1 $ se valorar,n

las implicaciones de es!as relaciones9 al i)ual %ue en el curso de ;is!oria I $ lo%ue va de #s!e/ se 4ar, una cons!an!e mencin de las relaciones %ue exis!enen!re el pasado $ el presen!e.

2e con!inuar,n es!ableciendo relaciones en!re las carac!er-s!icas del espacio4is!rico $ 4ec4os $ procesos es!udiados en es!e periodo.

MANE%O DE IN*ORMACIONHISTORICA

( )


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SECUENCIA: 4 TITULO: Y se hizo la prosperidad SEMANA: 9 y 10 (1 al !4" MES: OCTU#$EPROPSITO DE LA SECUENCIA: Que los alumnos trabajen prinipalmente la noi!n "e ambio # permanenia on $n%asis en ritmos& al anali'ar "i(ersos elementos "el perio"o )ue orrespon"e al blo)ue* Para ello& seutili'ar+n reursos omo ,r+%ias& te-tos& ua"ros sin!ptios # tablas*

ELEMENTO INTE%$A&O$: Pre,unta ,u.a "e seuenia: /Qu$ elementos in%lu#eron en la onsoli"ai!n "e Nue(a Espa0a1

2EC3A 4O4ENTOS SESIONES ADECUACIONES RECURSOS DID5CTICOS ADECUACIONES OTROS RECURSOS E6ALUACIN2OR4ATI6A

'ara epezarLa Colonia m+s

importante

Sesi!n 778 A)u. # a9ora8 Ub.ate;

A)*i+idades e)o,-i)as de *. )o.,idad/Coparra y )lasii)ar por edio de la l,ea

de *iepo .,a 2rai)a por)e,*.al/Pro,rama Inte,ra"or E"usat: Nue(aEspa0a: "e laonsoli"ai!n "e la olonia alnaimiento "e la nai!n8 Interati(o: < se 9i'o la prosperi"a"

PA=INASELECTRNICASARTE 3ISTORIA >LANUE6A ESPA?A@

&e3a*e/

Ma,os a la o3ra

Creemos #Creemos;

Sesi!n 7 # 7B8 Creemos #reemos;

Es.ea del desarrollo de la i,era/ Laminas& mara"ores # olores* Tra3a5o 2e,eraldel es.ea/

Sesi!n 78 Ciu"a"es&in"ustria #soie"a"no(o9ispana

C.adros si,-p*i)os so3re a)*i+idade)o,-i)a/

6erar.as so)iales de la ,.e+a Espa7a/

Pro,rama Inte,ra"or E"usat:La eonom.a # la soie"a" no(o9ispana

$ealiza)io,esla a)*i+idad/

Sesi!n 78 La oupai!n"e Te-as&Tamaulipas #las Cali%ornias*

8ip-*esis/L,ea del *iepo/

Te*os/

'rese,*a)i-,de la l,ea de

*iepo/

Sesi!n 7

8 De i,lesias&%iestas # ritos

Copara*i+o ).l*.ral del periodo/

I,+es*i2a)i-, y a,lisis/

'ar*i)ipa)i-, y

*ra3a5o e,e.ipo/

Sesi!n 7F; El arteno(o9ispano

$e)o,o)iie,*o del ar*e e, s. re2i-,/ Pro,rama Inte,ra"or E"usat: El arteno(o9ispano

I,+es*i2a)i-,/

Lo .e apre,diosDe (uelta al prinipio

Sesi!n G

De vueltaal principio

Es.ea i,*e2rador de la ,.e+a Espa7a/ I,*e2rara el*ra3a5o i,al& '%u- $ a4ora& ?Ub-ca!e@

Eab"raci3 de 43a 5aba de a re!"rmaB"rb3ica$ (E3 a c4a .e c"m-ara a

c"rrie35e ide"6ica7 e3 a c4a .eme3ci"3a a rei6i3)


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Lo queaprendios0erca del "in

2esin =G& Ha con es!a medespido

La i3!4e3cia de ". mbi5". de a.re!"rma. B"rb3ica.$ (P"


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4!!p:sepiensa.or).mxlibrero4is!oria.4!ml& M#xico desconocido'n!eceden!es de laIndependencia deM#xicoP4!!p:.mexicodesconocido.com.mxno!asC=36'n!eceden!es6de6la6Independencia6de6M#xico

Lo queaprendios

Un "inal %ue sevuelve principio

2esin & Un "inal %ue sevuelve principio

SECUENCIA: De a3i.i. re!ei3

TITULO: Tema. de aer -ara c"m-re3der e Mic" de ;"$ SEMANA: /, (2 a 28) MES: NO+IEMBRE

PROPSITO DE LA SECUENCIA: 'plicar las nociones !emporales:5 0ambio6permanencia.5 Relacin pasado6presen!e6"u!uro.5 Ri!mo. E!"raer in#ora$i%n de #uen"es priarias & se$undarias para la re$ons"ru$$i%n de un 'e$'o o pro$eso (is"%ri$o)

TE4AS:La permanencia de "es!ividades reli)iosas en el M#xico de 4o$. 1&


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SECUENCIA: DE E+ALUACI&N TITULO: DEMUESTRA LO FUE APRENDISTE SEMANA: /= (/ ,) MES: DICIEMBREPROPSITO DE LA SECUENCIA/ Se e1a*+ara, e* apre,diza?e de *o" o,ep-o" *a1e -ra-ado" e, e* !*o@+e/ P.4 9LIBROS DEL MAESTRO TERCEROHISTORIATSLMHISTP999G4pd


