La conducta terminal o meta se logra

reforzando pequeños pasos o aproximaciones

hacia la respuesta final en vez de

reforzar la respuesta final en sí misma.

Enseñar conductas nuevas que no están en el repertorio del individuo, graduar los pasos que se necesitan para llegar a la conducta terminal.

Mantener la meta bajo vigilancia, la conducta terminal no debe existir.

Comenzar con las conductas existentes en el repertorio del individuo. Que las condiciones en las que comienza sea lo más parecido posible a la final.

Seleccionar las aproximaciones que puede lograrse con facilidad. Permanezca en un paso dado solo lo suficiente.

Ejemplo:Personas con miedo a hablar en público. Pueden utilizarse una serie de tareas graduadas: hacer una pregunta y, posteriormente un comentario, primero en un grupo pequeño y después en un grupo más numeroso, leer un escrito de otros en clase, dar una breve charla en clase con ayuda de notas, dar una charla más larga, primero con notas y después simplemente con un esquema.

Ventajas: Efecto de larga duración.

Desventajas: Procedimiento gradual. Requiere de planeación, no es fácil aplicarlo. Es tardado.

Se tiene que tomar en cuenta los límites y las capacidades del

individuo.

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