gestion de las ti cs inst educ san antonio inza c 2012 2017
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INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO
GESTION DE LAS TIC PLAN DE GESTIÓN
YOANA ARENAS A., JHON PATRI COLIMBA Q., YANIO HOME, SILVIO H ROJAS M.
17/11/2012
El Plan de Gestión de las TIC en la Institución propende por el mejoramiento de la infraestructura de la institucion educativa, el fortalecimiento de la transversalidad curricular en el uso de las TIC y los
procesos lectores y escritores en aras a la erradicación del analfabetismo en tecnología informática; el avance en la formación inicial y permanente de docentes y directivos para centrarse en la labor de enseñanza – aprendizaje del estudiante como sujeto activo, con la implementación de estrategias
didácticas activas que faciliten un aprendizaje autónomo, colaborativo y un pensamiento crítico y creativo.
I. PRESENTACION
Hoy por hoy tanto en Colombia como en el mundo se hace necesaria la renovación pedagógica
desde y a través del uso de las TIC en la educación para el mejoramie nto de la infraestructura de la
institución educativa, el fortalecimiento de la transversalidad curricular en el uso de las TIC y los
procesos lectores y escritores; la erradicación del analfabetismo; el avance en la formación inicial y
permanente de docentes y directivos para que se centre su labor de enseñanza del estudiante como
sujeto activo; la implementación de estrategias didácticas activas que faciliten el aprendizaje
autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo y, al diseño de currículos con base en la
investigación que promuevan la calidad de los procesos educativos y la permanencia de los
estudiantes en el sistema.
Las tic ocupan un papel relevante y de impacto en la compe titividad local, regional e internacional;
su potencial para apoyar la inserción de estrategias pedagógicas, competencias comunicativas y
cognitivas de amplia aplicación.
Pueden también impulsar el desarrollo económico- social de la región y son muchos los beneficios
que podrán convertirse en resultados concretos en la medida en que la sociedad se apropie de
estas tecnologías y las haga parte de su desempeño cotidiano. Para ello es necesario que estemos
preparados y que utilicemos las TIC, para lograr una verdadera transformación social, cultural y
económica.
No se puede dudar que el desarrollo de las TIC ha desencadenado un cambio estructural en lo
productivo y en lo social en las sociedades modernas. Esto debido a que su uso ha implicado una
revolución que ha transformado la forma como se produce, divulga y utiliza la información en la
sociedad.
El uso de estas tecnologías ha cambiado las costumbres sociales y la forma cómo interactúan las
personas. Las TIC han mejorado las oportunidades para grandes grupos de la población
tradicionalmente excluidos, con lo cual, se ha aumentado la movilidad dentro de la sociedad. Estas
tecnologías han producido además una revolución del aprendizaje, cambiando la forma cómo las
personas aprenden y el rol de los alumnos y de los maestros. También se ha hecho más claro que el
período del aprendizaje no puede ser un proceso limitado en el tiempo sino que debe darse a lo
largo de la vida.
Las TIC han generado también una revolución en el proceso de innovación. Estas tecnologías
potencian y retan la capacidad de investigar, desarrollar, innovar y emprender en todos los sectores
y ámbitos de la vida humana.
Para quienes logran apropiarse de estas tecnologías, aprovechándolas para su propio beneficio,
tienen muchas ventajas frente a quienes no lo hacen. Se configura entonces la denominada brecha
digital, que se refleja en un desequilibrio de acceso al conocimiento entre diferentes organizaciones,
grupos y entidades o instituciones.
Hoy por hoy muchas organizaciones han tratado de avanzar durante los últimos años hacia un
modelo de desarrollo que se ha denominado la Sociedad del Conocimiento. Este nuevo modelo se
apoya en el uso adecuado y en la apropiación de las TIC para lograr el crecimiento productivo y el
progreso económico y social.
