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MANUAL DE
CONVIVENCIA
JARDIN
INFANTIL
“SAN NICOLAS”
1
INDICE
PAG
- INTRODUCCION 4
- HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISION
VISION
OBJETIVO GENERAL
- PRINCIPIO DE CONVIVENCIA 6
- DEFINICION DE CONVIVIENCIA 8
- DEFINICION DE MALTRATO ESCOLAR 8
- ACCIONES A SEGUIR EN CASO DE ABUSO SEXUAL 9
- HORARIO DE CLASES 11
JORNADA MAÑANA
JORNADA TARDE
- NATURALEZA DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA 12
- CARACTERISTICAS GENERALES 12
MIXTO
BILINGÜE
ORIENTACION RELIGIOSA
CALENDARIO
VACIONES RECREATIVAS
- PROCLAMA 13
- DEFINICION 13
- JUSTIFICACION 13
- PRINCIPIOS FILOSOFICOS, FUNDAMENTALES, HABITOS
E INDIVIDUALIDADES DE LOS NIÑOS 14
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- PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 14
- PERFIL DEL ESTUDIANTE 15
- PERFIL DEL EDUCADOR 16
- DISPOSICIONES GENERALES 16
CONDICIONES PARA EL ESTUDIANTE
COSTO EDUCATIVO
ENTREGA DE UNIFORMES U OTROS
UNIFORME
NORMA DE PUNTUALIDAD, ATRASOS, RETIROS
E INASISTENCIAS DE LOS ALUMNOS
NORMAS DE USO DE JUGUETES U OBJETOS DE VALOR
CELEBRACION DE LOS CUMPLEAÑOS
ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS
- DERECHOS Y DEBERES DE LS PARVULOS 18
DERECHOS
DEBERES
FALTAS GRAVES 19
- ESTIMULOS Y SANCIONES 19
ESTIMULOS
SANCIONES
- PADRES DE FAMILIA 19
- CONSECUENCIAS DE COMPORTAMIENTO POR PARTE DE
LOS PADRES DE FAMILIA 21
FALTAS GRAVES
- DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES 22
DERECHOS
DEBERES
- EVALUACION Y PROMOCION DE ALUMNOS 22
3
- FINALIDAD DE LA EDUCACION 23
- METODO DE EVALUACION 23
- FINALIDAD DE LA EDUCACION 23
EXCELENTE
CRITERIO
SOBRESALIENTE
CRITERIO
ACEPTABLE
CRITERIO
INSUFICIENTE
CRITERIO
- PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO 26
ACTUALIZACION DE DATOS
COMUNICACIONES CIRCULARES
CERTIFICADOS DE ALUMNO REGULAR
4
INTRODUCCION
La convivencia escolar es un ámbito fundamental para la formación personal
y ciudadana de todos los niños y niñas. Una sana convivencia escolar, propicia el
clima adecuado para el logro de aprendizajes significativos y de calidad.
El presente Reglamento de Convivencia, se regulan las normas básicas de
convivencia aplicables a las relaciones entre toda la comunidad educativa del jardín
infantil en relación al desarrollo del Proyecto Educativo del establecimiento.
Se debe tener presente que la labor educativa no sólo es de jardín infantil;
sino que es preferentemente un deber de los padres, lo cual implica obligaciones y
derechos compartidos.
Se entiende por comunidad educativa a todos los miembros que integran el
colegio: Directivos Docentes, Docentes propiamente tal, Auxiliares de educación,
Personal no Docente, Padres, Apoderados y alumnos.
Este Reglamento es anualmente revisado por la directora y las modificaciones que
pudiesen afectarlo son informadas a los apoderados antes del inicio del año.
5
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISION
Ofrece un servicio en el cual los
padres de familia encuentren en el jardín
infantil “San Nicolás”, un acondicionamiento
propicio para la formación de sus actividades
sociales, laborales y familiares, brindando
una educación integral tanto moral como
académica, por medio de una formación
basada en la inteligencia emocional,
generando en las personas del mañana
suficiente motivación, persistencia en los
proyectos, resistencia a las frustraciones y
control de impulsos, durante su trayectoria
académica.
