mayo 10 de 2013 primer taller de formaciÓn a rectores gerenciar el aprendizaje institucional
TRANSCRIPT
MAYO 10 DE 2013
PRIMER TALLER DE FORMACIÓN A RECTORES “GERENCIAR EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL”
ÁREA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
MISIÓN DEL ÁREA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
Asesorar al Despacho del Secretario de Educación en la formulación de las políticas, objetivos y metas impulsando una visión estratégica y orientando, monitoreando, evaluando y haciendo seguimiento a los planes, programas, proyectos e infraestructura educativa en beneficio de una adecuada prestación del servicio educativo en el Departamento, proporcionando la calidad educativa que nuestros niñas, niños y jóvenes merecen.
Así mismo, se consolida el tablero de Indicadores de Gestión para la toma de decisiones en la Secretaría.
ÁREA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
1. Sistema de Gestión de Calidad
2. Control Interno de Gestión
3. Apoyo Institucional
4. Planes, Programas y Proyectos
5. Infraestructura
6. Educación en Emergencia
SISTEMA GESTIÓN DE LA CALIDAD SGC
• Se diseñan y actualizan los documentos y/o formatos de Gestión.
• Se coordinan las Auditorías Internas (SEDCHOCÓ cuenta con 6 auditores capacitados y certificados).
• Seguimiento a los Planes de Acción, Acciones de Mejora, Acciones Correctivas, Acciones Preventivas y Productos No Conformes.
• Seguimiento a los Procesos Certificados (Talento Humano, Cobertura y Atención al Ciudadano): Certificación otorgada en el año 2012 y actualización de la misma en el año 2013. Para el año 2013 la Meta es certificar el Proceso de Calidad y el Proceso de Financiera.
• Coordinación del Comité del SGC y del Grupo de Apoyo del SGC.
CONTROL INTERNO DE GESTIÓN
• Implementación del modelo estándar de control interno MECI.
• Código de Ética.
• Matriz de riesgo.
• Seguimiento a la gestión de las áreas.
APOYO INSTITUCIONAL
Porque Rendir Cuentas es Principio de
DIRECTIVA MINISTERIAL 026 DE 2011 – RENDICION DE CUENTAS SEMESTRAL
¿Qué es la Rendición de Cuentas?
Es una relación de doble vía entre el Estado y los ciudadanos, en la cual el primero tiene la obligación de informar sobre sus acciones y justificarlas, mientras los segundos tienen el derecho de exigir explicaciones y de retroalimentar al Estado, así como de incentivar el buen desempeño y comportamiento de sus representantes.
En la Administración Temporal para el Sector Educativo se han efectuado 2 Audiencias Públicas de Rendición de Cuentas.
2012
2010
Honorable Asamblea Departamental del
Chocó
Unión de Maestros del Chocó
«UMACH»
Gobernadores y Consejos de Gobierno
Se ha rendido Informe de Gestión ante:
Se ha presentado Informe de Gestión en 15 Cabeceras Municipales
Tadó
Nuquí
San José del Palmar
C.E San José de la CalleMunicipio de Bojayá
65 en el primer semestre de 2012 – 89 PENDIENTES
I.E. San José San José del Palmar
93 en el segundo semestre de 2012 – 61 PENDIENTES
En cumplimiento a la Directiva Ministerial Nro. 026 de 2011 los Establecimientos Educativos (154) efectuaron
Rendición de Cuentas de su Gestión, así:
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS QUE NO EFECTUARON LA RENDICIÓN DE CUENTAS EN EL AÑO 2012
PRIMER SEMESTRE
AFRO: 46 EEINDIGENA: 43 EE
Municipios:
Acandí, Bagadó, Bahía Solano, Bajo Baudó, Bojayá, Carmen del Darién, Cértegui, El Cantón de San Pablo, Istmina, Lloró, Medio Atrato, Medio Baudó, Medio San Juan, Nóvita, Nuquí, Río Iró, Río Quito, Riosucio, Tadó, Unguía, Unión Panamericana.
