PEDAGOGIA HUMANA

Marco General del Programa

Objetivo del curso

transmitir y favorecer en el educando la gestión de

autodesarrollo como personas en una sociedad

competitiva y cambiante.

Esquema de desarrollo curricular

Unidad Temática

Resultado de Aprendizaje alcanzar Emisión

Tv/Web Tipo de Evidencia

% de Calificación TIEMPOS DE ENTREGA

% por Evidencia %

Semanal Inicia Termina

Actividades Previas

Presentación Foro

Social

13/04/2013 18/04/2013 Tutorial Demo

Plataforma

Sondeo inicial

Fase 1: Naturaleza e

interpretación de la

pedagogía humana

Identificar las características

pedagógicas que permitan reflexionar

sobre un buen estilo de vida.

ACTIVIDAD 1 90%

RAP1 100% 13/04/2013 18/04/2013 Prueba animada –

Sopa de Letras 10%

Fase 2: Aspectos

fundamentales de la

pedagogía humana en

nuestra calidad de vida

Identificar desde la pedagogía

humana, estilos de vida saludables

como una doctrina, principio y filosofía

de vida.

ACTIVIDAD 2 50%

RAP2 100% 18/04/2013 23/04/2013

Foro Semana 2 50%

Fase 3: La pedagogía

humana y su relación con

nuestra emocionalidad

Aprender a identificar el costo de

nuestras actitudes y comportamientos,

logrando el dominio de nuestras

emociones

ACTIVIDAD 3 100% RAP3 100% 23/04/2013 01/05/2013

Fase 4: Técnicas y

alternativas de la

pedagogía humana en la

comunicación

Reconocer el poder que

tienen las relaciones

humanas en el desarrollo y

comportamiento social,

familiar, laboral y personal.

ACTIVIDAD 4 50%

RAP4 100% 01/05/2013 09/05/2013 Prueba animada

50%

Sondeo final

TOTAL 100% Aprobado

Temáticas

Unidad 1:Naturaleza e interpretación de la pedagogía humana

Unidad 2Aspectos fundamentales de la pedagogía humana en nuestra

calidad de vida

Unidad 3:La pedagogía humana y su relación con nuestra emocionalidad

Unidad 4:Técnicas y alternativas de la pedagogía humana en la

comunicación

Competencia laboral y/o

Profesional

Realizar acciones conducentes a lograr el

desarrollo humano integral sostenible.

Resultados de aprendizaje (RAP)

1. Identificar las características pedagógicas que permitan

reflexionar sobre un buen estilo de vida.

2. Identificar desde la pedagogía humana, estilos de vida

saludables como una doctrina, principio y filosofía de vida.

3. Aprender a identificar el costo de nuestras actitudes y

comportamientos, logrando el dominio de nuestras

emociones

4. Reconocer el poder que tienen las relaciones humanas en

el desarrollo y comportamiento social, familiar, laboral y

personal..

PERFIL DE SALIDA

O seleccionar, utilizar, evaluar, perfeccionar, crear o

recrear estrategias de intervención pedagógicas

efectivas.

O orientar y estimular los aprendizajes, las

comunicaciones, la convivencia y la cooperación.

Propósito

Población Objeto

Profesionales, técnicos, tecnólogos

y en general personas interesadas

en desempeñarse eficientemente

en la orientación y administración

de programas gestionados a través

de los ambientes virtuales de

aprendizaje.

Perfil de Salida

El aprendiz que culmina satisfactoriamente el curso de Administración

de Recursos, estará en capacidad de:

O Desarrollar adecuadamente la cultura organizacional de la empresa.

O Supervisar que los cambios en las condiciones de trabajo sean

debidamente planeadas y coordinadas para asegurar la productividad de

a empresa.

O Proveer y desarrollar el personal adecuado para cada puesto de trabajo.

Requisitos Académicos

Uso de las herramientas ofimáticas más comunes.

Versatilidad en el uso de la Internet y sus herramientas (Correo, chat

etc).

Conexión a Internet.

El aprendiz debe tener buen manejo del computador y conocimientos

básicos en herramientas ofimáticas tales como procesadores de texto.

Competencias lecto-escritoras.

Dedicación diaria de dos horas para la realización de las actividades.

Estrategias Metodológicas

La metodología del curso es completamente virtual. El aprendiz tendrá

acercamientos con el tutor a través de foros de discusión y, en ciertos

casos donde el tutor lo requiera, a través del correo electrónico.

El curso consta de cuatro unidades cada una de ellas debe ser

desarrollada en un poco más de una semana. También, cada semana

deberá haber retroalimentación a través de los foros respecto a dudas y

experiencias de las actividades cursadas.

Herramientas Tecnológicas

Requeridas

El aprendiz debe tener buen manejo del computador y conocimientos

básicos en herramientas ofimáticas tales como procesadores de texto,

visores de imágenes y presentadores de diapositivas. Además debe

tener acceso a Internet por lo menos dos horas diarias.

Criterios de aprobación del programa

Es fundamental que tengan claro desde el principio las condiciones que se

tienen estipuladas en el SENA para la aprobación de cursos virtuales.

En el cronograma de actividades del curso esta claramente descrito el porcentaje que tiene cada actividad, al sumar los porcentajes da como gran total 100%, esa es la meta que ustedes como aprendices deben lograr.

El curso será aprobado únicamente con un total de el 70%, que se alcanzara con el desarrollo total de cada una de las unidades del curso. para ello deben ser constantes y responsables en el proceso formativo.

Duración del programa

Este curso esta diseñado para desarrollarse en 40 horas con una

dedicación de dos horas diarias.

El curso inicia hoy sábado 13 de abril y finaliza 09 de mayo 12 del dia.

Políticas de rechazo

Nota: Recuerda si su estado es

DESERTADO, será Inhabilitado

durante 3 meses, para realizar

cursos virtuales Sena, es

importante, si no se le puede dar

continuidad al curso, realicen el

respectivo retiro, para evitar dicho

inconveniente de sanción.

Reglas del aprendiz

O Compromiso de cumplir con la ejecución de todas las actividades

programadas para cada unidad en el cronograma del curso.

O Participar en los foros de discusión con una actitud de respeto.

O Seguir las indicaciones de uso de la plataforma tecnológica que se

establecen en las actividades de cada unidad didáctica.

O Respetar las fechas para la ejecución y entrega de evidencias, al igual

que los enlaces habilitados para su envío.

O Participar de manera activa en el desarrollo del proceso de formación.

O Ser consciente del proceso de auto-formación que implica autenticidad

en la presentación de informes, evaluaciones y demás actividades.