VISION
Formar niños y ciudadanos con
responsabilidad social, valores y moral
que les permitan afrontar con mayor
fortalezas y capacidades los retos de
nuestra sociedad, dentro de sus etapas
pre-escolar
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en forma integral el programa del proyecto
educativo institucional, relacionando los proyectos de cada
nivel, teniendo en cuenta la estrategia pedagógica, brindando al
niño un ambiente estimulante y recreativo desde sus primeros
años, para facilitar su desarrollo físico, emocional e intelectual.
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PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA
RESPETO
AMISTAD DIALOGO
TOLERANCIA
AMOR A LA
VERDAD
SOLIDARIDAD
PERDON
ALEGRIA
ESPIRITU
DE
JUSTICIA
AMOR
HONESTIDAD
SERVICIO
La nueva convivencia humana que
pretendemos construir entre
todos en nuestra institución
educativa, tiene como
fundamento una serie de valores
y actitudes personales que cada
uno debemos esforzarnos en
cultivar
7
DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El Manual de Convivencia: es un instrumento fundamental dentro de la organización de la
institución, su práctica debe conducir a evitar interpretaciones erróneas frente a los diferentes
estamentos en cuanto a la convivencia y al clima organizacional de la comunidad escolar.
Es el documento que establece los parámetros y orientaciones para: Facilitar el desarrollo
de actividades y las relaciones de las personas que interactúan. Explica el orden jerárquico, las
líneas de autoridad, los canales de comunicación, los derechos, funciones, deberes y compromisos
de los diferentes estamentos de un centro educativo; y presenta modos para conciliar intereses,
necesidades, asegurar el logro de los objetivos establecidos, dentro de un ambiente armónico,
pacífico y productivo.
Definición de convivencia: es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio que nos
rodea, basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la diferencia y la capacidad de los
integrantes de una comunidad para elegir y responder por las consecuencias de sus acciones.
Definición de convivencia escolar: es el clima de interrelaciones que se produce en la institución
escolar. Podríamos entenderla como “una red de relaciones sociales, que se desarrollan en un
tiempo-espacio determinado (jardín), que tiene un sentido y/o propósito (educación y formación de
los niños) y que convoca a los distintos actores que participan en ella (docentes, estudiantes,
directivos y apoderados) a ser capaces de cooperar, es decir, operar en conjunto y acompañarse en
la construcción de relaciones y vínculos entre sus miembros”. “La convivencia escolar se configura
como un espacio relacional de cooperación y crecimiento” y se construye y reconstruye en la vida
cotidiana.
La Convivencia escolar, un pilar de la calidad de nuestra Educación: Hay muchos factores que tienen
incidencia en la calidad de la convivencia cotidiana. Desde luego, los factores de bienestar general
y salud mental de las personas que forman parte de la comunidad educativa. La atmósfera y el
ambiente no serán tan saludables si las tensiones entre quienes se relacionan diariamente en la
comunidad educativa obstaculizan las interacciones, si las relaciones son poco armoniosas e
intolerantes, si hay falta de comunicación y entendimiento, si no hay espíritu de grupo.
Si las relaciones al interior de la comunidad son de confianza y respeto, otros son los resultados.
Los aprendizajes serán de mejor calidad en un contexto de sanas relaciones humanas. Los estilos
positivos también inciden en la relación docente-estudiante, por lo tanto, en una auspiciosa
interacción pedagógica.
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COMITÉ CONVIVENCIA SANA
El comité convivencia escolar lo conforman:
Directora y encargada:
Oriele San Román Reyes
Educadoras:
Patricia Neira Huerta
Técnicos:
Rosa Lara
Apoderado:
Paulina reyes
DEFINICION MALTRATO ESCOLAR
Concepto de violencia:
La violencia se puede definir como el uso de una fuerza abierta u oculta con el fin
de obtener de un individuo o grupo lo que no quieren libremente.
El tema de la violencia está estrechamente vinculado al poder, toda situación de violencia
es una situación de poder.
La violencia es un fenómeno sobre el cual experimentamos muchas vivencias. Nos
rodea y la mayoría de las veces como una presencia " invisible" acompaña nuestras
interacciones diarias.