SEGUNDO SEMESTRE
AFRO: 29 EEINDIGENA: 32 EE
Municipios:
Alto Baudó, Bagadó, Bajo Baudó, Bojayá, Carmen del Darién, Istmina, Litoral del San Juan, Medio Atrato, Medio San Juan, Nuquí, Río Iró, Riosucio.
PERIODO
FECHAS PARA PRESENTAR EL INFORME
DE GESTIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
FECHA DE ENTREGA AL ÁREA DE PLANEACIÓN
DE LA SED CHOCÓ
PRIMER SEMESTRE
Del 04 al 14 de junio de 2013
Del 17 al 28 de junio de 2013
SEGUNDO SEMESTRE
Del 25 al 29 de noviembre de 2013
Del 02 al 13 de diciembre de 2013
Cronograma de Rendición de Cuentas de Establecimientos Educativos
Año 2013
Establecido mediante la Resolución Nro. 00687 del 11 de febrero de 2013, la cual está publicada en la página web
www.sedchoco.gov.co
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
• Consolidación, articulación y seguimiento al Plan de Acción de la SEDCHOCÓ.
• Elabora y registra programas descritos en el Plan Sectorial de Educación 2012- 2015 en el Banco de programas y proyectos del Departamento en la correspondiente ficha MGA.
• Seguimiento al cumplimiento de los indicadores del Plan Nacional de Educación, Plan de Desarrollo Nacional y Departamental.
• Se gestiona la Inversión de Excedentes Financieros de las Cooperativas en mobiliario o infraestructura escolar.
FORMULACIÓN DE PROYECTOS EN LA METODOLOGÍA GENERAL AJUSTADA - MGA
A partir de la vigencia 2012 se ha implementado en la Secretaría de Educación la formulación de los proyectos en MGA y su registro en el Banco de Programas y Proyectos de la Gobernación del Chocó.
HISTÓRICO DE INVERSIONES DEL SECTOR COOPERATIVO
Por gestiones de la Secretaría de Educación Departamental e iniciativas del sector cooperativo, entre la vigencia 2010 y 2012 se ha logrado una inversión significativa de excedentes financieros, en el mejoramiento de la calidad educativa de las niñas, niños y jóvenes chocoanos.
Un total de cinco entidades cooperativas han invertidos recursos por valor de $221.825.072.oo
RESUMEN GENERAL
VALOR INVERSIÓN VIGENCIAS TIPO DE
INVERSIÓN OBRAS Y/O DOTACIÓN
N° DE SEDES
BENEFICIA-DAS
ESTUDIANTES BENEFICIADOS MUNICIPIOS
$221.825.0722.0102.011
• ÚTILES ESCOLARES DE LISTAS AUTORIZADAS POR LAS SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN
• MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
• DOTACIÓN DE AULAS CON TEXTOS ESCOLARES CON PUPITRES Y ELEMENTOS ESENCIALES
CONSTRUCCIÓN DE SALÓN MÚLTIPLE
DOTACIÓN DE MOBILIARIO ESCOLAR
(200 KIT´S ESCOLARES)
30 5.611
• CÉRTEGUI
• BAHÍA SOLANO
• BAJO BAUDÓ
• ACANDÍ
• SAN JOSÉ DEL PALMAR
• UNGUÍA
DOTACIÓN DE MOBILIARIO TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD
PROGRAMA TODOS A APRENDER - PTA
Brindar los elementos necesarios para mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos mejorando las competencias básicas de los estudiantes.
Tiene un componente de dotación en el que se ha entregado Mobiliario Escolar a 5 Municipios, así: Tadó, Condoto, Bagadó, Bajo Baudó e Istmina.
