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PERIODO 02-16-17
dell
PEGA TU
FOTO
Nombre del alumno: ____________________________________
Grupo: ________________
( IBIO-02 )
Nombre del alumno(a):______________________________________
Grupo: ____________
Carrera: _____________________________________________________________
Correo electrónico (institucional): ___________________________________
Nombre de Docente: Esperanza Boucham Vargas
Correo: [email protected] Blog: http://CONALEPBOUCHAM.wordpress.com
MISIÓN
Formar Profesionales Técnicos a través de un Modelo Académico para
la Calidad y Competitividad en un sistema de formación que proporciona
a sus egresados la capacidad de trabajar en el sector productivo
nacional o internacional, mediante la comprobación de sus
competencias, contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al
fortalecimiento de la sociedad del conocimiento.
VISIÓN:
Somos la institución de formación técnica del Sistema de Educación
Media Superior de la nación que mejor responde a las necesidades de
los sectores productivos del país, con estándares de clase mundial.
POLÍTICA DE CALIDAD:
Quienes conformamos el sistema CONALEP, tenemos el
compromiso de ofrecer una Educación de Calidad para la
Competitividad, sustentada en Valores Institucionales para la
formación de Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos
Bachiller, así como la prestación de servicios educativos a
través de un Modelo Académico y de Vinculación, que cumplen
con los requisitos de nuestros clientes y los legales y
reglamentarios de la Institución, orientado a la Mejora
Continua, bajo Estándares Nacionales e Internacionales.
VALORES CONALEP
Compromiso con la sociedad: Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de
nuestro trabajo, considerando la importancia de su participación en la determinación
de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada
región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de
ellas.
Comunicación: Fomentamos la fluidez de comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor.
Cooperación: El todo es más que las suma de las partes, por lo que impulsamos el
trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y
construyendo aportaciones de los demás.
Respeto a la persona: Consideramos a cada una de las personas como individuos
dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral.
Mentalidad positiva: Tenemos la disposición para enfrentar retos con una visión de
éxito, considerando que siempre habrá una solución para cada problema y evitando la
inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender.
Calidad: Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la
persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios, considerando lo que
necesita y cuándo lo necesita.
Responsabilidad: Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su
trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del ámbito de su competencia.
PERFIL DE EGRESO:
COMPETENCIAS GENERICAS (acuerdo 444)
Propósito del módulo:
Tomar conciencia de la biodiversidad de su entorno mediante la
descripción de los procesos biológicos de los seres vivos y su
interrelación, con el fin de implementar acciones de mejora al
ambiente y por consecuencia a la sociedad en general.
Mapa del módulo:
CONTRATO DE APRENDIZAJE.
COEVALUACIÓN DIAGNOSTICA
ACTIVIDAES DE CLASE
y
Prácticas
Anexar 100 hojas blancas después de esta hoja.
UNIDAD 1
Descripción del papel de la Biología actual.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD:
Identificará y describirá a la biología actual como marco de las características distintivas de los seres vivos, de acuerdo a su campo de estudio, con una conceptualización innovadora de esta ciencia para relacionarla con su entorno.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.1 Describe a la biología actual como ciencia, mediante la correlación tecnología–sociedad, con el fin de ubicarlo en su entorno. 1.2 Describe las características distintivas de los seres vivos mediante
las estructuras y funcionalidad de los elementos y compuestos que los
contienen, para definir el tipo de relación entre los organismos que lo
rodean.
EVIDENCIA 1.1
Competencia a evaluar:
ATRIBUTO:
FOTO DE LA EXPOSICIÓN
EVALUACIÓN DEL R.A 1.1
Nombre del alumno:______________________________________________________________
Grupo: _____________
Instrucciones:
Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados.
Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio.
La tarea integradora valdrá el 10%.
Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.
INDICADORES CRITERIOS Coevaluación Autoevaluación
EVIDENCIA
ESCRITA
1.-Proceso de elaboración de rotafolio
2.- Tema
3.-Manejo de Conceptos
4.-Resumen y Análisis
5.-Conclusiones
6. Exposición
EJERCICIÓN
RESUELTOS
TAREA
INTEGRADORA
o práctica.
FIRMAS
PORCENTAJE
EXTRA
OTROS:
TOTAL
Observación:
EVIDENCIA 1.2
Competencia a evaluar:
ATRIBUTO:
MAPA CONCEPTUAL DE LOS SERES VIVOS:
EVALUACIÓN DEL R.A 1.2
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Grupo: _____________
Instrucciones:
Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados.
Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio.
La tarea integradora valdrá el 10%. Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.
INDICADORES CRITERIOS Coevaluación Autoevaluación
EVIDENCIA
ESCRITA
1. Concepto central
2.- Organización y construcción del Mapa conceptual
3.- Contenido
EJERCICIÓN
RESUELTOS
TAREA
INTEGRADORA
o práctica.