Es importante reconocer que el Gobierno Nacional colombiano ha incluido como estratégicas las
TIC para fomentar la competitividad y la igualdad de oportunidades en el pais. Por ello se ha fijado
como objetivo que en el año 2019, todos los colombianos deben estar informados y conectados
haciendo uso eficiente de las TIC para mejorar la inclusión social y la competitividad.
Frente a la situación de hoy en día, alcanzar este objetivo implica un largo camino por recorrer y
retos importantes que permitan acercarse a los primeros lugares en las clasificaciones que se
realizan sobre uso y apropiación de las TIC a nivel latinoamericano y mucho más abrupto es el
camino en relación del Cauca con Colombia y de Inzá con relación al Cauca, hasta llegar a esta
apartada vereda de Inzá. El mejor instrumento para logarlo es la formulación y puesta en marcha de
un institucional, engranado al regional y Nacional, que se constituya en una estrategia integrada
que busque obtener resultados de alto impacto, a corto, mediano y largo plazo.
El compromiso del Gobierno Nacional con un Plan Nacional de TIC quedó expresado al incluirlo en
el Plan Nacional de Desarrollo 2006-2010, bajo el liderazgo del Ministerio de Comunicaciones. Sin
embargo, en este proceso de fomentar con políticas públicas el uso y apropiación de TIC, no se
parte de cero. En los últimos años, impulsados por el Ministerio de Comunicaciones, el Ministerio de
Educación, el Ministerio de la Protección Social y el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, se
han venido desarrollando una serie de proyectos que han permitido un mayor acceso a estas
tecnologías. Algunos de ellos se integrarán al Plan, en algunos casos revisándose y reorientándose,
con proyectos nuevos complementados con iniciativas novedosas, para lograr una mayor
apropiación de las TIC en Colombia. El Gobierno tiene claro que el desarrollo exitoso del Plan solo
podrá lograrse con la participación activa de todas las instituciones del Estado, entre ellos, los
gobiernos regionales, así como la sociedad civil, el sector privado, la acade mia y la comunidad de
investigación, por lo cual invita a todos estos actores a unirse en este esfuerzo.
Es en este marco del plan nacional de las TIC que la institución se incluye dentro del plan global
para engranarse dentro de las políticas de mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos y
poder usar de este servicio que proporcionan los medios informáticos de la actualidad.
II. VISIÓN
En el 2017, todos los estudiantes de la I.E.S.A tendrán acceso a variados programas y estrategias
educativas a través de las TIC y los docentes estarán conectados, informados, y haciendo uso
eficiente y pedagógico de las TIC, Mejorando la formación integral de los estudiantes, en la práctica
de valores, en la adquisición de conocimientos científicos y tecnológic os, que les permitan
desarrollarse como personas y mejorando la inclusión de la población estudiantil y la competitividad.
Para ese año todos los estudiantes y docentes haremos uso apropiado de esta herramienta
tecnológica y se difundirán informaciones institucionales en forma regular con este medio.
III. MISIÓN
Lograr una participación asertiva y en ascenso cada mes y año en el uso adecuado e innovador de
esta herramienta para mejorar la competitividad académica municipal y departamental través de la
apropiación y utilización debida de las TIC, favorecer el desarrollo de la personalidad del educando
en el desenvolvimiento en valores éticos, morales y espirituales, tanto en la vida cotidiana como
pedagógica de los estudiantes de la Institución.
IV. POLÍTICAS
A. De inclusión educativa.
La Institución Educativa San Antonio utilizará activamente las TIC como herramienta para la
reducción de las brechas educativa, digital y de oportunidades entre estudiante rural y urbano. Estas
tecnologías serán un vehículo para apoyar principios fundamentales de la formación integral,
establecidos en nuestra misión, tales como los éticos, espirituales y sociales.
En este propósito, la I.E San Antonio, en asocio con las organizaciones de base de la comunidad,
sus docentes y directivo, será el motor de la inclusión digital y la apropiación de estas tecnologías, a
través del fortalecimiento de una cultura institucional participativa y equitativa de uso adecuado de
las TIC.
