plan tic ie inza

INSTITUCION EDUCATIVA INZAPLAN DE GESTION DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA

COMUNICACIÓN

MARIA YOLANDA TRUJILLO GUAUÑALENID MAGNOLIA MEDINA ORTEGA

JUAN CARLOS MUÑOZEDGAR TRUJILLO QUINA

YULISSA BOLAÑOSVIVIANA FISNCUE CORTES

OCTUBRE 2012

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACION

1. PLAN D EGESTION DE USO DE LAS TIC Y DEL USO DE TECNOLOGIAS

2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CON RELACION A LAS TIC.

3. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS

TIC Y LAS TECNOLOGIAS EN LA INSTITUCION EDUACTIVA INZA

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN D EGESTION DE USO

DE LAS TIC

5. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC Y DEL USO DE

TECNOLOGIAS.

6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.

PRESENTACIÓN

La era digital exige cambios en el mundo educativo, por ello se hace necesario que las

instituciones educativas reconozcan la importancia de las TIC en los procesos de

desarrollo institucional, como en los de la enseñanza- aprendizaje; con el fin de obtener

una mejor productividad en la eficiencia de resultados, como también ofrecer una

educación con prácticas docentes más interactivas y cooperativas que permitan la

producción de aprendizajes significativos, para lo cual es indispensable formar

ciudadanos con conciencia crítica, promotores de desarrollo generadores de cambio.

Teniendo en cuenta que las instituciones educativas son los espacios propicios para

potenciar habilidades y capacidades en los niños y jóvenes; nuestro trabajo refiere a

organizar el Plan de gestión de las TIC, en la Institución Educativa Inzá, que permita

mejorar la calidad educativa implementando el uso efectivo de herramientas

tecnológicas en la cotidianidad académica como en el proceso de desarrollo

institucional.

El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un

direccionamiento estratégico, aspectos estos que dan cuenta de cómo la Institución

Educativa Inzá proyecta afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad presente y

futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las demandas de la

posmodernidad-

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. GESTION DIRECTIVA

Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Falta elaboración del plan de gestión de las TIC que apoye el direccionamiento estratégico institucional.

Capacitación de las directivas docentes y administrativos de la institución. Dotación de herramientas tecnológicas en las diferentes sedes de la institución.Presentación de proyectos a entidades gubernamentales.Mayor eficiencia en el logro institucional.

Existen algunos computadores para educar y el espacio para el aula de internet.Existen algunos artefactos útiles en el manejo de las TIC.Docentes capacitados en tecnología.Las habilidades de algunos miembros para aprender cosas nuevas.

Descuido y apatía para el manejo y uso de herramientas tecnológicas por parte de algunos docentes. Des actualización en la utilización de herramientas tecnológicas. Perdida de oportunidades en gestión para la institución.Continua inestabilidad de Internet.

Inexistencia de la página web de la institución

Al crear la pagina web se promocióna el trabajo institucional.El mejoramiento de la comunicación entre la comunidad educativa.Un gran número de docentes y administrativos se inquietan por actualizarse.

El talento humano idóneo para la implementación de la página.

Existe el espacio físico y algunos computadores en cada una de las sedes de la institución.

Falta de apropiación de los estamentos educativos para sostenimiento de la pagina web.

Carencia de internet en la sede principal y sede primaria urbana, y otros materiales tecnológicos para la implementación y uso de las tic

Conectividad a Internet en todas las sede de la institución.

Existencia de equipos, espacio físico y puntos de conexión a internet en las sedes rurales de la institución

Terminación de los contratos establecidos con el MEN y el ministerio de la TIC, para el servicio de internet.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Debilidades Oportunidades Fortalezas AmenazasActualmente la sede principal no cuenta con el servicio de internet, influyendo en la eficiencia de la información institucional como del proceso ágil y oportuno de matrícula.

Conectividad a internet móvil (modem) aunque no es eficiente.Incorporación de la sede principal a nuevos convenios para el servicio de internet por parte del ministerio.

La auxiliar administrativa es muy eficiente y responsable en el manejo de la información y comunicación institucional.Personal administrativo capacitado.

Terminación indefinida de los convenios para servicio de conectividad a internet en las instituciones educativas.

Aunque la institución cuenta con un sistema de archivo organizado, hace falta organizar el archivo institucional en una base de datos con sistematización digital.

Capacitación en nuevas tecnologías de la información y la comunicación.Auxiliar administrativo con un muy buen perfil y desempeño laboral.

