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8/14/2019 metodos-abordaje

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Ensayo de ticaMtodos de abordaje

1. Introduccin

2. Mtodos de abordaje deseados3. Mtodos de abordaje no deseados4. Conclusiones

INTRODUCCION:

Bienvenido a este segundo ensayo del seminario de tica que estoy llevando en el instituto tecnolgico superior de riverde, primero antes que todo, quiero comentar el contenido de este trabajo:

Primero vamos a analizar los mtodos de abordaje deseados que son:

SEMINARIO DILOGO CRTICO

ANLISIS DE DILEMAS ESTUDIO DE CASOS Despus los mtodos de abordaje no deseados: SERMN EXPOSICIN INFORMATIVA MORALINA

Estos son los temas a exponer, espero que te intereses en leerlo y que al final igual que la vez pasada, te agrade y telleves una buena impresin del mismo.

MTODOS DE ABORDAJE DESEADOS

SEMINARIO

Cuando hablamos de un seminario, mucha gente piensa en una cuestin religiosa, aunque la verdad al decirseminario nos referimos a una serie o exposicin de conferencias acerca de algn tema en comn, tambin

es una reunin de especialistas que debaten acerca de un tema.CARACTERISTICAS DE UN SEMINARIO Es para informar- El expositor debe tener dominio del tema- Los oyentes y expositor expresan sus crticas- Debe haber vocabulario adecuado- Hay que ir con inters- Las dudas deben ser resueltas La duracin es de mximo 2 horas diarias CARACTERISTICAS DADAS POR EL PROFESOR:1. - Discutir un tema en comn, todos deben tener los mismos intereses2. - se reunen dos o mas personas3. - no debe durar mas de 2 horas por dia.

4. - la informacin la domina ms la persona que expone que las que escuchan5. - el vocabulario debe ser adecuado al tema6. - debe de tener un aprendizaje significativo7. - deben de participar todos los integrantes8. - debe ser dinmicoHay que tener en cuenta que la participacin es indispensable en un seminario, ya que de esa forma el aprendizaje ir enaumento, y nunca esta dems dar una opinin acerca del tema.

EJEMPLOS DE SEMINARIO:A CONTINUACIN HAR MENCIN Y DAR LA DESCRIPCIN DE LOS TEMAS EXPUESTOS POR MISCOMPAEROS ACERCA DEL SEMINARIO.PRIMERO, RAMIRO NOS EXPUSO EL TEMA DE FILOSOFA

La filosofa es la ciencia de todas las cosas por sus ltimas causas a la luz natural de la razn.OBJETO MATERIAL: Lo que se estudia.OBJETO FORMAL: Aspecto sobre el cual se va a estudiar.SEGN KANT:
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1.- Qu puedo saber? conocimiento

2.- Qu debo hacer? tica3.- Qu puedo esperar? Trascendencia.

SOCRATES: Afn de saber sobre s mismo.ARISTTELES: Ciencia de las cosa.PLATN: Ciencia / Sabidura.SAN AGUSTIN: Afn de Dios.SANTO TOMAS: Sierva de la teologa.DESCARTES: Estudio de la sabidura.VIEJA ESCUELA JONICATALES DE MILETO: S. VII a VI physis (agua).ANAXIMANDRO: Arg de las cosas, no es el agua, sino el apeirn.ANAXMENES: Aire.NUEVA ESCUELA JONICAERACLITO: Todo se mueve.EMPDOCLES: ElementosAmor fsico a Metafsico.ANAXAGORAS: Inteligencia ordenadora: tomos.

Despus, Pedro nos expuso TITANICEsta exposicin me pareci muy interesante, relata que el barco del titanic, fue, junto a otros dos barcos de la compaade la white star line, uno de los ms grandes barcos construidos por el hombre, este barco zarp el da mircoles 10 deabril de 1912 , los pasajeros se dividen en 3 clases, los de primera clase eran todos aquellos adinerados que viajban porel gusto de hacerlo, los de segunda y tercera clase, eran las personas comunes y obreros que viajaban por necesidad.

De ah hasta el 13 de abril todo iba bien, hasta que comenzaron a recibir advertencias de iceberg en su direccin, segnlo que coment mi compaero, dice que el capitn pudo detenerse si no fuera por la ambicin del gerente de la whitestar line de batir un rcord y de dejar atrs a la compaa que lo competa.

Finalmente el da 14 comienzan a recibir ms y ms avisos de iceberg, pero sigue la negligencia y se ignoran, ya hanrecibido 7 llamadas y no se hace caso a ninguna, a las 11:40 de la noche, un viga ve un iceberg que cada vez se hacems y ms grande, ste emite la seal de alarma que es escuchada abajo. A pesar de hacer todo lo posible por evitarchocar con el iceberg, ste rasg el lado derecho del titanic perforndole 5 compartimentos que rpidamente se llenande agua, ahora los esfuerzos son intiles, el titanic est a punto de hundirse.