En nuestro mundo privado, familia y amigos, buscamos por todos los medios evitar
que el maltrato circule y nos dañe; pero la violencia se desarrolla en diferentes ámbitos:
social, político, económico, y por supuesto el familiar. Sin embargo, en nuestra sociedad,
consideramos a la familia como un reducto de amor en donde nos parece inaceptable la
coerción física o psíquica.
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ABUSO SEXUAL
El abuso sexual se encuentra tipificado como delito, por lo que es obligación
del Establecimiento actuar dentro de esta norma. Se debe hacer mención a las
siguientes disposiciones legales: artículo 175 letra E del Código Procesal Penal y
los artículos 84 y siguientes de la 19.968, que crea los Tribunales de Familia.
En caso de una agresión de contenido sexual, es establecimiento representado por
su Director denunciará en forma escrita. Dicha denuncia debe señalar:
1. quien o quines serian los hechores
2. fecha de la comisión del abuso, si se tiene conocimiento de aquella
3. circunstancias de la comisión
4. si helecho se produjo fuera del colegio
5. será conveniente especificar donde se realizó la denuncia (Fiscalía,
Carabineros)
TRAMITACIÓN INTERNA
Una vez tomada la denuncia, la Directora procederá de la siguiente manera:
a) debe darla a conocer al afectado
b) el afectado tiene un plazo de 24 horas para alegar sus argumentos
c) transcurrido el plazo señalado en la letra b), hayan o no descargos o
argumentos, la Directora remitirá los antecedentes al equipo de trabajo del
Jardín.
d) El colegio decidirá en una sola reunión si procede hacer la denuncia,
siguiendo los términos legales, o la desecha por no encontrar argumentos
suficientes para dar verosimilitud al hecho denunciado. El director
consultara con un Abogado para tomar la decisión.
e) En caso que el hecho sea constitutivo de un ilícito, es conveniente que el
menor afectado asista a un psicólogo.
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f) Se le solicitara al Apoderado un Mandato para que el Abogado del colegio
pueda acceder a los trámites a realizar.
OFICIALIZACIÓN DE LA DENUNCIA
- Confirmada la verosimilitud del hecho y siendo este un delito, no se necesita la
autorización de los padres para realizar la denuncia.
- La denuncia debe ser llevada por escrito por las autoridades del colegio y los
demás antecedentes que se hubieran recabado, con expresión detallada de las
personas interrogadas y de los documentos y testimonios aportados.
- La denuncia puede ser realizada ante Carabineros o Policía de Investigaciones.
SITUACIÓN LABORAL DEL DENUNCIADO
- En vista a la presunción de inocencia se establecerá un permiso que evite
contacto con la víctima.
- Se evaluara según corresponda la posibilidad económica de terminar el
Contrato, siempre que las causales de término o caducidad contractual existan.
MANEJO Y TRÁFICO DE INFORMACIÓN
- Todo el personal se abstendrá de comentar los hechos y sólo el Director
deberá comunicar a la comunidad educativa, siempre y cuando los antecedentes
no hayan sido declarados como reservados por las autoridades competentes.
- Una vez terminado el proceso el Director deberá comunicar a la unidad
educativa el resultado final de la investigación judicial.
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HORARIO DE CLASES
JORNADA DE LA MAÑANA
8:00 a 8:30 llegada niños
8:30 a 9:00 saludo de bienvenida
9:00 a 9:30 actividad pedagógica
9:30 a 10:00 lavado de manos y colación
10:00 a 10:15 patio
10:15 a 10:45 actividad pedagógica
10:45 a 11:15 actividad pedagógica
11:15 a 11:30 patio
11:30 a 12:00 arreglo y despedida
JORNADA DE LA TARDE
12:00 a 12:30 llegada niños
12:30 a 13:00 saludo de bienvenida
13:00 a 13:30 actividad pedagógica
13:30 a 14:00 lavado de manos y colación
14:00 a 14:15 patio
14:15 a 14:45 actividad pedagógica
14:45 a 15:15 actividad pedagógica
15:15 a 15:30 patio
15:30 a 16:00 arreglo y despedida
Los horarios son flexibles, los cuales se adecuan a las necesidades de cada nivel.
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NATURALEZA DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA
1. El jardín infantil “San Nicolás”, es una entidad educativa particular subvencionado
fundado por su directora el año 1989.
