REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos

Versión de agosto 2006

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN………………………………………………………………………..

2. JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………

3. FUNDAMENTACIÓN……………………………………………………………………

4. FINALIDADES…………………………………………………………………………...

5. OBJETIVOS………………………………………………………………………………

6. MODELO………………………………………………………………………………….

7. PERFIL PROFESIONAL Y PERFIL DE DESEMPEÑO……………………………..

7.1. PERFIL PROFESIONAL…………………………………………………………...

7.1.1. ACTITUDES…………………………………………………………….

7.1.2. CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES…………………………………….

7.2. PERFIL DE DESEMPEÑO…………………………………………………………

7.2.1. ÁMBITOS DE EJERCICIO PROFESIONAL……………………………….

7.2.2. COMPETENCIAS PROFESIONALES…………………………………….

8. PLAN DE ESTUDIOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN……………………………

8.1. MAPAS CURRICULARES DE LA MODALIDAD BASE (ALICABLE EN LOS TURNOS DIURNOS).

8.2. DESCRIPTORES DEL CONTENIDO DE LAS UCS DEL PFG-EJ…………..

9. REQUISITOS DE PERMANENCIA Y GRADUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

9.1. REQUISITOS DE PERMANENCIA………………………………………………

9.2. REQUISITOS DE GRADUACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE

ABOGADO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN……………………………………… 10. ANEXOS………………………………………………………………………………..

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1. PRESENTACIÓN

El Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos (PFG-EJ) es el resultado del trabajo colectivo de un equipo multidisciplinar y de las reuniones que el mismo ha mantenido con organizaciones sociales, representantes de las Administraciones Públicas y abogados litigantes. El Programa se ha elaborado partiendo del “Documento Rector” de la Universidad Bolivariana de Venezuela, que contiene sus objetivos y finalidades, así como los principios rectores fundamentales. Del mismo modo, se consideró el documento “Bases, Criterios y Pautas para el Diseño Curricular” de los Programas de Formación de la UBV, en lo referente a la concepción inter y transdisciplinar del conocimiento; el carácter flexible e integrador de los diseños curriculares: el enfoque integral y dialógico de la formación; la vinculación del Programa con el desarrollo integral del país; y la identidad del egresado como profesional altamente cualificado y éticamente responsable y como ciudadano comprometido con la consolidación de nuestro Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia. Nuestros egresados/as obtendrán el título de Abogado/a. Los criterios pedagógicos y curriculares están basados en los principios de formación integral, flexibilidad e integración de saberes, articulación entre docencia, investigación formativa e interacción socio comunitaria. Una concepción social y democrática del Derecho y de la Justicia requiere una nueva visión de los nuevos escenarios, actores y necesidades en el contexto mundial y nacional, así como del marco del proceso participativo de democratización que debe dar lugar a la construcción del nuevo ordenamiento jurídico en el que residan los derechos y valores que garantizan que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se haga realidad.

2. JUSTIFICACIÓN

El Derecho, entendido como un conjunto de valores, principios y reglas de conducta, juega un papel esencial en las relaciones humanas. Como instrumento regulador de las reglas de convivencia, determina el marco y refleja los modelos

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en torno a los cuales las personas configuran sus conductas y resuelven sus problemas.

Desde esta perspectiva, en una sociedad democrática, participativa, equitativa, pluralista, libre y justa, hay que entender que el Derecho obtiene su plena validez cuando se integra armónicamente en el espacio y el tiempo de los Pueblos a los que sirve y que poseen la potestad de su creación, directamente o a través de sus representantes elegidos.

Este proceso de integración de lo jurídico en lo social encuentra, en la República Bolivariana de Venezuela, unas condiciones especiales. En efecto, la soberanía popular se ha expresado dotándose de una Constitución que, legitimada democráticamente, positiviza los mandatos, valores y principios que dirigen el proceso de transformaciones de los que la sociedad venezolana ha querido dotarse. Quiere con ello garantizar su voluntad de convertir a la Justicia en el valor supremo mediante el que: terminar con la impunidad, la exclusión social y la desigualdad, y avanzar en la conformación de una nueva estructura social que universalice el disfrute de los derechos sociales.

De esta manera, el desarrollo jurídico-positivo y consuetudinario de los mandatos constitucionales tiene un papel fundamental, en el impulso de los cambios actuales, proporcionando la certeza y seguridad necesarias que sienten las bases para lograr un sistema político en el que se hagan efectivos los principios fundamentales consagrados en la Constitución: ser un Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia que, mediante su ordenamiento jurídico y su actuación, garantice a sus ciudadanos la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y, en general, la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político (artículo 2 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y Líneas Generales del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007).

Por consiguiente, la democracia se define ahora como plural, protagónica y participativa, lo que supone la creación de los mecanismos de intervención para la adecuación y control en la gestión de lo público, con nuevas fórmulas que combinan representación y participación directa. La participación ciudadana, entendiendo la ciudadanía como concepto amplio y abierto, juega un papel fundamental en la orientación y el control social sobre la acción del Estado.

El Estado en proceso de democratización modifica su rol tradicional y se convierte en social y democrático de Derecho y de Justicia, siendo esta el valor fundamental en torno al que se articula su actuación. Se proporciona un nuevo marco y unas nuevas reglas para la democracia, donde el Estado asume un papel tutelar que garantice que su actividad está al servicio de las personas, protegiendo la dignidad humana, el respeto de los derechos humanos y la igualdad formal y real.

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Para conseguir estos objetivos hay que lograr que la Administración Pública

funde su actuación en los principios de honestidad, eficacia, eficiencia, transparencia y responsabilidad, con sometimiento pleno al Derecho que, como expresión de la voluntad popular, otorga la certeza y seguridad jurídica necesarias.

Todo ello, integrado en el contexto local, nacional, regional y mundial. Desde luego, en este sentido, es importante que los cambios se impulsen teniendo en cuenta el planteamiento alternativo de los pensamientos integracionistas latinoamericanos que, desde la riqueza de su diversidad étnica y cultural, proponen un modelo social capaz de frenar los abusos de una globalización económica que persigue, desde su óptica puramente mercantil, producir consumidores homogéneos, lineales e individualmente fragmentados del todo social.

Estas razones exigen que la Universidad Bolivariana de Venezuela incorpore los Estudios Jurídicos a su oferta formativa, haciendo suya la necesidad del Estado y de la sociedad venezolana de contar con ciudadanos profesionales preparados para contribuir, desde el campo jurídico, a hacer posible la nueva realidad de justicia social, que supere las injusticias, desigualdades, discriminación y marginación social, económica, cultural y política generadas por las pretensiones hegemónicas del capitalismo neoliberal.

Un desafío que obliga a abordar el Derecho, como ciencia social y objeto de estudio, mediante una vinculación diferente entre la teoría y la práctica, entendiendo la complejidad de las categorías jurídicas que ordenan, en el todo social, las diferentes dimensiones de las prácticas jurídicas en su propia estructura interna y en sus relaciones e interrelaciones culturales, políticas o económicas.

El Programa de Formación de Grado en estudios Jurídicos acoge la perspectiva desde la cual la formación del profesional está fundamentada en la integración de saberes entre disciplinas científicas, capacidades técnicas, saberes, experiencias y prácticas de las comunidades. Este programa considera que el principio robinsoniano de integración entre la educación y el trabajo asumido por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 3, es el fundamento de la estructura del aprendizaje cuya manifestación se encuentra materializada a través del Proyecto Comunitario, del reconocimiento de su importancia y de la puesta en práctica del diálogo de saberes en la interacción socio comunitaria.

Asume así, el reto de dotarles de un enfoque innovador, tanto en el plano teórico-práctico, epistémico y metodológico, como en su dimensión ética, creando así una nueva manera de comprender el carácter de su función social con un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario.

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Comprender el nuevo ordenamiento jurídico y el nuevo Estado que se requiere construir en la República Bolivariana de Venezuela mediante el desarrollo y la correcta aplicación de los preceptos constitucionales, demanda un profundo conocimiento y un riguroso manejo de la técnica jurídica, de las normas sustantivas y adjetivas e instrumentos hermenéuticos, necesarios para su correcta construcción, aplicación e interpretación. Pero necesita, al mismo tiempo y de un modo inexorable, comprender el porqué de dicha regulación, en un ejercicio donde la política del Derecho juega, como conocimiento, un complemento imprescindible para entender cuál es su ratio legis, su fundamentación social.

Desde luego, no podrían comprenderse los ordenamientos jurídicos que justificaron la esclavitud, el feudalismo, el latifundismo, y el que justifica hoy día la continuidad de la explotación del hombre por el hombre en el sistema capitalista, sin estudiar las relaciones de poder y las divisiones de clase manifiestas en la sociedad.

Igualmente, se requiere ser conscientes de que la nueva realidad plural también necesita adaptarse a una concepción amplia en el momento de administrar Justicia, al incorporar mecanismos alternativos que colaboren a mejorar su eficacia, ya sea desde lo extrajudicial, ya desde el reconocimiento de los usos y costumbres como mecanismo de solución de conflictos, dando respuesta a la diversidad que ofrece Venezuela como sociedad multiétnica y pluricultural.

La UBV pretende, bajo este prisma, formar un nuevo ciudadano profesional del Derecho profundamente preparado, capaz de comprender en su interacción con la comunidad las relaciones y los conflictos sociales; de aportar respuestas a las preguntas que formulan los nuevos retos que tiene la sociedad venezolana en su propia realidad y en el contexto mundial.