La institución cuenta con un sistema de archivo que le permite disponer de la información institucional, como de personal; así como expedir constancias y certificados de manera oportuna.

Perdida de registros o documentos institucionales.Ineficiencia para la entrega ágil y oportuna documentos que se expiden en la institución.

No existe un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos y recursos para el aprendizaje.

Convenios interinstitucionales con el SENA u otras entidades que puedan apoyar en este aspecto.Incluir dentro de los planes de estudios del área de Tecnología e informática de los grados superiores mantenimiento preventivo y correctivo de equipos.

Docente ingeniero de sistemas en la sede principal.El estudiantado con gran interés por el aprendizaje de la tecnología e informática.

Deterioro y daño de los pocos equipos que existen en la institución.La falta de seguridad en las salas de sistemas de las sedes de la institución, se expone a robos de los equipos.

La institución cuenta con un programa unificado para la expedición de boletines valorativos pero existen dificultad en la apropiación del programa por parte de algunos docentes debido al manejo de herramientas tecnológicas y de padres de familia en cuanto a su interpretación.

Inversión de recursos de la institución para la adquisición y mantenimiento del programa.Mantener la sistematización completa de las valoraciones de los estudiantes de la institución.Capacitación docente en el área de informática.

Manejo de informática básica por la mayoría de docentes de la institución.El programa de sistematización de las valoraciones de los estudiantes fue adoptado y es ejecutado por docentes expertos en el tema.

El manejo del programa solo está a cargo de dos docentes que manejan el programa, es necesario que por manejo de archivo y seguridad haya apropiación del programa por parte de la auxiliar administrativa.El desconocimiento en el manejo del programa por parte de docentes y directivos.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. GESTION ACADEMICA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

FORTALEZAS AMENAZAS

Insuficiencia en el diseño e implementación de programas de capacitación docente para que utilicen las TIC efectivamente en la transformación de prácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aplicación y aprovechamiento de las capacitaciones ofrecidas por el MEN.Auto capacitación virtual.Capacitación con entidades como el SENA.

Sala de sistemas en cada una de las sedes de la institución.La mayoría de personal docente y administrativo maneja informática básica.

Como docentes líderes en la transformación de la educación, quedar atrás en el continuo cambio tecnológico.Mantener una actitud pasiva, frente a una educación que exige innovación ante el desarrollo social y tecnológico.

Falta equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos como son televisores, videograbadoras, computadoras, vadeaban, conexión a la red y otros que permitan practicas de aprendizaje interactivo.

Apoyo de equipos por parte de MEN en convenios con Computadores para Educar, Compartel, Vive Digital.Gestión para la consecución de equipos u otros en entidades como Alcaldía, Gobernación, otras.

Dotación de algunos aparatos como grabadoras o televisor en cada una de las sedes.

No poder explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje.Mantener un aprendizaje pasivo.

Los estudiantes que tienen acceso a herramientas tecnológicas en muchas ocasiones no aprovechan estos espacios para apoyar el proceso académico, la mayoría de consultas para interpretación o argumentación recaen en el pegar y copiar de internet, sin ninguna producción.

Acceso a salas de Internet, Telefonía celular con conexión a internet.Motivación de los educandos para la alfabetización digital.Adquisición de equipos informáticos y auxiliares tecnológicos por parte de padres de familia.

Habilidades de los estudiantes para el manejo de computadores y otros aparatos de desarrollo tecnológico.Apoyo de los padres de familia para que los estudiantes accedan a consultas en internet o desarrollen trabajos de computo.

Decadencia de desempeños académicos por falta de un buen manejo y responsabilidad en el tiempo dedicado a consultas vía internet.Falta de control y vigilancia en el tiempo libre de los educandos por parte de los padres de familia.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. COMPONENTE COMUNITARIO

DEBILIDADES OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO FORTALEZAS AMENAZASNo existe una sistematización digital, sobre caracterización de los estudiantes de la institución que permita conocer las situaciones, expectativas y necesidades de los estudiantes en su entorno familiar, social, cultural.

Capacitación sobre manejo de las TIC.Interacción de padres de familia, docentes y estudiantes.Ejecución del proyecto de Bienestar para el fortalecimiento de las familias de la IEI.Vinculación de entidades como la ESE Oriente y el ICBF.

Se ha iniciado la caracterización por grados recolectando la información y sistematizándola en formatos creados por el componente de bienestar.

Desorganización de la información; falta de análisis y resultados.Perdida de la información por falta de sistematización y digitalización de resultados.

