pedagogía x política: fundamentos pedagógicos para la formación política

8/8/2019 Pedagoga x Poltica: Fundamentos pedaggicos para la formacin poltica

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mapas

PEDAGOGA

x POLTICAPISTAS Y HORIZONTES PARA

LA FORAMCIN POLTICA

Nstor BorriFernando Larrambebere


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pedagoga / poltica

centro


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Es un , que pone especial

nfasis en las propuestas pedaggicas y en lametodologa de construccin de conocimientos ycapacidades

Recoge la experiencia de propuestas implementadaspor su equipo en estos aos: escuelas de formacin dedirigentes, escuelas de ciudadana, intervencin enprocesos de formacin asociados a la dinmica de las

polticas pblicas

A lo largo de estos aos, desde estas iniciativas,desarrollo acciones en todo el pas.

Centro de formacin poltica

Qu es mapas

Miembros de organizaciones socialesEducadores

Agentes estatalesSindicatosResponsables de polticas pblicasEncargados de reas relacionadas con lasorganizaciones sociales, relaciones con la comunidadEquipos de Gobierno y gestin de municipios,programasDirigentes de partidos polticos

Responsables de formacin de institucionesintermedias, organizaciones y movimientos

Destinatarios


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- apuesta y promueve, con metodologas y

enfoques pedaggicos apropiados, a la formacin y laconstruccin colectiva de conocimientos, capacidades,y compromiso critico y creativo

- haciendo un esferazo por recoger la larga yancha experiencia de accin transformadora, ymovilizacin, pero tambin de organizacin y formacin, con los heterogneos modos de hacer poltica desdelo popular, en nuestro pas y en toda Amrica Latina

- - pretende acompaar la intensidad delmomento histrico (y poltico que vive nuestro pas.Consideramos esta etapa una oportunidad deampliacin de la democracia y de creacin desde lossectores democrticos y populares de fundamentos,iniciativas y propuestas que sostengan la construccinde sujetos polticos

- Apunta a la necesidad no slo de incorporarcontenidos, sino sobre todo a la necesidad de plasmaren trminos pedaggicos y formativos, otros modos deinterrogacin de lo social y de la historia.

- Rescata metodologas participativas y manerasdiversas de construir conocimientos, interrogantes yacciones: desde la educacin popular de Paulo Freire al

pensamiento de FORJA, y muchas otras tradiciones deelaboracin intelectual de la capacidad poltica endemocracia

- Quiere, en la formacin, promover que seposible hablar e interrogar polticamente: esta es unatarea mucho ms exigente y desafiante QUE la dehablar de o sobre poltica

Propuesta general


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Curso anual deformacin poltica

Diseo de trayectosformativos

Formacin deformadores

Sistematizacin ycapitalizacin de

procesos deformacin

Materiales deformacin

Instalacin decapacidades de

formacin eninstituciones y

programas

Asistencia tcnico-pedagogica, desarrollo de

contenidos y diseo deprocesos para la formacin

en el marco de polticaspblicas

Asesoramiento, diseo yasistencia tcnica para el

diseo de proyectosparticipativos y de

articulacin.

Comunicacineducativa aplicada ala formacin poltica

Servicios / acciones


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QUE LAS PROPUESTAS DE FORMAICON SEAN

Contundentes y a la altura de las circunstanciasConsistentes y coherentes con las necesidades y las posibilidades deaprendizaje de los sujetosSignificativas para la sociedad, para la democracia y para los sectorespopulares como proyecto en construccinHabilitantes de nuevos actores y prcticas, con horizonte transformador yviabilidad en el presente.

Viales como propuesta formativa, accesible a sus destinatarios, inclusivade heterogeneidad de sujetos y saberes

Rigurosas y participativas: articulando conocimientos heterogneos de

cara a la articulacin de propuestas consistentes y responsables

Rescatando la diversidad de tradiciones polticas populares ydemocrticas, y sumando los diferentes modos de formacin, capacitacin,creacin de dirigencias que se dan en nuestra historia y en nuestropresente

Con una mirada construida desde todo el pas y con perspectivalatinoamericana.

Definiciones

Concibe la polticaComo un modo de IMAGINARPENSAR SOAR

Apunta en la formacin a crear la capacidad de conceptualizar, defilosofar, de crear categoras y establecer una mirada y una accin critica

POLITICA COMO CREACION(Un modo de pensar soar)

Como ejercicio de INTERROGACIONEn los conflictos y disputas de la sociedad

Asumiendo una comprensin habilitante yentusiasta de la historia, de su posibilidad, de la posibilidad misma dehacer historiaPOLITCIA COMO CONFLICTO(Historia aqu y ahora)

Como posibilidad y responsabilidad de INTERVENIR

Implementando proyectos, conduciendo procesos,generando articulaciones, activando organizacionesPOLITCIA COMO CONSTRUCCION

(Un modo de hacer decidir actuar colectivamente)


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Mdulos temticos

Ciudadana: de las normas a la creacin de actores polticos

Realidad argentina: interrogacin, visualizacin de dinmicas y conflictos.

