pedagogia practica

PEDAGOGIA PRACTICAdel educador cristiano

Para la iglesia que cumple su Misión Educativa


LA GRAN COMISION

Pero los once discípulos se fueron a Galilea, al monte donde Jesús les había ordenado. Cuando lo vieron, lo adoraron, aunque

algunos dudaban. Jesús se acerco y les hablo diciendo “Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Id y haced

discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, y enseñándoles que

guarden todas las cosas que os he mandado. Y yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo”. Amen. (Mateo

28: 16, 20)



Cap II

EL MAESTRO HACE LA DIFERENCIA.

En los deportes cuando un equipo falla se debe a la falta de inspiración, disciplina, ejemplo, objetivos y relaciones humanas del entrenador. En la educación sucede lo mismo, un buen maestro trae fama a la escuela y hace que esta y los estudiantes logren sus objetivos. En cambio, cuando el maestro no persigue metas ni esta dispuesto a pagar el precio del éxito, todo irá en decadencia. Esto es lo que ha destruido el espíritu que caracterizaba a nuestras escuelas bíblicas del pasado.PE

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o Perfil del maestro cristiano.

Sin buenos maestros no hay buenas escuelas, sin buenas escuelas no habrá buenos alumnos. Son los maestros los que le dan vida y sentido a una institución educacional. La iglesia de Jesucristo, tal como fue establecida por el Señor y sus discípulos en el Nuevo Testamento, es una institución educativa, sin fines de lucro y con los objetivos de fortalecer la fe y guiar los pasos de los que se han convertido al evangelio. El éxito o el fracaso de este aspecto de la misión de la iglesia depende de lo bien o mal que los maestros realicen la tarea que se les ha asignado. El que fundó la iglesia, el Señor Jesucristo, se identificó como MAESTRO: “vosotros me llamáis Maestro, y Señor, y decís bien, porque lo soy” Juan 13:13.PE

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El que desee imitar al Maestro de maestros debe guardar en su corazón el siguiente mensaje: “Un maestro enseña por lo que sabe, dice y hace, pero mucho mas por lo que es.”El que “nace” para maestro debe “esforzarse” por hacerse maestro y estar dispuesto a pagar el precio del nombre “maestro”. Si Dios le da a una persona las dos bendiciones: haber nacido con buenas cualidades, y también haber sido hecha una nueva criatura en Cristo (2 Corintios 5:17), lo menos que puede hacer es esforzarse por desarrollar las habilidades de ambas naturalezas. “lo que es nacido de la carne” y “lo que es nacido del Espíritu” (Juan 3:6).PE

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LA PALABRA DE DIOS EN SU VIDA PERSONAL.El maestro cristiano debe acudir a la Biblia como fuente inagotable de conocimiento y sabiduría, y:• Para conocer a Dios.• Para conocerse a si mismo.• Para su propia santificación.• Como el manantial de su fe.LA OBRA DEL ESPIRITU SANTO EN EL MAESTRO.• La unción. • La capacitación. • El triple equipamiento que otorga el Espiritu

Santo:1. Los frutos del Espiritu (Producirlos)2. Los dones del Espiritu (Recibirlos)3. Los ministerios (Ejecutarlos)PE

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EL CARACTER DEL MAESTRO CRISTIANO.

a. LOS PRINCIPIOS. Los principios que rigen la manera de pensar de un individuo son los ejemplos, las ideas, las enseñanzas y los preceptos que recibe de parte de los que ejercen alguna influencia sobre el.

b. LOS HABITOS. Un habito es una costumbre, un acto repetitivo el cual se realiza casi sin pensarlo, debido a la frecuencia con que se ha estado practicando. Los principios motivan acciones, las acciones se pueden convertir en hábitos y los hábitos constituyen el carácter. Los buenos hábitos dan lugar a un buen carácter y este, a un buen destino. PE

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LA PERSONALIDAD

La personalidad de un individuo se desarrolla a medida que se esfuerza por ascender los tres peldaños de la escalera de la madurez emocional y social en sus tres paradigmas: la dependencia, la independencia y la interdependencia.