Un profesional cuya formación integral como jurista se manifieste en su responsabilidad de contribuir a que se garantice el cumplimiento de los derechos, deberes, valores y principios constitucionales. Y de impulsar desde su actividad, pública o privada, la dignidad de las personas, el respeto a los derechos humanos, y la consecución de la igualdad formal y real, en su doble dimensión de igualdad de oportunidades y de resultados.

Un ciudadano íntegro y comprometido con la sociedad a la que pertenece y que, por mandato constitucional, se está ya cimentando desde la solidez de la democracia protagónica, participativa y plural, el desarrollo endógeno y sostenible, la economía popular, y la equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana (Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007).

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En definitiva, un nuevo ciudadano, profesional del Derecho, formado en una Universidad que hace efectivas sus obligaciones para con la sociedad venezolana, de la que emana y a la que sirve por propia convicción.

3. FUNDAMENTACIÓN

El análisis fragmentado de las relaciones sociales y la disociación entre el pensamiento y la acción han formado la concepción ideológico-educativa de nuestras universidades, favoreciendo el desarrollo de creencias e ideologías que configuran, desde la visión exclusiva de lo individual, modelos culturales de dominación, al servicio de elites sociales, económicas, políticas y/o religiosas.

Como puede imaginarse, esta percepción lineal de lo humano y lo social

necesita ser superada para hacer frente a los procesos de cambio y transformación. En efecto, la reconciliación entre las ideas y la realidad implica desarrollar la aptitud para relacionar el pensamiento y la acción, permitiendo a la sociedad venezolana participar como protagonista en su propia historia.

Los postulados metodológicos de la UBV, según su propio Proyecto educativo,

parten de la base de que la formación del profesional del Derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad, desde una visión integral de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento.

Desde luego, esta visión global y dinámica de la sociedad y el enfoque

metodológico de la UBV son los que deben dar coherencia a la hora de definir el programa educativo en Estudios Jurídicos. Se trata de dotarles de una concepción compleja en el espacio de las prácticas sociales, reforzando su dimensión técnica, siempre asociada a una visión crítica y con conciencia social, en el marco del desarrollo de las sociedades latinoamericanas y la propuesta de Integración Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA).

Desde la comprensión del Derecho como instrumento al servicio de la Justicia

que actúa e interactúa con el todo social, es imprescindible promover la investigación y enseñanza desde un enfoque complejo, integral, dialéctico, crítico y transformador que garantice la producción de conocimientos capaces de enfrentar la complejidad de las nuevas realidades y de incidir en su transformación; lo que constituye cada día más un deber patriótico y humanista ante las agresiones imperialistas que ha padecido el pueblo venezolano, y la crisis mundial generada por el sistema neoliberal, el modelo de explotación irracional de los recursos naturales y los patrones de consumo que éste apareja, que generan cada vez más desastres socio-naturales y tienden a agotar las posibilidades de vida en el planeta.

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Asímismo, se busca superar la dicotomía entre teoría y práctica, a través de

una articulación unitaria entre, por una parte, fundamentos teóricos, epistémicos, metódicos y metodológicos y, por otra, la interacción en los espacios sociales y el estudio de los problemas concretos que vive la sociedad venezolana. Entre el rigor técnico y una formación humanista, crítica, solidaria, con sensibilidad y conciencia social.

En este sentido, se hace necesario desarrollar, desde un enfoque

interdisciplinar y transdisciplinar, nuevos campos de investigación que permitan comprender qué papel debe jugar el Derecho como instrumento al servicio de la Justicia y la igualdad social, en el marco del respeto a la diversidad, superando sus manifestaciones como herramienta de dominación de una clase social sobre otra; promoviendo el protagonismo del pueblo en la construcción de su sistema y organización social, jurídica, económica y política; la definición de un concepto amplio y abierto de ciudadanía que reconozca el pluralismo étnico y cultural; el respeto a los derechos humanos; y en definitiva: la construcción del Estado en su actual configuración constitucional.

De esta manera, lo jurídico se estudia desde su integración en el contexto

social, político, cultural y económico de Venezuela y del mundo actual, proporcionando esta interacción los conocimientos necesarios para, junto con un riguroso manejo jurídico-positivo, favorecer su eficacia y adecuación.

Esta perspectiva permite que la realidad y el entorno determinen las

necesidades formativas, abordando el Derecho con el objetivo de conocer y proponer el papel que ha de jugar para intervenir en las transformaciones sociales en el contexto de la globalización; dotar a la Administración Pública de los instrumentos para servir eficazmente a las personas; aportar al desarrollo individual y colectivo del pueblo venezolano; contribuir a la integración latinoamericana; combatir la exclusión y desigualdades sociales, interpretar el papel del Estado y de la sociedad para la conquista de una sociedad más libre, justa, igualitaria y democrática, en el contexto de la propuesta del “socialismo del siglo XXI”, impulsada por el ciudadano Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, como alternativa de los pueblos, ante la crisis generada por el capitalismo neoliberal; entre otros tantos temas de interés en el contexto actual.

Todo ello, mediante situaciones de enseñanza - aprendizaje y experiencias de

formación flexibles y dinámicas que articulen docencia, investigación e interacción socio comunitaria y enseñen a renovar conocimientos y cambiar paradigmas, con autonomía y compromiso social. Donde la enseñanza de lo ético, la lógica y las categorías jurídicas sea una herramienta para acceder a las fuentes de información mediante la búsqueda, sistematización y análisis personal y colectivo. Facilitando una visión crítico-reflexiva de los procesos de construcción y difusión

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del conocimiento jurídico, del Derecho y de la Justicia. Y proponiendo alternativas de cooperación con la sociedad que, desde el proceso de formación y en sintonía con las iniciativas públicas, pongan en marcha proyectos de observación y diagnóstico comunitario y de atención de necesidades sociales.

4. FINALIDADES

Enmarcarse dentro de los fines del Estado venezolano y ser parte fundamental en el impulso de los procesos de transformación social, asumiendo la educación como medio para alcanzar dichos fines, desde un enfoque innovador de los estudios jurídicos que propicien una visión cultural y geopolítica de los procesos jurídicos en la interrelación local-nacional-regional-mundial, favoreciendo la elaboración de políticas y estrategias de interés nacional, de integración, justicia e igualdad social, de democracia, cooperación e intercambio cultural; basados en el reconocimiento y la participación equitativa de los pueblos, en el reconocimiento de lo diverso y plural como elementos característicos de nuestra condición humana y de la participación democrática.

Se asumen, igualmente, los fines de la educación de contribuir con el desarrollo del “potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal…” (Artículo 102 C.R.B.V), así como la dedicación a “la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y material de la Nación…” (Artículo 109 C.R.B.V.)

El mandato soberano del pueblo Venezolano, expresado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, ejemplo de democracia para el mundo, establece en su Artículo 3 como fines esenciales del Estado:

“… la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución.

La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”.

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Asímismo el Artículo 5, establece:

“La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley, e indirectamente, mediante el sufragio, por los órganos que ejercen el Poder Público.

Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos”.

Es en este marco Constitucional, que el Ejecutivo Nacional crea la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre, como políticas para lograr la justicia social y la transformación socioeducativa; ejecutadas por el Ministerio de Educación Superior con el fin brindar oportunidades reales de estudio a las mayorías de venezolanos tradicionalmente excluidos de la educación universitaria y al mismo tiempo egresar ciudadanos profesionales formados con los valores y principios establecidos en la Constitución.

Este Programa de Formación de Grado, asume plenamente su sometimiento al mandato popular y su papel como medio para alcanzar los fines del Estado democrático y social de Derecho y de Justicia, los cuales asume como propios.

5. OBJETIVOS

El programa de Grado de Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela tiene como objetivo la formación de personas profesionales altamente capacitados teórica y técnicamente en el área del Derecho: intelectualmente creativos, éticamente íntegros, con sentido de pertinencia social y con un profundo conocimiento de la realidad social.

En este sentido, el Programa persigue cumplir los objetivos que se describen a continuación:

o Promover el estudio integral de las ciencias jurídicas, bajo los principios de complejidad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, ofreciendo una formación teórica y epistemológica que permita comprender el Derecho como un fenómeno complejo, que atraviesa múltiples dimensiones de la vida social y se conforma a su vez en la confluencia de diversos determinantes de tipo cultural, económico, político y social.

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o Brindar una sólida formación teórica y un sentido crítico que permita evaluar y reflexionar en torno al papel del Derecho y su impacto en la vida social.

o Ofrecer una formación integral que permita incorporar conocimientos teóricos, herramientas metodológicas y destrezas técnicas para afrontar los retos que imponen al Derecho y al ejercicio de la abogacía, los constantes cambios culturales, económicos, políticos y sociales, incorporando siempre perspectivas que integren criterios de pertinencia y responsabilidad social y ética profesional.

o Promover una concepción del Derecho como instrumento capaz de hacer viables los fines, valores y principios fundamentales del Estado democrático y social de Derecho y de Justicia, en particular, como un instrumento al servicio de la paz, la armonía social, la democracia, el interés general y la protección de los más débiles.

o Capacitación y formación de estudiantes y profesores en la comprensión de la presencia e importancia del Derecho en todos los procesos de la interacción humana.

o Brindar una orientación profesional dirigida a la interacción comunitaria y el servicio social, que permita fomentar y fortalecer el ejercicio profesional de acuerdo con los principios de la democracia participativa, los derechos humanos, el desarrollo sustentable, el pluralismo de ideologías, la diversidad cultural, la solidaridad y la justicia social.

