ministerio de educaciÓn nacional república de colombia

Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicaciones

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia


PROGRAMA DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIONES

Dirección de Calidad Ed. BásicaDirección de Fomento Ed. Superior

Oficina de Tecnología

Informe de Avance Primer Semestre 2007

Julio 2007


Propiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías, Televisión, Radio y medios impresos en las instituciones educativas, para mejorar la calidad del sistema educativo

y la competitividad de las personas y del país.

Programa Estratégico para la Competitividad:Uso de Medios y Nuevas Tecnologías

2007-2010

Objetivo General


SOPO

RTE

Y A

SIST

ENC

IA T

ÉCN

ICA

SO

CIA

LIZA

CIÓ

N Y

ES

TRA

TEG

IAS

DE

CO

MU

NIC

AC

IÓN

RE

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AC

ION

AL

DE

AS

ISTE

NC

IA T

ÉC

NIC

AP

LAN

ES

DE

AP

OY

O A

L M

EJO

RA

MIE

NTO

PLA

NE

S D

E U

SO

DE

MTI

C

LINEAMIENTOS DE POLíTICA EN USO DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN MEN/SECRETARIAS

RED NACIONAL DE BANCOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

RED ESCOLAR - MAPA DE CONECTIVIDAD

FORMACION EN PROFUNDIZACIÓN - MODELOS DE INCORPORACIÓN DE MTIC

USO Y APROPIACIÓN DE MTIC

INNOVACIONES EDUCATIVAS CON MTIC

MO

NIT

OR

EO Y

EVA

LUA

CIO

N D

EL P

RO

GR

AM

A

TAB

LER

O D

E IN

DIC

AD

OR

ES

MO

NIT

OR

EO

DE

L U

SO

DE

INFR

AE

STR

UC

TUR

AM

ON

ITO

RE

O D

E M

ED

IOS

MALLA DE PROYECTOS COLABORATIVOS

REDES Y COMUNIDADES VIRTUALES

DINAMICAS Y ESTRATEGIAS PARA APROPIACIÓN DE MTIC

FORMACIÓN INICIAL - ALFABETIZACIÓN DIGITAL

FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ALIANZAS ESTRATEGICAS PARA PRODUCCION Y LOCALIZACION DE CONTENIDOS

DESARROLLO PROFESIONAL DEL RECURSO HUMANO

RUTAS DE FORMACIÓN EN USO DE MTIC

GESTION DE INFRAESTRUCTURA

TECNOLOGICA

ESTRATEGIAS PARA AMPLIACION Y MANTENIMIENTO INFRAESTRUCTURA

RENATA : RED NACIONAL DE TECNOLOGIAS AVANZADAS

ALIANZAS ESTRATEGICAS PARA AMPLIACION DE LA INFRAESTRUCTURA

GESTION DE CONTENIDOS

PORTAL EDUCATIVO COLOMBIA APRENDE

CANAL TV Y RADIO EDUCATIVAS

BIBLIOTECAS Y CATALOGO DE TEXTOS

Para el 2007 – 2010 se han reformulado los componentes y se definieron estrategias diferenciadas en las líneas de acción de Desarrollo Profesional y de Uso y Apropiación.


CONTENIDOS

Metas 2010:2.500.000 visitas mensuales al Portal Educativo


Total de visitas:

549.226

Máximo: 27.876 Mínimo: 8.135

Del 1 al 30 de junio

Promedio diario

Toda la semana Lunes-Viernes Fines de semana18308 20528 14107

Las visitas diarias muestran la fidelidad de los usuarios


El registro de los usuarios en el Portal esta directamente relacionado con los procesos de formación de docentes en uso de TIC

Total acumulado a 30 de Junio 271.781

De 1 al 30 de junioTotal Registros = 11.016

En promedio se registraron 2.463 usuarios semanalmente


La tendencia de registros docentes durante el 2007 asciende mes a mes

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

May Jun jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun

2007

Total general

Directivo

Docente

Estudiante

Familia

Investigador

N/A

Otros


Directivo4%

Docente42%

Estudiante49%

Familia2%

Investigador3%

El mayor número de usuarios de Portal son estudiantes, sin embargo el número de docentes es representativo