Eliminación de lo negativo.Todo líder cristiano, incluyendo al educador, debe avanzar en la lucha por eliminar de su conducta los hábitos, las costumbres y los mecanismos psicológicos que pudieran obstaculizar el buen desempeño de sus labores.PE

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SU COMPROMISO.Un compromiso motivado por amor.El Grado de compromiso que el maestro adquiere con el Señor y con su iglesia depende de la manera en que se ha consagrado al que dio su vida en la cruz para redimirlo de las consecuencias del pecado y hacerlo libre.“Porque vosotros hermanos, a libertad fuisteis llamados; solamente que no uséis la libertad como ocasión para la carne, sino servíos por amor los unos a los otros” (Gálatas 5:13) Es su amor hacia el que lo ha hecho libre y lo ha colmado de innumerables bendiciones lo que hace que en su corazón haya agradecimiento y deseo de hacer algo por la obra de Dios y en su empeño en progresar continuamente, en lo espiritual, social, intelectual y en lo practico.PE

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Cap III

Véase al alumno como el foco central.• “Así como no puede haber una escuela sin

maestros tampoco la hay sin alumnos” • Un alumno le dijo a su maestro ”A mi no me

interesa lo que usted sabe hasta que usted sepa lo que a mi me interesa. De ahí que el maestro deba empeñarse en evaluar y reconocer las condiciones en que se encuentra su alumno y se de cuenta de sus necesidades.

• El maestro que se propone enseñar sin un conocimiento claro y especifico de la vida de sus alumnos es como el mal agricultor que no sabe en que clase de tierra esta sembrando. PE

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o Análisis General del Alumno

LA RELACION MAESTRO-ALUMNO.En el maestro se combinan las funciones de un mentor, un experto en las escrituras, un consejero, un amigo, un hermano de confianza.Esto nos confronta con la necesidad de que los maestros no se limiten a un entrenamiento bíblico y religioso sino que también le presten atención a los aspectos de la consejería y la sicología cristiana. Y con otras ayudas que ofrecen los gobiernos, entidades privadas y las instituciones cristianas. Se sugiere que los maestros hablen con su pastor para que organice seminarios de capacitación cubriendo todos los campos de la vida humana y cristiana.PE

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LA INTELIGENCIA HUMANA NUNCA DEJA DE CRECER. Relación entre el vocabulario y la inteligencia. La ventaja que tienen los humanos es que pueden aumentar y mejorar su vocabulario a base de escuchar, leer, pensar y hablar. No hay razón para dejar de crecer intelectualmente, pues contamos con todos los recursos electrónicos del lenguaje, como el teléfono, la radio, la televisión y la internet, también los medios impresos, como los libros, revistas y periódicos. La educación depende del grado de educabilidad y esta es la capacidad y la buena voluntad de un individuo de sentarse tranquilamente a escuchar a un maestro con el fin de percibir, entender, interpretar y aplicar lo que oye.PE

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Es correcto decir que “la educación no consiste solo en que el alumno aprenda lo que no sabia sino en que llegue a ser lo que no era”. Lo mas importante no es aprender una lección o contestar bien un examen, lo que realmente importa es estar dispuesto a progresar y que la conducta de la persona vaya cambiando a medida que se va educando. Parte del estudio del carácter y la personalidad del alumno debe dedicarse a averiguar siesta dispuesto a progresar en todos los aspectos de vida. El papel principal del maestro es motivar a sus alumnos a un crecimiento integral, es decir intelectual, social y espiritual.PE

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o Perfil del maestro cristiano

Como puede un maestro elevar el nivel de aspiraciones de sus alumnos?Esta no es una tarea fácil, pues se trata de un proceso especial, que empieza con mucha información, orientación y afianzamiento. Se les debe mostrar las prerrogativas y recompensas para los que se esfuerzan por alcanzar una educación eficiente, orientarlo hacia las metas y objetivos que el debe perseguir. Por ejemplo en un llamado ministerial en la enseñanza o en el pastorado o la consejería o en programas de desarrollo de la comunidad o en servicios de beneficencia. También debe recibir aliento, apoyo y una favorable evaluación de sus esfuerzos así podrán apreciar el progreso en su carrera cristiana.PE

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Cap IV

LOS RECURSOS DE LA EDUCACION.• Materia prima de la educación cristiana. El

contenido y el mensaje central y esencial de la educación cristiana proviene de “la palabra de Dios que vive y permanece para siempre”.