6. MODELO

El profesional del Derecho de la Universidad Bolivariana de Venezuela, debe estar formado integralmente para el ejercicio ético y responsable de su misión social, capaz de:

o Comprender la complejidad de los procesos culturales, económicos, sociales y políticos, y de ejercer su profesión bajo los principios fundamentales de la convivencia, ética, la solidaridad, la democracia participativa y protagónica, la libertad, la justicia y la responsabilidad social.

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o Transitar las perspectivas global-nacional, entender las múltiples implicaciones de la progresiva interconexión e interdependencia mundial y del papel decisivo que lo jurídico tiene como instrumento para la configuración de nuestras realidades locales y nacionales; orientando, de acuerdo al contexto, su práctica profesional según principios de equidad, de respeto a la diferencia y a la diversidad cultural; de reconocimiento, cooperación, intercambio e integración social y democrática.

o Ejercer con una visión crítica y reflexiva de las condiciones histórico-culturales y con plena conciencia de la trascendencia de su labor en el seno de la sociedad, con un sentido amplio de responsabilidad y compromiso social, respondiendo a las necesidades y propuestas de la comunidad. En tal sentido, el profesional se forma a partir de una concepción de mentalidad abierta, no dogmática, que le permita percibir y comprender con un menor rango de tergiversaciones los procesos sociales y las consecuencias de su trabajo como profesional.

o Comprender las dimensiones, la complejidad e importancia cultural, económica, social y política del Derecho, de forma que ello les permita asumir una ética de responsabilidad con lo público, de pertinencia e inserción social del conocimiento y del desempeño profesional con el objetivo de contribuir con el desarrollo endógeno sustentable del país, la democratización cultural y la participación protagónica de los ciudadanos.

o Observar crítica y permanentemente los valores éticos de la profesión y fomentar su independencia, objetividad, transparencia, equilibrio, honestidad y veracidad en el desempeño de su labor social, ejerciendo su profesión con alto sentido de la dimensión pública, en pro de la construcción del Estado Democrático y Social de Derecho y de Justicia, contemplado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, basado en el pluralismo cultural, la participación, la equidad, la sensibilidad social y el servicio público.

o Conocer la historia de los pueblos venezolanos y latinoamericanos, profundizar en el estudios del pensamiento Bolivariano, Robinsoniano y Zamorano.

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7. PERFIL PROFESIONAL Y PERFIL DE DESEMPEÑO

7.1. PERFIL PROFESIONAL

7.1.1. ACTITUDES

El profesional del Derecho ha de tener una formación integral que lo capacite

para el ejercicio ético y responsable de su misión social. El contenido y la orientación del presente Programa están dirigidos a la formación de un profesional capacitado para:

o Asumir una actitud de investigación crítica y de análisis

permanente frente al ordenamiento jurídico y su desarrollo legislativo, doctrinal y jurisprudencial en el derecho interno, internacional y comparado, así como su relación con la realidad social a la que se aplica.

o Desarrollar su trabajo bajo el compromiso de un aporte

significativo en el proceso de mejorar las condiciones culturales, de conocimiento y, en general, de la calidad de vida de las personas y el mejor desempeño de las instituciones públicas.

o Cultivar su capacidad reflexiva, analítica, autónoma y

autocrítica, así como su disposición al trabajo en equipo mediante una actitud de diálogo, tolerancia, flexibilidad y consenso.

7.1.2. CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES

Además de los conocimientos inherentes a toda formación humanística, el

profesional del Derecho ha de poseer los conocimientos y las destrezas que lo capaciten para el ejercicio profesional en los diferentes espacios que demandan la presencia del conocimiento jurídico:

o Conocer las teorías en torno a las que se ha construido el Derecho, así como la importancia de su interacción con lo social y el contexto en que se aplica.

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o Manejar de forma impecable de la técnica-jurídica que le permita contribuir, mediante un razonamiento riguroso, crítico y creativo en el proceso de elaboración, aplicación e interpretación normativa.

o Dominar las técnicas de investigación que le posibiliten acceder a las fuentes de información, así como desarrollar la capacidad para su selección, sistematización y análisis crítico que le permita perfeccionar de manera permanente sus habilidades profesionales.

o Habilidad para realizar los aportes jurídicos necesarios que permitan la formulación y ejecución de teorías, métodos y técnicas para la planificación, formación y gestión de políticas públicas y planes de actuación social. o Capacidad para, desde una visión interdisciplinaria y transdisciplinaria, detectar y diagnosticar necesidades y problemas en lo público y lo privado, así como ser capaz de plantear soluciones jurídicas con visión social.

o Manejar las técnicas de comunicación y metodológicas necesarias para difundir con claridad los conocimientos adquiridos y las propuestas formuladas, facilitando la comprensión de lo jurídico a la comunidad.

o Poseer las herramientas y conocimientos pedagógicos y andragógicos, que junto a sus conocimientos, habilidades y experiencia profesional contribuyan al fortalecimiento académico venezolano.

7.2. PERFIL DE DESEMPEÑO

El profesional o la profesional del Derecho egresado/a de la UBV ha de estar capacitado para actuar en diversos ámbitos de ejercicio profesional.

7.2.1. ÁMBITOS DE EJERCICIO PROFESIONAL

o Organizaciones sociales: sindicatos, cooperativas, asociaciones civiles, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, juntas de vecinos, juntas de condominio,

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asamblea de ciudadanos, grupos vecinales, empresas comunitarias y todas las formas de organización de la comunidad.

o Órganos del Poder Público Nacional, Estatal y Municipal: Presidencia y Vicepresidencia de la República, Oficinas Presidenciales, Comisiones Presidenciales, Ministerios, Institutos Autónomos, Empresas, Fundaciones y Asociaciones del Estado, Servicios Autónomos, Asamblea Nacional, Ministerio Público, Contralorías, Defensorías del Pueblo, Tribunales, Gobernaciones de Estados, Consejos Legislativos Estadales, Consejos de Panificación Pública, Corporaciones Regionales, Alcaldías, Consejos Municipales, Consejos Locales de Planificación Pública, Cabildos Abiertos, Juntas Parroquiales, Consejo Federal de Gobierno, Consejo de Estado y demás instituciones públicas.

o Organismos y organizaciones internacionales como la Organización de Estados Americanos, la Corte Interamericana, la Comunidad Andina de Naciones, el Tribunal Andino, el Banco Mundial, la Organización de las Naciones Unidas, los parlamentos Andino y Latinoamericano, entre otros.

o Empresas y otras instituciones privadas.

o Asesorias y asistencia a particulares.

o Instituciones educativas y centros de investigación.

7.2.2. COMPETENCIAS PROFESIONALES

El desempeño de su actividad profesional, en los ámbitos de actuación

descritos, debe contemplar el desarrollo de un amplio abanico de competencias, tanto en el ámbito de lo público como de lo privado. Esto se materializa en su posible papel como creador normativo, en su dedicación a la adecuada aplicación e interpretación del ordenamiento jurídico, y en su capacidad como asesor para la negociación y la solución jurídica de los conflictos sociales o en su actividad académica.

Sin duda, puede plantearse un listado de competencias casi inagotable, tanto

como la posible combinación entre los diferentes ámbitos de trabajo y las múltiples actividades que las relaciones humanas y sociales pueden requerir de un jurista.

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A modo de ejemplo, conviene plantear su papel en la interacción entre la sociedad y lo jurídico, de modo tal que pueda contribuir a la elaboración de las políticas públicas que respondan con eficacia a las necesidades y propuestas de la comunidad, así como ser capaz de traducirlas en instrumentos jurídicos que garanticen los derechos ciudadanos.

Aun cuando hay que decir que no sólo a su elaboración, sino también es

importante su actuación como gestor público, al servicio del ciudadano, con un sentido amplio de responsabilidad y compromiso social.

Del mismo modo, la propia comunidad también participa y requiere, de motu

propio, la intervención de los poderes públicos. En este sentido, el profesional del Derecho debe servir para canalizar estas solicitudes, desde su comprensión del contexto social, colaborando en el diseño, tramitando y dando seguimiento a los Proyectos sociales.

Pero las relaciones sociales son, seguramente, las que necesitarán su mayor

atención. De este modo, las relaciones humanas individuales y colectivas requieren de grandes recursos que faciliten el diálogo, la negociación y, llegado el caso, la solución de sus conflictos de un modo pacífico. El profesional del Derecho debe ser capaz de atender estas necesidades. La asesoría, desde lo público o lo privado, juega así un rol importante en la sociedad, para lo que debe ser capaz, desde su sensibilidad humana, tolerancia y flexibilidad, de utilizar sus habilidades para la comunicación y los instrumentos para poner en marcha los mecanismos judiciales y extrajudiciales existentes.

Y, sin duda, todo su conocimiento debe tener la posibilidad de transmitirlo a la

población en general, y en la Universidad en particular. En efecto, su capacidad para aproximar lo jurídico y el nuevo sentido de Justicia a la población es vital para hacer efectivo el nuevo sentido del Derecho. Pero esta habilidad debe traducirse también en su competencia docente e investigadora, en la capacidad para manejar y poner en práctica los recursos que permitan fortalecer académicamente las universidades venezolanas y, con ello, crear un nuevo ciudadano y profesional capaz de consolidar las transformaciones que el pueblo venezolano, a través de la Constitución, ha venido a sancionar.

8. PLAN DE ESTUDIOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN El Plan de Formación de Estudios Jurídicos descansa en la visión integral de la

actividad docente, la investigación formativa y la interacción socio comunitaria criterios orientadores de la UBV.

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El presente Plan se desarrolla en cuatro años o trayectos. Cada uno de los cuales comprende una línea de investigación formativa, en torno a la cual se pone en marcha el proyecto de interacción comunitaria y las demás unidades curriculares.