Metodologas y tcnicas de anlisis de escenarios sociales y polticosMapa de actores

Anlisis, diseo e intervencin en Conflictos Arena, Agenda, Actores,ArticulacinAcercamientos a la poltica y lo colectivo. Lo pblico, lo colectivo y lo popular.Lo nacional, lo democrtico.

Distribucin de la riqueza, democratizacin, derechosEstado y sociedad: mapas habilitantes a la hora de entender el rol de losactores

La articulacin: nombre de a tarea polticaConstruir poder, poder construir

CiudadanaEscuela de ciudadana: una propuesta de formacin en lo local, paraorganizaciones y municipios

Planificacin estratgica como proceso de articulacinMapas de actoresEvaluacin

Polticas pblicasPoltica pblica como oportunidad de formacinPoltica pblica como escenario de constitucin de actoresPoltica pblica como instancia de politizacinPoltica publica como dinmica distributiva y democratizadoraPolticas pblicas: de la incidencia a la implicacin

Procesos y Estrategias de politizacin: intervencin pedagoga, accinorganizativa, formacin.Estrategias DE FORMACION poltica formacin de formadores diseo detrayectos formativosMs all de la Educacin popularEntre Paulo Freire y Forja: modos y pedagogas de la formacin polticaPedagoga para la poltica, poltica para la pedagogaMetodologas y diseo de procesos de formacin poltica

Economa poltica

Historia Argentina

Organizacin y accin colectiva: diseo de organizaciones, conduccinorganizacional, dinmica organizacional, organizacin y procesos

organizativos. Conduccin, liderazgo, dirigencia, animacin.

Anlisis de actoresArticulacin polticaAccin colectiva organizacinAnlisis histrico, anlisis econmico, anlisis poltico


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Qu es el Curso de Formacin Poltica 2010

Recrear los sentidos de las prcticas polticas instalandocapacidades nuevas de reflexin y accin es un desafo centralpara asumir los muchos desafos que la historia Argentina nospresenta.

El Curso mapas 2010 es una propuesta de formacin poltica quese realiza a nivel nacional, con un dispositivo semipresencial de 3encuentros intensivos. Intenta dar una respuesta creativa y almismo tiempo consistente a la necesidad de promover nuevosactores y prcticas en el campo democrtico y popular de

Argentina.

La propuesta recoge las experiencias de formacin llevadasadelante durante 10 aos en el marco de diversos proyectos yprogramas de formacin de dirigentes, formacin para laciudadana y reflexin poltica, gestin de proyectos y procesosorganizativos y de articulacin. Considera a la formacin polticacomo una apuesta democrtica, ciudadana, colectiva y conperspectiva popular, que debe ser rigurosa y arriesgar pensamientoy accin.

El trayecto formacin que se ofrece busca constituir espacios quepuedan ser puestos en valor para activar posibilidades articulaciny creacin de sujetos y colectivos. Apuesta a la sistematicidad y auna pedagoga orientada al desarrollo de criterios y capacidadeseficaces a la altura de los desafos democrticos.En el curso participan personas de todo el pas, con interesesrelacionados a las polticas pblicas, las dinmicas de articulacinsocial, la democracia representativa y participativa, la organizaciny participacin popular y otras expresiones de la accin polticacomprometida con ideas de democratizacin y justicia social.

Curso anual de formacin poltica

Informes: [email protected]


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PISTAS Y HORIZONTES PARA LA FORAMCIN POLTICA

Hablar de poltica

no siempre es hablar polticamente

Es mucho ms fcil hablar de poltica que hablar polticamente.Siempre ha sido as, y el momento que vivimos en Argentinapone de manifiesto con ms fuerza esta diferencia.Al mismo tiempo hablar en poltica, justamente, implica muchoms que hablar y una cualidad particular de la palabra.Supone una posibilidad y una exigencia no slo de actuary de implicarse, sino, sobre todo y esto es lo ms difcil de

interrogarse, replantearse la propia intervencin, el modo deresponsabilizarse por el mundo y la historia propia y colectiva.Cosa que vale para los individuos y para los agrupamientos einstituciones.Por eso, cuando hablamos de formacin poltica nosreferimos al ejercicio de generar conocimiento y sentidorespecto de la dimensin poltica de las prcticas de losactores y del tramado de prcticas que es la realidad.