MUNICIPIOS
N° EE
N° SEDES
MESA TRAPEZOIDAL CON SILLLAS
MESA TRAPEZOIDAL CON
SILLLAS
MESA TRAPEZOIDAL CON
SILLLAS
SILLA UNIPERSONAL
SILLA UNIPERSONAL
TABLEROS
ESCRITORIOS
DOCENTES
MUEBLES DE
ALMACENAMIENTO
5 5 14 120 449 272 1085 1370 323 187 176
DOTACIÓN DE MOBILIARIO
POR OLA INVERNAL - 2011
MUNICIPIO
N° SEDE
PUPITRES CLASE 1 TABLEROS ESCRITORIOS PUPITRES
CLASE 4 ESCRITORIOS DOCENTES
PUPITRES CLASE
4734
14 85 1054 101 121 4158 137 100
NUEVOS PROYECTOS 2013
Para el año 2013 continuaremos con la ejecución de los siguientes proyectos:
Inversión de Excedentes financieros de las Cooperativas.
Entrega de mobiliario a los beneficiarios del PTA de acuerdo con las programaciones del MEN.
Inversión de $500 millones de pesos en mobiliario y equipos.
INFRAESTRUCTURA
LEY 21
PROYECTOS LEY 21 INICIADOS EN 2008 Y 2009, CONCLUIDOS Y ENTREGADOS ENTRE LOS AÑOS 2010 Y 2012
CONTRATO MEN – FEDERACIÓN NACIONAL DE CAFETEROS (56)
Municipio - 11 Institución Educativa - 11 Infraestructura construida Estado
Nóvita Carlos Holguín Mallarino 3 aulas y batería sanitaria Entregada y en uso
Río Quito Antonio Angles de San Isidro 4 aulas, 2 baterías sanitarias y 1 laboratorio Entregada y en uso
Riosucio La Unión de Bajirá 2 aulas y 1 batería sanitaria Entregada y en uso
Unguía Agrícola de Unguía 4 aulas Entregada y en uso
Unguía Santa María la Nueva del Darién 7 aulas y sus baterías sanitarias Entregada y en uso
Bahía Solano Luis López de Mesa 5 aulas y baterías sanitarias Entregadas y en uso
Bajo Baudó Indígena Buena Vista 6 aulas y baterías sanitarias Entregadas y en uso
Bajo Baudó Francisco Pizarro 4 aulas y baterías sanitaria s Entregadas y en uso
El Cantón de San Pablo
José Manuel Palacios de Managrú 4 aulas y baterías sanitarias Entregadas y en uso
San José del Palmar San José 2 aulas En ajustes de la obra
Acandí Agropecuario Diego Luis Córdoba
15 aulas, 2 laboratorios y 2 baterías sanitarias Entregadas y en uso
IE LUIS LÓPEZ DE MESA – Bahía Solano
ALGUNAS EVIDENCIAS DE ESTAS OBRAS
IE DIEGO LUIS CÓRDOBA - Acandí
ALGUNAS EVIDENCIAS DE ESTAS OBRAS
IE AGROP FRANCISCO PIZARRO – Bajo Baudó (Pizarro)
ALGUNAS EVIDENCIAS DE ESTAS OBRAS
COLEGIO INDÍGENA DE BUENAVISTA – Bajo Baudó (Pizarro)
ALGUNAS EVIDENCIAS DE ESTAS OBRAS
IE JOSÉ MANUEL PALACIOS DE MANAGRÚ Cantón de San Pablo
ALGUNAS EVIDENCIAS DE ESTAS OBRAS
Municipio Institución Educativa Necesidades de Infraestructura ETAPA
El Carmen de Atrato Seminario Corazón de María 12 aulas y baterías sanitarias Finalizada y
Entregada en 2013
PROYECTOS LEY 21 PRIORIZADOS EN EL AÑO 2011 – 12 AULAS
Municipio Institución Educativa Necesidades de Infraestructura ETAPA
Nuquí Ecoturística Litoral Pacífico 9 aulas y baterías sanitariasEn proceso de
levantamiento de planos
Bajo Baudó Francisco Pizarro Laboratorio,10 aulas y baterías sanitarias
Suspendido temporalmente
PROYECTOS LEY 21 PRIORIZADOS EN EL AÑO 2011 QUE ESTAN EN PROCESO DE EJECUCIÓN - 19
ALGUNAS EVIDENCIAS DE ESTAS OBRAS
El Carmen de Atrato
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios a ser beneficiados 11
Sedes Educativas a ser beneficiadas 32
Niños beneficiados 5.093
Los municipios beneficiados son: Acandí, Alto Baudó, Bagadó, Bojayá, Carmen de Darién, Istmina, Medio San Juan, Nuquí, Río
Iró, Unguía y Unión Panamericana.