Las líneas de investigación que guiarán este Programa son “Sociedad, Justicia

y Derecho”, “Estado, Derecho y Democracia”, “Clases Sociales, Derechos Humanos y Justicia Social” y “Atención Jurídica y Políticas Públicas”, determinando los ámbitos desde los que se definirán las investigaciones a desarrollar y, en coherencia con estas, las demás unidades curriculares.

Los Proyectos son las unidades centrales del Plan de Formación. El resto de

las unidades, además de tener sustantividad propia, son útiles al mismo. Esta es la idea que ha intentado plasmarse en el presente Plan de Estudios Jurídicos. Para ello se ha optado por priorizar que la observación social sea el punto de partida que haga comprender, de un lado, el papel que juega el Derecho en la sociedad y, de otro, cuáles son las relaciones y los conflictos que está encargado de regular y resolver.

Hay que configurar por tanto el Plan de Estudios de un modo flexible,

permitiendo que la investigación formativa condicione sus contenidos en virtud de la realidad venezolana. Y en cuanto al docente, debe combinar la necesidad formativa de contenidos imprescindibles con la posibilidad de ajustar la formación a sus propias inquietudes, conteniendo el Plan de Estudios unidades obligatorias y electivas.

Como puede entenderse, abordar el Derecho desde la sociedad tiene en el

plano formativo consecuencias evidentes. Como cabe entender, los tipos de relación humana y de problemas sociales pueden ser infinitos, al margen de encontrarse con la cotidiana movilidad que le otorga la rapidez con la que los cambios sociales se producen hoy día. En este sentido, el Derecho, para responder eficazmente a su función social, debe estar en permanente adecuación con la sociedad. Y el jurista, por una parte, debe ser capaz de entender el problema social y el contexto en el que se genera el ordenamiento jurídico y, de otra, debe tener un exquisito dominio de la técnica jurídica, lo que le permitirá un perfecto manejo y comprensión del Derecho positivo y demás expresiones jurídicas, para encontrar soluciones jurídicas justas y adecuadas a cada contexto y caso concreto.

El conocimiento del problema en el entorno donde se produce, junto con el uso

adecuado de la técnica jurídica, proporciona al jurista su capacidad y, por tanto, su excelencia profesional; y es esto lo que contribuye a que, desde esa labor técnica, pueda contribuir a construir una sociedad que refleje la Justicia como valor que su compromiso social le hace defender.

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Esto supone que, en el desarrollo de su formación académica, el objetivo no consiste en facilitarle información de un modo indiscriminado y fragmentado. El proceso de formación pasa así por priorizar el adecuado uso de los instrumentos técnico jurídicos que, comprendiendo la información en el contexto donde se produce, le permitan al estudiante de un lado, conocer si el Derecho vigente es eficaz en su contexto y, llegado el caso, realizar los aportes necesarios para su modificación; de otro, ser capaz de alcanzar la solución que permita construir el modo justo en el que ha de interpretarse y aplicarse.

Desde una perspectiva, la formación es transdisciplinar, perspectiva que, lejos

de mermar lo jurídico, viene a enriquecerlo con un conocimiento que permite al estudiante atender los problemas humanos en toda su integridad. Ahora bien: la posibilidad de partir de un problema real ofrece la posibilidad de abordarlo de manera interdisciplinar: aparecen en torno a él las diferentes disciplinas jurídicas que inciden en el problema, superando así el estudio fragmentado del Derecho. Y permite estudiar de un modo conjunto el derecho sustantivo y adjetivo, siendo el objetivo que el estudiante pueda construir la argumentación y el razonamiento jurídico necesario para aportar la solución adecuada, pero activando al mismo tiempo los mecanismos procesales adecuados para que la justicia sea administrada.

Este es el enfoque metodológico que ha servido para diseñar el Plan de

Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela que a continuación se detalla bajo una modalidad presencial de cuatro (4) años, que servirá de base para el diseño de otras modalidades que se adapten a las diversas condiciones de vida de nuestro pueblo. Para ofrecer oportunidades reales y garantía plena del derecho a la educación; prioritariamente, a los venezolanos tradicionalmente excluidos de la educación superior.

8.1. MAPAS CURRICULARES DE LA MODALIDAD BASE (APLICABLE EN LOS TURNOS DIURNOS)

AÑO PRIMERO: SOCIEDAD, JUSTICIA Y DERECHO

TOTAL CRÉDITOS: 56 TOTAL HORAS SEMANALES: 23

Todo el año

PROYECTO: ANÁLISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA

Teorías de la Justicia. Método investigación-acción. Técnicas Cualitativas y Cuantitativas de Investigación. Análisis del Dato Estadístico.

14 CRÉDITOS / 8 HORAS

Primer Semestre

Sociedad,

Estado y

Constitución

8 CRÉDITOS 3 HORAS

Teorías del

Conocimiento

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Antropología

Jurídica

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Ética

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Pensamiento

Político

Latinoamericano

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Análisis

Sociológico del

Derecho y del

Pensamiento

Jurídico

8 CRÉDITOS 3 HORAS

Segundo Semestre

Lenguaje

Y

Argumentación

Jurídica

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Complejidad

Jurídica,

Justicia

y

Diversidad

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Electiva

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Historia

Contemporánea

de

Venezuela

3 CRÉDITOS 2 HORAS

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AÑO SEGUNDO: ESTADO, DERECHO Y DEMOCRACIA

TOTAL CRÉDITOS: 56 TOTAL HORAS SEMANALES: 23

Todo el año

CONFLICTO SOCIAL Y ORDENAMIENTO JURÍDICO VENEZOLANO

Teoría social del conflicto. Método: análisis de coyuntura.

14 CRÉDITOS / 8 HORAS

Primer Semestre

Sistema

Económico,

Financiero

y Mundo

Productivo

8 CRÉDITOS 3 HORAS

Sistema

Político y

Constitución

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Estado, Ética y

Servicio

Público

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Estado y

Resolución de

Conflictos

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Electiva

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Regulación

Jurídica

de las

Relaciones

Privadas

8 CRÉDITOS 3 HORAS

Segundo Semestre

Política,

Derecho y

Medios de

Comunicación

3 CRÉDITOS 2 HORAS

El papel

Social de la

Familia

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Aspectos

Coercitivos

de la Norma

Jurídica

y Sanción

Social

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Estado, Globalización

e Integración

Regional

4 CRÉDITOS 3 HORAS

21

AÑO TERCERO: CLASES SOCIALES, DERECHOS HUMANOS Y JUSTICIA SOCIAL

TOTAL CRÉDITOS: 57 TOTAL HORAS SEMANALES: 23

Todo el año

CIUDADANÍA E IGUALDAD REAL

Los Derechos Humanos en la Constitución. Método: Hermenéutico. Técnicas de Investigación Jurídica

14 CRÉDITOS / 8 HORAS

Primer Semestre

Derechos

Humanos y

Modelos de

Desarrollo

8 CRÉDITOS 3 HORAS

Electiva “A”

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Pueblos

Indígenas y

Sistema

Jurídico

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Exclusión

Social y

Grupos

Vulnerables

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Nuevas

Tecnologías,

Derecho y

Transformaciones

Sociales

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Estado,

Ciudadanía y

Nacionalidad

6 CRÉDITOS 4 HORAS

Segundo Semestre

Derechos

Humanos y

Mundo

Productivo

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Igualdad,

Diversidad y

Jurisprudencia

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Derechos

Humanos y

Garantías

Procesales

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Electiva “B”

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Relaciones

Sociales en el Ámbito

Internacional y su Regulación

Jurídica

4 CRÉDITOS 3 HORAS

22

AÑO CUARTO: ATENCIÓN JURÍDICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS

TOTAL CRÉDITOS: 56 TOTAL HORAS SEMANALES: 23

Todo el

año

JUSTICIA COMUNITARIA

Elaboración y Evaluación de Proyectos

14 CRÉDITOS / 8 HORAS

Primer Semestre

Resolución

Judicial del

Conflicto

8 CRÉDITOS

3 HORAS

Delitos y

Exclusión

Social

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Electiva “A”

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Medios

Alternativos de

Solución de

Conflictos

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Sistemas de

Protección

Social

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Economía

Social y

Desarrollo

Endógeno

Sustentable

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Segundo Semestre

Delitos

Económicos y

el Ámbito de la

Empresa

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Electiva “B”

3 CRÉDITOS 2 HORAS

Electiva “C”

4 CRÉDITOS 3 HORAS

Protección

Jurídica del

Medio

Ambiente

3 CRÉDITOS

2 HORAS

Propiedad y

Derecho

4 CRÉDITOS 3 HORAS

23

8.2. DESCRIPTORES DEL CONTENIDO DE LAS UCS DEL PFG-EJ

AÑO PRIMERO: SOCIEDAD, JUSTICIA Y DERECHO

UNIDAD

DESCRIPCIÓN HORAS A LA SEMANA

DURACIÓN CRÉDITOS

Proyecto I: Análisis Social de la Justicia.

Fundamentos teóricos-epistemológicos de investigación acción.

Elaborar un análisis, desde la interrelación con los diferentes sectores y agentes sociales, sobre la percepción que de las dimensiones de la Justicia tiene el pueblo venezolano.

Teorías de la justicia.- Recorrido teórico conceptual sobre las definiciones, interpretaciones y dimensiones de la Justicia.

Método investigación-acción.- Instrumentos teórico conceptuales y metodológicos y técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas.

Técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación.

Análisis de Datos Estadísticos.