Del 1 al 30 de junioAcumulado a 30 de junio

Perfil TotalDirectivo 424Docente 4389Estudiante 5142Familia 221Investigador 274Otros 566Total 11016

Directivo5%

Docente35%

Estudiante49%

Familia3%

Investigador3%

Otros5%

Perfil TotalDirectivo 12079Docente 93665Estudiante 133753Familia 8616Investigador 9055Otros 14613Total 271781


Se ha incrementado el número de contenidos nacionales en un 10% y el número de contenidos internacionales en 4%, en el primer semestre de 2007.

8.098

8.341

8.626

8.822

8.970

3.000

3.000

3.000

3.000

8.341

2.876

2.876

0 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

C. Internacional

C. Nacional

CONTENIDOS

Se han adelantado convenios con diferentes dependencias para disponer de un mayor número de contenidos nacionales. Se adelantan acciones de intercambio de contenidos con RELPE.


CONTENIDOS

Se espera disminuir la brecha de contenidos entre básica y superior con los 1.900 objetos del Banco de Objetos de Aprendizaje

2.640

2.640

2.640

2.640

6881

7104

7152

7363

7559

7705

358

358

358

359

359

359

1.217

1.237

1.237

1.263

1.459

1.461

2518

2518Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Básica - InternacionalBásica - NacionalSuperior - InternacionalSuperior - Nacional

El 85% de los contenidos son de Educación Básica el 15% son de Educación Superior.


La mayoría de contenidos del Portal son educativos y han crecido en el último semestre gracias a las alianzas establecidas en el 2006.

2.854

2.854

2.854

2.854

2.854

2.854

8.120

8.120

8.290

8.290

8.486

8.634

0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

C. Editoriales

C. Educativos

CONTENIDOS

Con el proceso de saneamiento se espera aprovechar el material recibido por medio de las alianzas incorporando más contenidos de calidad.

TOTAL:11.488


CONTENIDOS

Se han establecido alianzas para fortalecer los contenidos dirigidos a estudiantes, docentes de preescolar, familia y comunidad.

249

3825

1997

5748

2108

451

1083 1268

647 7771214

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

Junio

Estudiantes Preescolar

Estudiantes Básica-Media

Estudiantes Superior

Docentes Básica-Media

Docentes Superior

Docentes Preescolar

Familia

Comunidad

Directivos Básica-Media

Directivos Superior

Investigadores

La mayoría de los contenidos en el Portal están dirigidos a los docentes de Básica-Media y Superior. Equivalen al 72%.


CONTENIDOS

Las alianzas establecidas en el 2007 están orientadas a fortalecer el aprendizaje del inglés como segunda lengua.

452

1144

728

1783

988

318

871

49

418

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

Segunda LenguaLenguajeMatemáticasCiencias socialesCiencias NaturalesCiudadanasEducación ArtísticaEducación FísicaTecnología e Informática

Distribución de contenidos por competencias

En el Portal todos los contenidos se encuentran vinculados y catalogados según las competencias básicas.


Universidaddel Norte

UniversidadMinuto de Dios

Universidadde los Andes

UniversidadNacional

Universidadde la Sabana

Pontifica UniversidadJaveriana - Cali

UniversidadEAFIT

UniversidadPontifica Bolivariana

UniversidadDe Antioquia

MEN

Banco Nacional de Objetos de Banco Nacional de Objetos de AprendizajeAprendizaje

285 Objetos de Aprendizaje

1671 Objetos informativos

Se cuenta con:


Distribución de contenidos por áreas de conocimiento

22

237

857

37

493

116

378

112

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

Mayo

Agronomía, Veterinaria y afines

Bellas Artes

Ciencias de la educación

Ciencias de la salud

Ciencias Sociales y Humanas

Economía, Administración, Contaduría y afines

Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines

Matemáticas y Ciencias Naturales

Distribución de objetos por áreas de conocimiento

Se presenta similitud entre los contenidos del Portal y los Objetos del Banco. El área con más contenidos es ciencias de la educación y el área con más cantidad de objetos es ciencias sociales y humanas.