Para lograr la inclusión digital será necesario avanzar en el acceso a la Internet; sólo de esta
manera se podrá incrementar las estrategias pedagógicas, investigativas e innovadoras de todos los
miembros de la Comunidad Educativa en su vida cotidiana y escolar.
Para ello, la Institución desarrollará acciones para ofrecer, en igualdad de oportunidades, los
recursos tecnológicos que les permitan utilizar activamente las TIC a todos estudiantes y docentes,
con niveles de servicio de buena calidad, en acuerdo con la entidad territorial.
La Institución educativa utilizará las TIC para potenciar un sistema educativo incluyente y de alta
calidad, dentro del cual se favorezca la autoformación y el autodesarrollo, de acuerdo a las políticas
gubernamentales que favorecen e impulsan este aspecto en aras al desarrollo social y económico
de los colombianos. Se procurará ofrecer en este sistema educativo igualdad de oportunidades para
la obtención de conocimiento, educación y aprendizaje a lo largo de la vida; para todos miembros de
la Comunidad Educativa, en un marco flexible y global, centrado en el estudiante, y orientado a
desarrollar su vocación, sus aptitudes, sus habilidades y su potencial. Para ello será necesario que
todos los estudiantes y docentes de la Institución tengan acceso a estas tecnologías.
La institución hará un uso efectivo de las TIC para optimizar sus funciones, la relación entre las
distintas entidades e instituciones y la entrega de servicios a los padres de familia de la comunidad
con calidad y oportunidad para todos.
Por ello, una de las metas del Plan será que cada vez un mayor número de estudiantes y docentes
participen en el uso de las TIC.
B. De Innovación Educativa:
La Institución Educativa en renovación pedagógica y desde el uso de las TIC en la educación
presenta propuestas que tienden al mejoramiento de la infraestructura educativa; al fortalecimiento
de la transversalidad curricular en el uso de las TIC y los procesos lectores y escritores; a erradicar
el analfabetismo; a avanzar en la formación inicial y permanente de docentes y directivos para que
centren su labor de enseñanza del estudiante como sujeto activo; a implementar estrategias
didácticas activas que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y
creativo y, a diseñar currículos con base en la investigación que promueven la calidad de los
procesos educativos y la permanencia de los estudiantes en el sistema.
V. Objetivos
Desarrollar acciones complementarias proyectadas a lograr la alfabetización digital de los estudiantes y docentes orientadas al mayor nivel de
aprovechamiento posible de las TIC, en un ambiente favorable, que entiende que estos procesos tienen que ver con la capacidad que desarrollan los individuos
para generar, manejar y compartir ideas, usando las herramientas tecnológicas.
Contribuir a la formación de personas competitivas, creativas e innovadoras, capaces de afrontar las transformaciones que las nuevas tecnologías están
generando en los procesos académicos, culturales, económicos y sociales del país.
VI. Antecedentes
Conocedores de que hay una Gran brecha entre lo que la tecnología puede hacer
y lo que una Comunidad decide hacer con ella, Consientes de esta realidad, en nuestra Institución, se pretende avanzar en un proceso de transformación
pedagógica y didáctica para que los docentes y estudiantes puedan hacer uso de las TIC con el fin de mejorar su calidad de vida, resolver problemas cotidianos y generar experiencias innovadoras para el mejoramiento de las prácticas de
aprendizaje y del nivel académico.
Para ello, es necesario replantear los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientando los esfuerzos hacia una educación que permita el desarrollo de capacidades para “aprender haciendo” con el fin de consolidar una institución
sustentada en estudiantes que desarrollen una mentalidad abierta de adaptación a los cambios, constructora de pensamiento crítico que les permita saber cómo
encontrar la información, cómo utilizarla y cómo se organiza el conocimiento. Desarrollando esas competencias, se busca que las nuevas tecnologías no sólo contribuyan al qué pueden aprender las personas con el uso de este mdio, sino sobre todo al “cómo” se aprende ( construcción deo conocimiento), generando
una comunidad de personas creativas que inventen constantemente nuevas posibilidades para sí mismos y sus comunidades y sean así capaces de generase su propio desarrollo y contribuir al progreso de la región.
