plan de desarrollo departamental para seguir...

PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL"PARA SEGUIR CRECIENDO"

2008 - 2011

SENDEROS DEL SABERÓ

M 14 d 2008

SECTOR EDUCACIÓN

JUAN CARLOS MARTÍNEZ MARTÍNS ó á

Marzo 14 de 2008

Secretario de Educación de Boyacá

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICOEJE DE COBERTURA

Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años) Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años)

100%

¿En dónde estamos?¿En dónde estamos?

60%

70%

80%

90% 87%

30%

40%

50%

60%

0%

10%

20%

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UA

FUENTE: Censo de población 2005 - DANE

Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años): Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años): Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años): Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años): ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

Asistencia DE 5 A 15 AÑOS Tasa de AsistenciaSI NO TOTAL

BOYACÁ TOTAL 248.877 34.098 282.975 88%

Boyacá mun. no certificados 172.181 28.142 200.323 86%

Tunja 31.019 2.293 33.312 93%

Duitama 22.453 1.668 24.121 93%

Sogamoso 23 224 1 995 25 219 92%


Sogamoso 23.224 1.995 25.219 92%

Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años): Tasa de Asistencia 2005 (5 a 15 años):

90%100%

IndígenasIndígenas

50%60%70%80%90%

68%

10%20%30%40%50%

0%10%

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Mag B


Tasa de Analfabetismo 2005Tasa de Analfabetismo 2005Población de 15 años y más: Población de 15 años y más:

35 0%

40,0%

Población de 15 años y más: Población de 15 años y más:

20 0%

25,0%

30,0%

35,0%

10,0%

15,0%

20,0%

9,6%

0,0%

5,0%

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FUENTE: Censo de población 2005 - DANEFUENTE: Censo de población 2005 - DANE

Tasas de Analfabetismo 2005Tasas de Analfabetismo 2005

Municipio Número de A lf b t

Tasa de lf b ti

Número de A lf b t

Tasa de lf b ti

15 y más años 15 a 24 años

p Analfabetas analfabetismo Analfabetas analfabetismoCOLOMBIA 2.756.742 9,6% 322.757 4,3%BOYACA 90.700 10,9% 6.445 3,0%Tunja 4.762 4,4% 451 1,4%jDuitama 2.879 3,9% 193 1,1%Sogamoso 4.184 5,1% 240 1,2%No certificados 78.875 16,1% 5.561 3,9%

Matrícula Total 2002, 2006 y 2007Matrícula Total 2002, 2006 y 2007

DEPARTAMENTO MATRÍCULA TOTAL VariaciónDEPARTAMENTO / MUNICIPIO 2002 2006 2007* 2002 /2007 %

BOYACÁ 308.136 303.100 302.542 -5.594 .1,8%T j 39 070 38 215 37 657 1 413 3 6%Tunja 39.070 38.215 37.657 -1.413 -3,6%

Duitama 27.785 28.429 29.499 1.714 6,2%Sogamoso 30.168 33.643 32.296 2.128 7,1%

Boyacá mun. no certificados 211.113 202.813 203.090 -8.023 -3,8%

COLOMBIA 9.994.404 11.022.651 11.168.565 1.174.161 11,7%

Fuente: Certificada por las Secretarias de Educación 2002 Y SINEB 2006* Información con corte al 31 de octubre de 2007.

Evolución Población y Matrícula: Evolución Población y Matrícula: ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

BOYACÁPOBLACIÓN 5 A 16 AÑOS CENSO 1993 Y CENSO 2005

MATRÍCULA TOTAL 0 A 11MATRÍCULA TOTAL 0 A 11

350.000

400.000

250 000

300.000

200.000

250.000

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Proyección con base en censo 1993 Proyección con base en censo 2005Matrícula Total 0° a 11°

Evolución Población y Matrícula: Evolución Población y Matrícula: ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