4

166228 208

690

153

518

213

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Objetos

CONTENIDOS


INFRAESTRUCTURA

Metas 2010:20 alumnos por computador en el país.

100% de establecimientos con computador.90% de establecimientos conectados a Internet.

80 Instituciones de Educación Superior conectadas a la red RENATA


0

100.000

200.000

300.000

PCs - 2003(Acumulado)

PCs - 2004 PCs 2005-1 PCs 2005-2 2006 Meta 2007

Dotación Acumulada de PCs.

MINISTERIO - SECRETARÍAS COMPUTADORES PARA EDUCARACUMULADO EMPRESA PRIVADA

INFRAESTRUCTURA

DOTACION de PCs

PCs - 2003 (Acumulado) PCs - 2004 PCs 2005-1 PCs 2005-2 2006 Meta 2007

MINISTERIO - SECRETARÍAS 35.856 12.125 34.901 24.662 17.584 15000COMPUTADORES PARA EDUCAR 22.784 13.300 8.493 7.455 18.936 45000EMPRESA PRIVADA 0 0 0 0 0 13.090ACUMULADO 58.640 84.065 127.459 159.576 196.096 269.186CRECIMIENTO 43% 52% 25% 23% 37%

La dotación de computadores para los establecimientos educativos ha crecido significativamente en los últimos cinco años. Para el año 2007 se espera crecer un 37%, a través de diferentes iniciativas públicas y privadas.

Adicionalmente a la labor que han adelantado los entes territoriales, se espera que este año el apoyo de la empresa privada contribuya al crecimiento de la dotación de computadores en los establecimientos educativos, gracias a las alianzas que se han efectuado.


Fuente: Instituto de Informática Educativa – Universidad de la FronteraInclusión de información de Colombia (Programa de Nuevas Tecnologías – MEN) – 2005Los 253.000 PCs se han tomado sobre una matrícula de 9 millones y teniendo en cuenta 196.096 PCs. acumulados a 2006

ALUMNOS POR COMPUTADOR

3 3 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 10 11 12 12 12 12 15 19 21 29 32 33 33 34 38 48 55 56 63

167

020406080

100120140160180

253.000 PCs.

INFRAESTRUCTURA

A pesar de los grandes esfuerzos en dotación de computadores, Colombia debe cerrar la brecha con respecto a los países líderes de América Latina.


INFRAESTRUCTURA

Durante el primer semestre se aumentó a 216.255 el número de computadores en los establecimientos educativos.

Evolución de Número de Alumnos por Computador(Consolidado País 2002-2007)

142

102

6755

45 41

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2002 2003 2004 2005 2006 2007-I Sem

Número de alumnos por PC

La meta a 2007 es de 37 alumnos por computador y a 2010 es de 20 alumnos por computador. Según lo proyectado para el segundo semestre se alcanzará la meta para este año.


X 30

31 X =41

X 41

41 alumnos por PC a junio de 2007

Número de Alumnos por PC Educativo

20 21 22 22 24 24 26 27 28 28 28 30 30 31 31 32 32 32 32 33 35 35 36 36 36 36 37 38 39 40 41 41 41

05

1015202530354045

ENVIG

ADO

CU

ND

INAM

ARC

A

BOYA

CA

ARAU

CA

PER

EIR

A

MAN

IZAL

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HU

ILA

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BOG

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VIC

HAD

A

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TOLI

MA

GU

AIN

IA

CAS

ANAR

E

MET

A

MED

ELLÍ

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PES

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E D

EL C

AUC

A

NAR

IÑO

SAN

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DR

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TUN

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RIS

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AS

CH

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SOG

AMO

SO

BAR

RAN

CABE

RM

EJA

FUSA

GAS

UG

A

QU

IND

IO

BUG

A

INFRAESTRUCTURA

33 Secretarias han alcanzado la meta del primer semestre de 2007, al lograr un nivel de 41 o menos alumnos por computador.