Necesario es reconocer que en el proceso de contrucción del pensamiento
intervienen no solo la isntitución, sino la familia y la sociedad como tal con su capacidad para solucionar problemas y satisfacer sus necesidades básicas.
Es menester, que para este propósito se renueven los equipos que se tienen, se haga actualización de software y se cree un grupo de gestión de sala que haga
mantenimiento constante de dichos equipos; así como gestione la interconetividad permanente a fin de evitar bloqueos y atrazos en la comunicación e informática en la institución.
VII. Conformación del Equipo de Gestión.
Nombre Rol
Establecimiento
Documento de
Identificación Correo Electrónico
M. YOANA
ARENAS A. DOCENTE
36,383,957
J. PATRI
COLIMBA Q. DOCENTE
10,298,915
YANIO Y.
HOME
CUCHIMBA
ESTUDIANTE. 96031123248
JHON DILVER
RIVERA P. ESTUDIANTE
95051611803
SILVIO H
ROJAS M. RECTOR 12189647
VIII. Estrategia para el desarrollo del proyecto
Esta se plantea teniendo en cuenta un enfoque de tres variables:
1 gestión de la Infraestructura, en la que se contempla el acceso a las redes de información a través de herramientas tecnológicas y de conectividad, 2 gestión del recurso humano, que oriente y participe en los procesos de
“aprender haciendo”, 3 gestión de contenido, o sea, la materialización del uso y la construcción colectiva
de conocimiento.
1. Gestión de la Infraestructura
• Evaluar el uso de herramientas que se disponen en la institucion educativa, básicamente los computadores, así como el tipo de software que debe ser
utilizado.
• Revisar desde el punto de vista del impacto social que se genera con la inclusión
de las TIC en el trabajo académico y pedagógico • Solicitar se amplie el ancho de banda en la institución educativa Para ofrecer un
servicio de mayor eficiencia. .
2. Gestión del Recurso Humano
• Generar iniciativas para que los estudiantes de la educación básica y media desarrollen y refuercen competencias que les permitan hacerse cargo de su propio aprendizaje, usando la tecnología como herramienta de creación, comunicación y
autoformación. • Desarrollar estrategias creativas e innovadoras orientadas a los docentes en
procesos de sensibilización/acción que les permita convertirse en un guía y asesor de esos procesos, antes que los dueños de la verdad. • Se propone conformar en la institución educativa un Comité de TIC con
participación del Rector y profesores de diferentes áreas del conocimiento y estudiantes para asegurar el trabajo interinstitucional que permita a través del
diálogo y la ejecución de proyectos colaborativos la generación constante de innovación y el aprovechamiento de las TIC en los procesos educativos de todas las materias y no sólo en la de “informática o sistemas”.
• Generar espacios que promuevan el intercambio entre jóvenes estudiantes y docentes en lo relacionado con el conocimiento y manejo de nuevas tecnologías;
en el que los primeros compartan sus saberes con los segundos, generando proyectos puntuales que permita fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes y educadores, para propiciar el aprendizaje conjunto.
• Generar incentivos al Uso de TIC en los docentes por la demostración de competencias en TIC aplicadas a procesos pedagógicos en el aula de clase.