2. El jardín infantil “San Nicolás” considera que los principales agentes educativos de
la institución son: Directiva del Jardín Infantil, los padres de familia, los niños y
niñas, los docentes, personal auxiliar (administrativo y demás empleados) y los ex
alumnos. Por lo tanto, todos ellos tienen como misión la de colaborar en la
formación integral de todos los que formamos la comunidad educativa “San
Nicolás”.
3. El jardín infantil “San Nicolás” opta por un estilo de educación personalizada, que
se realiza en el sujeto que se constituye permanentemente y que se siente
comprometido en sus aptitudes y posibilidades personales. La educación
personalizada se presenta como una teoría, un enfoque, un proyecto de vida.
4. La formación integral que orienta y acompaña al Jardín Infantil “San Nicolás”, está
fundamentada en principios y en valores que de ellos se derivan y tienen como
modelo a Jesucristo, síntesis de todos los valores.
5. El jardín infantil “San Nicolás” ofrece educación preescolar con énfasis en inglés,
expresión y valores.
CARACTERISTICAS GENERALES
MIXTO: Atendemos las necesidades de niños y niñas, para lograr un desarrollo integral y
prepararlos para su ingreso al colegio formal.
BILINGÜE: Desarrollamos habilidades lingüísticas tanto en español como en inglés.
ORIENTACIONES RELIGIOSAS: Fomentamos la formación en valores y enseñamos los
principios básicos del cristianismo.
CALENDARIO A: Iniciamos actividades en el mes de marzo y finalizamos en diciembre.
VACACIONES RECREATIVAS: Ofrecemos servicio permanente por medio de programas
de vacaciones recreativas en los periodos de junio –
julio y diciembre.
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PROCLAMA
El presente REGLAMENTO o MANUAL DE
CONVIVENCIA, como ideal para la comunidad educativa,
el cual todos deben esforzarse por alcanzar, a fin de que
la convivencia civilizada llegue a ser auténticamente
solidaria y comunitaria, preparando así hombres y
mujeres capaces de ser ciudadanos íntegros, libres y
autónomos, competentes intelectualmente, con las
relaciones interpersonales satisfactorias.
DEFINICION
El manual de convivencia es un componente de la fase organizada y DEBE SER
COHERENTE CON LAS DIRECTRICES del jardín para cumplir satisfactoriamente con las
funciones de complementación, este debe:
Tener los principios filosóficos y pedagógicos. Lo anterior implica que este debe
ser asumido por amor y convicción y no por simple deber.
Es esencial en este manual, la formación integral del principal agente educativo, el
párvulo, por lo cual más que establecer normas descontextualizadoras y rígidas se
anuncian aspectos que deben ser analizados, discutidos en cada caso particular y vividos
en ambientes de libertad responsable, buscando la formación de los miembros de la
comunidad, desarrollando criterios de respeto que harán de las normas de vivencia por
convicción y no por represión o miedo a la autoridad.
JUSTIFICACION
El MANUAL DE CONVIVENCIA frente a la formación de los alumnos tiene como
objetivo:
1. Dar a conocer a la comunidad educativa directrices, para
la formación de los alumnos en el trabajo escolar.
2. Construir a través de la normalización diaria y el
cumplimiento de las responsabilidades fundamentales, un
desarrollo de la personalidad, un mejoramiento del
trabajo escolar y un desenvolvimiento armónico en la
relación diaria con los demás.
3. Es de suma importancia interiorizar su contenido como guía permanente, para el
cumplimiento efectivo de sus responsabilidades para lograr un trabajo fecundo, que
conduzca a la formación integral de nuestros alumnos, para que lleguen a ser personas
eficientes y responsables que puedan vivir, participar y transformar la sociedad.
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PRINCIPIOS FILOSOFICOS, FUNDAMENTALES, HABITOS E
INDIVIDUALIDADES DEL NIÑO
Brindar al niño un ambiente estimulante y recreativo desde sus primeros años, para
facilitar su desarrollo físico, emocional e intelectual.
Tener en cuenta los intereses y necesidades de cada niño, para fomentar un
aprendizaje adecuado que facilite un mejor desarrollo en su vida escolar y familiar.
Fomentar el amor, el respeto y los valores para hacer de ellos las mejoras personas y
ciudadanos del mañana.
