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CE INF-PRI FERNANDO GARRIDOCurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: MAT3P - Matemáticas (00,20) Curso: 3º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: NUMERACIÓN, SUMAS, RESTAS Y TABLASDE MULTIPLICAR

Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 70

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución de unproblema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendo dedatos facilitados por el profesoro creados por el mismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias del

1.Expresar verbalmente de formarazonada el proceso seguido en laresolución de un problema.

1.1.1.Explica oralmente el proceso seguido en laresolución de un problema.

Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%

Eval. Extraordinaria:

0,170 CLCMCT

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución de problemas,realizando los cálculos necesarios ycomprobando las soluciones obtenidas.

1.2.1.Analiza y comprende el enunciado de losproblemas sencillos.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%


0,094 CLCMCT

1.2.2.Revisa las operaciones utilizadas, lasunidades de los resultados y comprueba lassoluciones al finalizar un problema.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,094 AACMCT

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones en losdatos, otras preguntas, etc.

1.3.4.Selecciona los problemas que se resuelvencon una operación determinada.



0,094 CMCT

1.3.5.Compone enunciados de problemas a partirde frases desordenadas.



0,094 CL

trabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

6.Superar bloqueos e inseguridadesante la resolución de situacionesdesconocidas.

1.6.1.Afronta el error como parte del aprendizaje ypone medios para superarlo.



0,094 AA

7.Saber utilizar como recurso las TIC enla asimilación y el desarrollo de loscontenidos matemáticos.

1.7.1.Utiliza las TIC como un recurso para asimilar,desarrollar y profundizar los contenidosmatemáticos.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,094 CDIG

8.Cuidar y apreciar la presentacióncorrecta de las diferentes tareas;respetar el trabajo realizado por losdemás.

1.8.1.Es cuidadoso en la presentación del trabajo. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,094 AA

1.8.2.Respeta el trabajo realizado por los demás. Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%


0,094 CSC

9.Participar de forma activa en laresolución de problemas que fomentenel aprendizaje cooperativo.

1.9.1.Es participativo en la resolución deproblemas.



0,094 SIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentes

1.Leer, escribir y ordenar distintos tiposde números (naturales y fracciones).

2.1.1.Lee, escribe y ordena los números de hasta 5cifras.



0,170 CLCMCT

2.Interpretar diferentes tipos denúmeros según su valor, en situacionesde la vida cotidiana.

2.2.1.Utiliza los números ordinales del 1º al 30º encontextos cercanos.



0,170 CMCT

2.2.2.Descompone y compone números naturalesde hasta 5 cifras.



0,094 CMCT

y descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercana aun número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entre laspartes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores de unacifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas que

2.2.3.Determina el valor posicional de las cifras deun número.



0,170 CMCT

2.2.4.Reconoce qué es una unidad de millar y unacentena de millar.



0,094 CMCT

2.2.5.Identifica el número anterior y el siguiente auno dado.



0,170 CMCT

2.2.6.Realiza series de números ascendentes ydescendentes.



0,170 CMCT

3.Realizar operaciones y cálculosnuméricos mediante diferentesprocedimientos, incluido el cálculomental.

2.3.1.Usa estrategias de cálculo mental como unamanera rápida de encontrar el resultado.



0,170 AACMCT

2.3.2.Usa las tablas de multiplicar para realizarcálculo mental demostrando agilidad en el cálculo.



0,170 AACMCT

4.Utilizar los números naturales yfraccionarios, para interpretar eintercambiar información en contextosde la vida cotidiana.

2.4.1.Utiliza números para resolver problemasreales o inventados.



0,094 CMCT

2.4.2.Intercambia información numérica con suscompañeros en procesos de resolución deproblemas en pequeño grupo.



0,094 CLCMCT

impliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

5.Operar con los números aplicando laspropiedades de las operaciones

2.5.1.Realiza distintos tipos de sumas y restas connúmeros naturales de hasta cinco cifras y hastatres sumandos.



0,170 CMCT

2.5.3.Reconoce la multiplicación como una sumade sumandos iguales.



0,094 CMCT

7.Identificar, resolver problemas de lavida cotidiana, adecuados a su nivel,estableciendo conexiones entre larealidad y las matemáticas.

2.7.2.Compone problemas a partir de una situacióndada.



0,094 AA

2.7.3.Ordena los enunciados de un problema. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,094 CL

UNIDAD UF2: MULTIPLICACIONES, DIVISIONES,FRACCIONES Y DECIMALES



Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución de unproblema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución de problemas,realizando los cálculos necesarios ycomprobando las soluciones obtenidas.