L a institución siempre ha estado dispuesta a ofrecer la disponibilidad de espacios y medios al servicio de la comunidad, pero se han presentado dificultades por el mal uso.

Capacitación en diferentes temas por parte de entidades para la comunidad.Disponibilidad de salas de sistemas.Mediante el Servicio Social los estudiantes han puesto al servicio de los estudiantes las salas de sistemas en contra jornada.

La institución siempre permiten que la comunidad use algunos de sus recursosfísicos (sala de informática, aulas, aula multiple , video) para asambleas, talleres, capacitaciones.

Inadecuada utilización de espacios, daño de equipos.

Hace falta implementar estrategias de comunicación que permiten que lainstitución y la comunidad seconozcan mutuamente, para que se vinculen con más apropiación en las actividades que se organizan para desarrollar de manera conjunta

Capacitación sobre manejo de las TIC.Creación de página web para la institución, facebook, blogs institucional entre otros.Creación el periódico institucional.

Talento humano en la institución.Sala de sistema.Interés y motivación de los estamentos educativos para actualizarse

Estancamiento en los procesos de manejo de los medios y las TIC.Insuficiencia de recursos para el sostenimiento de los programas relacionados con las TIC.

MISIÓN:La institución Educativa Inzá, bajo su modelo pedagógico “Pensamiento, Cultura y Humanismo”, concibe la implementación de las TIC como una oportunidad para generar nuevas estrategias pedagógicas y de gestión escolar que garanticen una mejor calidad educativa a los niños, niñas y jóvenes de la institución.

VISIÓN:

La Institución Educativa Inzá, espera en un lapso de cinco años (2017), haber logrado el fortalecimiento de la capacidad de uso, fomento y apropiación de las TIC tanto para el direccionamiento y desarrollo eficiente de sus procesos de gestión como de formación integral en beneficio del entorno social, siendo competitivos en un mundo globalizante.

PROPOSITODinamizar el Plan de Gestión de las TIC, con el fin de implementar el uso de herramientas informáticas y de comunicación en los procesos institucionales que permitan mejorar la calidad educativa de la Institución Educativa Inzá.

METAS

En el primer semestre de 2013 se habrá capacitado al personal directivo y docente, se desarrollaran acciones formativas en el uso y aplicación de TIC.

Implementar en un 30% en el año 2013 y así progresivamente cada año aumentará, el uso de herramientas tecnológicas en las prácticas pedagógicas para avanzar en los aprendizajes significativos con los estudiantes.

En el año 2013 y 2014 se implementará el uso efectivo de herramientas tecnológicas como el Blogs institucional, facebook, Pagina Web, Archivo digital, entre otros que permitan un mejor acceso a los sistemas de comunicación e información institucional.

PLAN ESTRATEGICO

OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL

LINEAS ESTRATEGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

¿CON QUIEN SE HACE?

Construir e implementar una propuesta institucional que permita incorporar el uso de las TIC en los diferentes procesos Institucionales a través de losCuales la Institución potencialice un nuevo accionar educativo de calidad.

Reorientar los procesos institucionales enbúsqueda de una mayor eficiencia ycalidad incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas de gestión educativa.

Conformación y consolidación del equipo de las TIC.

Elaboración del plan de gestión institucional del uso de la tecnología información y la comunicación.

Realización permanentede procesos deformación en TIC.

Mejoramiento de la calidad y los propósitos institucionales mediante la gestión de uso de las TIC.

Elaboración e implementación del Plan de Gestión TIC en la institución educativa Inzá.

Conformación del equipo de gestión de las TIC.

Elaboración de diagnostico institucional en cada una de las gestiones institucionales.Elaboración del plan de gestión de las TIC.Socialización del Plan de Gestión de las TIC.Implementación y ejecución del plan de gestión de las TIC.

Directivas de la institución.

Equipo líder degestión de TIC

Incorporar el uso eficiente de medios y las TIC, como proyecto transversal que permita el desarrollo de

Fortalecimiento de los procesos de formación del talento humano en competencias en el uso y apropiación de las TIC, para generar condiciones de

Sensibilización dedocentes, estudiantes,administrativos ydirectivos sobre eluso de las TIC.

Incursionando en el mundo de las TIC para generar aprendizajes significativos

Apropiación de los medios tecnológicos y herramientas TIC, como de infraestructura que están al

Actualización y formación en uso de medios y las TIC, a docentes y administrativos.