Pronunciar unas palabras que permitan reconocer la tramade condiciones y decisiones que construye el mundo.Es algo muy diferente a pensar sobre poltica aunqueevidentemente hay que pensar sobre. Es darle forma alsentido poltico de los conflictos que nos atraviesan y nosdesafan. A cada cual y al conjunto.Diferenciamos la propuesta respecto a los proyectos llamadosde formacin poltica que la toman como si fuera una sub-

rea ms, un tema que se agregara a lo social, lo cultural,lo econmico y lo poltico. La poltica no algo ms, no esun subsector ms de la realidad de la: es lo que define lodems y lo que decide la realidad.Este definir, decidir, sucede cuando la poltica se imagina, cuandose instrumenta y organiza y cuando se interviene. Formar (se)polticamente es dilucidar, cuestionar y transformar lo quede conflicto y decisin tiene lo que llamamos realidad,

incluyendo nuestra propia identidad y posicin.


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PEDAGOGA x POLTICA

Ms que capacitacin

La formacin poltica no es una mera capacitacin: no

se trata de insertar unos contenidos, tampoco de unailustracin sobre temas, ni siquiera de la incorporacinde unas habilidades especficas. No porque la poltica nocomprenda un conjunto de contenidos y sus desarrollos o nohaya que incorporar competencias especificas ms claramentedeberamos decir crearlas a partir de una reflexin sobrelas experiencias de otros y los legados que nos llegan. Sino,sobre todo, porque asumir la poltica supone una cuestin

pedaggica, filosfica en ltima instancia, que tiene que ver concmo se crea colectivamente historia la historia a partir deuna herencia y cmo se genera el sentido poltico para la vida,para la prctica y para las realidades colectivas. Generacinde sentido que siempre es una interrogacin, una toma deriesgo y una confrontacin conflictiva y creativa con lo queviene dado.La poltica se aprende en la medida en que se vivencia, se

comprende, se desea y se interacta en el proceso que la crea,y en la medida en que es posible pagar el costo de sostener laspropias certidumbres en el seno de los conflictos, reconociendocmo estamos atravesados por el poder. Y tambin, y sobetodo, en esas condiciones, cmo lo podemos ejercer.

Ejercicio colectivo

Enfocamos el tema de la formacin poltica, como el ejerciciocolectivo de darle forma a una mirada de responsabilidad,conflicto y creacin para la accin colectiva.Por eso la poltica supone un tipo muy particular detransmisin: supone asumir y cuestionar lo transmitido,tomarlo en las propias manos, pronunciarse, pronunciarlo y, condecisin propia, actualizarlo.


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Esto tambin implica que slo muy parcialmente hayentrenamiento y que no se trata de meras tcnicas o deslo gestin.

Intereses e historia

Por otro lado, la formacin poltica no se limita a un acercamiento aversiones de la historia que resulten acordes a nuestros intereses:supone cuestionar nuestros intereses reexplicitndolos, nodndolos por supuestos, y en ese mismo movimiento, hacer lahistoria, hacerles su historia, reconocerse en unos y otra.

Todo esto en la misma medida que se reconoce que interesese historia constituyen ambos una tarea reflexiva y vital,prctica y riesgosa. Atravesados, uno y otra, por relacionesde fuerza y por decisiones de actores que nos interrogan,nos interpelan y nos implican. Delimitan un campo de fuerzasdonde hay que pronunciarse, encontrarse con otros y tomardecisiones,As, formacin poltica supone un conocimiento que esta de cara

a, cuerpo a cuerpo, con una responsabilidad tica e histrica,mucho ms que una adscripcin a convicciones, relatos, ycertezas.

La formacin poltica de regreso

Actualmente, con mucha alegra y entusiasmo percibimosque se vuelve a hablar, en diferentes espacios sociales e

institucionales, de la necesidad de la formacin poltica, y queaparecen, de manera diversa, tambin dispersa, mltiples yvaliosas iniciativas.Estos diferentes estilos, modos y matrices desde los quese proponen actualmente espacios de formacin en lo polticolos tomamos como puntos de partida, como aportes, comointerlocutores, y tambin como destinatarios de una tensin:marcan tambin un horizonte a desafiar, a interrogar, a mejorar.