PROYECTOS LEY 21 QUE PRIORIZAMOS EN EL 2012
RECONSTRUCCIÓN O REUBICACIÓN DE INFRAESTRUCTURA ATENDIDA POR LEY 21 EN EL
MARCO DEL AUTO 045 – CONVENIO MEN OIM
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 1
Sedes Educativas beneficiadas 8
Niños beneficiados 981
El municipio beneficiado es: Carmen de Darién y se encuentra etapa de construcción.
RECONSTRUCCIÓN O REUBICACIÓN DE INFRAESTRUCTURA ATENDIDA POR LEY 21
CONVENIO MEN – OIM
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 2
Sedes Educativas beneficiadas 8
Niños beneficiados 981
Los municipios beneficiados son: Nuquí y Bojayá, se encuentra etapa de diagnóstico.
RECONSTRUCCIÓN O REUBICACIÓN DE INFRAESTRUCTURA ATENDIDA POR LEY 21
CONVENIO MEN – CONSORCIO ARQUITECTOS RISARALDA
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 7
Sedes Educativas beneficiadas 13
Niños beneficiados 2.887
Los municipios beneficiados son: Acandí , Alto Baudó, Bagadó, Istmina, Río Iró, Unguía y Unión Panamericana. En
la actualidad se encuentran en etapa de diseño.
PTA - INFRAESTRUCTURA
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 12
Sedes Educativas beneficiadas 26
Niños beneficiados 5.800
Los municipios beneficiados son: Bagadó, Bajo Baudó, Bojayá, Carmen del Darién, Condoto, Istmina, Medio San
Juan, Rio Iró, Riosucio, Tadó, y Unguía.
OLA INVERNAL
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 7
Sedes Educativas beneficiadas 27
Niños beneficiados 1.157
Aulas temporales entregadas 48
Los municipios beneficiados son: Bojayá, Cantón de San Pablo, Carmen de Darién, Litoral del San Juan, Medio Atrato, Nóvita y
Riosucio.
Está pendiente un aula en el municipio de Bahía Solano.
AULAS TEMPORALES PREFABRICADAS ENTREGADAS EN EL 2012 – ATENCIÓN POR OLA
INVERNAL 2010 EN SEDES EDUCATIVAS AFECTADAS. CONVENIO MEN – OEI
ESCUELA RURAL MIXTA DE OPOGADÓ Bojayá
AULAS TEMPORALES - PREFABRICADAS EN MATERIAL WOODPECKER
AULAS TEMPORALES - PREFABRICADAS EN MATERIAL WOODPECKER
ESCOL RUR MIX INDIG DE DURAPDUR – Litoral Del San Juan
AULAS TEMPORALES - PREFABRICADAS EN MATERIAL WOODPECKER
ESCUELA RURAL MIXTA NUEVA UNIÓN
Riosucio
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 11
Sedes Educativas beneficiadas 83
Aulas Temporales a instalar 340
Los municipios beneficiados son: Bahía Solano, Bojayá, Carmen del Darien, El Litoral del San Juan, Juradó, Medio Atrato, Medio Baudó, Medio San Juan, Riosucio, Tadó y Unguía.
AULAS TEMPORALES PREFABRICADAS A SER ENTREGADAS EN EL 2013 – ATENCIÓN POR OLA
INVERNAL 2010 EN SEDES EDUCATIVAS AFECTADAS. CONVENIO MEN – OEI
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 2
Sedes Educativas beneficiadas 34
Aulas Temporales a instalar 57
Los municipios beneficiados son: El Litoral del San Juan y Riosucio.