Integrar a los padres de familia en nuestra actividad educativa y hacerlos partícipes
activos del proceso enseñanza – aprendizaje.
Involucrar dentro del proceso de aprendizaje, el desarrollo de habilidades artísticas y
fomentar el conocimiento cultural.
Seguimiento continuo, en la búsqueda del desarrollo de
actitudes y capacidades individuales de cada niño.
Desarrollar en forma integral el programa del proyecto
educativo institucional relacionando los proyectos de cada
nivel, teniendo en cuenta la estrategia pedagógica.
El hombre es un ser racional y capaz por naturaleza.
El hombre es un ser que puede crear instrumentos para
dominar su medio social.
El niño es un libro de páginas abiertas.
No des al hombre un pescado, enséñale a pescar.
Convéncete a ti mismo antes de convencer a los demás.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS.
El desarrollo de toda actividad debe estar precedida de un cuidadoso planteamiento
El profesor debe informar primero a través de ejemplo y luego instruir, puesto que
los contenidos pasan y los conceptos quedan.
El estudiante se prepara la vida.
El aprendizaje no solo se da en la vida escolar sino en toda la actividad humana.
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PERFIL DEL ESTUDIANTE
El perfil está conformado por indicadores y comportamientos observables que
dictan actitudes y valores internos. En su conjunto constituyen una meta para alcanzar.
Tratándose de un ideal, de una meta hacia donde se encaminan la madurez humana,
afectiva, social, cristiana e intelectual.
1. Capacidad de actuar y relacionar en equilibrio afectivo. Afecto que indica la
satisfacción adecuada de la necesidad vital de amar y ser amado; se manifiesta
cuando:
Experimentando y expresando el afecto y la comprensión en la vida familiar.
Siente que es aceptado y querido por los demás y a su vez acepta y quiere a los
demás.
Identifica sus propios sentimientos y los expresa con sencillez y espontaneidad.
Ha valorado e integrado en su crecimiento afectivo las experiencias de compartir
socialmente.
Controla sus reacciones e impulsos (miedo, ira, agresividad, afecto, sexo) manifestando
estabilidad emocional en su manera de actuar.
2. Capacidad de establecer y mantener relaciones humanas
de dar, recibir, y compartir. Aspecto que señala la
satisfacción de la necesidad de ser para otros y de
realizarse en una relación de interdependencia. Se
manifiesta cuando:
Acepta fácilmente a los demás tal como son, confía en
ellos, se da a conocer y trata con exclusividades
grupismo y elitismo.
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PERFIL DEL EDUCADOR
Guarda íntimamente relación con el perfil del estudiante, pero con un grado mayor
de exigencia y responsabilidades, las características, cualidades y calidades en la
preparación ética, moral y cognoscitiva del docente, tienen que ser superiores al de los
alumnos. El maestro debe practicar y vivir lo que le pide a sus educandos y mucho más.
Los profesores del Jardín Infantil “San Nicolás”, deben ser conscientes de su
labor como forjadores de hombre nuevos. Deben estar actualizados para así llevar a cabo
un buen proceso de enseñanza – aprendizaje, estar abiertas al dialogo con sus alumnos y
comunidades en general, aceptando las críticas constructivas que le hagan corregir sus
errores.
Los profesores deben cumplir y hacer cumplir el reglamento del plantel para que
así exista unidad de criterios en todos sus aspectos. Deben de estar de acuerdo con las
normas y actividades.
DISPOSICIONES GENERALES
1. CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTES:
Completar fichas de matrícula.
Certificado de nacimiento para matricula.
Cancelar el valor de la matricula (solo niveles medios).
2. COSTOS EDUCATIVOS
Se cobrarán matrículas y mensualidades de marzo a diciembre, solo a los niveles
medios.
3. ENTREGA DE INFORMES U OTROS.
Las evaluaciones diagnosticas se entregaran en la primera reunión de apoderados, al
igual que los informes semestrales, los cuales deben ser devueltos durante la semana
de entrega.
Los cuadernos o libros de tareas, se enviaran los días viernes (con las tareas
marcadas) y deben ser reenviados todos los días lunes.
3. UNIFORME
Los uniformes son los símbolos de la identidad del jardín
infantil “San Nicolás” y al portarlo se lleva en ellos la historia
y tradición del jardín, así como el compromiso que cada uno
tiene con la institución, con el país y con el mundo.