• Los libros y la orientación teológica de los escritores debe tenerse siempre en cuenta para explicárselo a los estudiantes, porque las creencias de los autores podrían confundir al lector.

• Otras clases de libros se escriben para favorecer los intereses del autor y “se nota que todo lo que quiere es manipular a la gente con lo que predica y lo que escribe”.PE

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o Los Recursos de la Educación

El valor de la reproducción inmediata y continuada. Entre las leyes que rigen el proceso de la enseñanza y el aprendizaje se impone una norma “El discípulo ha de reproducir en su mente la verdad que ha de aprender”, juega un papel sumamente útil la imaginación, por esto el educador tiene que describir, explicar e ilustrar con ejemplos conocidos, el alumno tiene que percibir, recibir, memorizar, interpretar y realizar mentalmente las verdades que esta recibiendo. Después, los alumnos estar dispuestos a poner en practica las enseñanzas que han recibido, que ejecuten los consejos, realicen los proyectos y alcancen los objetivos que se han fijado.PE

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Campos de practica para una reproducción continuada.

Es necesario proveer oportunidades para que los alumnos apliquen las enseñanzas recibidas.• Dentro de la clase misma.• Dentro de la iglesia local.• En los hogares.• En la comunidad.“Educar no es hacer que el alumno sepa lo que no sabia sino que llegue a ser lo que no era”• “La educación y su acción continuada, debe

encarnar el amor de Jesucristo, en obras concretas en nuestro prójimo, porque eso es extender Reino de Dios en amor y justicia”.PE

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Cap V

METODOLOGIA: “La ciencia de los métodos” El significado original de la palabra “método“ era “camino” y se usaba para designar el modo o proceso para llegar a la meta deseada.Dos clasificaciones de métodos: Método de impresión y método de expresión.IMPRESIÓN, viene de imprimir y se refiere a las huellas o marcas que dejan los estímulos exteriores producidos por objetos o situaciones que afectan la vista, el oído, el olfato, el tacto o el paladar. El grado de profundidad o superficialidad del estimulo y si los efectos de este han de ser de duración pasajera o permanente depende del impacto o la magnitud con que el objeto afecte al individuo que reciba dicho estimulo. PE

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o Metodología y Sistemas de Educación

EXPRESION. Es la segunda manera en que el ser humano aprende, es un proceso que consiste en pensar, hablar y/o actuar como respuesta a los estímulos recibidos a través de los sentidos.Al final lo que se quiere es que lo que aprendió lo exprese con obras, que a su vez impresionen a otros, como el fue impresionado y enseñado. METODOS DIDACTICOS POR IMPRESIÓN1- Efectos del buen estilo de narración de historias,2- Eficiencia y deficiencias de la conferencia.3- Creatividad en las lecciones objetivas.4- El uso del tablero.5- Power point.6- Television, virtualidad.PE

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METODOS DIDACTICOS POR EXPRESION.Hay un refrán común que dice “se aprende a nadar nadando”. Esta es una frase que encierra toda la filosofía, la psicología y la metodología del proceso de la enseñanza-aprendizaje. No importa cuanto leamos, oigamos y veamos sobre natación, si nunca nos metemos al agua todo quedara en una vana teoría.1- Asignación de tareas.2- Dinámicas de grupo.3- Montaje didáctico.4- El debate, su valor didáctico.5- Dramatizaciones.6/7- Discusión y panel8- La realización de un proyecto.9- Trabajo manual.10- Preguntas y respuestas.PE