AULAS TEMPORALES PREFABRICADAS A SER ENTREGADAS EN EL 2013 – ATENCIÓN POR OLA
INVERNAL 2011 EN SEDES EDUCATIVAS AFECTADAS. CONVENIO MEN – OEI
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 7
Sedes Educativas beneficiadas 28
Niños beneficiados 4.408
Los municipios beneficiados son: El Carmen de Atrato, Istmina, Juradó, Medio Atrato, Medio San Juan, Riosucio y Unguía.
MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EN SEDES AFECTADAS POR OLA INVERNAL.
CONVENIO MEN – OEI
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 8
Sedes Educativas beneficiadas 95
Niños beneficiados 10.341
Los municipios beneficiados son: Bahía Solano, Bojayá, El Litoral del San Juan, Medio Atrato, Medio Baudó, Medio San
Juan, Riosucio y Unguía.
RECONSTRUCCIÓN O REUBICACIÓN DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR AFECTADA POR
OLA INVERNAL 2010 CONVENIO MEN – FONDO DE ADAPTACIÓN
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 26
Sedes Educativas beneficiadas 150
Niños beneficiados 33.294
Los municipios beneficiados son: Acandí, Alto Baudó, Atrato, Bahía Solano, Bojayá, Bajo Baudó, Bagadó, Carmen del Darien, Condoto, El Cantón de San Pablo, El Litoral del San Juan, El Carmen de Atrato, Istmina, Juradó, Lloró,
Medio Baudó, Medio San Juan, Nóvita, Nuquí, Río Iró, Río Quito, San José del Palmar, Sipí, Tadó, Unguía y Unión Panamericana.
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR AFECTADA POR OLA INVERNAL Septiembre a Diciembre de 2011
CONVENIO MEN – UNGRD
LUCES PARA APRENDER
COBERTURA DEL PROYECTO #
Municipios beneficiados 18
Sedes Educativas beneficiadas 103
Niños beneficiados 6.000
Los municipios beneficiados son: Acandí, Alto Baudó, Atrato, Bagadó, Bajo Baudó, Bojayá, Carmen de Darién, Cantón de San Pablo, El Litoral del San Juan, Istmina, Lloró, Medio Atrato, Medio Baudó, Novita, Nuquí, Riosucio,
Tadó y Unguía.
Se inicia con 103 sedes y se aspira a beneficiar un total de 500 sedes educativas.
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS BENEFICIADOS EN LA PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO LUCES PARA
APRENDER.CONVENIO MEN – OEI – IPSE – Min TICs
EDUCACIÓN EN EMERGENCIA
Busca la identificación de los vacíos de protección de niños, niñas y jóvenes para coordinar el fortalecimiento e incidir en la capacidad de respuesta y preparación de los Establecimientos Educativos para responder frente a emergencias causadas por el conflicto armado y los desastres naturales.
Esto se logra a través del aprendizaje formal y acciones de promoción, difusión y capacitación.
Las herramientas que se establecen en los Establecimientos Educativos, son: las rutas de atención, los Planes Escolares de Gestión de Riesgo, los comités escolares de emergencias.
La Educación en Emergencia busca asegurar el derecho de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a la educación mediante la garantía de la prestación del servicio, aún en condiciones de emergencia.
Se orienta por las Directivas Ministeriales Nro. 12 de 1990 y Nro. 16 de 2011 (Educación en Emergencia), la Ley 1523 de 2012 (Gestión de Riesgo de Desastres) y la normatividad vigente.
