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7/26/2019 Metodología de la Investigación - Fundamentos Legales de la Investigación - UTMachala _

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Universidad Técnica de Machala

Unidad Académica de Ingeniería Civil

Ingeniería de Sistemas

II Semestre «B»

Metodología de la Investigación

Profesor: Soc. Cosette Garino

Estudiantes: Misahell Bravo, John González Correa

2016



Fundamentos Legales de la

Investigación

Constitución del 2008

Art. 280:

«EI Plan Nacional de Desarrollo es el instrumento al que se sujetarán laspolíticas, programas y proyectos públicos; la programación y ejecución delpresupuesto del Estado; y la inversión y la asignación de los recursos públicos; ycoordinar las competencias exclusivas entre el Estado central y los gobiernosautónomos descentralizados. Su observancia será de carácter obligatorio para elsector público e indicativo para los demás sectores». [1] (Gobierno de laRepública del Ecuador, 2008)

Art. 350:

«El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica ytecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y lasculturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relacióncon los objetivos del régimen de desarrollo». [1]

Comentario:

Estos artículos expresan que el gobierno debe garantizar y facilitar la educaciónsuperior, con calidad de científica y humanista, esto a su vez implica entre otrosartículos de [1] la investigación debe ser fomentada y obligatoria para laresolución de problemas humanísticos y el desarrollo de la Nación. La generaciónde conocimiento investigativo debe ser difundido, garantizado y finaciado porproyectos y normativas generadas y regidas con al constitución del país.

Ley Orgánica de Educación Superior LOES)

Art. 8:

«Serán Fines de la Educación Superior.- La educación superior tendrá lossiguientes fines:

[…]

f) Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico,

tecnológico y pedagógico que coadyuven al mejoramiento y proteccióndel ambiente y promuevan el desarrollo sustentable nacional;» [2]



Art. 13:

«Funciones del Sistema de Educación Superior.- Son funciones delSistema de Educación Superior:

a) Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la

investigación y su vinculación con la sociedad, y asegurar crecientesniveles de calidad, excelencia académica y pertinencia;

b) Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigacióncientífica en todos los niveles y modalidades del sistema;

[...]

ñ) Brindar niveles óptimos de calidad en la formación y en lainvestigación.» [2]

Art. 18:Ejercicio de la autonomía responsable.- La autonomía responsable queejercen las universidades y escuelas politécnicas consiste en:

a) La independencia para que los profesores e investigadores de lasuniversidades y escuelas politécnicas ejerzan

[…]

i) Los ingresos provenientes de la propiedad intelectual como fruto de susinvestigaciones y otras actividades académicas;». [2]

Art. 35:

« Asignación de recursos para investigación, ciencia y tecnología einnovación.- Las instituciones del Sistema de Educación Superior podránacceder adicional y preferentemente a los recursos públicos concursables de lapre asignación para investigación, ciencia, tecnología e innovación establecida enla Ley correspondiente». [2]

Comentario:

La LOES se orienta a fomentar y ejecutar programas de investigación científica

Además de estar normada a garantizar el derecho a la educación superiormediante la docencia y la investigación y su vinculación con la sociedad. Paraasegurar este derecho se establece que debe fortalecer el ejercicio y desarrollo dela docencia y la investigación, para tal efecto asegura brindar niveles de calidaden la formación y en la investigación.

Otorga independencia para que los profesores e investigadores ejerzan proyectos y propuestas con soltura. Los ingresos provenientes de la propiedad intelectual(investigaciones) como fruto de sus investigaciones y otras actividades estánprotegidos y sujetos a reglas contra el plagio.

Se estable que asignará recursos públicos concursables de la pre asignación parala investigación, es decir administrará presupuestos, otorgará tales y exime costos



y aranceles, por ejemplo costos de aduana y amentos en presupuestos según elrequerimiento de los proyectos.