8

36

14

Teorías del Conocimiento

Estudio de las prácticas cognitivas, desde la filosofía del conocimiento (gnoseología), la teoría de la ciencia (epistemología) y la sociología del conocimiento y de la ciencia. Conocimiento abordado: Filosofía del Derecho y Epistemología Jurídica.

3

18

4

Análisis Sociológico del Derecho y del Pensamiento Jurídico.

Reflexionar sobre las diferentes formas históricas y filosóficas del pensamiento jurídico en su contexto social y la función de correlación existente entre la sociedad y el derecho. Derecho Abordado, Sociología Jurídica, Derecho Romano, Economía Política, Teoría General del Derecho.

3

36

8

24

Ética

Estudio, análisis y comprensión de aspectos éticos relacionados con el ejercicio de la profesión y del perfil del nuevo profesional del derecho. Unidad común y obligatoria para todos los PFG. Conocimiento Abordado: Filosofía del Derecho.

2

18

3

Sociedad, Estado y Constitución.

Evolución de la sociedad desde el punto de vista histórico, social, político y económico. El Estado, la Constitución y las formas políticas. La Constitución como reflejo de los cambios sociales y expresión de la soberanía popular. Poder constituyente y reforma constitucional. La Constitución venezolana y el Estado Social y Democrático de Derecho y Justicia. La Constitución y el sistema de fuentes. Estructura del ordenamiento jurídico. La norma jurídica. Abordar el análisis y vigencia del pensamiento Bolivariano en el marco de la sociedad, el Estado y la Constitución. Derecho abordado: Derecho Constitucional, Derecho Público y Derecho Romano.

3

36

8

Antropología Jurídica

Análisis antropológico de la diversidad y el pluralismo, étnico y cultural. Consecuencias en la redefinición de la hegemonía estatal en la administración de justicia (monismo y pluralismo jurídico) y en la definición de políticas públicas integradoras. Derecho Abordado: Derecho de Familia, Derecho Romano, Economía Política.

2

18

3

Pensamiento Político Latinoamericano

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de América Latina y establecer su co-pertenencia con el pensamiento político de Latinoamericano y abordar desde una perspectiva histórica, las transformaciones del pensamiento político latinoamericano y su vigencia resaltando las condiciones que han hecho posible las formas de recepción de las corrientes del pensamiento político de alcance universal en los distintos hitos de su desarrollo, análisis y comprensión desde una perspectiva histórica social y política de la vigencia del pensamiento de Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Unidad común y obligatoria para todos los PFG. Derecho abordado: Derecho Político, Historia del Pensamiento Político Latinoamericano.

2

18

3

25

Complejidad Jurídica: Justicia y Diversidad.

Análisis multidimensional de la práctica jurídica como expresión dialéctica entre la justicia como norma y la diversidad sociocultural. Conocimiento abordado: Sociología jurídica, Antropología, Psicología social, Teoría General del Derecho.

2

18

3

Lenguaje y Argumentación Jurídica.

Iniciación al lenguaje jurídico. Técnicas de oratoria, argumentación e interpretación, lógica y razonamiento jurídico. Elaboración de discursos. Práctica de transmisión de los conocimientos jurídicos a la sociedad. Conocimiento abordado: Técnicas de Oratoria, Argumentación Lógica, inertpretación jurídica y Razonamiento Jurídico.

3

18

4

Historia de Contemporánea de Venezuela.

Análisis y estudio de la Historia social, económica y política de los conflictos y de las organizaciones sociales, asimismo la historia del petróleo como generador de cambios. Apreciar y analizar producciones cinematográficas relacionadas con la historia de Venezuela, los grandes acontecimientos de la vida social y de la historia del petróleo en Venezuela. Derecho Abordado: Historia de Venezuela, Economía Política

2

18

3

Electiva

-Medios de Participación y Protagonismo del Pueblo. -Organización Comunitaria y Derecho Alternativo -Regulación de la Tenencia de la Tierra Urbana. -Luchas Campesinas y la Ley de Tierras. -Protección al Consumidor y Organización Social. -Pueblos Indígenas y Propiedad Colectiva de las Tierras.

2

18

3

26

AÑO SEGUNDO: ESTADO, DERECHO Y DEMOCRACIA

UNIDAD

DESCRIPCIÓN HORAS A LA SEMANA

DURACIÓN CRÉDITOS

Proyecto II: Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico Venezolano.

Fundamentos epistemológicos del análisis de coyuntura. Diagnóstico sobre los grupos sociales que participan y las razones que originan el conflicto social venezolano. El Derecho como norma de convivencia. Análisis de coyuntura sobre el conflicto en el ordenamiento jurídico y su relación con otras dimensiones de la realidad. Teoría social del conflicto.- Estudio de las diferentes teorías sobre el conflicto social y el uso del Derecho para su resolución. Método: Análisis de coyuntura. Situaciones en el ámbito jurídico.

8

36

14

Sistema Económico Financiero y Mundo Productivo.

Análisis del sistema económico y del mundo productivo venezolano: economía y mercado, producción y costos, salario, dinero y sistema financiero, delitos financieros, crecimiento y desarrollo, competencia; empresario y empresa. Empleo, sub-empleo y función histórica del derecho en las relaciones laborales. Régimen jurídico de las relaciones laborales (Ley Orgánica del Trabajo, Ley Orgánica Procesal del Trabajo). Régimen Tributario (Ley de Impuesto sobre la renta, Código Orgánico Tributario, Ley de Impuesto sobre sucesiones y demás ramos conexos) Áreas del Derecho abordadas: Derecho Financiero, Derecho del Trabajo, Derecho Tributario.

3

36

8

Estado, Globalización e Integración Regional.

Situación del Estado actual en el marco de la globalización: entre la capacidad política y la imposición económica. Estudio de los organismos internacionales y supranacionales. Función presente y futura del Derecho internacional público. La globalización como fenómeno multidimencional y complejo desde la perspectiva comunicacional y su impacto socio-cultural. Desarrollo e integración Regional en América Latina: efectos sociales, culturales, económicos y ambientales de los estilos de desarrollo implantados en América latina y las posibilidades de construcción de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad, inclusión social e integración regional Derecho abordado: Derecho Internacional Público.

3

18

4

27

Estado, Ética y Servicio Público.

Estudio del Estado como prestador de servicios para la sociedad: la Administración Pública; el acto, el procedimiento y la actividad administrativa; responsabilidad de la Administración. La ética y la función pública. Las relaciones entre la administración pública y los administrados. La contratación pública. Recursos Contenciosos administrativos. Derecho abordado: Derecho Administrativo.

2

18

3

Sistema Político y Constitución.

Estudio del sistema político venezolano: democracia y participación política; la democracia protagónica y participativa; sistema electoral; poderes del Estado; organización territorial y administrativa del Poder Público. Estudios comparativos de las Constituciones de 1961 y 1999. Analizar el pensamiento sociopolítico del Libertador Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Derecho abordado: Derecho Constitucional y Derecho Político.

2

18

3

Política, Derecho y Medios de Comunicación

El papel de los medios de comunicación en la vida política. Tipos de medios e impacto social de su función. Regulación jurídica de los medios y derecho a la información y libertad de expresión. Estudio de las leyes especiales (Ley Orgánica de Telecomunicaciones, Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión). Estudio y reflexión de las diferentes regulaciones y estatutos que norman la comunicación social nacional e internacional. Derecho abordado: Derecho Constitucional, Derecho Administrativo y Derecho Público.

2

18

3

El Papel Social de la Familia.

Análisis del papel que juega la familia en la sociedad venezolana. Modelos actuales de familia y derechos y obligaciones familiares en la Constitución y en el resto del ordenamiento jurídico. Estudio del Código Civil de Venezuela, Derecho de los Niños Niñas y Adolescentes, Régimen Especial, Estudio de la Ley Orgánica para la Protección del Niño Niña y del Adolescente. Rol social de la mujer y la regulación de sus derechos en el ordenamiento Jurídico venezolano vigente; Estudio de la Ley Sobre Violencia contra la Mujer y la Familia. Orden de suceder dentro de las relaciones familiares (Derecho Sucesoral). Derecho abordado: Derecho Civil. (Personas, Familia, Sucesiones,)

2

18

3

Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social.

La coercitividad normativa. Seguridad ciudadana, y Estado de Derecho. Vulneración de la normas de convivencia y sanción social: relación entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administración. Conductas delictivas y consecuencias jurídicas del delito. Estudio del Código Penal y del Código Orgánico Procesal Penal. Derecho abordado: Derecho Penal.

2

18

3

28

Estado y Resolución de Conflictos.

Papel del Estado en la resolución de conflicto. Monismo y pluralismo jurídico. Organización judicial para la resolución de conflictos. Teoría General del Proceso Civil y especialidades procesales, mecanismos alternativos públicos y privados. Análisis del proceso civil, estudio del Código de Procedimiento Civil Estructura del Poder Judicial. Área del Derecho implicada: Derecho Procesal.

3

18

4

Electiva

Electiva

2

18

3

Regulación Jurídica de las Relaciones Privadas.

El papel del derecho civil y su posición sistemática en el ordenamiento jurídico, el porque de una regulación publica, eficacia y aplicación de las normas jurídicas. Derechos de las personas, derecho de las obligaciones, contratos y las garantías; Estudios del Código Civil de Venezuela. Área del Derecho implicada: Derecho Civil. (Personas)

3

36

8

29

AÑO TERCERO: CIUDADANÍA, DERECHOS HUMANOS Y JUSTICIA SOCIAL

UNIDAD DESCRIPCIÓN HORAS A LA

SEMANA DURACIÓN CRÉDITOS

Proyecto III: Ciudadanía e Igualdad Real.