• Promover la formación docente en el uso adecuado de las TIC. • Promover estrategias orientadas e eliminar el analfabetismo digital del medio para lograr que el uso de las TIC sea una habilidad más que posean todos los
miembros de la comunidad, considerando entre otras encontrar, seleccionar, evaluar, procesar y publicar información; encontrar la información, utilizarla y
organizar el conocimiento. Para lo cual es necesario proveer competencias básicas a los estudiantes que permitan el uso de las tecnologías digitales de forma que integren a su vida cotidiana el uso de herramientas virtuales como un
instrumento que incluya a todos. • sensibilizar y capacitar para se que involucren a los padres de familia con el fin
de motivarlos sobre la importancia que tienen las TIC en los procesos de aprendizaje de sus hijos y adelantar procesos que permitan su inclusión en la sociedad de la información, para que en una relación instituciones educativas-
estudiantes-padres de familia, se pueda impulsar un trabajo conjunto para que los padres puedan hacer uso eficiente de las TIC en su actividades diarias, sociales, y
puedan relacionarse con sus hijos en un ambiente que en la actualidad está generando marcadas diferencias generacionales.
• Fomentar las prácticas estudiantiles en capacitación para el uso de las TIC como
herramienta de desarrollo humano, cultural y social.
3. Gestión de Contenidos
• Propiciar un ambiente adecuado de los contenidos digitales; que impulsen y
faciliten la publicación de conocimiento en Internet especialmente en lo que se refiere a trabajos escritos, resultados de la investigación y contenidos espontáneos
para facilitar el aprendizaje. • Generar mecanismos que motiven a la comunidad educativa, a los niños, jóvenes y maestros, a programar y diseñar nuevos contenidos llamativos y
motivantes. • Estimular la publicación escolar en la Web por parte de estudiantes.
• Promover la creación de espacios para revisar el tema las TIC en el contexto veredal enmarcada en el entorno local y nacional para responder a los diversos requerimientos del mundo actual.
IX. Diagnóstico Institucional de las Tic.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
Inapropiación
del horizonte
institu
Cional de la
comunidad
educ.
Baja
participación y
uso de medios
informáticos.
Inestabilidad
eléctrica y de
interconexión.
Capacitación de
directivo y
docentes en las tic.
Constitución
grupos de gestión.
Uso de las tic para
construcción de
PEI y libros
reglamentarios.
Política Nal de
cobertura en las tic.
Dotación de
computadores
y equipos
nuevos.
Apropiación de
algunos
estamentos
del gobierno
escolar.
Baja
matrícula.
Alta deserción
escolar,
Terminación
decontrato
internet.
Bajas
oportunidades
laborales y
ocupacionales
en áreas
técnicas en la
comunidad.
Administrativa
y Financiera
Baja velocidad
de internet.
Pocos equipos
adecua
dos. Escaso
Generación de
conocimiento y
capacitación en las
tic, por el MEN.
Expectativa y
Consecución
de ingeniera
en el área de
sistemas.
Consecución
Riesgo de
infección y
pérdida de
datos en los
equipos por
mantenimiento
de sala
informática.
Carencia de
sofward con
licencia. pocos
puntos de
internet
agrado frente a
este tema por parte
de niños y jóvenes
estudiantes.
equipos
nuevos.
Reconexión a
internet en el
presente año.
Mayoría de
docentes
manejan
algunos
programas
inform
virus.
El docente es
provisional,
Riesgo de
quedar en
poco tiempo
sin
conectividad.
Académica
Planes de
estudio
dispersos; Uso
de sala de
informáti
ca solo para el
área.
Subutilización
de las tic como
herramienta
pedagógica
Aplicación de
simulacros y
pruebas saber
usando las tic.
Posibilidad de
exploración de este
importante recurso.
Uso parcial de
las tic para la
investigación.
Mejoramiento
de la
información y
la
comunicación
con las tic.
Uso
inapropiado
de la internet.
Docente
provisional en
el área de
sistemas.
Comunidad
Escasa
participación de
esta
herramienta
hacia la
comunidad.
Bajo sentido de
pertenencia de
esta hacia estos
medios.
Constitución
grupos de gestión
para el manejo de
las tic. Adelantar
programas con
acompañamiento
para mejorar
relaciones
intergrupales,
interpersonales.
Consecución
de nuevos
equipos.