Reglamento de Régimen Académico del

Ecuador

Artículos referidos a Investigación:

Art. 2:

«Objetivos.- Los objetivos del régimen académico son:

c) Promover la diversidad, integralidad, flexibilidad y permeabilidad delos planes curriculares e itinerarios académicos, entendiendo a éstoscomo la secuencia de niveles y contenidos en el aprendizaje y lainvestigación.

d) Articular la formación académica y profesional, la investigacióncientífica, tecnológica y social, y la vinculación con la colectividad, enun marco de calidad, innovación y pertinencia». [3]

Art. 9:

«Educación superior de postgrado o de cuarto nivel.- Este nivelproporciona competencias altamente especializadas, tanto disciplinarias, comomultí, ínter y trans disciplinarias para el ejercicio profesional y la investigaciónen los campos de la ciencia, los saberes, la tecnología y el arte». [3]

Art. 15:

«Actividades de aprendizaje.- La organización del aprendizaje se planificaráincluyendo los siguientes componentes:

1. Componente de docencia.- …

2.

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de losaprendizajes.- …

3. Componente de aprendizaje autónomo.- … ». [3]

Art. 21:

«Unidades de organización curricular en las carreras técnicas y

tecnológicas.- […]

3. Unidad de titulación.- Es la unidad curricular que incluye las asignaturas,cursos o sus equivalentes, que permiten la validación académica de los

conocimientos, habilidades y desempeños adquiridos en la carrera para laresolución de problemas, dilemas o desafíos de una profesión. Su resultado



final fundamental es: a) el desarrollo de un trabajo de titulación, basado enprocesos de investigación e intervención o, b) la preparación y aprobación deun examen de grado de carácter completivo». [3]

Art. 71:

«Investigación para el aprendizaje.- La organización de los aprendizajes encada nivel de formación de la educación superior se sustentará en el proceso deinvestigación correspondiente y propenderá al desarrollo de conocimientos yactitudes para la innovación científica, tecnológica, humanística y artística…» [3]

Art. 73:

Investigación y contexto.- En todos los niveles formativos en que seapertinente, la investigación en la educación superior deberá ser diseñada yejecutada considerando el contexto social y cultural de la realidad que se estáinvestigando y en la cual tengan aplicación sus resultados. [3]

Art. 74:

«Investigación institucional.- Las instituciones de educación superior, apartir de sus fortalezas o dominios académicos, deberán contar con líneas,programas y proyectos de investigación articulados en redes académicasnacionales e internacionales. Los programas de investigación de estas redesdeberán guardar correspondencia con los requerimientos, prioridades ypropósitos del Plan Nacional de Desarrollo, de los planes regionales y locales dedesarrollo, y programas internacionales de investigación en los campos de laeducación superior, la ciencia, la cultura, las artes y la tecnología; sin perjuicio de

que se respete el principio de autodeterminación para la producción depensamiento y conocimiento, en el marco del diálogo de saberes, pensamientouniversal y producción científica tecnológica global.

Las IES, en el marco de la vinculación con la sociedad, puedan aportar en lamejora y actualización de los planes de desarrollo local, regional y nacional». [3]

Comentario:

El Reglamento de Régimen Académico del Ecuador fomenta y ejecuta programasde investigación científica, además Garantiza el derecho a la educación superior

mediante la docencia (de cuarto nivel en este caso), la investigación y aplicaciónante la realidad social del país. Similar al LOES fortalece el ejercicio y desarrollode la docencia y la investigación.

La investigación se vale del aprendizaje para garantizar su ejecución ymetodología, para ello el El Reglamento de Régimen Académico del Ecuadordivide la actividad de aprendizaje en tres componentes: docente: que asegura serla guía para el futuro profesional investigador; Practicas, experimentación:Donde el estudiante de cuarto nivel aplicará los conocimientos y metodologíasadquiridas; y un componente Autónomo: que va de parte del investigador, dondese asegura la innovación y vinculación con la sociedad de todo saber generado a

través de la investigación.