Fundamentación epistemológica del método Hermenéutico.

A partir de la observación de la sociedad y de sus necesidades, elaborar propuestas que contribuyan a conseguir la igualdad real y la justicia social.

Los Derechos Humanos en la Constitución.- Antecedentes filosóficos, socio-económicos y políticos de los Derechos Humanos. El valor jurídico de la Declaración Universal y del resto de la normativa internacional en Derechos Humanos. Universalidad, categorías, concepciones e interpretaciones recepción constitucional: concepto, naturaleza jurídica, ubicación, clasificación, titularidad y ejercicio, efectividad y tutela nacional e internacional.

Método Hermenéutico. Técnicas de investigación jurídica.

8

36

14

Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo.

Los Derechos Humanos como exigencia y marco de las políticas públicas para la generación de un desarrollo endógeno e incluyente. Los recursos públicos, elaboración presupuestaria, distribución de la renta y deuda pública. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Internacional, Derecho Constitucional, Derecho Tributario y Derecho Político.

3

36

8

Derechos Humanos y Mundo Productivo

Los Derechos Humanos y el contrato de trabajo. Libertad de empresa, poder de dirección y gestión empresarial. Nuevas formas de organización productiva. Libertad sindical, huelga y negociación colectiva. Áreas del Derecho implicadas: Derecho del Trabajo

2

18

3

Pueblos Indígenas y Sistemas Jurídicos.

Los derechos de los pueblos indígenas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El papel de los usos y costumbres como solución de conflictos sociales de los pueblos indígenas. Derecho Consuetudinario y Derechos Humanos. Armonización entre ambos. Análisis del pensamiento Bolivariano, Robinsoniano y Zamorano desde las perspectivas de los pueblo indígenas. Derecho abordado. Análisis Jurisprudencial, Derecho Comparado, Derecho Internacional Público, Derecho Constitucional.

2

18

3

30

Igualdad Diversidad y Jurisprudencia

Analizar, a la vista de las resoluciones judiciales, los efectos que la pertenencia a grupos sociales excluidos o vulnerables provoca en la aplicación del ordenamiento jurídico. Áreas del Derecho implicadas: Todas las del conocimiento jurídico.

3

18

4

Derechos Humanos y Garantías Procesales.

Los Derechos Humanos como garantía de las personas en el proceso: debido proceso, presunción de inocencia, habeas corpus. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Constitucional, Derecho Penal y Derecho Procesal Penal.

3

18

4

Nuevas Tecnologías, Derecho y Transformación-es Sociales

Ética y desarrollo tecnológico. Impacto social de las nuevas tecnologías. Análisis de supuestos específicos, como la ingeniería, la genética, biotecnología, energía y transporte, el teletrabajo, los nuevos delitos electrónicos, las nuevas formas de participación. Derecho Abordado: Derecho penal, Derecho Mercantil, Derecho Público.

2

18

3

Electiva “A”

2

18

3

Exclusión Social y Grupos Vulnerables

Estudio de las razones sociales, económicas y políticas de la exclusión. La desventaja social como resultado de la discriminación y justificación de las medidas de acción positivas. Estudio Específico de causas de desigualdad e instrumentos de tutela; sexo, edad, pertenencia étnica, exclusión económica y otros. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Constitucional y otras.

2

18

3

Relaciones Sociales en el Ámbito Internacional y su Regulación Jurídica.

Análisis de los fenómenos relacionados a la comunicación y movilidad internacional de las personas y sus implicaciones en el ámbito público y privado. Los efectos de la Globalización Neoliberal, los conflictos sociales y las guerras en los desplazamientos civiles (desplazados, refugiados, exiliados, asilados). Las relaciones espontáneas de intercambio y cooperación directas entre pueblos, comunidades y organizaciones sociales no gubernamentales. Las luchas internacionales de los trabajadores y el movimiento mundial contra

3

18

4

31

la globalización neoliberal. EL Derecho Internacional Privado. Competencia judicial y derecho aplicable a las relaciones sociales internacionales. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Internacional Público y Privado Derecho Comparado.

Estado Ciudadanía y Nacionalidad

En esta unidad el estudiante reflexionará y diferenciará distintas teorías y conceptos sobre el estado, sus relaciones con el mercado y el estatuto actual del estado Nación. Así mismo se revisarán los enfoques actuales sobre Democracia, Estado y Ciudadanía relevando la historia de la democracia en Venezuela. La nacionalidad como instrumento de concesión de la ciudadanía: concepto constitucional, regulación y efectos jurídicos. Análisis social de las migraciones en Venezuela. Régimen jurídico de la situación de los extranjeros y extranjeras. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Constitucional, Derecho Civil.

4

18

6

Electiva “B”

2

18

3

32

AÑO CUARTO: ATENCIÓN JURÍDICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS

UNIDAD DESCRIPCIÓN HORAS A

LA SEMANA DURACIÓN CRÉDITOS

Proyecto IV: Justicia Comunitaria.

Elaboración y Evaluación de Proyectos

Fundamentos de la Planificación. Elaboración de diagnóstico y políticas públicas. Incentivar la práctica jurídica mediante la asesoría directa y tutelada a la población. Negociación y conflicto.- A la vista del trabajo de inserción comunitaria desarrollado en el Proyecto, definir estrategias y análisis de coyuntura para la negociación; elaboración de plataformas de negociación; escenificación de la negociación y de los posibles conflictos. Técnicas para el diseño y evaluación de proyectos, especialmente proyectos de desarrollo

8

36

14

Propiedad y Derecho.

Análisis social y jurídico de la propiedad: distribución y conflicto en las zonas rurales y urbanas. Derecho Abordado: Bienes y Derechos Reales.

3

18

4

Electiva ”A”

2

18

3

Protección Jurídica del Medio Ambiente.

Estudio de la protección del medio ambiente, a través de las diferentes normas reguladoras de actividades industriales especialmente sensibles como la minería, la pesca o la industria petrolera. Ecología y biodiversidad. Área del Derecho implicada: Derecho Ambiental.

2

18

3

Delitos y Exclusión Social.

Sistema penal y control social. Análisis causal de los principales delitos relacionados con la exclusión social. Atención jurídica al detenido; tratamiento jurisprudencial de las mismas. Definición Constitucional y legal de la política penitenciaria; ajuste de las políticas públicas y su eficacia. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Penal y Criminología.

2

18

3

Delitos

Estudio de los delitos de carácter económico y de los que se generan en el

2

18

3

33

Económicos y el Ámbito de la Empresa.

ámbito empresarial. Delitos bancarios, legitimación de capitales, ilícitos aduaneros, delitos tributarios. Áreas de Derecho implicadas: Derecho Mercantil, Penal y Tributario.

Economía Social y Desarrollo Endógeno Sustentable.

Determinar la importancia, los instrumentos jurídicos del derecho mercantil (sociedad compañía, etc.), del código de comercio y en especial las políticas públicas que impulsan el cooperativismo y otras formas de manifestación de la economía social. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Mercantil, Derecho del Trabajo.

3

18

4

Sistemas de Protección Social.

Estudio de los sistemas de protección social (asistencia sanitaria, incapacidad, desempleo, jubilación) existentes en Venezuela, así como y de las reformas y tendencias contemporáneas. Áreas del Derecho implicadas: Derecho de la Seguridad Social.

2

18

3

Medios Alternativos de Solución de Conflictos.

A la vista de los conflictos surgidos en la unidad curricular negociación y conflicto, seleccionar los mecanismos alternativos de solución de conflictos aplicables al caso, diseñar la argumentación oportuna a cada parte y escenificar mediante el procedimiento adecuado. Medios de autocomposicion procesal. Arbitrajes. Conciliación acuerdos reparatorios. Jueces de paz. Asambleas de ciudadanos. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Procesal y otras.

3

18

4

Resolución Judicial del Conflicto.

A la vista de los conflictos surgidos en la unidad curricular negociación y conflicto, seleccionar el procedimiento judicial oportuno, diseñar la argumentación oportuna a cada parte y escenificar mediante el procedimiento adecuado. Áreas del Derecho implicadas: Derecho Procesal y otras.

3

36

8

Electiva “B”

2

18

3

Electiva “C”

3

18

4

9. REQUISITOS DE PERMANENCIA Y GRADUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

9.1 REQUISITOS DE PERMANENCIA

Cumplir con la programación académica pautada para este Programa de Formación de Grado.

Cumplir con las normas de permanencia que establezca la Universidad Bolivariana de Venezuela.

9.2 REQUISITOS DE GRADUACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE ABOGADO Y

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Demostrar haber obtenido las competencias necesarias para aprobar todas las unidades curriculares establecidas en el Programa de Formación.

En consonancia con el enfoque pedagógico de la UBV, el Programa de Formación en Estudios Jurídicos pondrá en práctica:

La evaluación permanente del currículo con vistas a cambios y mejoras

oportunas, en la que participarán profesores y estudiantes, se realizará a la vista del trabajo de inserción desarrollado en los Proyectos, valorando el ajuste del mismo a la realidad y el de las demás unidades curriculares al Proyecto.

La evaluación de aprendizajes se centra en procesos y logros de formación

más que en contenidos y productos, mediante la evaluación continua y formativa de cada unidad y del Programa en su conjunto, realizada por los equipos de profesores que intervienen en cada unidad curricular. Este proceso de evaluación debe complementarse con mecanismos autoevaluatorios y coevaluatorios.

La evaluación cualitativa del desempeño de los profesores por parte de los

estudiantes, autoevaluación del docente y utilización de instrumentos de heteroevaluación.