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Al ingresar al jardín, se asume la responsabilidad de usarlos con
orgullo, comprendiendo que el buen uso que se haga de lo mismo,
hace parte de su formación integral y demuestra su disposición
para actuar con disciplina por convicción.
Los niños y niñas del jardín infantil “San Nicolás”, deberán vestir completos:
Diario
Delantal cuadrille rojo con blanco.
Deportivo
Buzo del jardín.
TODOS LOS DÍAS se utiliza el delantal.
5. NORMAS DE PUNTUALIDAD, ATRASO, RETIRO E INASISTENCIAS DE LOS
ALUMNOS:
Los niños deben asistir diariamente al jardín, en el horario que corresponda.
Permanecer en las salas de clases.
Asistir y participar de las actividades programadas por el jardín.
Los niños al ser retirados del jardín, el apoderado deberán firmar un libro de retiro,
donde se registrara el día, la hora y el motivo del retiro.
Las inasistencias de los niños deben ser justificada, ya sea por el apoderado y
presentando una licencia médica.
6. NORMAS DE USO DE JUGUETES U OBJETOS DE VALOR
Los niños no deben traer al establecimiento ningún juguete u elemento de valor, ya
que el establecimiento no se hará cargo de la perdida de ellos.
El apoderado se responsabilizara de la pérdida o extravío de cualquier juguete o
elemento de valor
7. CELEBRACION DE LOS CUMPLEAÑOS
Dentro del mes del cumpleaños del niño o la niña, se tendrá en cuenta lo siguiente:
Si el día del cumpleaños cae Lunes o Viernes, este día el niño o niña podrá asistir de
particular.
Si los padres quieren compartir una torta con los compañeros del niño o niña, debe
comentar con anterioridad a la directora del jardín, para conocer la disponibilidad de
tiempo (es absolutamente voluntario)
Esta actividad se realizara durante la jornada que corresponda.
Se permiten: piñatas, sorpresas, payasos, títeres, magos, etc.
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7. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS
Anualmente se realizaran actividades de integración y participación
de toda la comunidad educativa, tales como:
Día del niño
Dia de la madre
Aniversario del jardín
Graduación del nivel superior
Clausura de actividades.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PARVULOS
DERECHOS
Recibir una educación integral de calidad, conforme con los principios, objetivos, el fin
del estudiante y la modalidad propia del jardín
Ser tratado en todo momento y por todos los agentes de la comunidad educativa con
dignidad, respeto sin indiscriminación de ninguna índole.
Los niños tendrán una educación participativa, teniendo en cuenta el desarrollo del
proyecto educativo institucional.
Tendran derecho a participar en todas las actividades curriculares del jardín.
Tendran oportunidad de participar en las diferentes actividades lúdicas, previo
acuerdo con los padres.
A ser atendidos y aconsejados por las directivas, orientadoras y profesoras en las
dificultades que pueda presentar en su estudio y cualquier problema en su vida
cotidiana.
DEBERES
Asistir puntual y cumplir con las actividades académicas, culturales, sociales y
deportivas programadas por el jardín.
Cumplir con las tareas, lecciones y todas las actividades que contribuyan a su
formación.
Asistir al jardín bien presentado y con el uniforme completo.
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FALTAS GRAVES
Agredir verbal o físicamente a sus compañeros dentro o
fuera del plantel.
No acatar las órdenes dadas por sus superiores.
No cumplir con el manual de convivencia.
No asistir puntual y regularmente al jardín.
El incumplimiento de las tareas y trabajos en forma
persistente.
Mostrar comportamientos que vallan en contra de las
normas de la institución.
Tomar objetos que no le pertenecen, sean del plantel o de
uno de sus compañeros.
ESTIMULOS Y SANCIONES
ESTIMULOS
Felicitaciones verbales o escritas por parte del profesor en el salón de clase.
Obtener medallas de honor por curso si es necesario.
Todos los que estén al alcance de directivas y docentes.
SANCIONES
Llamadas de atenciones verbales o escritas por parte del profesor.
Citación al apoderado.