Estatuto de la UTMACH


Art. 46:

«Se establece como obligación fundamental de todos los docentes, lapresentación anual de planes de estudios actualizados; de actividades deinvestigación y vinculación con la colectividad y de dirección y gestióninstitucional». [4]

Art. 50:

«Los docentes que ejecuten investigaciones con el aval de la Universidad deMachala y reciban apoyo económico total o parcial de organismos nacionales ointernacionales públicos o privados, serán supervigilados en lo administrativo yfinanciero por la universidad. Si el apoyo económico es total en el convenio

deberá constar un 25% para la Universidad, que podrá consistir en dinero, o enmateriales o equipos. Si el apoyo es parcial, la parte de la universidad será tomadade las remuneraciones del personal responsable de la investigación, por el uso demateriales, equipos e infraestructura física que posee la Universidad». [4]

Art. 60:

«Es obligatorio incorporar la investigación y vinculación con la colectividad en lacurrícula de todas las carreras como eje transversal de la formación académicaprofesional, además de lo establecido al final del artículo 44 de la Ley deEducación Superior;». [4]

Art. 68:

«El patrimonio de la Universidad de Machala, está constituido por:

l) Los ingresos provenientes de patentes y marcas registradas como fruto de susinvestigaciones e inventos». [4]

Art. 72:

«La universidad dará prioridad a la elaboración de programas y proyectos a finde acceder al Fondo de Desarrollo Académico Institucional de conformidad con

el sistema de asignaciones que tomará como base criterios de calidad eindicadores de desempeño académico, que será destinado a la capacitación,investigación, equipamiento, crédito educativo, becas y ayuda económica a losestudiantes». [4]

Art. 73:

«La universidad tratará por medios legales, de incrementar su presupuesto porintermedio de una campaña de donación del impuesto a la renta causado en elaño fiscal respectivo. Los recursos obtenidos por este concepto se dedicarán ainversiones bibliográficas, equipos de laboratorio, cursos de postgrado,

capacitación profesional y proyectos de investigación». [4]



Art. 74:

«La universidad asignará obligatoriamente en su presupuesto el seis por ciento(6%) a programas y proyectos de investigación, postgrado, actividades culturales,

y publicaciones». [4]

Art. 77:

«La Universidad sancionará a quienes plagiaren tesis de grado, publicaciones,libros, exámenes, investigaciones o trabajos para obtener calificaciones y títulos,independientemente de las sanciones previstas en leyes nacionales einternacionales, estatuto y reglamentos». [4]

Comentario:

El estatuto de la UTMach tiene por norma asegurar que los docentes presenten

Planes de estudio acordes a la actualidad, para ello brinda facilidades como

financiamiento de sus investigaciones, pero normándonosla y bajo vigilancia anivel administrativo y financiero.

Existe un Fondo de Desarrollo Académico Institucional de conformidad queasigna recursos para varios sectores (becas, infraestructura, etc.), en un total de6% (según Art. 74). Por medios legales para facilitar material bibliográfico,infraestructural (laboratorios por ejemplo), la UTMachala a través de la donacióndel impuesto a la renta causado en el año fiscal respectivo.

Reglamento de Régimen Académico de la

UTMACH


Art 2:

«Objetivos.- Los objetivos del reglamento son:

[..]

c) Impulsar el conocimiento de carácter multi, inter y transdisciplinarioen la formación de grado y posgrado, la investigación y la vincualcióncon la colectividad». [5]



Art 7:

«Educación Superior de Postgrado o de Cuarto nivel.- este nivelproporciona competencias altamente especializadas, tanto disciplinarias, comomulti, inter y transdisciplinarias para el ejercicio profesional y la investigación en

los campos de la ciencia, los saberes, la tecnología y el arte». [5]

Art. 48:

«Objetivo.- La investigación sustentará la organización de los aprendizajes,propiciando el desarrollo de conocimientos y actitudes para la innovacióncientífica, tecnológica, humanística y artística mediante el desarrollo deproyectos de investigación… » [5]

Art. 49:

«Investigación Institucional.- Los programas y/o proyectos de investigación

de la UTMachala se basaran en dominios y se articularán a redes académicasnacionales e internacionales respondiendo a los requerimientos del Plan dedesarrollo Nacional… ». [5]

Comentario:

Uno de los objetivos del reglamento de régimen académico de la UTMach esmotivar a los estudiantes realizar proyectos investigativos, orientados a resolvercuestiones de la realidad social y actúa.

Similar a los demás estatutos y reglamentos citados (LOES, CES, etc) tiene porobligación permitir ejercer el derecho a la educación superior de postgrado,

proporcionando competencias en áreas altamente especializadas, paradesarrollar el pensamiento y las habilidades de investigación en cualquier ámbitocomo la ciencia, la tecnología, etc. Todo esto regido bajo los requerimientos delPlan de desarrollo Nacional.