X 30

31 X =41

X 41

41 alumnos por PC a junio de 2007

Número de Alumnos por PC Educativo

42 43 43 43 46 48 49 50 50 51 52 52 54 58 58 59 59 61 64 65 65 65 65 66 68 70 71 72 75 76 76 77 77 77 81 8394 94101

111131131

142156

170

020406080

100120140160180

LA G

UAJ

IRA

CES

ARPA

STO

NO

RTE

CAR

TAG

OVI

LLAV

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CIO

GIR

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ATLA

NTI

CO

PALM

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CA

BUC

ARAM

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ENC

IAIT

AGU

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IBAG

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FLO

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LED

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LLED

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MAR

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NC

ELEJ

OBU

ENAV

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RA

CAL

IM

AGAN

GU

EC

ARTA

GEN

AM

ON

TER

IA

INFRAESTRUCTURA

55 Secretarias se encuentran por debajo de la meta. Se requiere focalizar acciones para aumentar la densidad.


Distribución de Matrícula según el Indicador de No. de Alumnos por PC Nacional

8% 12% 21% 36% 22%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1

Menos de 20 Entre 20 y 30 Entre 30 y 50 Más de 50 Sin PC

INFRAESTRUCTURA

El avance en la dotación de computadores ha permitido que hoy el 78% de los estudiantes tengan computador en los establecimientos educativos.

El 20% de los estudiantes tienen en sus establecimientos educativos un computador para cada 30 alumnos o menos.


Distribución de Establecimientos Educativos según Indicador de No de Alumnos por PC

Nacional

14% 9% 11% 14% 52%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1

Menos de 20 Entre 20 y 30 Entre 30 y 50 Más de 50 Sin PC

INFRAESTRUCTURA

Aunque se ha avanzado en la dotación de infraestructura, el 52% de los establecimientos

educativos no tienen computador. Corresponde al 22% de los estudiantes.

El 23% de los establecimientos educativos tienen un computador para cada 30 alumnos o menos.


INFRAESTRUCTURA

Secretarias con % de Establecimientos Educativos Conectados >80%

0%20%40%60%80%

100%120%

% de Establecimientos conectados a Internet Total - Acceso Indirecto

% de Matrícula Conectada a Internet - Total - Acceso Indirecto

16 Secretarias tienen el 100% de los establecimientos educativos y los estudiantes conectados a Internet.


INFRAESTRUCTURA

Secretarias con 62% <= de EE Conectados < 79%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

% de Establecimientos conectados a Internet Total - Acceso Indirecto

% de Matrícula Conectada a Internet - Total - Acceso Indirecto

20 Secretarias de Educación cuentan con mas del 62% de sus Establecimientos educativos conectados a Internet.

En promedio el 60% de los estudiantes pertenecientes a estas secretarías se encuentran beneficiados con conectividad.


INFRAESTRUCTURA

Secretarias con EE Conectados < 62%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

VIC

HAD

A

MO

NT

ERIA

FLO

RID

ABLA

NC

A

BAR

RAN

QU

ILLA

POPA

YAN

GU

AIN

IA

AMAZ

ON

AS

RIS

ARAL

DA

CAQ

UET

A

CES

AR

CAU

CA

CU

CU

TA

TULU

A

PAST

O

LOR

ICA

SAN

TA M

AR

TA

MAI

CAO

FLO

REN

CIA

% de Establecimientos conectados a Internet Total - Acceso Indirecto% de Matrícula Conectada a Internet - Total - Acceso Indirecto

35 Secretarias tienen conectados menos del 65% de los establecimientos educativos.

Se espera que con la adición de fase II y la fase III de conectividad se logre impactar las Secretarias que tienen menos del 62% de sus Establecimientos Educativos conectados.


Convocatoria MEN-Colciencias

(en proceso de evaluación)

49 proyectos presentados

Areas: Mallas computacionales, repositorios, teleoperación, laboratorios virtuales, educación virtual

Corporación RENATA creada, como medio para fortalecer la consolidación de la red.