1.2.3.Identifica e interpreta datos y mensajes detextos numéricos sencillos de la vida cotidiana(facturas, folletos, rebajas, etc.).



0,094 CLCMCT

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones en losdatos, otras preguntas, etc.

1.3.1.Plantea nuevos problemas a partir de datosfacilitados o inventados por él mismo.



0,094 SIEE

1.3.2.Relaciona enunciados con preguntas. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,094 CLCMCT

Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendo dedatos facilitados por el profesoro creados por el mismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos en laresolución de un problema enotros problemas similares.Integración de las tecnologíasde la información y lacomunicación (TIC) en elproceso de aprendizaje.

1.3.3.Relaciona datos con su significado dentro deun problema.



0,094 CMCT

4.Identificar y resolver problemas de lavida cotidiana, adecuados a su nivel.

1.4.1.Resuelve problemas planificando el trabajomediante la formulación de preguntas (¿qué quieroaveriguar?, ¿qué busco?, ¿la solución esadecuada?, etc.).



0,094 AACMCT

5.Desarrollar y cultivar las actitudespersonales inherentes al quehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla y muestra actitudes adecuadaspara el trabajo en matemáticas: esfuerzo,perseverancia, flexibilidad, precisión e interés.



0,094 AACSCSIEE

1.5.2.Se plantea la resolución de retos y problemascon precisión, esmero e interés.



0,094 AASIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.

4.Utilizar los números naturales yfraccionarios, para interpretar eintercambiar información en contextosde la vida cotidiana.

2.4.3.Lee fracciones sencillas y las representa connúmeros y dibujos.



0,170 CL

2.4.4.Ordena fracciones sencillas. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,170 CMCT

5.Operar con los números aplicando laspropiedades de las operaciones

2.5.2.Aplica las propiedades asociativa yconmutativa de la suma y la multiplicación.



0,094 CMCT

Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercana aun número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores de unacifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

2.5.4.Multiplica por una y dos cifras. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,170 CMCT

2.5.5.Divide por una cifra y comprueba si unadivisión está bien hecha.



0,170 CMCT

2.5.6.Estima el resultado de un cálculo y valora sisu respuesta es razonable.



0,094 AACMCT

6.Conocer y utilizar el algoritmoestándar de la suma, la resta, lamultiplicación y la división en contextosde resolución de problemas y ensituaciones de la vida cotidiana.

2.6.2.Selecciona la operación correcta pararesolver problemas de situaciones reales.



0,094 CMCT


2.7.1.Resuelve problemas de la vida cotidianarelacionándolos con los problemas trabajados enclase.



0,094 CMCT

2.7.4.Plantea diferentes preguntas a un únicoenunciado.



0,094 AACMCT

2.7.5.Relaciona las preguntas adecuadas a cadauno de los enunciados dados por el profesor.



0,094 CL

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Recogida y registro de datossobre objetos y situacionescercanas utilizando técnicaselementales de encuesta,observación y medición.Elaboración de: Tablas deregistro de datos.Elaboración de: Gráficas debarras y de líneas.Elaboración de: Pictogramas.Interpretación y descripciónverbal y escrita de elementossignificativos de gráficossencillos.

1.Recoger y registrar una información,utilizando algunos recursos sencillos derepresentación gráfica.

5.1.2.Elabora una tabla o gráfico con los datosrecogidos.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Pruebaescrita:50%


0,170 CMCT

2.Realizar, leer e interpretarrepresentaciones gráficas de unconjunto de datos relativos al entornoinmediato.

5.2.1.Lee e interpreta una tabla, gráfico de barras opictograma.



0,170 CLCMCT

5.2.2.Describe de forma oral y escrita loselementos más significativos de un gráfico.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Pruebaoral:50%


0,094 CLCMCT

UNIDAD UF3: MEDIDAD DE LONGITUD, CAPACIDAD,MASA Y TIEMPO. RESTAS Y ÁNGULOS. FIGURASPLANAS



Competencias

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales de 5cifras.El Sistema de NumeraciónDecimal: Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar y decenasde millar.Series numéricas ascendentesy descendentes.Número anterior y posterior.Relaciones de orden: mayorque, menor que e igual que.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar odecena de millar más cercanaa un número dado.Números ordinales del 1º al30º.Fracciones: Concepto defracción como relación entrelas partes y un todo.Fracciones: Partes de unafracción.Fracciones: Lectura yrepresentación de fraccionessencillas.Fracciones: Ordenación defracciones sencillas.Fracciones: Comparaciones defracciones con la unidad.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Términos de la multiplicación:factores y producto.Identificación y uso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa yasociativa.Multiplicar por 10, 100 y 1000.Multiplicación: El doble y eltriple de un número.