Reglamento de Investigación de la UTMACH

Organigrama de la función investigación de la

UTMACH:

Art 1:

«La investigación científica y tecnológica es una labor fundamental de laUniversidad Técnica de Machala y tendrá por finalidad la creación, avance einnovación del conocimiento adquirido, o su adaptación a las condicionesparticulares del país en el marco de principios bioéticos establecidos por el EstadoEcuatoriano y la normativa de la UTMACH en beneficio de la comunidaduniversitaria y el desarrollo local, regional y nacional.» [6] (Machala U. T.,Universidad Técnica de Machala, 2016)

Art 2:

«La investigación científica y tecnológica en la UTMACH se desarrollará sobre la base de una adecuada planificación, mediante el establecimiento de políticas yprioridades que permitan la utilización apropiada y eficaz de los recursosdestinados para ese propósito». [6]



Comentario:

Similar se puede connotar una clara orientación (como en los documentos [2], [4], [5]) a fomentar, asegurar, facilitar, financiar la investigación científica,además de para tal efecto fomentar la educación de cuarto nivel, la docencia

respectiva y asignar recursos y competencias.

Reglamento de Titulación de la UTMACH

Proceso que debe seguir el egresado hasta lograr el

título en las 2 modalidades:

De las características y opciones de titulación.

Art. 20:

«Opciones de titulación.- las opciones de titulación se clasifican y definen dela siguiente manera:

1. Examen de grado de carácter complexivo; y,

2. Trabajo de titulación:

a. Proyecto integrador

b. Ensayos o artículos académicos

c. Sistematización de experiencias prácticas de investigación y/ointervención

d. Análisis de casos

e. Propuestas tecnológicas

f. Productos o presentaciones artísticas

g. Emprendimientos

h. Proyectos técnicos

i. Trabajos experimentales» [7] (Machala U. t., 2015)

Del Examen Complexivo



Art.21:

«Examen de grado de carácter complexivo.- es un examen teórico-prácticoque debe guardar correspondencia con los resultados de aprendizaje definidos enel perfil de egreso de los estudiantes, mediante el cual el estudiante demuestre las

capacidades para resolver problemas de la profesión haciendo uso creativo ycrítico del conocimiento.

La asistencia a las asignaturas o cursos que incluyan la unidad de titulación seráopcional para los estudiantes que hayan seleccionado esta opción». [7]

De los trabajos de titulación

Art. 22:

«Trabajo de titulación.- es un documento que describe de modo detalladocada uno de los apartados del proceso de investigación científica que se han

desarrollado con la finalidad de dar respuesta a los requerimientos del contextode aplicación de la carrera, en concordancia con los requerimientos del país y laregión. Estará vinculado a los dominios técnicos, científicos y humanísticosrepresentados en las líneas estratégicas de investigación con fines de titulaciónde la Universidad Técnica de Machala con el desarrollo nacional, regional y localrespectivamente». [7]

Comentario:

En el Reglamento de Titulación de la UTMach se establecen las condiciones decómo llevar el proceso de titulación según la opción a la que se decante el futuro

profesional de pregrado, siendo estos un examen de tipo complexivo (preguntasdonde se señala la opción correcta) o un documento llamado trabajo de titulación.

En otros artículos de [7] se estable un comité de evaluación, un total de horas(400) y un plazo de dos periodos regulares de estudio (asumo es 2 semestres/1año).

Contextualización de temáticas de

investigación

Plan del Buen Vivir 2013-2017:

Objetivo 1:

«“Consolidar el Estado democrático y la construcción del poder popularestablece

” las políticas y líneas estratégicas necesarias para radicalizar el proceso

de transformación del Estado y fortalecer el poder popular y ciudadano». [8]



Objetivo 2:

«Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial,en la diversidad».

Objetivo 3:Mejorar la calidad de vida de la población.

Objetivo 4:

Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía».

Objetivo 5:

Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, lasidentidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

Objetivo 6:Consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral, enestricto respeto a los derechos humanos.

Objetivo 7:

Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambientalterritorial y global». [8]

Comentario:

El Plan del Buen Vivir tiene por objeto promover un Estado democrático y la

construcción del poder popular, la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidadsocial y territorial para mejorar la calidad de vida de la población vida de lapoblación, la seguridad social y el bienestar económico.