BOYACÁPOBLACIÓN 5 A 10 Y 11 A 14 AÑOS CENSO 2005 Y

MATRÍCULA TOTAL 0 A 5 Y 6 A 9200 000 CU O 0 5 6 9

125 000

150.000175.000200.000

50.00075.000

100.000

125.000

0

25.000

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Población 5 a 10 Población 11 a 14Matrícula 0 a 5 Matrícula 6 a 9

Matrícula por Niveles Matrícula por Niveles -- No CertificadosNo Certificados

Año Transición Primaria Secunaria MediaAño Transición Primaria Secunaria Media2000 15.442 117.338 50.845 17.3212001 15.694 117.192 49.576 16.7262002 16.786 116.767 54.859 18.9872003 17.749 115.666 55.856 18.8162004 15.979 108.296 55.452 17.4592005 16.424 104.840 57.672 18.2212006 16 330 99 694 58 661 19 3672006 16.330 99.694 58.661 19.3672007 14.925 95.842 61.172 20.054

NOTA: No se incluye la Matrícula por Ciclos (Educación de Adultos)(Educación de Adultos)

Evolución Población por Edades Simples: Evolución Población por Edades Simples: ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

Evolución Población por Edades Simples 0 a 24 años

29 000

¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

25.000

27.000

29.0002003 2007 2011

21.000

23.000

15 000

17.000

19.000

15.0000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Evolución Matrícula por Sector: Evolución Matrícula por Sector:

Urbana Rural

Evolución Matrícula por Sector: Evolución Matrícula por Sector: ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

200.000

250.000

100.000 96.127 90.826 90.068 87.170 86.719

100.000

150.000

111.113 115.654 113.737 114.786 115.643 116.371

0

50.000

02002 2003 2004 2005 2006* 2007**

Evolución Matrícula por Grado y Evolución Matrícula por Grado y Deserción en Secundaria: Deserción en Secundaria:

2005 2006* 2007**-2° 496 564 416-1° 1.128 1.139 1.273 Deserción en Secundaria: Deserción en Secundaria:

¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos? 0° 16.424 16.330 14.9251º 22.017 21.531 20.4512º 20.625 18.951 19.2113º 20.887 19.727 18.1284º 20.770 19.526 18.8175º 20.541 19.959 19.2356º 17.542 18.092 18.313 667 1.782 715 1.7347º 15.185 15.368 16.148 525 1.649 645 1.529

Repitentes 2006

Desertores 05-06

Repitentes 2007

Desertores 06-07

8º 13.079 13.680 14.250 432 1.073 559 9469º 11.866 11.521 12.461 345 1.213 443 1.115

10º 9.847 10.658 10.72511º 8.374 8.709 9.329

Desertores 6o a 9o 5.717

Desertores 6o a 9o 5.32411 8.374 8.709 9.329

12° 135 193 23113° 125 109 154C1 630 1.068 2.230C2 191 521 925

6 a 9 6 a 9

C2 191 521 925C3 1.388 1.993 2.341C4 1.527 1.398 1.692C5 1.175 1.154 1.134C6 842 573 618C6 842 573 618

Disc 19 19 24Otra 41 30 59

204.854 202.813 203.090

MATRÍCULA EDUCACIÓN SUPERIORMATRÍCULA EDUCACIÓN SUPERIORMunicipios, 2002 Municipios, 2002 -- 20062006Municipios, 2002 Municipios, 2002 20062006