Las Sedes Educativas del Departamento han sido afectadas por la ola invernal, deslizamientos y derrumbes, vendavales, paros armados, desplazamientos de las comunidades, presencia de actores armados ilegales y legales, artefactos explosivos.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN EMERGENCIA - SEDCHOCÓ
Sedes Afectación MunicipioIE agro. Diego Luis Córdoba, IE Agro Manuel E Rivas Lobon,
Ola invernal , paro armado
Medio San Juan
IE Carlos Holguín Mallarino, CE San Onofre Alto Tamana, Ola invernal NovitaIE Francisco Eugenio Mosquera, ER de la Banca Hundimiento Medio Baudó
IE Ntra. Sra. de la pobreza Ola invernal Medio Baudó
Comunidades indígenas desplazamiento Bajo BaudóIE Agrícola Nuestra Señora De Fátima, IE Normal Superior Demetrio Salazar Castillo, IE Nuestra Señora de la Pobreza, IE Agroambiental
Paro armadoTadó
IE indígena Luis Enrique Arce Ola invernal Bagadó
IE Normal La Italia derrumbe San José Palmar
C E San Antonio La Variante, Mina antipersonal Cértegui
IE Ramón Lozano Garcés, CE María Auxiliadora de Isla de Mono, CE María Auxiliadora de Cucurrupí
desplazamiento Litoral del San Juan
Curbaradó, Jiguamiando Desplazamiento-retorno
Carmen de Darién
SITUACIONES DE EMERGENCIA EN EL SECTOR EDUCATIVO DEL CHOCÓ 2013
ola in
vern
al
paro a
rmado
desliza
mie
nto
despla
zam
iento
art. E
xplo
sivo
hundimie
nto
10
1
2
1
0 0
7
9
2
3
2
0
4
2
1
3
1 1
AFECTACIONES EN EL CHOCÓA-2011 A-2012 A-2013
AFECTACIÓN AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013
Ola invernal,B/solano, Medio Baudó, San José del P, Bojayá, Litoral del San Juan, Alto Baudó,
Istmina, Condoto,Rio Sucio, Medio San Juan,
Cantón de San Pablo, Carmen de Darién, Novita, Carmen de
Atrato, Tadó
Medio Baudó, Medio San Juan, Novita , Bagadó,
Paro armado Medio Baudó
Cantón de San Pablo, Carmen de Darién, Novita, Carmen de
Atrato, Atrato, Cértegui, Medio Atrato,
Rio Iró, Bojayá, Riosucio,
Medio san Juan, Tadó
Deslizamiento San José del palmar, Medio San Juan, Novita, Carmen de Atrato San José del Palmar
Desplazamiento-retorno Medio Atrato, Tadó, Bagadó
Litoral del San Juan, Bajo Baudó, Carmen de Darién
Art. Explosivo Carmen de Darién, Cértegui Cértegui
Hundimiento Medio Baudó
Vendaval Acandí
RESUMEN EMERGENCIAS EDUCATIVAS EN CHOCÓ
RESULTADOS
RESULTADOS
ENTIDAD TEMA DOCENTES CAPACITADOS FECHA
MUNICIPIO EN DONDE SE REALIZO
CAMPAÑA COLOMBIANA CONTRA
MINAS - PAICMAEducación en Riesgo de Minas en comunidades educativas
42 2010 al 2012
Bagadó
76 Istmina51 Carmen de Atrato
UNICEF-SEDCHOCÓPlan escolar de gestión de riesgo y Praes
61 12/11/2011 Alto Baudó
SAVE THE CHILDRENCapacitación para Capacitadores Normas Mínimas para la Educación: Preparación. Respuesta Recuperación
7 13,14,15,16/ 02/2012 Buenaventura
SAVE THE CHILDRENFortalecimiento de las capacidades locales frente al riesgo de inundación 63 14,15,16/
03/2012 Bajo Baudó
PAICMA-MEN- UNICEF Educación en el Riesgo de Minas Antipersonal y MUSE 16 21,22,23/
03/2012 Novita
RET/SAVE THE CHILDREN/
SEDCHOCO
Elaboración de mapa de riesgos sector educativo municipios de litoral del San Juan, bajo Baudó, Istmina, Unión panamericana, y Tadó
37 3,4,5/05/2012 Istmina
CRUZ ROJA
Gestión del riesgo de desastres en el sector escolar y preparación del sector educativo para la temporada invernal en el municipio de Bojayá Chocó
30 11,12,13 /05/2012 Bojayá
RESULTADOS
ENTIDAD TEMADOCENTES
CAPACITADOS
FECHA MUNICIPIO
SAVE THE CHILDREN
Preparación de respuesta en situación de emergencia 20
1,2,3/06/2012
Bajo Baudó
UNIDAD NACIONAL DE GESTION DE RIESGO
Taller elaboración de Planes escolares de gestión de riesgos 17 05/10/2011 Quibdó
SEDCHOCOElaboración de Planes escolares de gestión de riesgos y de proyectos PRAES
7430,31-05-
2012San José del
Palmar
SAVE THE CHILDREN
Conformación de equipos comunitarios y escolares de gestión de riesgos 24 y 25 de julio en la comunidad de cabeceras
2124,25/07/2
012Litoral del San
Juan
SEDCHOCO
Elaboración del proyecto ambiental escolar (PRAES) y el plan escolar de gestión de riesgo (PEGR)
702,3,4,5/10/
2012Carmen de
Atrato
RET/PAICMA/SEDCHOCO
Educación en riesgo de minas, artefactos explosivos y munición sin explotar para los docentes de Sipí
257,8/11/201
2Istmina
TOTAL DOCENTES CAPACITADOS 595
• Para el mes de diciembre de 2012 se han presentado 35 Planes Escolares de Gestión de Riesgo (PEGR) elaborados y terminados de los EE que apoyan los proyectos ya mencionados y los que lo han hecho con la dirección de la SEDCHOCÓ.
