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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia


LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA

FORO UNIVERSITARIO EN COMPETENCIAS CIENTÍFICAS

CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE

Ministra de Educación Nacional

Medellín, Noviembre 2 – 4 de 2005


CONTENIDO

1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO

2. COMO ESTAMOS PROMOVIENDO LA FORMACION EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR

3. ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR?


1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL

PROCESO EDUCATIVO


Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos nuevos y retadores. (Vasco_2003).

¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?


FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida

y en todos los niveles de formación


COMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIAS LABORALES GENERALESCOMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS CIUDADANAS

FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

BÁSICA MEDIA Y MEDIA

TÉCNICA

TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA

FORMACION DURANTE TODA LA VIDA


COMPETENCIAS BÁSICAS

� Competencias Comunicativas:

- Español

- Segunda lengua

� Competencias en Matemáticas

� Competencias Científicas:

- Ciencias Naturales

- Ciencias Sociales y Humanas


COMPETENCIAS CIENTÍFICAS

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales y Humanas


COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS NATURALES

en torno a 3 ejes:

� Entorno vivo

� Entorno físico

� Ciencia, tecnología y sociedad


COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS Elementos

� Capacidad de indagar

� Formular preguntas

� Definir problemas

� Estructurar hipótesis

� Realizar inferencias y deducciones


Desarrollar una formación que privilegie el razonamiento lógico, la argumentación , la

experimentación, el uso y organización de la información y la apropiación del lenguaje de

la ciencia y la tecnología.

EL DESAFIO


Lograr personas que:

• Conocen su complejidad como seres humanos, • Asumen posturas críticas y reflexivas • Identifican las consecuencias de las decisiones , • Sustentan planteamientos teniendo en cuenta el conocimiento científico,

• Escuchan los argumentos de otros y revisan los propios a la luz de ellos,

• Trabajan con pares para buscar soluciones a problemas.

EL DESAFIO


En suma, hombres y mujeres que cuentan con las herramientas para ejercer el pleno ejercicio de

ciudadanía y así aportar a la consolidación de una sociedad democrática.

EL DESAFIO


2. ¿COMO ESTAMOS PROMOVIENDO LA FORMACION

POR COMPETENCIAS?


A través de:

• 1. El sistema de Aseguramiento de la Calidad.– La definición de los programas por créditos

académicos.

– . El fortalecimiento de los doctorados y la investigación

• 2. La definición de los ciclos propedéuticos

• 3. El uso de nuevas tecnologías


Definición de Estándares y Condiciones de Calidad Evaluación

Planes de mejoramiento

CICLO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Información y Análisis


1. SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADEN EDUCACION SUPERIOR

CA

LID

AD

CA

LID

AD

REGISTRO CALIFICADO(CONDICIONES MÍNIMAS)

CONACES

ACREDITACION DE ALTA CALIDAD

CNA

ACREDITACION INSTITUCIONAL

CNA

SISTEMA DE CALIDADSISTEMA DE CALIDADPROVISION

INFORMACIONFOMENTO

OML

ECAES

SNIESFORTALECIMIENTO

INSTITUCIONAL


27%

16%

10% 10%

3% 3% 2%1%

28%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

2003 2004 2005

MATRÍCULA POR AREAS DEL CONOCIMIENTO



Fuente: COLCIENCIAS

409

284

245 233 226

185

9974

41

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

CienciasHumanas

CienciasSocialesaplicadas

CienciasExactas yde la Tierra

Ciencias dela Salud

Ingenierias CienciasBiologicas

CienciasAgrarias

Otros Linguisticas,letras yartes

TOTAL GRUPOS 1.796

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN RECONOCIDOS POR COLCIENCIAS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO


INVESTIGADORES SEGUN AREA DE LA CIENCIA

4.301

3.150

1.7811.468

875

1130

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

Cienciassociales yhumanas

Cienciasnaturales y

exactas

Tecnologías yciencias de la

ingeniería

Tecnologías ycienciasmedicas

Tecnologías yciencias

agropecuarias

N.D

Fuente: GrupLAC, noviembre 2003

Cálculos OCy T

37%27%

15% 13% 7%

1%

Total Investigadores 11.688


2. CICLOS PROPEDEUTICOS

Educación no formal

TécnicaProf.

Profesional Universitario Postgrado

1°a 9° 10°- 11° Técnica Prof. T/gica Prof. E. M. D.


3. Uso de nuevas tecnologías y metodologías enEducación

Líneas de Acción:

Formación de docentes

Portal Educativo Colombia Aprende

Observatorio de uso de Tecnologías

Redes y comunidades de aprendizaje


3. ¿Hacia dónde queremos ir?

Visión Colombia 2019


VISIÓN COLOMBIA 2019

Dos principios rectores:• Consolidar un modelo político democrático, sustentado en los principios de

libertad, tolerancia y fraternidad

• Afianzar un modelo socioeconómico sin exclusiones, basado en la igualdad de oportunidades y con un Estado garante de la equidad social

Cuatro grandes objetivos:• Una economía que garantice mayor nivel de bienestar

• Una sociedad más igualitaria y solidaria: cerrando las brechas sociales y regionales

• Una sociedad de ciudadanos libres y responsables

• Un Estado de servicio al ciudadano


1.Promover la educación inicial en los programas de atención a niños menores de 5 años

2. Lograr la universalización en educación básica y media

3. Elevar al 50% la cobertura de Educación superior


Metas en Cobertura


Aumentar cobertura, pertinencia en la educaci ón superior y cambiar la

composici ón

27,0%21,6%14,9%6,8%- Técnica y tecnológica

23,0%21,9%20,6%19,0%- Universitaria

50,0%43,5%35,4%25,7%Tasa de cobertura bruta de 50 % en educación superior

201920152010Situación

Actual Línea Base 2003

Meta


DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Fuente: UNESCO

19,5%

80,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

CO

LOM

BIA

PO

RT

UG

AL

ES

PA

ÑA

ITA

LIA

SU

DA

FR

ICA

TA

ILA

ND

IA

ISR

AE

L

CO

ST

A R

ICA

N. Z

ELA

ND

A

SU

EC

IA

CO

RE

A

UR

UG

UA

Y

CH

ILE

FR

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CIA

R. C

HE

CA

AU

ST

RA

LIA

CR

OA

CIA

RE

INO

UN

IDO

PA

ISE

SB

AJO

S

Técnicos y Tecnológicos Universitarios


1. Alcanzar el promedio en las evaluaciones internacionales de calidad de la educación básica y media, en las que participan países de la OECD.

2. Garantizar altos niveles en los estándares establecidos para la educación superior y que algunas universidades colombianas clasifiquen en las 500 mejores del mundo

3. Lograr la total flexibilización del sistema para que las personas puedan acceder cuantas veces necesiten al sistema, logrando el reconocimiento de las competencias adquiridas.


Metas en calidad



Metas en calidad

• En investigación :– Consolidar 20 Centros de Investigación de

Excelencia– Alcanzar un 0.1% de la población dedicada a la

investigación– Lograr que el 20% de los profesores

universitarios de tiempo completo tengan el título de doctorado

– Alcanzar una inversión en ciencia y desarrollo tecnológico que represente el 1% del PIB con 50% de inversión privada


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