La evaluación de los procesos y logros de formación deberán realizarse de

manera conjunta, con objeto revisar las relaciones profesor-estudiante y de mejorar y actualizar los procesos de aprendizaje.

35

10. ANEXOS NOTA PREVIA: Éste es el ANEXO 01. Evidencia los esfuerzos del PFG-EJ, la UBV y la Misión Sucre por

brindar opciones flexibles para que los estudiantes del pueblo soberano puedan hacer efectivo su derecho a la

educación superior. Básicamente informa sobre la justificación y los pormenores de la Modalidad Combinada

de Cinco Años para los turnos nocturno y de fines de semana (activa actualmente junto con la Modalidad

Base para el turno diurno, detallada en el documento principal).

Extraído y editado de los documentos:

Universidad Bolivariana de Venezuela, Coordinación Nacional del Programa de Formación de Grado

en Estudios Jurídicos (2005, septiembre). Lineamientos para la implementación de las modalidades del

Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos de la UBV – Misión Sucre a nivel nacional.

Caracas: Autor

Universidad Bolivariana de Venezuela, Coordinación Nacional del Programa de Formación de Grado

en Estudios Jurídicos (2005, agosto). Modalidades. Caracas: Autor

Plan de Estudios de la Modalidad Combinada (Creado en septiembre 2005)

Considerando,

Que los Artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (CRBV) garantizan la Educación como “Derecho Humano” y también la

consagran como “Deber” del Estado, afianzando su carácter democrático, gratuito,

obligatorio y de función indeclinable, siendo su máximo interés velar por el

cumplimiento de la misma en todos sus niveles y modalidades.

Que igualmente el texto constitucional destaca el derecho a la igualdad en el acceso a

la Educación, garantizándolo “a las personas con necesidades especiales (…) a quienes

se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su

incorporación y permanencia en el sistema educativo”.

Que resulta de esta manera indiscutible la intención del Constituyente y por ende del

Pueblo (que en ejercicio de su soberanía refrendó la Constitución) de superar la

discriminación y exclusión generadas por el sistema capitalista y las concepciones

dominantes del Derecho a la Educación, así como a las políticas de gobierno tendientes

al deterioro y a la disminución de las instituciones públicas y al aumento del comercio

educativo.

Que en el marco del cumplimiento del mandato soberano plasmado en la CRBV, el

gobierno del Presidente Hugo Chávez Frías impulsa la creación de la Universidad

36

Bolivariana de Venezuela y de la Misión Sucre, para honrar la deuda social

acumulada en el nivel universitario.

Que el PFG-EJ está diseñado especialmente para atender particularmente a la

población tradicionalmente excluida de la educación superior, lo que implica su

adaptación a las más diversas modalidades que puedan generarse, atendiendo a las

condiciones particulares de vida del pueblo venezolano.

Que la implementación de la Modalidad Base de cuatro años presentó dificultades

en el primer semestre para los turnos nocturno y de fines de semana en los ambientes

municipalizados de UBV y Misión Sucre, evidenciadas en la preocupación

manifestada por muchos estudiantes del turno nocturno y fines de semana a nivel

nacional, de no poder soportar las exigencias de la carga académica de 6 UCs más el

Proyecto correspondiente a cada semestre, lo que representa una carga horaria de 23

horas académicas;

Que el horario nocturno y de fines de semana ha sido previsto para personas que

trabajan y por ende no disponen de todo el tiempo para dedicarlo a sus estudios;

Que el uso de las instalaciones en el turno nocturno y fines de semana, presenta

limitaciones operativas y algunas veces de seguridad, que impiden a los estudiantes

cubrir la carga horaria de 25 horas académicas semanales;

Que para la UBV y Misión Sucre es un compromiso ofrecer una educación de

calidad adaptada a las exigencias y capacidades de las mayorías nacionales,

tradicionalmente excluidas de la educación superior;

Que el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos establece que la

modalidad presencial de 4 años es la modalidad “…que servirá de base para el diseño

de otras modalidades que se adapten a las diversas condiciones de vida de nuestro

pueblo. Para ofrecer oportunidades reales y garantía plena del derecho a la

educación; prioritariamente a los venezolanos tradicionalmente excluidos de la

educación superior”.

En consecuencia, el Consejo Nacional de Coordinación del PFG-EJ elaboró como

propuesta el Plan de Estudios de la Modalidad Combinada de Cinco Años y ésta fue

aprobada por el Ministerio de Educación Superior, la Misión Sucre y la UBV.

Esta modalidad fue diseñada pensando en el estudiante que dispone de menor

tiempo para el estudio durante cada trayecto. Supone menor número de horas para

ser destinadas a los encuentros semanales que la modalidad base de 4 años. Debe

aplicarse en los horarios nocturnos, de fines de semana y otras situaciones que no

permitan la implementación de la modalidad base.

37

En esta modalidad se combinan trayectos de estudio presencial y semipresencial. En

otras palabras, se plantea una primera etapa presencial (trayectos I y II), y una

segunda etapa semipresencial (trayectos III y IV), lo cual permitirá la posibilidad a los

estudiantes de culminar sus estudios de pregrado en 5 años con una redistribución de

la carga horaria. Esto se corresponde con los fines pedago-andragógicos de la UBV y

de la Misión Sucre, de lograr la mayor responsabilidad e independencia del estudiante

en la medida que avanza en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

El estudio presencial supone la asistencia por parte del estudiante a clases o encuentros

regulares durante los cuales se cubre completamente el número de horas académicas

previstas en el Plan de Estudio para cada unidad curricular y el proyecto, durante el

semestre o año según corresponda. En esta modalidad es indispensable la presencia del

docente en las sesiones o encuentros de trabajo.

En el estudio semipresencial, en la cual la interacción docente/estudiante,

estudiante/estudiante, estudiante/comunidad y estudiante/contenido, se realiza en los

ambientes académicos o en la comunidad, existiendo un determinado porcentaje de

sesiones o encuentros contando con la presencia del profesor y otro porcentaje proporcional

de trabajo, individual o colectivo, de los estudiantes sin la presencia del docente. En este

último caso, contará con la tutoría asesoría, seguimiento y control del docente

correspondiente.

Duración y Carga Horaria durante los Trayectos I y II:

Ambos se recorren en tres (3) semestres.

En ambos la duración de Proyecto es de tres (3) semestres.

Contienen Unidades Curriculares (UCs) con duración semestral y anual.

En cada semestre se desarrollaran cuatro (4) UCs más Proyecto.

Las UCs cuyo período es semestral y tienen un valor de tres (3) créditos, deben

cubrir 36 horas semestrales de estudio presencial.

Las UCS que tienen un valor de cuatro (4) créditos, deben cubrir una cantidad de 54

horas semestrales presenciales.

En el proyecto se deben cubrir 288 horas presenciales en cada trayecto.

Duración y Carga Horaria durante los trayectos III y IV:

38

Cada trayecto o período académico se recorre en dos semestres.

Cada trayecto cuenta con un Proyecto de igual duración.

Contienen UCs con duración semestral y anual.

Las UCs semestrales que tienen un valor de tres (3) créditos deben cubrir 36 horas

semestrales de estudio presencial.

Las unidades curriculares semestrales que tienen un valor de cuatro (4) créditos

deben cubrir 36 horas y 18 horas semestrales de estudio tutoreado. Por cada dos

horas presenciales el estudiante debe cumplir una hora de estudio independiente

(individual o colectiva) tutoreada por el profesor asesor.

La Unidad Curricular cuyo período es semestral y que tiene un valor de seis (6)

créditos, debe ser cubierta en 36 horas presenciales y 36 horas semestrales de estudio

tutoreado. Por cada dos horas presenciales el estudiante debe cumplir dos horas de

estudio independiente (individual o colectiva) tutoreadas por el profesor asesor.

Las unidades curriculares que tienen un valor de ocho (8) créditos deben cubrir 108

horas semestrales, distribuidas en 72 horas presenciales y 36 horas de estudio

tutoreado. Por cada cuatro horas presenciales el estudiante debe cumplir dos horas

de estudio independiente (individual o colectiva) tutoreadas por el profesor asesor.

En el proyecto se deben cubrir 288 horas al año, de las cuales 144 horas son de

carácter presencial y 144 horas de trabajo tutoreado por el profesor asesor.

Las horas de estudio tutoreado requieren una atención especial por parte de los

profesores asesores, responsables de dicha tutoría, quienes deberán hacer

seguimiento, registro y evaluación en el estudio independiente (individual o

colectivo) del participante.