FIRMAS
PORCENTAJE
EXTRA
OTROS:
TOTAL
Observación:
UNIDAD 2
Descripción de la célula y su
importancia en los seres vivos.
Propósito de la unidad
Describirá a la célula estructural y funcionalmente, así como sus medios de obtención de energía, identificando los mecanismos evolutivos en los seres vivos para su adaptación al medio.
Resultado de Aprendizaje:
2.1 Describe a la célula, mediante sus diferencias estructurales, funcionales y evolutivas, para identificar los cambios que han ocurrido en los diferentes organismos. 2.2 Describe los procesos de obtención de energía y los tipos de nutrición celular, identificando los procesos que tienen lugar en
la célula, para la adaptación de los seres vivos.
EVIDENCIA 2.1
Competencia a evaluar:
ATRIBUTO:
DESARROLLO DE LA EVIDENCIA:
EVALUACIÓN DEL R.A 2.1
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Grupo: _____________
Instrucciones:
Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados.
Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio.
La tarea integradora valdrá el 10%.
Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.
INDICADORES CRITERIOS Coevaluación Autoevaluación
EVIDENCIA
ESCRITA
2. Introducción
3. Antecedentes
4. Objetivo
5. Descripción
6. Análisis
7. Conclusiones
8. Presenta
ción del
trabajo
AUTOEV
ALACIÓN
EJERCICIÓN
RESUELTOS
TAREA
INTEGRADORA
o práctica.
FIRMAS
PORCENTAJE
EXTRA
OTROS:
TOTAL
Observación:
EVIDENCIA 2.2
Competencia a evaluar:
ATRIBUTO:
DESARROLLO DE LA EVIDENCIA:
EVALUACIÓN DEL R.A 2.2
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Grupo: _____________
Instrucciones:
Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados.
Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio.
La tarea integradora valdrá el 10%.
Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.
INDICADORES CRITERIOS Coevaluación Autoevaluación
EVIDENCIA
ESCRITA
1.- Tema
2.-Investigación
3.-Presentación o
Introducción
4.-Proposición de
la tesis
5.-Argumentación
6.- Conclusiones
7.-
Presentación
del trabajo
EJERCICIÓN
RESUELTOS
TAREA
INTEGRADORA
o práctica.
FIRMAS
PORCENTAJE
EXTRA
OTROS:
TOTAL
Observación:
UNIDAD 3
Cuidado del ambiente en armonía
con los seres vivos
Propósito de la unidad: Estará en posibilidad de participar en el cuidado de la
interacción armónica de los seres vivos con el medio donde viven, describiendo las modificaciones que sufren los seres vivos debido a factores externos que determinan un impacto ambiental y así poder proponer soluciones acordes a las tecnologías actuales.
Resultados de aprendizaje:
3.1 Identifica la importancia social, económica y ecológica de los seres vivos de acuerdo con su evolución e importancia, para visualizar los factores que contribuyen a dichos cambios.
3.2 Propone soluciones a problemas ambientales causados por
los seres vivos y las nuevas tecnologías, sustentadas en teorías y
avances tecnológicos, con el fin de cuidar y mejorar su entorno.
EVIDENCIA 3.1
Competencia a evaluar:
ATRIBUTO:
DESARROLLO DE LA EVIDENCIA:
EVALUACIÓN DEL R.A 2.2
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Grupo: _____________
Instrucciones:
Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados.
Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio.
La tarea integradora valdrá el 10%.
Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.
INDICADORES CRITERIOS Coevaluación Autoevaluación
Selección de áreas de
estudio
Análisis estadístico
Presentación de
resultados
Análisis de resultados
Conclusión
Recomendaciones
EJERCICIÓN
RESUELTOS
TAREA
INTEGRADORA
o práctica.
FIRMAS
PORCENTAJE
EXTRA
OTROS:
TOTAL
Observación:
EVIDENCIA 3.2
Competencia a evaluar:
ATRIBUTO:
DESARROLLO DE LA EVIDENCIA:
EVALUACIÓN DEL R.A 3.2
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Grupo: _____________
Instrucciones:
Los ejercicios deberán estar resueltos como condición para ser evaluados.
Las firmas se contabilizarán al final del semestre y se traducirán a porcentaje extra, si y solo si es mayor al promedio.
La tarea integradora valdrá el 10%.
Si se realiza coevaluación o auto evaluación colocar nombre y firma en el cuadro que corresponda.
INDICADORES CRITERIOS Coevaluación Autoevaluación
EVIDENCIA
ESCRITA
Tema
Investigación documental
Observación del entorno
Objetivo
Hipótesis
Resultados
Presentación del
trabajo
EJERCICIÓN
RESUELTOS
TAREA
INTEGRADORA
o práctica.
FIRMAS
PORCENTAJE
EXTRA
OTROS:
TOTAL