Al no poder hacer nada, comienzan a bajar los pocos botes salvavidas que traan en el barco, dndole prioridad a laclase alta, despus a la media y baja, aunque los botes tenan capacidad para al menos 60 personas, los capitanesnicamente los llenaban con 20 o menos, y si estos hubieran sido llenados a su capacidad mxima, mas gente se habrasalvado.

Despus, aproximadamente a las 00:00 hrs. El titanic se comienza a hundir y poco a poco a inclinarse, ya a las 02:00hrs. El titanic desaparece por completo.

Este tema me pareci muy interesante, y la manera en que lo expuso mi compaero, se llev la atencin de todo elgrupo.

Finalmente, Wilfredo nos expuso GRAFITTI

La palabra Grafitti desciende de un vocablo griego que significa trazo o dibujo, es una forma de expresin que tiene susorgenes en las pinturas rupestres que se hacan en las cuevas, estos son dibujos que hacan nuestros antepasados paraplasmar lo que hacan, como vivan, etc.

El grafitti comenz a utilizarse en las guerras como seales para las tropas, despus sigui vigente en Italia, yposteriormente el arte lleg hasta Nueva York, y como todo, se volvi la moda y poco a poco comenz a hacerse ilegal,y ya no fue permitido pintar en las paredes, entonces surgen los vagones, que eran jvenes que se suban a los trenes apintar.

A los grafiteros se les conoce por medio de su nickname o apodo; esto hace que se les reconozca por sus obras, quegeneralmente llevan su firma en la parte baja.

Y comenzaron a surgir estilos, y formas de ver al grafitti, en el mbito social era visto como vandalismo, pero en elmbito juvenil era visto como arte.

Las bandas de grafiteros, son llamadas crews y estas estn compuestas generalmente de 5 a 6 personas.


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Otra cosa que caracteriza al grafitti, es la forma de vestir de sus autores, con pantalones flojos, playeras largas y tenis; laropa floja les sirve para esconder sus herramientas de trabajo.

Hoy en da es muy comn ver que en todos lados este arte, que es considerado como una falta de respeto, pero en lopersonal, creo que es una manera en la que los jvenes expresan que es lo que piensan, y que es lo que sienten por lasociedad y por el gobierno que os maneja.

Sobre este tema puedo concluir que es importante conocer la historia del grafitti, para verlo desde otro punto de vista, yno solo como vandalismo, tambin es muy importante saber el estilo y el material que se utiliza para realizar estasobras.

DILOGO CRTICO

El dilogo crtico se refiere a la pltica entre 2 o ms personas acerca de un tema determinado o acerca de algo encomn.

Es cuando expones tus puntos de vista acerca de una cosa, tomando la opinin de las otras personas para as hacer untipo de debate en el cual la conclusin sea satisfactoria para todos.

Ejemplos de dilogo crtico:

Cuando estamos en clase y se esta viendo un tema, todos tenemos una distinta visin del mismo, y es por eso que

despus se entra a un debate para determinar la idea del tema.Otro ejemplo tpico es cuando dos personas adultas se ponen a comentar acerca del foot ball, ya saben, uno le va a unequipo y el otro, a otro.

Pero este dilogo nos enriquece nuestro conocimiento ya que se comparten opiniones y al mismo tiempo aprendemos delos dems.

En lo personal creo que el dilogo crtico es fundamental para llegar a conocer algo a fondo y llegar a conocer su fin osu propsito.

ANLISIS DE DILEMAS

Un dilema moral es una narracin breve a modo de historia en la que se plantea una situacin posible en el mbito de larealidad pero conflictiva en el mbito moral. El sujeto se encuentra ante una situacin decisiva en la que solo existendos opciones.

CLASES DE DILEMAS:

a) Morales Hipotticos:- Problemas abstractos, posibles en algunas ocasiones de la vida real.b) Morales reales:- Problemas basados en hechos reales de la vida.Ejemplos:

Un ejemplo claro de un dilema es cuando somos invitados a una fiesta, una disco, o algo por el estilo, y no sabemos sipedir permiso o no, o no sabemos si decir la verdad de a donde vamos.

Otro ejemplo claro y muy comn es cuando un hombre o una mujer, tiene dos opciones como pareja y no sabe por cualoptar.

O cuando vamos a comer, no sabemos si comprar una cosa u otra.En fin, hay muchos ejemplos de dilemas en los cuales no estamos seguros de lo que vamos a elegir.

Esto nos pasa muy seguido a los jvenes, se nos presentan situaciones en las que no sabemos por cual decidirnos, asque este tema viene a enriquecer nuestro criterio y a ayudarnos a comprender mejor la toma de esa decisin.

ESTUDIO DE CASOS:

El mtodo del estudio de casos puede ser utilizado cuando usted estudia un numero de objetos y usted piensa que estasson esencialmente similares. Si hay diferencias leves estas no importan.