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PASOS PARA LA PREPARACION DE UNA LECCION1- Diseñe un plan para la lección y sígalo2- Como preparase para ensenar una lección.• Empiece con oración• Conozca la Biblia• Lea el pasaje y su contexto• Conozca el plan completo de la enseñanza• Lea cuidadosamente todo el material de la

lección.• Prepárese para suplir las necesidades de sus

alumnos.• Escoja uno o varios métodos para ensenar la

lección.• Prepare el equipo que va a utilizar.PE

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PASOS PARA LA PRESENTACION DE UNA LECCION1- Del empeño en la preparación depende el éxito de la presentación.2- nueve pasos para la presentación de una lección: a, Esfuércese por cumplir con el horario, b, Prepare el ambiente para la clase, c, Tenga preparado todo lo que va a usar, d, Procure dar una buena primera impresión, e, Evite las excusas para disfrazar sus fallas, f, Recuerde brevemente la lección anterior, g, Revise las tareas de la semana anterior, h, Siga el plan de la lección, i, Termine con el repaso y la aplicación.PE

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Cap VI

La educación es primeramente un proceso de comunicación, porque ¿cómo se puede educara a alguien sin comunicarle las verdades que necesita aprender?. Puede haber comunicación sin educación, pero nunca habrá educación sin comunicación.Las relaciones humanas son las etapas más avanzadas de la comunicación. El educando tiene que aprender a cultivara un ambiente de buenas relaciones con sus educadores y condiscípulos, además para que haya relaciones humanas tiene que darse un proceso de desarrollo de la personalidad.Escala de madurez: dependencia, independencia e interdependencia.PE

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o Comunicación y Relaciones humanas

El idioma es una de las primordiales diferencias entre los humanos y los animales.La comunicación entre maestro y alumno debe ser clara, especifica y significativa.• Hable con claridad y sentido.• Sea específico en lo que dice.• Evite las muletillas y las palabras mal dichas.El educador cristiano debiera desear y buscar con ansias gozar de un vocabulario abundante, claro, correcto y, si es posible elocuente.Los cinco elementos esenciales de la comunicación lo son también, y con mucha más razón, para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que ambas actividades persiguen fines semejantes.PE

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EL EMISOR: el maestro emite lo que ha recibido, ideas, palabras y señales. 1 Cor:11-23.EL MENSAJE: mensaje claro, comprensible y con propósito. 2 Tim 3:16.EL MEDIO: o canal por el cual se transmite el mensaje par que llegue integro y con la misma claridad con que se emitió. EL RECEPTOR: es el blanco de la comunicación, debe tener disposición para recibir el mensaje y se debe verificar que el mensaje lo tenga para si.LA RESPUESTA: solo puede surgir si los alumnos se han mantenido atentos, interesados, activos y dispuestos a poner en práctica lo que se les está enseñando.PE

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Este intercambio social de actitudes debe ser cultivado en ambos lados. El maestro debe conquistar la amistad y el afecto entrañable de aquellos en quienes está dejando plasmada su vida cristiana. Los alumnos deben contar a sus mentores entre sus mejores amigos. Juan 15:14,15.Las relaciones humanas empiezan con el respeto al individuo. Por sus valores intrínsecos, por sus valores espirituales y por sus diferencias.Las relaciones cristianas se dan cuando se cultiva el amor. “!Mirad cuán bueno y cuán delicioso es habitar los hermanos en armonía!” Salmo 133:1.PE

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Cap VII

La psicología es el estudio de la conducta humana, actos y actitudes de los seres humanos.Es indispensable para saber tratar con cada uno y descubrir los secretos del alumno para que sea un participante voluntario en el proceso de cambios que persigue la educación.El maestro tiene que explorar los suelos sobre los cuales ha de verter las semillas del conocimiento que proclama; y al hacerlo se encontrará con situaciones que requerirá cuidado especial y un tratamiento más profundo.Se define “mente” como la potencia intelectual del alma. Es una facultad espiritual del ser humano y característica básica del mismo.Mente = Pensamiento = Intelecto.PE

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o Psicología del proceso educativo

La atención es la capacidad de la mente de concentrarse en un asunto con el fin de captarlo, entenderlo, asimilarlo y ponerlo en acción.Del tipo de atención depende el grado de concentración con que una persona escuche, medite y asimile la información.Tipos de atención:• La atención dominada por la curiosidad. Esta

alerta a todo lo que sucede a su alrededor.• La atención dominada por el deber. Obligan a

su mente a hacer algo por que saben que les conviene.