Estar a la altura de las circunstancias polticas, y de las


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PEDAGOGA x POLTICA

necesidades prcticas, tericas, y organizativas de la formacinde actores. Supone para nosotros, muy especialmente, atendera la dimensin pedaggica no solo de la formacin, sino de

manera particular, especfi

ca, contundente, de la polticamisma. Hay pedagoga en el corazn de la dinmica polticay hay conflicto pedaggico en el seno de las tensiones ypracticas polticas. Dilucidarlo, asumirlo intervenir en eseaspecto no es agregarle pedagoga (formacin) a la poltica,sino enfrentar y asumir una dinmica central de la tareapoltica.

Sumar y abrir

La formacin suma actores a la poltica, al tiempo quetrabaja para preservar y potenciar el propio talante deinterrogacin, de riesgo y de trascendencia y tensin concualquier disciplina y con cualquier doctrina o tcnicaque se proponga cerrar los horizontes de la reflexin y dela accin. Mantener las decisiones sobre un campo abierto

de posibilidades, atisbar siempre la provisoriedad de lodado y disponerse de nuevo a hacer verdad colectivacon preguntas: esa es nuestra mirada sobre la pedagoga-poltica.Despus de un largo tiempo de saturacin de tecnicismosy despolitizacin, de visiones oenegesitas de los social, decaridad, gerenciamiento y voluntarismo, vemos con alegra elregreso de los enfoques histricos, ideolgicos, posicionados,

asumidos en el seno de las luchas.Pero tambin vemos la necesidad de tomar una distancia ymarcar una diferencia con los esquemas que muchas llevan arepetir consignas, y a quedarse en ellas, o que se encuadranen formulaciones ideolgicas ms o menos estandarizadasque proveen una seguridad a prueba de tiempo y de novedad.O que trae al discurso cierto folklore que, si bien parece mspolitizado, no le hinca el diente al punto donde justamente

ingresar a un pensamiento poltico supone mirar lo ideolgico


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y todo lo dado en el discurso- como algo a ser recreado enla prctica. Ah mismo donde la prctica es tiempo y creacin.Donde el mundo, la vida y la historia son practicados en

trminos de creacin. En sntesis: interrogados y decididosen el encuentro y el conflicto.As, vemos la necesidad salir de ciertas imgenes congeladasde lo que sera la formacin poltica en varias de sus versioneshabituales.

Riesgos y fronteras

Desde ya, apartarnos de su versin ms civista, es decir,esos planteos donde se proclama que formarse polticamentees conocer la Constitucin, los derechos y las leyes. Perotambin, y esto nos resulta mucho mas exigente, profundizary estar atentos a los riesgos en el otro extremo, de tnicamas nacional y popular, que supone una asuncin de esatradicin, con una versin de la historia, con temticas valiosasy fundamentales desde la perspectiva democrtica y popular,

pero que, en muchos casos, pierden o desperdician algo desu valor porque la manera en que se las asume deriva encertezas cerradas y se enemistan con la interrogacin.Dicho de otro modo: derivan en repeticin. No porque lascertezas no sirvan las referencias hacen falta, y no somosposmodernos del todo vale o nada queda sino porque cuandoson cerradas dejan de ser articuladoras de conocimiento y, msan, de un conocimiento poltico efectivo. Lo mismo vale para

las versiones de la historia, el imaginario sobre los frentes dedisputa, los actores, los estilos, las prcticas.De manera mas central, nos apartamos de una concepcin dela (formacin) poltica entendida como una disciplina apartede las dems o una subrea de la realidad, del conocimientoo de la accin social. Por el contrario, entendemos la polticaaquello que atraviesa todas las disciplinas, las trasciende mas bien las desborda- y hace ingresar en ellas un saber que

es no disciplinado. Las interroga e interpela tambin de cara a


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PEDAGOGA x POLTICA

contradicciones y tareas histricas concretas. Lejos de ser unasubrea ms de la realidad, es la que define las dems y lodems. No es otro campo a conocer, sino un modo de conocer e

interrogar todos los campos, de indagar para decidir, de maneracolectiva, y tambin desafiando el lazo que pretende pre-definirlo colectivo.

Asombro y encuentros inesperados

Otro rasgo distintivo de qu nos proponemos tiene que vercon una apuesta: la de cambiar, sorprendernos y apostar

con otro tipo de interacciones y dilogos polticos yformativos. Y esto atravesando todos los componentesde estas interacciones: quienes participan y dialogan, lostemas sobre los que versan las conversaciones, el modode preguntase por ellos, las palabras con que nombrarlos,los lugares en los que hacerlos, los espacios-tiemposabordados en la conversacin y tambin los espacios-tiempos en los que se conversa. Todo esto de cara a que

las consecuencias de esas interacciones, de los vnculosen que ellas se sostienen y a los que dan lugar, tambinpuedan transformase.Es por esto que intentamos que la formacin poltica no sea

solamente que los convencidos hablen de lo que tienen comoseguro, ni que se encuentren siempre los mismos que piensanparecido para reforzar el modo en que llegan una y otra vez alas mismas conclusiones y, en ltima instancia, a los mismos

resultados, sino que Ese sino que es el desplazamientobsico, de conocimiento y perspectiva, desde el que entendemosla formacin poltica en su vertiente pedaggica y en su mismapoliticidad.