Deseo de
aprender por
parte de la
comunidad.
Riesgo e
inseguridad.
Terminación
del contrato..
X. Propósitos y Metas.
Visión: En el 2017, todos los estudiantes de la I.E.S.Antonio…(.ver arriba.)
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Articular el uso de las T IC, en el PEI y
en todo el sistema de comunicación
institucional.
A final de noviembre de 2012
Conformar un equipo de gestión
de T IC, con participación de la
comunidad educativa.que entrará
a desarrollarse desde febrero de
2013 e integrarlo en los procesos
educativos institucionales.
Gestión Académica
Articular el uso de T IC, en el PEI
Apropiarse del uso de las T IC en el
desarrollo curricular institucional y de
las diferentes gestiones, mediante el
diseño de un Plan de Gestión
Institucional.
A partir del año 2013, los
docentes, utilizan e integran las
T IC su labor docente elevando en
los estudiantes el interés y
rendimiento académico.
Gestión Administrativo
– Financiera
Gestionar la continuidad del servicio
de internet en la institución educativa
Para ofrecer un seguimiento a los
procesos de gesti´n de las T IC y
Actualizar los equipos de cómputo de
las salas de informática del centro
educativo.
Realizar durante el año 2013 un
mantenimiento de hardware y
software que permita el adecuado
funcionamiento de la sala de la
institución. A partir del 2013
gestionar la continuidad del
servicio de internet para la
Institución y ampliar los puntos de
internet
Gestión de la
Comunidad
Sensibilizar y orientar a la comunidad
educativa sobre la importancia del uso
de las T IC en el desarrollo integral de
los estudiantes.y vincular a los padres
de familia en la capacitación sobre
conocimientos básicos de informática
Durante el 2013 se involucrara a
la comunidad educativa en el uso
de las T IC.En el 2014 capacitar a
padres de familia en informática.
XI.
PLAN DE ACCION
Propósito: Conformar un equipo líder y un plan de gestión de las TIC que viabilicen el
aprovechamiento de este recurso al alcance de nuestra Comunidad Educativa para implementar
las esta en cada una de las áreas de gestión de la Institución, incorporándola al PEI, Fortaleciendo
el programa de capacitación y actualización de docentes en el uso de las TIC, lo mismo que
promover la cultura regional a través de esta herramienta.
Oportunidad de Mejoramiento No 1
Fortalecimiento y construcción de saberes a partir de las TIC como objeto de estudio y
como herramienta tecnológica y pedagógica.
Resultado 1:
Incorporación de las T IC al PEI, currículo, y áreas del conocimiento para mejorar el proceso enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes de la I.E San Antonio
Indicador del Resultado: se han incorporado y articulado las TIC a los procesos de
enseñanza aprendizaje de las diversas áreas y en los diversos grados enseñanza de la
Institución eductiva.
Actividades /
Sub-
Actividades
Indicador
Clave Responsable Tiempo Observaciones
Conformación
del equipo líder
de gestión TIC.
Nombres
publicados de
equipo líder de
las TIC.
Rector Noviembre de
2012
Elaboraci´n del
plan de gestión
de las TIC
Documento
construido del
Plan de gestión
Rector y Equipo
líder.
Diciembre de
2012 Replantear 2013
Incorporar el uso de
las T IC en los
procesos
pedagógicos de
aprendizaje y
Manejo
innovado de las
TIC en diversas
áreas del
Docentes y
rector 2013 - 2017
Revisión de
planes de área.
formación integral
de los niños
saber.
Vinculación de
la comunidad
educativa en
este equipo y
plan de gestión
Nombre de
personas
activas
participando en
el plan
Rector y
estamentos
directivos.
2013 Capacitar antes
de vincular.
Incorporación
de las TIC en
Currículo y Plan
de estudios.
Áreas con
inclusión de las
Tic en su
desarrollo de
estándares y
competencias
Rector y
docentes 2013
Ampliar puntos
de internet.
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