• La atención motivada por el interés. Un interés genuino en las verdades que contienen los estudios.PE

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Para mantener la atención de los alumnos:1. Mantenga la actitud entusiasta.2. No se quede estático frente a la clase.3. Llame constantemente la atención de los

alumnos.4. Repita los conceptos y asuntos tratados.5. No se demasiado extenso.6. No permita que la apatía destruya la atención.Atención e interés trabajan simultáneamente. El maestro debe llamar la atención para despertar el interés de los alumnos por la lección. La educación es un proceso interactivo donde cooperan y participan las partes (maestro-alumno) en la consideración de las verdades de la lección.PE

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Cap VIII

Hay dos maneras de aprender: evitando las cosas negativas que no producen los resultados deseados y aprendiendo maneras nuevas y más productivas de hacer lo que se anhela.Estar dispuesto a corregir fallas es una actitud positiva del ser humano.

LA FALTA DE PREPARACION POR EXCESIVO TRABAJOHacer ver notar la falta de tiempo para preparar o cubrir todas las obligaciones da una mala impresión.Establezca prioridades y desatienda lo innecesarioAdopte nuevos hábitos que le ayuden a aprovechar mejor su tiempo.PE

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o Fallas que el maestro debe evitar

LA FALTA DE PREPARACION POR EXCESIVA CONFIANZA.Los que no se toman la molestia de prepararse para enseñar una lección por que creen que ya lo saben todo.Superestimarse a si mismo es subestimar a los demás.No fije su nivel de esfuerzo para su preparación de acuerdo con la medida de sus alumnos menos capacitados; ponga como medida ideal el nivel del maestro que usted quiere ser.QUERER CUBRIR SU IGNORACIA CON EXCUSAS.Excusas insolentes y faltas de respeto o excusas pretenciosas. Se requiere de tiempo y energía para preparar clases.PE

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HACER QUE SUS ALUMNOS SE ESFUERCEN MAS QUE EL.Es bueno pedir a los alumnos que lean con anticipación de la clase, así que seamos diligentes para ir en pos de la excelencia como buenos guías en el proceso de la educación.NO DAR LUGAR A QUE LA CLASE PIENSE, DIGA O HAGA.“enseña más el que habla menos”.El ser humano sólo puede pensar con eficiencia en una sola cosa a la vez.Respetar al alumno como un ser pensante.Las preguntas ayudan al maestro a comprobar el grado de comprensión de los alumnos. PE

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Cap IX

• Dar lugar al humorismo y las ilustraciones.• Se debe evitar caer en los extremos.• Posibles fuentes de recursos humorísticos.• El lugar de las ilustraciones en el proceso

enseñanza-aprendizaje.• Llegar a lo nuevo o difícil por lo conocido y

sencillo. • El maestro hábil sabe conectar lo conocido

con lo nuevo.• Es natural aprender lo complicado y difícil

empezando por lo sencillo y fácil.• El aprendizaje se realiza por medio de

comparaciones.PED

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ano Técnicas que casi

nunca fallan

• Hacer del alumno un entusiasta descubridor.• Equilibrio entre la educación directa e

indirecta.• Por qué hacer del alumno un entusiasta

descubridor.• A todos nos gusta celebrar nuestros triunfos.• Los alumnos como constantes descubridores,

¿de qué?• Mantener la clase en constante actividad.

• Planifíquese de antemano una serie de ejercicios.

• Dirija sus ideas y preguntas a cada uno por su nombre.

• Eche mano a recursos técnicos.PED

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nunca fallan

• Evitar que unos pocos monopolicen la lección.• Por qué hay alumnos que monopolizan la

clase?.• Por qué hay alumnos que quisieran pasar

inadvertidos.• El éxito consiste en mantener el equilibrio

de la clase.• Terminar con un resumen didáctico de la

lección. • Qué se entiende por “resumen didáctico”.• Beneficios que ofrece el resumen.• Como realizar el ejercicio del resumen

didactico.PED

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