6.Conocer y utilizar el algoritmoestándar de la suma, la resta, lamultiplicación y la división en contextosde resolución de problemas y ensituaciones de la vida cotidiana.

2.6.1.Utiliza la suma, la resta, la multiplicación y ladivisión para resolver problemas y en situacionescotidianas.



0,170 CMCT

Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.División exacta e inexacta.Divisiones con divisores de unacifra.División: La mitad, el tercio y elcuarto de un número.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales.Resolución de problemas queimpliquen el dominio de loscontenidos trabajados.

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

Estimación de longitudes,capacidades y masas.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo. Equivalencias entremúltiplos y submúltiplos de usocotidiano. (Metro, decímetro,centímetro y kilómetro. Kilo,medio kilo y cuarto de kilo.Litro, medio litro y cuarto delitro).Elección de la unidad másadecuada para la expresión deuna medida.Realización de medicionesusando instrumentos demedida convencionales encontextos cotidianos.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja y viceversa.Suma, resta y multiplicación demedidas de longitud,capacidad y masa dadas enforma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades demedida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización de

1.Seleccionar instrumentos y unidadesde medida comunes, valiéndose deellos para expresar los resultadosobtenidos con precisión.

3.1.1.Conoce y utiliza adecuadamente diversosinstrumentos de medida para diferentes unidades.



0,170 CMCT

3.1.2.Expresa con precisión los resultadosobtenidos de una medición.



0,094 CMCT

3.1.3.Expresa unidades de medida en formacompleja e incompleja.



0,170 CMCT

2.Escoger la unidad de medida másadecuada y realizar estimacionesrazonables.

3.2.1.Elabora y utiliza estrategias de medida yrealiza estimaciones.



0,094 AA

3.2.2.Conoce las unidades más usuales del SMD yselecciona la más adecuada para usarlaposteriormente en contextos reales.



0,170 CMCT

estrategias personales paramedir.Resolución de problemas de lavida real.Unidades de medida deltiempo y sus relaciones:segundo, minuto, hora, día,mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicos ydigitales: horas, minutos ysegundos.El calendario: días de lasemana, los meses del año. Elaño bisiesto.Cálculos con medidastemporales.Unidad principal del Sistemamonetario de la Unión Europea:el euro.Valor de las diferentesmonedas y billetes.Equivalencias entre monedas ybilletes y las diferentes formasde agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.Operar con diferentes medidas.

3.3.1.Realiza operaciones de suma, resta,multiplicación y división dando el resultado en launidad determinada.



0,170 CMCT

3.3.2.Compara y ordena medidas de una mismamagnitud.



0,170 CMCT

3.3.3.Establece equivalencias entre los múltiplos ysubmúltiplos de una unidad de medida.



0,170 CMCT

4.Conocer las unidades de medida deltiempo y sus relaciones, utilizándolaspara resolver problemas de la vidadiaria.

3.4.1.Conoce y utiliza las unidades de medida deltiempo: segundo, minuto, hora, día, semana, mesy año, estableciendo relaciones temporales entreellas.



0,170 CMCT

3.4.2.Identifica el tiempo transcurrido con launidad de medida más adecuada.



0,170 CMCT

3.4.3.Lee en relojes analógicos y digitales. Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,170 CDIG

3.4.4.Resuelve problemas de la vida diariautilizando las unidades de medida temporales ysus relaciones.



0,094 CMCT

5.Conocer la función y el valor de losbilletes del sistema monetario de laUnión Europea.

3.5.1.Conoce y utiliza las monedas y billetes deeuro en la resolución de problemas tanto ensituaciones figuradas como reales.



0,094 CEC

3.5.2.Conoce las equivalencias entre billetes ymonedas y las expresa de distintas formas.



0,170 CMCT

3.5.3.Realiza operaciones con euros y céntimos deeuro.



0,170 CMCT

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.La orientación espacial.Localización precisa de objetosen el espacio.Interpretación de croquis yplanos.Elaboración de croquis deitinerarios y planos.Clasificación de los ángulos:rectos, agudos y obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Clasificación de polígonossegún su número de lados y sunúmero de vértices: triángulos,cuadriláteros, pentágonos yhexágonos.El triángulo según sus lados:equilátero, isósceles yescaleno.Los cuadriláteros:paralelogramos y noparalelogramos (rectángulo,rombo, cuadrado y romboide).La circunferencia y el círculo:elementos básicos: centro,radio y diámetro.Trazado de circunferencias conel compás.Figuras geométricas: prismas ypirámides. Elementos básicos:lado, vértice, base, diagonal,ángulo y ejes de simetría.Cuerpos redondos: cilindros,

1.Utilizar las nociones geométricas paradescribir y comprender situaciones dela vida cotidiana.