Construir espacios de encuentro común (esto se correlaciona con el objetivo 11del Plan Estratégico de la Provincia de El Oro), similar a dicho plan se estable quela justicia y seguridad integral e la ciudadanía son aspectos relevantes agarantizar.

Plan Estratégico de la Provincia de El Oro 2012-

2025:

Objetivo 1:

«Lograr un entorno ambiental sustentable para el desarrollo humano integral enel que respete los derechos de la naturaleza». [9]



Objetivo 2:

«Garantizar la cobertura de los servicios básicos, promoviendo el uso de energíasrenovables.

Objetivo 3:Fortalecer la integración Provincial, Regional, Nacional e internacional,desarrollando infraestructura y conectividad territorial

Objetivo 4:

Mejorar las condiciones de habitabilidad de la población orense.

Objetivo 5:

Diversificar la matriz productiva de la Provincia de El Oro

Objetivo 6:Favorecer la competitividad y la productividad en las cadenas de valor deproductos agroalimentarios con enfoques de sustentabilidad, seguridad ysoberanía alimentaria.

Objetivo 7:

Mejorar la calidad de los servicios y productos turísticos con especial atención enagroturismo, ecoturismo, y turismo comunitario.

Objetivo 8:

Mejorar la salud de la población con énfasis en programas de salud preventiva.

Objetivo 9:

Lograr la inclusión y excelencia del sistema educativo en articulación con lasprioridades de la Provincia.

Objetivo 10:

Rescatar y valorar la diversidad del patrimonio cultural y natural, comoelementos que forjan la identidad orense.

Objetivo 11:

Promover el desarrollo deportivo, la actividad física y aprovechamiento deltiempo libre, como contribución al desarrollo integral del individuo.

Objetivo 12:

Asegurar el respeto de los derechos ciudadanos, especialmente a los grupos deatención prioritaria.

Objetivo 13:

Garantizar la seguridad ciudadana, en un clima de paz, trabajo y con medidas de

prevención ante riesgos naturales y antrópicos.



Matriz de identificación de temáticas de proyectos orientados a contribuir

a necesidades de la Región:

Problemas /

Necesidades

Objetivo MetaProyecto de la

Planificación

Temáticas de Trabajo de

Titulación

Vivienda Objetivo 3Mejorar la calidad de

vida de los ciudadanos

Gestionardonaciones yrecursos, a través depublicidad y rentas.

Software de Horro y deducciónde impuestos

Áreas Recreacionales Objetivo 5 Uso del tiempo libreen salud y recreación

Reconocer áreasrecreacionalesabandonadas yorganizarlas porsectores

Software de GPS y modelado deterrenos

Áreas Verdes Objetivo 7 Asegurar lasustentabilidadambiental

Reciclaje decomponenteselectrónicos

Uso de componentesreutilizables

Trabajo Objetivo 4Fomentar el potencial

y capacidades de loshabitantes de la región

Empleos de miniempresas decobros/pagos(softwares contables,etc.)

Software contable.



Matriz de identificación de temáticas de proyectos orientados a contribuir

a necesidades de la Provincia:

Problemas /Necesidades

Objetivo MetaProyecto de laPlanificación

Temáticas de Trabajo deTitulación

Mejoramiento de lagestión de servicio básicos

Objetivo 2

Mejorar la gestión deservicios básicos enlugares donde sondeficientes

Software móvil para

la solicitud de agua,falta de luz en lossectores suburbanosde la ciudad.

Software Móvil para solicitud ygestión de Servicios Básicos

Aumento deproductividad en laprovincia

Objetivo 5

Asegurar empleotemporal o fijo paralos sectoresartesanales/ noprofesionales

Base de datos seinscriben losusuarios y prestansus servicios yofertas en áreaslaboralesartesanales, connotificación móvil deoferta disponible.

Base de Datos de Oferta yServicios artesanales, connotificaciones móviles.

Aumento de la matriz

productiva en el áreaturística

Objetivo 7

Generar el ingreso de

divisas yproductividadturística

Software tipo appmóvil donde consta

las rutas, lugares,áreas turísticas yrecreacionales de laprovincia.