MUNICIPIO 2002 2003 2004 2005 2006 Variación 2002/2006

TUNJA 22.246 18.533 20.680 20.233 21.662 -584

SOGAMOSO 2.385 3.802 4.426 5.267 5.264 2.879

DUITAMA 3.223 3.359 3.635 4.258 4.135 912

CHIQUINQUIRA 499 626 762 1.294 1.143 644

SOATA 0 0 30 146 235 235

PUERTO BOYACA 22 21 42 183 228 206

GARAGOA 85 113 79 171 202 117

SOCHA 0 30 30 131 131 131

RESTO DEPARTAMENTO 193 414 387 811 831 638

Fuente: Ministerio de Educación Nacional - SNIES

TOTAL BOYACÁ 28.653 26.898 30.071 32.494 33.831 5.178

Formación Técnica y TecnológicaFormación Técnica y Tecnológica

2002 2003 2004 2005 2006 Incremento 2002 / 2006

SENA 1.494 1.449 1.520 2.416 3.419 1.925

IES 1.848 1.621 1.167 2.886 2.053 205

TOTAL 3 342 3 070 2 687 5 302 5 472 2 130

F SENA MEN

TOTAL 3.342 3.070 2.687 5.302 5.472 2.130

Variación 2002 - 2006 SENA: 128.8 % IES: 11.0 % Total: 63.7 %

Fuente: SENA - MEN

CERES:CERES:¿En dónde estamos?¿En dónde estamos?¿En dónde estamos?¿En dónde estamos?

No de No deMunicipio No de Estudiantes

No de Programas

Garagoa 172 19Boavita 52 10Socha 173 18Total 397 47

Ceres en funcionamiento: 3 (Boavita, Garagoa y Socha)( , g y )

ACCES: ACCES: E dó d t ? E dó d t ? ¿En dónde estamos? ¿En dónde estamos?

Créditos Legalizados ACCESCréditos Legalizados ACCES

2.219.713.3941,0641.903.461.1568901.073.739.081536BOYACÁ

ValorBeneficiarios

2006

ValorBeneficiariosValorBeneficiarios

2007 (a septiembre) 2005

2.219.713.3941,0641.903.461.1568901.073.739.081536BOYACÁ

ValorBeneficiarios

2006

ValorBeneficiariosValorBeneficiarios

2007 (a septiembre) 2005

59.397.479.38126.766 80.123.100.286 36.014 38.237.517.99118.281TOTAL PAIS

59.397.479.38126.766 80.123.100.286 36.014 38.237.517.99118.281TOTAL PAIS

2006 2005 2007 (a marzo)20042003Estrato 2006 2005 2007 (a marzo)20042003Estrato

CrCrééditos Legalizados ACCES por Estrato ditos Legalizados ACCES por Estrato –– BoyacBoyacáá

98.4%

78.2%

96.6%

72.9%

98.0%97.1%98.3%1, 2 y 3

81.6%68.3%70.9%1 y 2

(a marzo)

98.4%

78.2%

96.6%

72.9%

98.0%97.1%98.3%1, 2 y 3

81.6%68.3%70.9%1 y 2

(a marzo)

Fuente: ICETEX

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICOEJE DE CALIDAD

Calidad: ¿Dónde estamos? Calidad: ¿Dónde estamos? Pruebas SABERPruebas SABER -- MatemáticasMatemáticas (Grado 5º)(Grado 5º)uebas Suebas S ate át casate át cas (G ado 5 )(G ado 5 )

56 0

58,0

60,0

62,0

64,0

66,0

--20

03

20

03

52,82

46,0

48,0

50,0

52,0

54,0

56,0

20

02

20

02--

64,0

66,0

57,73

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54,0

56,058,0

60,0

62,0

20

05

20

05

46,0

48,0

50,0

Calidad: Calidad: ¿Dónde estamos? ¿Dónde estamos?

Pruebas SABERPruebas SABER -- MatemáticasMatemáticas (Grado 9º)(Grado 9º)

72,074,0

¿¿

--20

03

20

03

57,2358,060,062,064,066,068,070,0

20

02

20

02--

50,052,054,056,0

66,068,070,072,074,0

20

05

20

05 61,39

52,054,056,058,060,062,064,066,0

50,0


Pruebas SABERPruebas SABER -- LenguajeLenguaje (Grado 5º)(Grado 5º)

64 0

66,0

¿¿

22--2

00

32

00

3 58,20

52,0

54,0

56,0

58,0

60,0

62,0

64,0

20

02

20

02

46,0

48,0

50,0

,

60,06

58 0

60,0

62,0

64,0

66,0

20

05

20

05

46 0

48,0

50,0

52,0

54,0

56,0

58,0

46,0


Pruebas SABERPruebas SABER -- LenguajeLenguaje (Grado 9º)(Grado 9º)