4.1.1.Identifica en su entorno líneas de distintotipo: rectas, curvas, paralelas, perpendiculares yoblicuas.



0,170 CMCT

4.1.2.Diferencia entre una recta, una semirrecta yun segmento.



0,094 CMCT

4.1.3.Clasifica los ángulos en rectos, agudos yobtusos.



0,170 CMCT

4.1.4.Dibuja y nombra los elementos básicos de unángulo: lados y vértice.



0,170 CMCT

2.Conocer la circunferencia y las figurasplanas: triángulo, círculo y cuadriláteros.

4.2.1.Clasifica los polígonos atendiendo a sunúmero de lados y a su número de vértices.



0,170 CMCT

4.2.2.Conoce y diferencia la circunferencia delcírculo.



0,170 CMCT

conos y esferas.Clasificación de figuras ycuerpos geométricos utilizandodiversos criterios.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo.Exploración de formasgeométricas elementales en suentorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolver problemasen situaciones reales ofiguradas.

4.2.3.Identifica en su entorno más cercano lasformas planas estudiadas.



0,094 CMCT

4.2.4.Traza circunferencias con el compás. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,170 CMCT

4.2.5.Nombra los elementos básicos de las figurasplanas.



0,094 CMCT

4.2.6.Construye figuras planas a partir de datosproporcionados por el profesor, un compañero oideados por él mismo.



0,094 CMCT

3.Conocer las características de lassiguientes figuras y sus elementosbásicos para poder clasificarlas en:poliedros (prismas y pirámides) ycuerpos redondos (cono, cilindro yesfera).

4.3.1.Reconoce poliedros y cuerpos redondos. Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,170 CMCT

4.3.2.Construye cuerpos geométricos a partir desu desarrollo plano.



0,094 CMCT

4.3.3.Describe las formas geométricas queencuentra en su contexto más próximo.



0,094 CMCT

4.Interpretar representacionesespaciales realizadas a partir desistemas de referencia y de objetos ysituaciones familiares.

4.4.1.Interpreta y representa en planos o croquissencillos, diferentes elementos o situaciones.



0,170 CLCMCT

4.4.2.Explica verbalmente el recorrido para llegar aun punto.



0,094 CMCT


4.5.1.Identifica y resuelve problemas de la vidacotidiana, adecuados a su nivel, utilizando lasnociones geométricas estudiadas.



0,094 CLCMCT

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Recogida y registro de datossobre objetos y situacionescercanas utilizando técnicaselementales de encuesta,observación y medición.Elaboración de: Tablas deregistro de datos.Elaboración de: Gráficas debarras y de líneas.Elaboración de: Pictogramas.Interpretación y descripciónverbal y escrita de elementossignificativos de gráficossencillos.

1.Recoger y registrar una información,utilizando algunos recursos sencillos derepresentación gráfica.

5.1.1.Recoge y registra datos de su entorno. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,094 CMCT

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Se abordará con una metodología activa para que el alumnado observe, experimente e investigue desde una perspectivaglobalizadora para que se produzca un aprendizaje significativo, donde el alumnado le encuentre sentido a sus aprendizajes.Aprender jugando.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Recibirán refuerzo o apoyo ordinario aquellos que lo precisen.

Evaluación

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


La evaluación será global y continua.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

LIBROS, LIBRETAS, MATERIALES DE ESCRITURA Y COLOREO, LÁMINAS, ORDENADORES, INSTRUMENTOS DE MEDIDA(regla,escuadra,reloj,compás,recipientes graduados para líquidos...)

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Los temas transversales estarán presentes en toda nuestra actividad pedagógica durante todo el curso. Nuestras actividades yenseñanzas estarán invadidas continuamente de este aspecto, ya que la importancia de los mismos nos lleva a tenerlos en cuentacontinuamente en nuestra labor educativa.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

LECTURAS REFERENTES AL TEMA DADO Y PUESTA EN COMÚN.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

TRABAJOS SOBRE EL TEMA A TRATAR Y PUESTA EN COMÚN DE LOS MISMOS.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

PUESTA EN COMÚN DE EXPERIENCIAS PERSONALES SOBRE EL TEMA TRATADO.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


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