39

40

1er TRAYECTOSOCIEDAD, JUSTICIA Y DERECHO

I

PROYECTO I

Análisis Social

de la Justicia

Sociedad, Estado

y Constitución

Pensamiento

Político

Latinoamericano

y Venezolano

(3 créditos)

Antropología

Jurídica

(3 créditos )

Teorías

del

Conocimiento

(4 Créditos)

II

PROYECTO I

Análisis Social

de la Justicia

Sociedad, Estado

y Constitución

(8 créditos por

los dos semestres)

Historia

Contemporánea

de Venezuela

(3 créditos)

Complejidad

Jurídica, Justicia

Y Diversidad

(3 créditos)

Análisis

Sociológico

del Derecho

III

PROYECTO I

Análisis Social

de la Justicia

(14 créditos por

los tres semestres)

Lenguaje

y Argumentación

Jurídica

(4 créditos)

Electiva

(3 créditos)

Ética

(3 créditos)

Análisis

Sociológico

del Derecho

(8 créditos por

los dos semestres)

15 5 3 2 2 3

Trayecto

3

Semestres

15 5 3 2 2 3

16 6 3 2 2 3

TOTAL

HORAS

TOTAL

HORAS

TOTAL

HORAS

SEM

SEM

SEM

41

2do TRAYECTO

ESTADO, DERECHO Y DEMOCRACIA

IV

PROYECTO IIConflicto Social y

Ordenamiento Jurídico

Venezolano

Regulación Jurídica

de las Relaciones

Privadas

Sistema

Político y

Constitución

(3 créditos)

Estado

y Resolución

de Conflictos

(4 créditos)

V

PROYECTO IIConflicto Social y

Ordenamiento Jurídico

Venezolano

Sistema

Económico Financiero

y Mundo Productivo

(8 créditos por

los dos semestres)

Regulación Jurídica

de las Relaciones

Privadas

(8 créditos por

los dos semestres)

Estado,

Globalización

e Integración

Regional

(3 créditos)

Política, Derecho

y Medios

de Comunicación

(3 créditos)

VI

PROYECTO IIConflicto Social y

Ordenamiento Jurídico

Venezolano

(14 créditos por

los tres semestres)

Electiva

(3 créditos)

Aspectos Coercitivos

de la Norma Jurídica

y Sanción Social

(3 créditos)

Estado, Ética

y Servicio Público

(3 créditos)

El Papel Social

de la Familia

(3 créditos)

16 5 3 3 2 3

Trayecto

3

Semestres

15 5 3 3 2 2

15 6 2 2 2 2

TOTAL

HORAS

TOTAL

HORAS

TOTAL

HORAS

SEM

SEM

SEM

Sistema

Económico

Financiero

y Mundo

Productivo

42

3er TRAYECTO

CLASES SOCIALES, DERECHOS HUMANOS Y JUSTICIA SOCIAL

VII

PROYECTO III

Ciudadanía

e igualdad real

Derechos

Humanos

y Modelos

de Desarrollo

Electiva “A”

(3 créditos)

Pueblos

Indígenas

y Sistema Jurídico

(3 créditos)

Estado,

Ciudadanía

y Nacionalidad

(6 créditos)

VIII

PROYECTO III

Ciudadanía

e igualdad real

(14 créditos por

los dos semestres)

Derechos

Humanos

y Modelos

de Desarrollo(8 créditos por

los dos semestres)

Derechos

Humanos

y Mundo

Productivo

(3 créditos)

Igualdad,

Diversidad y

Jurisprudencia

(4 créditos)

Relaciones Sociales

en el Ámbito

Internacional

y su Regulación

Jurídica

(3 créditos)

Nuevas

Tecnologías,

Derecho y

Transformaciones

Sociales

(3 créditos)

Electiva “B”

(3 créditos)

Exclusión

Social

y Grupos

Vulnerables

(3 Créditos)

Derechos

Humanos

y Garantías

Procesales

(4 créditos)

16 4 2 2 2 2

Trayecto

2

Semestres

16 4 2 2 2 2

2

2

2

2

HORAS

PRESENCIALES

HORAS

PRESENCIALES

SEM

SEM

43

4to TRAYECTO

ATENCIÓN JURÍDICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS

IX

PROYECTO

IV

Justicia

Comunitaria

Resolución

Judicial

del Conflicto

Delitos y

Exclusión

Social

(3 créditos)

Electiva “A”

(3 créditos)

Economía Social

y Desarrollo

Endógeno

Sustentable

(4 créditos)

X

PROYECTO

IV

Justicia

Comunitaria

(14 créditos por

los dos semestres)

Resolución

Judicial

del Conflicto

(8 créditos por

los dos semestres)

Delitos

Económicos

y el Ámbito

de la Empresa

(3 créditos)

Electiva “B”

(3 créditos)

Propiedad

y Derecho

(4 créditos)

Sistemas

de Protección

Social

(3 créditos)

Protección

Jurídica

del

Medio Ambiente

(3 créditos)

Medios

Alternativos

de Solución

de Conflictos

(4 créditos)

Electiva “C”

(4 créditos)

16 4 2 2 2 2

Trayecto

2

Semestres

16 4 2 2 2 2

2

2

2

2

HORAS

PRESENCIALES

HORAS

PRESENCIALES

SEM

SEM

44

Nota previa: Éste es el ANEXO 02. Permite conocer cuáles son las distintas instancias de coordinación y sus

respectivas responsabilidades en el PFG-EJ

Estructura Organizativa del Programa de Formación de Grado

en Estudios Jurídicos UBV- Misión Sucre

Coordinación Nacional (CN)

Funciona como una instancia ejecutivo-administrativa que articula y genera líneas y

planes político-educativos del PFG-EJ, que luego serán discutidos por el Consejo Nacional

de Coordinación (CNC) hasta llegar a posiciones consensuadas.

Una vez que el CNC aprueba las líneas y los planes, la CN se encarga de consultarlo

(si el asunto lo amerita) a la Dirección General Académica y/o al Consejo Directivo de la

Universidad, y una vez aprobados implementa y apoya la ejecución, seguimiento y

evaluación.

La CN cuenta con un Coordinador Nacional y un equipo de trabajo multi, inter y

transdisciplinario denominado “Colectivo de la CN”.

Consejo Nacional de Coordinación (CNC)

Funciona de hecho como una instancia legislativo-administrativa que aprueba

(define) las líneas y planes político-educativos del PFG-EJ y supervisa su ejecución,

seguimiento y evaluación. Son 25 coordinadores (as) del Programa de Estudios Jurídicos

con voz y potestad aprobatoria paritarios.

1) NACIONAL

2) Aragua Sede UBV

3) Carabobo Adscrito (a) a Sede UBV Aragua

4) Caracas Sede UBV

5) Eje Altos Mirandinos Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

6) Eje Baruta/Chacao/El Hatillo Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

7) Eje Barlovento Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

8) Eje Guarenas-Guatire Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

9) Eje Valles del Tuy Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

10) Eje Dtto. Capital Adscrito (a) a Sede UBV Caracas (aldeas municipalizadas)

11) Amazonas Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

12) Vargas Adscrito (a) a Sede UBV Caracas

13) Barinas Sede UBV

14) Bolívar Sede UBV

15) Falcón Sede UBV

16) Lara Adscrito (a) a Sede UBV Falcón

17) Yaracuy Adscrito (a) a Sede UBV Falcón

18) Monagas Sede UBV

19) Sucre Adscrito (a) a Sede UBV Monagas

20) Delta Amacuro Adscrito (a) a Sede UBV Monagas

21) Nueva Esparta Adscrito (a) a Sede UBV Monagas

45

22) Táchira Sede UBV

23) Zulia Sede UBV

24) Trujillo Adscrito (a) a Sede UBV Zulia

25) Mérida Adscrito (a) a Sede UBV Zulia

Sedes UBV

Existen 8 Sedes estadales de la UBV: Aragua, Barinas, Bolívar, Caracas, Falcón,

Monagas, Táchira y Zulia. Todas cuentan con una coordinación del PFG-EJ.

Algunas sedes estadales tienen adscritos otros estados y ejes, que cuentan con su

respectivo coordinador (a) del PFG-EJ. A saber:

Carabobo está adscrito a la Sede UBV Aragua.

Los estados Amazonas y Vargas y los ejes Altos Mirandinos, Baruta/Chacao/El

Hatillo, Barlovento, Guarenas-Guatire, Valles del Tuy y aldeas municipalizadas

del Dtto. Capital, están adscritas a Sede UBV Caracas.

Lara y Yaracuy están adscritas a Sede UBV Falcón.

Sucre, Delta Amacuro y Nueva Esparta están adscritos a la Sede UBV Monagas.

Trujillo y Mérida están adscritos a Sede UBV Zulia.

Toda Sede es responsable de:

1) La política académica de los Ambientes Municipalizados ubicados en los

distintos Estados, Municipios, Ejes y Parroquias que le estén adscritos.

2) La acreditación académica y posterior emisión de títulos de egresados y

egresadas de los Ambientes Municipalizados adscritos.

Municipios, Ejes, Parroquias, Ambientes municipalizados

Para fines político-administrativos, el PFG-EJ divide los estados en:

o Municipios.

o Ejes (áreas especiales cuya conformación no depende de la división político-

territorial venezolana oficial sino de las dimensiones geográficas, la

población y la infraestructura disponible para UBV-Misión Sucre).

o Parroquias.

o Ambientes Municipalizados (espacios donde se cursa el Programa en

Estudios Jurídicos).

Los ambientes municipalizados pueden ser Aldeas Educativas con su propia

infraestructura u otros espacios prestados a la Misión Sucre por organismos, instituciones o

comunidades organizados para cursar el PFG-EJ. Ejemplos: escuelas, liceos, núcleos de

desarrollo endógenos, comunidades indígenas, centros penitenciarios, Dirección Ejecutiva

de la Magistratura, Fiscalía General de la República, entre otros.

Organización y democracia participativa

Esta propuesta organizativa está sujeta a la constante revisión de las comunidades

organizadas, el estudiantado, los (las) docentes (as) y los (las) coordinadores (as), e implica

la construcción de mecanismos de participación, tal como lo prevé el Artículo 62 de la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

46

En este sentido, cada instancia de coordinación debe articular el trabajo de los

distintos actores a los cuales está dirigido y que hacen vida o se relacionan con el PFG-EJ,

y promover progresivamente la participación protagónica de estudiantes, profesores y

comunidades en la toma de decisiones en esta instancia de la gestión publica nacional

conforme al mandato constitucional; además de reconocer y apoyar las iniciativas de

organización surgidas desde las mismas bases estudiantiles, profesorales y comunitarias.