54 IES conectadas a la Red Nacional Académica de Tecnología avanzada, A las redes de investigación CLARA, GEANT, INTERNET 2


Infraestructura de TIC en IESInfraestructura de TIC en IES

VariableUnivers

.Inst.

Universit.

Inst. Tecnológic

a

Inst. Técnica

Prof.IES que tienen disponibilidad de acceso a PCs

Directivos 100% 100% 100% 95.80%Docentes 95.50% 88.30% 91.30% 91.50%Estudiantes 92.80% 87.20% 95.70% 89.60%PCs por estudiante (mayor frecuencia) 11-20 11-20 1-3 1-3PCs por profesor (mayor frecuencia) 1-3 1-3 1-3 1-3

En las IES Colombianas hay un alto nivel de acceso a Computadores

Fuente: Estudio línea de base de Educación Superior


Conectividad en las IESConectividad en las IES

Variable Univers.Inst.

Universit.

Inst. Tecnológic

a

Inst. Técnica

Prof.IES que tienen disponibilidad de acceso a Internet

Directivos 98% 95% 100% 95.70%Docentes 96.30% 91.50% 95.70% 93.60%Estudiantes 95.40% 89.20% 93.50% 91.50%

IES que proveen cuentas de correo electrónicoDirectivos 95% 88% 82% 76.60%Docentes 88.30% 71.40% 69.80% 55.60%Estudiantes 67.30% 46.70% 40.50% 23.30%

En las IES Colombianas hay un alto nivel de acceso a Internet pero no todas disponen de cuentas de correo electrónico para sus estudiantes y docentes.

Fuente: Estudio línea de base de Educación Superior


DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Metas 2010:6.985 Establecimientos Educativos oficiales del sector rural y

urbano fortalecidos con planes de formación-


Desarrollo profesional docente con MTIC

158.300

47.665

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

160.000

180.000

Total Docentes Iniciación Total Docentes Profundización

Momentos de desarrollo profesional2002-2006

Núm

ero

de p

erso

nas

form

adas


Alrededor del 42% de los docentes se han capacitado en el uso básico de medios y tecnologías de información y comunicación, mientras que cerca del 17% ha profundizado en su uso pedagógico.

El trabajo se debe intensificar ya que se espera que en el 2010 el 100% de los docentes de Colombia hayan pasado por el momento de iniciación y 70% por el momento de profundización.



Los programas liderados por las Secretarías de Educación y la Campaña Nacional de Alfabetización Digital “A que te cojo ratón” (AQTCR) aportan el 61% en la capacitación de docentes y directivos en el uso básico de MTIC.

Aporte programas iniciación a la estrategia

Docentes Congenia0%

DocentesCPE - 2002 al 2006-

238%

Docentes COMSAT 2005 - 2006

12%

Docentes AQTCR 2005-2006

16%Docentes SE 2005 -

200631%

Docentes IPC 2005 - 20063%

Se ha hecho un mayor énfasis hasta ahora en el momento de iniciación, puesto que es en esta etapa que los docentes y directivos desarrollan competencias que les permiten usar medios y tecnologías para mejorar su productividad personal y profesional.

Momento de iniciación

49

4.619

18.969

23.160

25.173

48.302

0 20.000 40.000 60.000 80.000

Docentes Congenia

Docentes Internet por Colombia (Compartel) 2005-2006

Docentes Comsat (Compartel) 2005 - 2006

Docentes Computadores para Educar 2004-2006

Docentes A que te cojo ratón 2005-2006

Docentes programas Secretarías de Educación 2005-2006

Prog

ramas

Número de docentes capacitados


Aporte programas profundización a la estrategia

Docentes Academias TI

2,69%

Docentes Medios Audiovisuales

3,30%

Docentes MS Entre Pares

1,09%

Docentes Congenia

0,10%

Docentes Intel Educar17,36%

Docentes programas

Secretarías de Educación 2005-

200628,48%

Docentes Computadores

para Educar 2004-2006

46,99%

Momento de profundización

49

536

1.325

1626

8.559

14.036

23.160

0 10000 20000 30000 40000 50000 60000 70000 80000

Docentes Congenia

Docentes MS Entre Pares

Docentes Academias TI

Docentes Medios Audiovisuales

Docentes Intel Educar

Docentes SE

Docentes CPE profundización 2004 - 2006

Prog

ram

as

Número de docentes formados


Los programas liderados por las Secretarías de Educación, Computadores para Educar y el programa Intel Educar (liderado por el MEN e Intel) aportan el 92.83% a la formación de los docentes en el uso pedagógico de medios y tecnologías de información.