70 072,074,0

60,64

56,058,0

60,062,064,066,068,070,0

22--2

00

32

00

3

50,052,054,056,0

20

02

20

02

64 0

66,0

68,0

70,0

72,0

74,0

65.30

52,0

54,0

56,0

58,0

60,0

62,0

64,0

20

05

20

05

50,0

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NACI

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Pruebas SABERPruebas SABER –– Ciencias NaturalesCiencias Naturales (Grado 5º)(Grado 5º)

56,0

--20

03

20

03

49,3450,0

52,0

54,0

20

02

20

02--

46,0

48,0

51,9652 0

54,0

56,0

48,0

50,0

52,0

20

05

20

05

46,0


Pruebas SABERPruebas SABER –– Ciencias NaturalesCiencias Naturales (Grado 9º)(Grado 9º)

64,0

--20

03

20

03

56,21

54 0

56,0

58,0

60,0

62,0

20

02

20

02--

50,0

52,0

54,0

59,3260,0

62,0

64,0

50 0

52,0

54,0

56,0

58,0

20

05

20

05

50,0

Calidad: Calidad: ¿Dónde estamos?¿Dónde estamos?

47

Promedio de todas las áreas del Examen de Estado (ICFES) 2004Promedio de todas las áreas del Examen de Estado (ICFES) 2004departamentos con municipios certificados departamentos con municipios certificados

44,745

46

47

,

43

44

41

42

OTA

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4 7

Promedio de todas las áreas del Examen de Estado (ICFES) 2007departamentos con municipios certificados

4 5

4 6

4 7

4 2

4 3

4 4

4 1

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Calidad: Calidad:

120125

Resultados Pruebas ECAES 2006 Promedios por áreas del conocimiento

99 100 99 100 99 100 100

105

99

105103104

110

103107

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102105110115120

111114 112

119 120 117125

11199 100 99 100 99 98100 100

98 979699 98 97

9596 99 9897 10197

9196

93 949493 95

98

859095

100111

87

758085

AGRONOMÍA, CIENCIAS DE LA CIENCIAS DE LA CIENCIAS SOCIALES, ECONOMIA, INGENIERIA, MATEMÁTICAS Y PROGRAMAS

89

83 81 8286

8485

89

VETERINARIA YAFINES

EDUCACION SALUD DERECHO YCIENCIAS POLITICAS

ADMINISTRACION,CONTADURIA Y

AFINES

ARQUITECTURA,URBANISMO Y

AFINES

CIENCIASNATURALES

TÉCNICOS YTECNOLÓGICOS

NACIONAL Boyacá U Pedag y Tecnol de Colombia MÍNIMO MÁXIMONACIONAL Boyacá U. Pedag. y Tecnol. de Colombia MÍNIMO MÁXIMO

Calidad: Calidad: GraduadosGraduados

Observatorio Laboral para la EducaciónObservatorio Laboral para la Educación2001 2001 –– 2006_I2006_I

AREA DE CONOCIMIENTO TotalParticipación

Boyacá Nación

ECONOMÍA ADMINISTRACIÓN CONTADURÍA Y AFINES 3 361 28 1% 31 3%ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES 3.361 28,1% 31,3%

INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES 2.995 25,0% 24,3%

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2.967 24,8% 12,6%

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 1 255 10 5% 17 3%CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 1.255 10,5% 17,3%

CIENCIAS DE LA SALUD 634 5,3% 9,1%

MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES 520 4,3% 1,4%

ÍAGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES 158 1,3% 1,4%

BELLAS ARTES 86 0,7% 2,7%

TOTAL BOYACÁ 11.976 100% 100%

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICOEJE DE EFECTIVIDAD

Recursos: Recursos:

Recursos SGP Recursos SGP -- Prestación del servicioPrestación del servicio2003 2003 –– 20072007