Revisión de los planes curriculares e



Docentes de las

prácticas docentes interactivas y la producción de aprendizajes significativos.

formación integral y el desenvolvimiento de acuerdo a las necesidades tecnológicas.

Socialización permanente al talento humano sobre uso de herramientas TIC y sus ventajas.

alcance de los estamentos de la Institución, para generar cambios educativos .

implementación de uso de las TIC, en las diferentes áreas.Elaboración de proyectos de aula que incentiven la investigación mediante el uso de las TIC.Dotación de medios y equipos.

diferentes áreas y administrativos.

Establecer convenios interinstitucionales y gestionar recursos en equipos e infraestructura para fortalecer procesos de inclusión de las TIC.

Potenciar las oportunidades que brindan las TIC, para desarrollar estrategias de trabajo colaborativo en el contexto educativo.

Optimizar los elementos tecnológicos y de las TIC, como a nivel de infraestructura que posee la institución para fortalecer procesos de desarrollo institucional.Convenios interistitucionales.Apropiación recursos tecnológicos

Mejoramiento de la calidad y los propósitos institucionales mediante la gestión de uso de las TIC.

Inclusión de las TIC, para un mejor desarrollo institucional

Formación y/o sensibilización para que realmente cada persona comprenda que tiene ante las TIC, una oportunidad de crecimiento personal y profesional.Acercamiento y vinculación de entidades que apoyen en formación de uso de las TIC.Realizar durante el año el mantenimiento permanente que permita eladecuado funcionamiento de los equipos y la infraestructura disponible en laInstitución para el acceso a las TIC



Entidades gubernamentales y no gubernamentales

Emplear formas de lenguaje que permitan establecer comunicaciones efectivas y afectivas haciendo uso de medios y TIC en el contexto educativo

Trabajando de manera colaborativa con otros miembros de la comunidad educativa para apropiar herramientas TIC, que permitan desarrollar de manera conjunta actividades de desarrollo institucional.

Capacitación en diferentes temas por parte de entidades para la comunidad.

Disponibilidad de salas de sistemas.

Incorporación de las TICa los proyectos yactividades que sevienen desarrollandocon la comunidad.

Proyección comunitaria mediante gestión de uso de las TIC.

Proyecto de bienestar “Fortalecimiento de los valores culturales y sociales de las familias de la IEI”.

Sensibilización y socialización del plan de gestión TIC a padres de familia.Vinculación de entidades como SENA en proyección comunitaria para uso de las TIC.Ofrecer servicio de las salas de sistemas al servicio de la comunidad educativa mediante el servicio social.Capacitación a padres de familia.Crear e implementar el uso de herramientas tecnológicas que fortalezcan la información y comunicación entre los estamentos de la institución.



Entidades gubernamentales y no gubernamentales.

Padres de familia de la institución.

Plan de Acción

Propósito: Construir e implementar una propuesta institucional que permita incorporar el uso de las TIC en los diferentes procesos Institucionales a través de los cuales la Institución potencialice un nuevo accionar educativo de calidad. Oportunidad de mejoramiento N°1: Dinamización del Plan de Gestión de las TIC, con el fin de implementar el uso de herramientas informáticas y de comunicación en los procesos institucionales que permitan mejorar la calidad educativa de la Institución Educativa Inzá.

Resultado 1: Motivación y apropiación del talento humano para incorporar el uso efectivo de las TIC en su desempeño, a partir de un direccionamiento claro y viable.

Resultado 2: Inclusión de nuevas estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje que genere aprendizajes significativos e innovaciones.

Indicadores del resultado:

Plan de gestión Institucional elaborado en medio físico y digital. EL 80% de docentes y administrativos implementando el uso de las TIC.

Actividades/

SubactividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Elaboración del plan de gestión institucional del uso de la tecnología información y la comunicación.

Documento en físico sobre plan de gestión de las TIC.

El equipo gestor de las TIC, socializa el plan.

Apropiación del plan de Gestión en un 80% en la institución.

Rectora

Equipo gestor de las TIC.

1 mes

15 días

2 meses

En la sedes urbanas no existe conectividad a internet.

Plan de Acción

Propósito: Incorporar el uso eficiente de medios y las TIC, como proyecto transversal que permita el desarrollo de prácticas docentes interactivas y la producción de aprendizajes significativos.Oportunidad de mejoramiento Apropiación de los medios tecnológicos y herramientas TIC, como de infraestructura que están al alcance de los estamentos de la Institución, para generar cambios educativos.

