modelos teóricos en el uso de las nuevas tecnologías
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MODELOS TEÓRICOS EN EL USO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Javier Prieto Pariente (@javitecnotic)
Primera Parte: Constructivismo, enfoque sociocultural y constructivismo social
AULA CLÁSICO
AULA CLÁSICO CON TIC
CONSTRUCTIVISMO“Cada vez que enseñamos prematuramente a un niño
algo que hubiera descubierto por su cuenta, impedimos al niño que lo invente y, en consecuencia,
que lo comprenda por completo” (Piaget)
Flickr: Madmetal
CONSTRUCTIVISMO Y TICLas TIC facilitan al alumno la construcción de sus
propios objetos o productos de aprendizaje.
Flick: San Jose Library
CONSTRUCTIVISMO Y TICPermite representar sistemas complejos del
mundo real no accesibles desde la escuela
Flick: Reway 2007
DIAGRAMA CONSTRUCTIVISMO Y TIC
VENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO Y TIC
• Se consigue un papel activo del alumno.• La gestión del aula es bastante simple.• Los alumnos están centrados en la
realización de las actividades.• Simulaciones, videojuegos: Permiten
interactuar, ver como responde el entorno.(ejemplo hot potatoes)
DESVENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO Y TIC
• Potencia el aislamiento de los alumnos. • Si nos centramos en que rellenen simples
cuestionarios no alcanzamos aprendizaje de alta calidad.
• Si la tarea es complicada puede darse abandono.
CONCLUSIÓN CONSTRUCTIVISMO Y TIC
Se trata de proporcionar herramientas que ayuden al
alumno a reflexionar y organizar sus
pensamientos.Flick: Extra Ketchup
CONCLUSIÓN CONSTRUCTIVISMO Y TIC
Es necesaria la acción tutorial para potenciar
eficazmente los
aprendizaje.
Flick: IITA Image Library
Pea y col. (1997) al hablar de la experiencia con el programa LOGO:
“aprender habilidades de pensamiento y como planificar bien no están intrínsecamente
garantizados por el entorno de programación LOGO, ello debe ser apoyado por los profesores quienes, implícita o explícitamente, conocen como fomentar
el desarrollo de tales habilidades a través del uso juicioso de ejemplos, proyectos de estudiantes e
instrucción directa”.
ENFOQUE SOCIOCULTURAL“las funciones mentales superiores están
inmersas en una trama de ritos, convenciones, tecnologías y prácticas institucionales” (Crook)
Flick: One Laptop per Child
ENFOQUE SOCIOCULTURAL“la adquisición de
nuevos conocimientos se
debe a la participación en
determinados tipos de interacciones
sociales de apoyo”. (Crook)
Flick: xcode
ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TICLas TIC pueden aumentar las posibilidades de interacción entre los participantes del proceso de aprendizaje, y por lo tanto favorece la ampliación
de la Zona de Desarrollo Próximo.
Flick: artslave
ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TIC
A su vez las TIC facilitan la creación de una
base de conocimientos
común que sirve de memoria compartida
por el grupo. Flick: Emilio Quintana
ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TICLa eficacia con la que consigamos que se
transfieran los conocimientos dependerá en gran medida de cómo se organicen dichas
comunicaciones.
Flick: bionicteachingFlick: San Jose Library
ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TIC
Los alumnos deben poseer ciertas
habilidades para que el diálogo
amplíe eficazmente su Zona de
Desarrollo Próximo (ZDP).
Flick: avirus
DIAGRAMA ENFOQUE SOCIOCULTURAL Y TIC
CONSTRUCTIVISMO SOCIALTrata de conciliar el respeto al descubrimiento del
alumno de sus propios aprendizajes, con la potencia que aporta el contexto social a la hora
de alimentar su zona de desarrollo próximo.