Se siguen adelantando programas con el apoyo de aliados del sector privado y otras entidades estatales para continuar este etapa de formación.



55 Secretarias participan este año en los procesos de formación y proyectan formar 23.000 docentes.

Secretaría de Educación

Proyectado Secretaría de

Educación

Avance a junio 30 Mes de formación

En formación

en julio 2007

Girón 90 90 MAYO-JUNIOAtlántico 300 250 JUNIOBello 180 80 JUNIOCauca 1.200 JUNIOChocó 390 100 JUNIODosquebradas 100 100 JUNIOFlorencia 20 20 JUNIOGirardot 50 50 JUNIOIbagué 800 1.400 JUNIOLa Guajira 850 JUNIOLorica 275 JUNIONorte de Santander 500 JUNIO 200Quindiío 300 JUNIO 250San Andrés 60 60 JUNIOVichada 120 120 JUNIOAntioquia 1.719 JUNIO A DICIEMBRE 200Barrancabermeja 136 JUNIO A DICIEMBREBogotá 300 JUNIO A DICIEMBRECórdoba 500 JUNIO A DICIEMBREPereira 800 JUNIO A DICIEMBRE 100Santander 400 JUNIO A DICIEMBRESincelejo 1.200 JUNIO A DICIEMBREArmenia 400 JUNIO A OCTUBRE 200Boyacá 500 JUNIO A OCTUBRECesar 549 JUNIO A OCTUBRE 200Envigado 144 JUNIO A OCTUBRE 60Medellín 600 JUNIO A OCTUBRE 200Montería 120 JUNIO A OCTUBRE

Secretaría de Educación


EducaciónAvance a junio 30 Mes de formación En formación

en julio 2007

Sogamoso 100 JUNIO A OCTUBRETunja 120 JUNIO A OCTUBRETurbo 200 JUNIO A OCTUBREValledupar 300 JUNIO A OCTUBRE 100Caldas 526 JUNIO A SEPTIEMBRE 300Bolívar 680 400 JUNIO-JULIOGuaviare 175 JULIO A DICIEMBRECúcuta 700 JULIO A OCTUBREItagüí 150 JULIO A OCTUBREMaicao 120 JULIO A OCTUBRETumaco 420 JULIO A SEPTIEMBRECartagena 1.000 JULIO 300Magangué 195 JULIO 195Santa Martha 700 JULIO 200Soacha 300 JULIOCartago 100 AGOSTOPalmira 200 AGOSTOTuluá 60 AGOSTOBuenaventura 100 SEPTIEMBRECali 595 SEPTIEMBRECundinamarca 1.500 OCTUBREFusagasuga 80 OCTUBREMeta 500 OCTUBRERisaralda 250 OCTUBRETolima 1.000 OCTUBREGuainía 60 OCTUBRE-DICIEMBREVaupés 80 NOVIEMBRE-DICIEMBRE


Educación

Avance a junio 30

En formación en julio 2007

22.814 2.670 2.505


Formación de tutores en ambientes virtuales

120

609

135

1166

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

IES Docentes certificados

Católica del Norte

Unión TemporalE-Learning


1.775 docentes de educación superior se han preparado para liderar procesos de educación virtual y conformar comunidades de práctica y aprendizaje. Sin embargo, es necesario desarrollar competencias básicas en uso de TIC para un número adicional de docentes de educación superior que aún no cuentan con estas habilidades.