Escala

Plantearnos otras interacciones tambin pretende reconocer

que la escala de los encuentros, de la mirada, de la


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accin y de los grupos y colectivos que se implican en laformacin poltica debe y puede ampliarse: a mas cantidadde personas y colectivos, a mas espacios y tiempos en la

trama social, a mas instituciones y organizaciones, conuna mayor diversidad e intensidad de temas, de actores,de estrategias.As es que hay mucha geografaen nuestra mirada y en granmedida a esto responde el nombre Mapas de esta iniciativa vamosrelacionando los distintos estadios y escenarios, de cmo sedespliega esa formacin poltica. Valoramos muy especialmentelas interacciones con una mirada nacional, y los encuentros que

ponen a dialogar a personas de diferentes puntos del pas. Esolo venimos haciendo con nuestra experiencias anteriores, en elnoroeste argentino, de las escuelas de ciudadana que estnen 12 provincias y en el Colectivo Ciudadana, como conjuntoheterogneo de actores que piensa y vive el pas desde cadarincn, con su especificidad y su connotacin diferente, pero ala bsqueda aquello que hace que la tarea poltica tenga unamatriz y un horizonte indudablemente nacional. Desde ah mirar

el conjunto y atreverse a andar en esa escala y tambin enotras: remontando a lo local y desplegando lo latinoamericano ylo local. Sobre todo, entendemos central esto despus de tantotiempo donde el mensaje dominante deca que solo lo micro ylo local eran escalas apropiadas para actuar. Planteo que nocasualmente fue simultneo al reemplazo de lo poltico por locomunitario y lo tecnocrtico.

Descentramiento y heterogeneidad

La mirada no-poltica siempre vuelve por sus fueros, y elanimo de enfrentarla desde una apuesta de creatividad hay quereforzarlo conjugando voces y preguntas que se activan muchomejor cuando componemos esos conjuntos heterogneos,incluso inesperados, de actores. Ah es que vemos el sentidode construir movimiento popular, de pueblo. O como algo

que esta ah y hay que describir, sino como algo que hay que


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PEDAGOGA x POLTICA

activar al actuar y preguntar y apostar. Lo mismo con nocionescomo derechos, desarrollo, democracia. Cmo se construyenconceptos que para nosotros son claves a la hora de jugar el

partido en las distintas responsabilidades que se asumen comoproyecto. Como historia.Lo mencionado respecto de la escala, tiene otras dosdimensiones: una, tiene que ver con el alcance y la apertura,supone y propone que la poltica es una cuestin abiertaa todos. Y tambin la de romper los circuitos cerrados,hacerla y proponerla en circuitos abiertos respetando y tambininterpelando especificidades, y volviendo a ellas slo una vez

que abrimos el juego y la mirada en busca de una comprensinabarcadora y articuladora de conflictos proyectos societales yhistricos.En sntesis. Una concepcin de la formacin poltica tendrque plantearsenocomo la transferencia de un saber poltico,sino con la construccin colectiva de un conocimientosobre lo colectivo, que interroga a lo colectivo, que apuntaa reformular ese lazo. Ah, en ese camino que posibilita la

reformulacin, que abre esa posibilidad, esta la pedagogaen su accin ms ntimamente poltica. Como un desafode construccin colectiva de conocimiento que tambines una construccin conflictiva de conocimiento y unaconstruccin de conflictos colectivos. Un construirse ah.Hacerse un lugar en ellos, y hacerle lugar, hacerle mundo, ala capacidad de tomar decisiones y apostar a otra historia.


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Una concepcin de la formacin polticatendr que plantearse no como latransferencia de un saber poltico, sino

con la construccin colectiva de unconocimiento sobre lo colectivo, queinterroga a lo colectivo, que apunta areformular ese lazo. Ah, en ese caminoque posibilita la reformulacin, que abreesa posibilidad, esta la pedagoga en suaccin ms ntimamente poltica. Comoun desafo de construccin colectivade conocimiento que tambin es unaconstruccin conflictiva de conocimiento yuna construccin de conflictos colectivos.Un construirse ah. Hacerse un lugar enellos, y hacerle lugar, hacerle mundo, a la

capacidad de tomar decisiones y apostar aotra historia.

pedagogía x política: fundamentos pedagógicos para la formación política

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