El caso es una situacin real a travs de la cual se puede observar la aplicacin de los mecanismos de aseguramiento dela calidad de una institucin en las reas, objeto de la evolucin no cualquier objeto nos sirve.

Es importante recordar que el anlisis de casos corresponde a una etapa del proceso de evaluacin de la institucin quese realiza con posterioridad al anlisis de la poltica y mecanismos de aseguramiento de la calidad encada una de lasreas seleccionadas por la institucin .


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Ejemplo puede ser un estudio de casos de anlisis por reas los siguientes :

Gestin estratgica ,un proceso de designacin o eleccin de autoridad docencia de postgrado. La apertura de unanueva carrera o sede de la institucin; la forma curricular de determinada carrera y su evolucin.

Docencia de postgrado, la apertura de un programa de postgrado o su modificacin curricular.

Investigacin, la experiencia de desarrollo de determinado rea o lnea de investigacin o desarroll tecnolgico.

Vinculacin la experiencia de desarrollo de determinada rea y sus impactos; una experiencia de relaciones institucin-empresa.

Infraestructura y equipamiento; el desarrollo y seguimiento de un proceso de adquisicin e implementacin derecursos bibliogrficos, la instalacin de determinados laboratorios o talleres.

Puede haber casos que condujeron a los resultados originalmente por las institucin o no.

Ejemplo: Un caso en el cual finalmente se opto por abrir una carrera, o bien otro en que la decisin fue cerrar una lneade investigacin por tener un impacto escaso.

MTODOS DE ABORDAJE NO DESEADOS:

SERMN:

La palabra sermn proviene del latn:semoniarque significa enseanza religiosa, para impartir una doctrina para laenmienda de vicios, bienes y limitacin de virtudes.

En lo personal, creo que el sermn es un discurso acerca de un tema, en esta definicin dice que se enfoca a lo religioso,pero creo que no solo religioso, sino tambin en lo social.

En realidad no se mucho sobre el tema, pero esto es lo mas importante y lo que mas comprend del tema de sermn.EXPOSICIN INFORMATIVAEs cuando te dan la oportunidad de exponer o dar a conocer o promover algo ante el pblico.A mi manera de ver, es una exposicin que se hace con el fin de informar a las personas acerca del tema seleccionado,exponiendo todos los puntos que este abarque y despejando todas las dudas de los oyentes.

Para entender mejor el tema, se hicieron las siguientes definiciones:

EXPOSICIONPoner en manifiesto algn tema o concepto.Presentar o exhibir una cosa.Es la accin y efecto de expresin.

INFORMATIVAEs comunicar o dar a conocer un mensaje.Dar una noticia a los dems.Esto se puede hacer por medio de la radio, televisin, peridico, revistas, etc.De acuerdo a mi pensamiento, conocer el tema de exposicin informativa, nos ayudar a que en un futuro si llegamos adar alguna exposicin, tomemos en cuenta el fin de esta y que as podamos prepararnos bien para el tema a exponer.

MORALINAEs actuar de una manera falsa o hipcrita segn tus propios principios y valores.

Es lo opuesto a la moral.Se divide en: Moral ntima o interna y Moral externa o manifiesto.La moral interna, es donde se expresa mentalmente lo malo que piensas.La moral externa, es expresar ante la sociedad.DE ACUERDO A MI PENSAMIENTO:Moral ntima:

Es cuando solo pensamos, negativamente, acerca de una persona, un ejemplo puede ser cuando una persona nos caemal, por fuera le hablamos bien, pero por dentro, pensamos lo peor, lo barremos con la mirada o pensamosobscenidades (en el caso de las mujeres).

Moral externa:

Es cuando el acto pensado lo decimos o hacemos a los dems, ejemplos de esto son, insultos, robo, golpes, etc.

En los ejemplos anteriores, se acta de manera falsa e hipcrita, y juntndolo con la definicin, entonces quiere decirque estamos actuando de acuerdo a la moralina.


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Al conocer este tema, nos damos cuenta de cmo las personas actan de acuerdo a su conveniencia, es comocomnmente dicen, utilizamos la mscara que ms nos guste con ciertas personas.

CONCLUSIONES

GRACIAS POR LLEGAR HASTA ESTA PARTE DEL ENSAYO, ESPERO QUE HAIGAS DISFRUTADO LALECTURA Y QUE OJAL TE HAIGA QUEDADO ALGO DE LO QUE AQU SE EXPUSO, ALGUNOS TEMAS NO

ESTAN MUY BIEN COMPLEMENTADOS, PERO ESTN ENTENDIBLES Y SON FCILES DE COMPRENDER.S QUE EL CONTENIDO ES POCO, PERO LA VERDAD ES QUE NO HUBO MUCHO QUE EXPONER EN ELENSAYO, ESPERO Y SEA SUFICIENTE.

NADIR [email protected] SAN LUIS POTOS,LUNES 11 DE OCTUBRE DEL 2004
mailto:[email protected]:[email protected]

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