USO Y APROPIACIÓN

Metas 2010:3.150 Establecimientos Educativos rurales y urbanos implementando

estrategias de uso de medios y tecnologías de información y comunicación en educación

100 Programas académicos con más del 80 por ciento de virtualidad .


Experiencias con medios y tecnologías de información y comunicación

146

5670

3820

020406080

100120140160

Estudio UPN EncuentroComputadorespara Educar

Ribie 2006 Banco ColombiaInnova

Formación enmedios

audiovisuales

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

Con el apoyo de entidades públicas y privadas se han identificado 350 experiencias que utilizan medios y tecnologías en todo el país.

Las experiencias de docentes e instituciones educativas en la incorporación de medios y tecnologías permiten ver los resultados del desarrollo profesional y la formas en que los MTIC se están incorporando a procesos de enseñanza y aprendizaje.


EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

De las 300 experiencias registradas, en Colombia Innova, 74 utilizan medios o tecnologías de información y comunicación.

Cerca del 70% de las experiencias identificadas utilizan software educativo.

Experiencias Colombia Innova y medios audiovisuales

5 36 5

2

53

0

10

20

30

40

50

60

Prensa Radio y T.V. Sólo radio Sólo T.V. Cine Software

Tipo experiencia

Núm

ero

expe

rienc

ias


.

# EE 2006 # EE 2007AULAS HERMANAS:Las aulas comparten conocimientos, ideas, experiencias y aprenden a trabajar junto a un equipo hermano de otro país, por medio de Internet, creando una página web sobre un tema propuesto. Temas: 2005 Multiculturalismo. 2006 El Agua. 2007 Nuevas formas d

72

56. No ha finalizado

proceso de inscripción

CONOZCÁMONOS:Resalta la importancia de vincular la realidad de su región con la realidad nacional , identificando los rasgos que los hacen parte de una comunidad. Favorece la adquisición de valores y actitudes relacionadas con el cuidado y la protección del medio ambi

N/A 21

COCOMA: Los participantes resuelven problemas específicos, concretos, reales. Tendrán que enfrentarse a retos encontrando soluciones creativas e ingeniosas para resolver el problema de transporte de la energía, el uso productivo de ella o la prevención de desast

4820 primera

cohorte

RECOPILA: Fomenta el conocimiento de nuestro país desde diversos ángulos, generando espacios de comunicación y colaboración entre pares de todos los rincones de Colombia, en torno a la construcción colectiva de una enciclopedia hipertextual que reúna, entre otros,

N/A 20

ESCUELA VIRTUAL: Escuela Virtual - Caldas adelanta 21 proyectos colaborativos con las instituciones participantes en el proyecto 150 154

PROYECTOS COLABORATIVOS

Los proyectos colaborativos han demostrado ser una estrategia sencilla de implementar en la escuela, en la cual mediante trabajo transversal a las áreas y aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes desarrollan competencias.

En 2007 se diseñaron dos proyectos colaborativos nuevos y se está construyendo un aula virtual para capacitar a los maestros en diseño de proyectos colaborativos.


Redes Enrédese Aprox. EEFormación 626Temáticas específicas 211Redes de investigacion Colciencias 157Subtotal IE Básica 994

Redes Ed. Superior ParticipantesRed Virtual de Tutores 716Subtotal participantes superior 716

REDES Y COMUNIDADES

Tanto en educación básica y media como en superior, las redes y comunidades se

han consolidado como una sólida estrategia de acompañamiento y construcción.

Alrededor de 1.000 establecimientos educativos y 10.000 usuarios participan actualmente en redes virtuales.


Redes ParticipantesPromedio

participacion por IE

IE aproximadas

AQTCR Gestores y líderes 182 N/AEducar para el futuro 2007 DP 2157 10 216Edcucar para el futuro MT 173 1 173Educar para el futuro ST 34 1 34Congenia 106 6 18Jika, Medios Audivisuales 578 3,5 165Entre pares 48 2,4 20Total 3278 23,9 626

Redes que soportan procesos de formación

Programa Comunidades Tutores ParticipantesCompetencias ciudadanas 3

14 207

Competencias de lenguaje 1

2 285

Competencias Matemáticas 1

2 542

Diversidad y equidad 3 3 21Inglés 1 1 2Total 8 22 1057

Redes temáticas

REDES Y COMUNIDADES

Se ha brindado apoyo a las subdirecciones de mejoramiento y articulación en la implementación de redes virtuales. Los participantes en procesos de formación en uso de medios y tecnologías participan en redes que acompañan su formación y buscan generar inclusión digital.