Entidad TerritorialPrest Servicio (Millones $) Variación

2003 2007 2003/2007 %

COLOMBIA 6 416 338 9 039 986 2 623 648 40 9%COLOMBIA 6.416.338 9.039.986 2.623.648 40,9%

BOYACÁ 322.208 349.210 27.003 8,4%

Tunja 31.921 36.814 4.893 15,3%

Duitama 20.125 27.047 6.922 34,4%

Sogamoso 21.720 26.098 4.378 20,2%

Boyacá sin certificados 248.442 259.251 10.809 4,4%

Fuente: DNP - CONPES

certificados ,

Recursos: Recursos:

Recursos SGP Recursos SGP –– CalidadCalidad2003 2003 –– 20072007

Entidad Territorial

Calidad (Millones $) Variación Per Cápita ($) Variación

2003 2007 2003/2007 % 2003 2007 2003/2007 %

COLOMBIA 364 619 60 354 95 735 26 3% 55 246 55 523 277 0 5%COLOMBIA 364.619 60.354 95.735 26,3% 55.246 55.523 277 0,5%

BOYACÁ 21.246 16.544 -4.703 -22,1% 78.227 62.632 -15.595 -19,9%

Tunja 634 1.213 579 91,3% 22.698 44.737 22.039 97,1%

D it 442 927 485 109 8% 20 656 48 150 27 494 133 1%Duitama 442 927 485 109,8% 20.656 48.150 27.494 133,1%

Sogamoso 502 1.103 601 119,7% 24.513 47.743 23.229 94,8%

Boyacá sin Certificados

19.668 13.301 -6.367 -32,4% 97.467 68.322 -29.145 -29,9%

Fuente: DNP - CONPES

FORMULACIÓNFORMULACIÓNPROPUESTA BASE DE DISCUSIÓN

Vi ióVisiónLa Cultura es el eje vertebral del desarrollo de los

bl P ti d d l t ipueblos. Partiendo de lo que somos construiremosnuevas formas de ser, de pensar y de actuar en funciónde principios y valores. Los Senderos del Saber sonp p yprocesos de construcción continua y de creatividadcolectivas, de reflexión crítica, de trabajo individual grupaly solidario orientado a dinamizar procesos de aprender ay solidario, orientado a dinamizar procesos de aprender aaprender, de manera flexible, en evolución permanente ymaterializada por cada uno de los municipios y provincias

f l D t tque conforman el Departamento.

Senderos del SaberEducación

Educaciónpara laPrimeraInfancia

EducaciónPreescolar

Educación Básica S d i

EducaciónMedia:

AcadémicaTécnica

Superior:Técnica

TecnológicaProfesional

Posgrados:Especialización

MaestríaDoctoradoP i iInfancia Preescolar Secundaria Técnica DoctoradoPrimaria

Ed ió d Ad ltFormación para el Trabajo

Educación Informal

Educación de Adultos(incluye Alfabetización)

Los Senderos del Saber tienen por fin:• Formar ciudadanos: probos y responsables, laboriosos y tolerantes,

respetuosos de la opinión y el derecho ajenos, orgullosos y constructores de su identidad incapaces de cometer actos indignos econstructores de su identidad, incapaces de cometer actos indignos e inspiradores de confianza.

• Incrementar el conocimiento: consecuentemente la productividad y la competitividad de nuestra gente.

PRIMEROS PASOS POR LOS SENDEROS:

EJE 1: COBERTURAPROGRAMA: MÁS ESTUDIANTES POR LOS SENDEROS

PRIMEROS PASOS POR LOS SENDEROS:ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA

MÁS ORGANIZACIÓN MÁS COBERTURA:PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN Y SEGUIMIENTO PARA AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA EEDUCATIVA EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

OFERTA DIGNA ASEGURADA:MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN EDUCATIVA SEGÚN PRIORIDADES DE LOS ESTABLECIMIENTOS, MEJORAMIENTO SEDES RURALES

ESTR SEGÚN PRIORIDADES DE LOS ESTABLECIMIENTOS, MEJORAMIENTO SEDES RURALES

SENDEROS AGRADABLES PARA LA PERMANENCIA:MAYOR PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO, MEJORES AMBIENTES ESCOLARES, MENOR EXTRAEDAD, APOYO SUBSIDIARIO EN TRANSPORTE Y FOCALIZACIÓN DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