Aplicación de Información yguía Turística



Organizador Gráfico de los tipos de

Conocimiento:



Ejemplos de los tipos de Conocimiento:

Conocimiento Empírico:

Un típico ejemplo es el de conocer en qué fase lunar es idóneo podar las plantas; otro

ejemplo es la navegación marítima diurna y nocturna a través del reconocimiento dela sombra del sol en el barco y las estrellas con respecto a la luna por la noche; y porúltimo reconocer el mal de ojo, la sintomatología que acompaña a este y su respectiva«cura» (sobar un huevo y luego analizar las figuras que hace en un vaso de agua.

Todos estos son saberes comprobados por el colectivo popular, sin embargo dealguno no hay estudios científicos ni sistematizados que corroboren su veracidad.

Conocimiento Científico:

La equivalencia entre masa y energía, Einstein en base a otros conocimientoscientíficos previos logró deducir la fórmula que rige a la energía, esto se comprobó.

El teorema de Pitágoras, en base a cuadraturas y ejemplos gráficos y otrasobservaciones de geométricas, pudo deducir esta fórmula y aplicarla en la Arquitectura y otras ciencias.

Los lenguajes de programación, detrás de ellos operan una serie de cálculos ynotaciones científicas, así una sentencia es ejecutada y comprobada y se devuelveun valor de retorno o mensaje.

Todos los conocimientos anteriores son comprobables y sistematizados, además deque para ser generados se empleó otros tipos de conocimientos científicos previos.



Bibliografía:

[1]

Constitución de la República del Ecuador; Normas_Constitucionales.pdf; [En línea];

Disponible: http://www.produccion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2012/07/Normas_Constitucionales.pdf

[2]

Ley orgánica de Educación Superior; S298_20101012-1.pdf; [En línea]; Disponible:http://www.ceaaces.gob.ec/sitio/wp-content/uploads/2013/10/loes1.pdf

[3] Reglamento de Régimen Académico del Ecuador; reglamento plan de contingencia

codificado.pdf; [En línea]; Disponible:

http://www.ces.gob.ec/index.php?option=com_phocadownload&view=category&downlo

ad=524:reglamento-de-regimen-academico&id=12:reglamentos-expedidos-por-el-

ces&Itemid=266

[4]

Estatuto de la Universidad Técnica de Machala; ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD T ÉCNICA

DE MACHALA; [En línea]; Disponible:

https://www.utmachala.edu.ec/archivos/siutmach/documentos/archivo11291815818.pdf [5] Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Técnica de Machala; REGIMEN

ACADEMICO 2014.pdf; [En línea]; Disponible:

https://www.utmachala.edu.ec/archivos/siutmach/documentos/reglamentos/REGIMEN%

20ACADEMICO%202014.pdf

[6]

Reglamento del Centro de Investigación; REGLAMENTO DEL CENTRO DE

INVESTIGACION.pdf; [En línea]; Disponible:

http://www.utmachala.edu.ec/archivos/transparencia/2016/Reglamentos/Marzo/REGLA

MENTO%20DEL%20CENTRO%20DE%20INVESTIGACION.pdf

[7]

Reglamento de Titulación de la Universidad Técnica de Machala; reglamento.pdf; [Enlínea]; Disponible: https://www.utmachala.edu.ec/archivos/ley-transparencia-

2015/Reglamentos/reglamento.pdf

[8]

Plan del Buen Vivir 2013-2017; Plan del Buen Vivir 2013-2017.pdf; [En línea]; Disponible:

https://www.dropbox.com/s/vrqe7i3ma5isncj/Plan%20Nacional%20para%20el%20Buen%

20Vivir%202013-2017.pdf?dl=0

[9]

Plan Estratégico de la Provincia de El Oro; PLAN DE DESARROLLO DE LA PROVINCIA DE EL

ORO.pdf ; [En línea]; Disponible en:

https://www.dropbox.com/s/54u2dtw310ye4ov/PLAN%20DE%20DESARROLLO%20DE%20

LA%20PROVINCIA%20DE%20EL%20ORO.pdf?dl=0

http://www.produccion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/07/Normas_Constitucionales.pdf




http://www.ceaaces.gob.ec/sitio/wp-content/uploads/2013/10/loes1.pdf


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