Resultado 1: Creación de ambientes favorables para el aprendizaje significativo, mejores desempeños en los estudiantes. Resultado 2: Actitud activa, frente a una educación que exige innovación ante el desarrollo social y tecnológico.Resultado 3: Adecuación de espacios y medios para el desarrollo del plan.Indicadores del resultado:

El 90 % de docentes incorporan en sus planes de área y practicas pedagógicas algunas herramientas tecnológicas.

Un 70 % de estudiantes mejoraran sus desempeños académicos. Los medios tecnológicos son aptos para el desarrollo de sus prácticas en un 80%

Actividades/

SubactividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sensibilización a docentes, estudiantes,administrativos ydirectivos sobre eluso de las TIC.

Socialización permanente al talento humano sobre uso de herramientas TIC y sus ventajas.

Interés de los docentes y estudiantes para el uso de las TIC.

Inclusión y aplicación de las TIC, en los planes de área.


Docentes y estudiantes.

3 meses

1 jornada extra clasesemanal

Es necesario vincular entidades para realizar capacitación en el uso de las TIC, a los docentes y estudiantes.

Ante la resistencia al cambio se necesita perseverancia.

Plan de Acción

Propósito: Establecer convenios interinstitucionales y gestionar recursos en equipos e infraestructura para fortalecer procesos de inclusión de las TIC. Oportunidad de mejoramiento Optimización los elementos tecnológicos y de las TIC, como a nivel de infraestructura que posee la institución para fortalecer procesos de desarrollo institucional.

Resultado 1: Formación y actualización del talento humano en uso de las TIC. Resultado 2: Mayor eficiencia en el aprovechamiento de las herramientas tecnológicas de la institución.Resultado 3: Mejoramiento de la calidad y los propósitos institucionales mediante la gestión de uso de las TIC..Indicadores del resultado:

. Compromiso reciproco en los propósitos institucionales.

ACTIVIDADES/

SUBACTIVIDADESINDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Gestión y vinculación de entidades que apoyen en formación de uso de las TIC.

Mantenimiento permanente durante el año de equipos e infraestructura que permita el adecuado funcionamiento para el acceso a las TIC

Convenio interinstitucionales.

Salas de sistemas adecuadas.

Equipos en buen estado.


Rectora.

2 meses

Durante el año

Pertinente que la Secretaria de Educación y otras apoyen el proceso de inclusión de las TIC, en cuanto a dotación y capacitación.

Plan de Acción

Propósito Emplear formas de lenguaje que permitan establecer comunicaciones efectivas y afectivas haciendo uso de medios y TIC en el contexto educativo.Oportunidad de mejoramiento Estrategias de comunicación que permitan que la institución y la comunidad se conozcan mutuamente, para que se vinculen con más apropiación en las actividades que se organizan para desarrollar de manera conjunta

Resultado 1: Mejor interacción entre los miembros de la comunidad educativa.Resultado 2: Conocimiento y apoyo en los planes de mejoramiento institucional.Indicadores del resultado:

Trabajo colaborativo en el accionar institucional y mayor eficiencia en el alcance de los propósitos.

ACTIVIDADES/

SUBACTIVIDADES

INDICADOR CLAVE

RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Incorporación de las TIC a los proyectos y actividades que se vienen desarrollando con la comunidad.

Crear e implementar el uso de herramientas tecnológicas que fortalezcan la información y comunicación entre los estamentos de la institución.

Inclusión de las TIC, al proyecto de bienestar “Fortalecimiento de los valores culturales y sociales de las familias de la IEI”.

Creación de herramientas informáticas para manejo de información: Página Web, Blogs post institucional entre otras.

Gestión comunitaria.

Directivas.

1 año

6 meses

Retroalimentación y seguimiento a uso de TIC, en la proyección a la comunidad.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

La evaluación como herramienta inseparable del proceso educativo, recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora la información relacionada con el desarrollo de sus acciones en el proceso institucional permitiendo identificar sus fortalezas y oportunidades, con lo que revisa y define un plan de mejoramiento.

Con base a lo anterior el Plan de Desarrollo de las TIC, tendrá en cuenta las siguientes estrategias de evaluación:

Revisión del diagnostico elaborado con la metodología DOFA.

Formulación del Plan de Gestión de Las TIC.

Seguimiento a los indicadores de resultado de inclusión de las TIC, en cada gestión.

Evaluación de resultados de aplicación del Plan de Gestión TIC.

Revisión y ajustes al Plan de Gestión de las TIC.

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