• Existe una Mesa Departamental de Educación en Emergencia operativa que se reúne regularmente y en la cual interactúan las organizaciones y entidades que se relacionan con la prestación del servicio educativo en el departamento y en la nación.
•La SED Chocó definió un formato para el Plan Escolar de Gestión de Riesgo, según las orientaciones dadas en el taller Asesoría y capacitación en planes escolares para la gestión del riesgo 2011, proyecto asistencia técnica en gestión local del riesgo a nivel municipal y departamental, Quibdó, 29 y 30 de septiembre de 2011.
RESULTADOS
¿CÓMO SE ATIENDE UNA EMERGENCIA?Sin reporte al Sistema de Atención de Emergencia (SAE) su Establecimiento Educativo no es reconocido como afectado por una emergencia.
En caso de una emergencia Usted como Rector y Directivo Rural docente debe:
1. Atender la emergencia de acuerdo con su PEGR y de los ejercicios de simulacro que hayan hecho anteriormente
2. Asegurar que el servicio educativo se preste en las mejores condiciones posibles (el lugar más seguro para los Niños/as en una emergencia es la escuela)
3. Reportar de manera inmediata o lo más rápido posible a la SE de DOS maneras:
• Reporte por el SAE a la oficina de Planeación • Reportar a la coordinación de Educación en Emergencia al
celular o correo electrónico.
¿CÓMO SE REPORTA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL?
SAE: se les entrega un formato para que lo diligencien y lo envíen vía fax, internet, o de manera personal, etc. Lo antes posible y lo más detallado que se pueda (número de niños y niñas afectados, tipo de afectación, daños en enseres e infraestructura, acciones tomadas, etc.) este reporte se envía al Área de Planeación a los correos [email protected] y [email protected], y al celular 3104116457.
Educación en Emergencias: se informa de manera inmediata al Coordinador de Educación en emergencia Fredy Mosquera Valencia para iniciar el seguimiento a la emergencia y activar la sala de situación de la SE, después se envía un reporte el que se debe informar el tipo de afectación, el número de niños y niñas afectados, el número de docentes presentes, las medidas tomadas, los daños o pérdidas sufridas, cómo se está prestando el servicio, la atención que otras entidades han prestado (Alcaldía, Cruz Roja, Gobernación, etc.) y se hacen reportes posteriores con la evolución de la emergencia hasta su resolución o normalización del servicio.
[email protected], [email protected] -cel.3148612190, 3183038471.
TAREAS
1. Realizar la Rendición de Cuentas por cada Establecimiento Educativo y remitir el respectivo informe.
2. Cumplir con el Cronograma establecido de Rendición de Cuentas.
3. Diligenciar el Formato SAE cuando se presente una Emergencia en Infraestructura.
4. Informar Oportunamente las Emergencias presentadas al Coordinador de Emergencias, al correo electrónico o al celular.
5. Radicar todos los requerimientos por el SAC.