ATE

ALIMENTACIÓN ESCOLAR

SENDEROS EQUITATIVOS PARA TODOS:OFERTA PERTINENTE PARA POBLACION VULNERABLE: RURAL DISPERSA, MENORES TRABAJADORES, ÉTNIAS, AFECTADOS POR LA VIOLENCIA, NECESIDADES EDUCATIVAS

GIAS ESPECIALES

LOS ADULTOS TAMBIEN PODEMOS:ALFABETIZACION (YO SI PUEDO) Y EDUCACION BASICA Y MEDIA PARA JOVENES EN EXTRAEDAD Y ADULTOS

S

EXTRAEDAD Y ADULTOS

MÁS OFERTA SUPERIOR ÚTIL Y DESCENTRALIZADA:FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y FORMACIÓN PARA EL TRABAJO (OBSERVATORIO LABORAL, CENTROS REGIONALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR)

EJE 2: CALIDADPROGRAMA: MEJOR - ANDO LOS SABERES

ASEGUREMOS LA CALIDADPROFUNDIZACIÓN EN COMPETENCIAS, APOYO A ESTABLECIMIENTOS DE BAJO LOGRO, MATERIAL DIDÁCTICO

SEAMOS BUENOS CIUDADANOS:E SEAMOS BUENOS CIUDADANOS:FOMENTO DE COMPETENCIAS EN PROYECTOS ESPECIALES Y TRANSVERSALES (ESCUELA SALUDABLE, PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUBSTANCIAS PSICOACTIVAS - GUAITI, DERECHOS HUMANOS, EDUCACIÓN AMBIENTAL, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DESARROLLO PERSONAL Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE)

ESTR DESARROLLO PERSONAL Y UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE)

DOCENTES ACTUALIZADOS:PLAN DE ACTUALIZACIÓN, ESTÍMULOS POR LOGROS, TRANSFERENCIA HORIZONTAL DE SABERES

Ó

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DIFUSIÓN DE SABERES:FOROS, OLIMPIADAS Y DIFUSIÓN ESTIMULANTE DE TRABAJOS DESTACADOS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES

EDUCACIÓN PERTINENTE Y CONTEXTUALIZADA:

GIAS COMPETENCIAS LABORALES, HACIA EL BILINGUISMO, NUEVAS TECNOLOGÍAS,

NUESTRO DEPARTAMENTO

EVALUAR PARA MEJORAR:INSPECCIÓN Y VIGILANCIA, REVISIÓN DE LOS PEI, PLANES DE MEJORAMIENTO

S

INSPECCIÓN Y VIGILANCIA, REVISIÓN DE LOS PEI, PLANES DE MEJORAMIENTO

EDUCACIÓN PARA LA COMPETITIVIDAD:ACREDITACIÓN DE NORMALES SUPERIORES, COMPETENCIAS LABORALES GENERALES, PERTINENCIA DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

EJE 3: EFECTIVIDAD

PROGRAMA: SENDEROS BIEN ADMINISTRADOSPROGRAMA: SENDEROS BIEN ADMINISTRADOS

MEJORES CONDICIONES – MEJOR SERVICIOES JO S CO C O S JO S C O

MODERNIZACIÓN DE INSTALACIONES, DOTACIÓN, ORGANIZACIÓN DE LA PLANTA

TRA

SISTEMAS MODERNOS – SENDEROS ÁGILESSISTEMATIZACIÓN DE PROCESOS: MATRÍCULA, PLANTA, NÓMINA, FINANCIERO, CALIDAD, ATENCIÓN AL CIUDADANO, INFRAESTRUCTURA, SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN, CALIDAD, CORRESPONDENCIA;

TEGI SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN, CALIDAD, CORRESPONDENCIA;

ACTUALIZACIÓN Y AUMENTO DE SERICIOS EN LA WEB Y EL PORTAL EDUCATIVO;

IAS

GRACIAS

EN LASECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESTAMOS PARA SERVIRLES

plan de desarrollo departamental para seguir...

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