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o,"o*idaiJ, deN+e1a E"pa5a

Se"iJ, K0 Ci+dade"8 i,d+"-ria =

"oiedad ,o1oi"pa,a

C+adro "i,Jp-io"o!re a-i1idade"eo,Jmia"

0 C+adro "o!ream!io" =perma,e,ia" e,-re*a "oiedade"-ame,-a* e,E"pa5a = *a"oiedad,o1oi"pa,a0 Ar.+me,-o "o!rea"-a"0 Te7-o "o!re e*pape* de *o" rio**o"e, N+e1a E"pa5a

Pro.ramaI,-e.rador Ed+"a-/La eo,oma = *a

"oiedad,o1oi"pa,a

Se"iJ, K;0 La o+paiJ, deTe7a"8Tama+*ipa" = *a"Ca*i


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L" 4ea-re3dim".De 1+e*-a a*

pri,ipio

Se"iJ, 0 De 1+e*-a a* pri,ipio

Co,*+"iJ, = *i"-ado"o!re a+"a" =o,"e+e,ia" de *ao,"o*idaiJ, deN+e1a E"pa5a0 Co,*+"iJ, "o!re*a perma,e,ia de*a" a-i1idade"eo,Jmia" de "+re.iJ,

SECUENCIA: 1 TITULO: L". a-rie5". de 43a 3aci3$ SEMANA: /1 /8 (8 a /#) MES: DICIEMBRE

PROPOSITO DE LA SECUENCIA/ Deber,n anali(ar las causas $ consecuencias de la ines!abilidad pol-!ica duran!e los primeros aos del M#xico independien!e.


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obra;acia la

"undacin deun nuevoEs!ado

econmica Mar!4a. El sigloXIX a vuelo depjaro. M#xico:2E


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SECUENCIA: 8 TITULO: ME@ICANOS AL GRITO DE GUERRA SEMANA: /# 20 (/2 AL 2) MES: ENERO

PROPOSITO DE LA SECUENCIA: En es!a secuencia conocer,s causas $ consecuencias de las principales in!ervenciones ex!raneras en M#xico duran!e el si)lo +I+ $conocer,s al)unas di"erencias en!re los par!idos liberal $ conservador/ as- como las con!radicciones del r#)imen liberal. Es!o con la in!encin de %ue expli%ues larelacin %ue exis!e en!re es!e periodo $ el presen!e/ iden!i"i%ues los cambios %ue se 4an re)is!rado $ re"lexiones sobre los elemen!os %ue "avorecieron lacon"ormacin de la iden!idad nacional $ la consolidacin delEs!ado6nacin en M#xico.

ELEMENTO INTERADOR/ PeriJdio M+ra* Pr"d4c5" de a .ec4e3cia: Or6a3


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Lo queaprendios;as!a a%u-lle)amos

2esin F& ;as!a a%u- lle)amos


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SECUENCIA: # TITULO: LA HISTORIA A TRA+ES DE UNAHISTORIETA

SEMANA: 2/ ' 22 (2= DE ENERO AL = DE*EB$

MES: ENERO ' *EBRERO

PROPOSITO DE LA SECUENCIA: Estu$iarlas carac!er-s!icas pol-!icas/ econmicas/ sociales $ cul!urales de M#xico en!re >GFF $ >>>/ periodo conocido como por"iria!o/ pues a lolar)o de es!os aos istorieta social%

2esin G>& 2ociedad/ vidaco!idiana $ cul!ura

& istorietas paravalorar losavancespersonales%

Lo queaprendiosEl "in us!i"ica losmedios

2esin G=& El "in us!i"ica losmedios

U-i*izar p*a,-i**a" deper"o,a?e" mode*o

para istorieta *uea!ar*ue los

conteni$os $e lasecuencia%
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/APOYOS%20BLOQUE%203.doc


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!ie,4

SECUENCIA: De a3i.i. re!ei3

TITULO: Tema. de aer -ara c"m-re3der e Mic" de ;"$ SEMANA: 2 ( # AL /) MES: *EBRERO

PROPOSITO DE LA SECUENCIA: 'plicar las nociones !emporales:5 0ambio6permanencia.5 Relacin pasado6presen!e6"u!uro.5 Ri!mo. E!"raer in#ora$i%n de #uen"es priarias & se$undarias para la re$ons"ru$$i%n de un 'e$'o o pro$eso (is"%ri$o)

TE4AS:& Los cambios !erri!oriales a lo lar)o a la 4is!oria 1& La carica!ura pol-!ica de la cr-!ica $ de oposicin 1& In!erpre!aciones del pasado en la novela 1

FECHA MOMENTOS SESIONES ADECUACIONES RECURSOSDIDCTICOS

ADECUACIONES EVALUACIONFORMATIVA

Manos a la obra

2esiones G $ G

& Los cambios!erri!oriales a lolar)o a la 4is!oria

& La carica!urapol-!ica de la cr-!ica $

deOposicin

& In!erpre!acionesdel pasado en lanovela

& El cuadernode ;is!oria del

alumno


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