Entre Pares: Se adelantó el piloto del programa de formación entre 2006 y 2007 en Arauca, Medellín, Córdoba y Bogotá, con 504 docentes formados.

Congenia: Se adelantó el piloto en Uribia (Guajira), Manatí (Atlántico) y Turbo (Antioquia) entre 2005 y 2007, con 89 docentes participantes de 15 sedes educativas.

Redes Colciencias: Se están adelantando 10 proyectos de investigación en modelos de gestión de redes de aprendizaje con el apoyo de Colciencias

PROYECTOS PILOTO

Con el fin de establecer condiciones para la expansión de iniciativas de uso de TIC se han adelantado proyectos piloto en diferentes líneas de acción.


La Oferta de programas de e-Learning con más del 80% de virtualidad a nivel de pregrado está en desarrollo

31.9%

38.3%

21.3%

30.4%

43.5%

13.0%

24.7%

35.5%

12.9%

32.4%

21.6%

15.3%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

InstituciónTécnica

profesional

InstituciónTecnológica

Instituciónuniversitaria

Universidad

No se planeaofrecerlosDisponibles en 1-2añosEn desarrollo

Menos del 25%

Entre el 25 - 50%

Más del 50%

100%


Los Modelos de e-Learning a nivel de pregrado son principalmente de apoyo a la presencialidad.

50.0% 25.0%

28.6% 57.1%

24.1% 34.5%

17.1% 37.1%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Institución TécnicaProfesional

InstituciónTecnológica

Instituciónuniversitaria

Universidad100% virtual

80% virtual y 20%presencial



IMPORTANTE: Esta pregunta se aplicó solamente al 25% de las IES participantes


Apropiación de TIC en IEs de enseñanza básica primaria

Énfasis: Contenidos, link entre Colombia Aprende y EducaRed

Certamen Internacional Educared de innovación educativa – Incentivos para docentes

Entre Pares: 536 docentes formados en 4 SE.Academias TI: Más de 1.300 docentes formados en 4 SE.

Otras iniciativas: Contenidos, protección niños en Internet, incentivos para docentes y estudiantes.

18 países miembros de todo Latinoamérica

US130.000 asignados a Colombia para el desarrollo de herramientas para el PortalColombia: Presidente de RELPE desde Julio de 2007

Inversión en producción de contenidos educativos por US$30 millones

Creación de Centros de Producción de Contenidos – 1 nacional y 3 regionales

Aprovechamiento de Know How de Corea en integración de TIC en educación

Donación de 50 paquetes de contenidos

Capacitación de 56.000 Docentes en todo el país en contenidos STEM

Dotación de computadores para los docentes de STEM

Recursos para infraestructura y conectividad

45 IEs de 15 departamentos beneficiadas

Dotación de 630 PCs, acompañamiento de CPE y conectividad a través de COMPARTELAporte Ecopetrol: $1.000 millones

ALIANZAS

Uso pedagógico de las TIC

Más de $1.500 millones invertidos a la fecha

9000 docentes entrenados en más de 25 SE

Licencia de uso contenidos de skoool.es a través de RELPE

ALIANZAS INTEGRALES FORMACIÓN

CONTENIDOS

10% indexado

1200 enlaces de todo tipo: Libros, fichas bibliograficas, revistas, videos libros en PDF

398 enlaces en inglés: tutoriales, cursos, juegos101 recursos para docentes297 recursos para estudiantes50% de los recursos indexados a Portal

84 recursos de sitios de interés cultural Bogotá

429 fichas bibliográficas de cultura de cada ciudad

50% de los recursos indexados

http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Flag_of_South_Korea.svg


MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia

ministerio de educaciÓn nacional república de colombia

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