PADRES DE FAMILIA
Mediante la firma personal del contrato de matrícula,
los padres de familia o acudiente de los alumnos adquieren un
compromiso con el Jardín Infantil; por tanto se hace
indispensable para el éxito de la gestión educativa, el apoyo
real a la educación de los estudiantes, razón por la cual los
padres de familia están sujetos a derechos y deberes.
Como padres de familia, son parte fundamental en el
proceso de formación de sus hijos. Son quienes libremente
escogen la institución que les ayudara a complementar la
formación que iniciaron en el hogar. Por ello la comunicación
debe ser permanente, para que entre unos y otros se logren
los resultados que se buscan de una manera eficaz.
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1. Provee y renueva los textos y útiles necesarios para el estudio del alumno así como los
uniformes reglamentarios desde el primer día de clase (en el caso de los niveles
transiciones son entregados por el ministerio de educación).
2. Cumple y hacer cumplir a sus hijos o acudientes el presente Manual de Convivencia,
aceptado y respaldado por su firma.
3. Demuestra su confiabilidad en el colegio, respaldando sus decisiones, velando por su
prestigio y buen nombre, evitando comentarios infundados y destructivos.
4. Ayudar a su hijo a usar, respetar y mantener correctamente el uniforme.
5. Responde por todos los daños ocasionados por su hijo/a o acudido/a en forma
voluntaria o involuntaria a los bienes de jardín infantil, de sus compañeros, profesores
y/o personal administrativo del jardín.
6. Organiza y supervisa el estudio de su hijo/a después del horario de clase, haciendo
énfasis en los logros no alcanzados.
7. Atiende al rendimiento del alumno no solo en las entregas oficiales de informes, sino
cuando lo estimen conveniente mediante cita previa.
8. Mantiene la armonía y entendimiento cordial con directivas, profesores y personal
administrativo de la institución, presentando sus informes, solicitudes o reclamos en
forma respetuosa, imparcial, directa y en horas acordadas previamente con el
propósito de llegar a un acuerdo razonable y conveniente.
9. Las tareas son solo parte en los procesos de aprendizaje. El tiempo libre debe ser
empleado especialmente en el estudio, esfuerzo y preparación de las clases del día
siguiente.
10. Este atento a circulares, calendarios, citatorios y de
más comunicaciones. Cumple estrictamente con
fechas y horas para reclamar boletines académicos,
asistencia, reuniones, pago de mensualidades y
cualquier otro compromiso con el jardín infantil.
11. De su asistencia y puntualidad depende el éxito en la
labor formativa de sus hijos y la continuidad de los
mismos en el jardín infantil.
12. Evita que sus hijos se comprometan en actividades
extra – escolares mientras su rendimiento no sea
satisfactorio.
13. Planea las salidas y vacaciones de tal manera que no
afecten académicamente a sus hijos.
14. En instalaciones del jardín no se permite fumar.
15. Queda terminantemente prohibido, acercarse al jardín en estado de embriaguez.
16. Cumple con los compromisos económicos adquiridos con el jardín infantil solo en los
niveles particulares pagados.
17. Firmar las libretas de comunicaciones o circulares enviar al día siguiente, la cual
permanecerá en el jardín.
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18. Diligencia personalmente junto con sus hijos, la matricula en días programados y
comprende que no basta solo matricularse, sino que es necesario acompañarlos en
todo el proceso educativo.
19. Asiste con gusto y puntualmente a todas las reuniones que promueve el jardín infantil
ya sea de tipo académico, normativo o cuando la institución lo cite con carácter
urgente. Cuando sea imposible su asistencia excusarse previamente por escrito o
personalmente.
20. Crea en el hogar un ambiente de orden, responsabilidad, fidelidad, perdón,
comprensión y estimulo que forme en sus hijos capacidades para las buenas relaciones
y vivencia social que sea justa y equitativa.
21. Establece un adecuado y oportuno control de las amistades, diversiones, descansos,
programas de televisión, videojuegos, libros de lectura, revistas, internet y de más
medios de comunicación que puedan interferir en el proceso formativo que se debe
dar en la familia y se continúa en la institución.
22. Evita el excesivo paternalismo, el autoritarismo y la permisividad teniendo muy claro
el principio de autoridad fundamentando en el dialogo y el amor.
23. Reconoce que el perdón es la manifestación del amor en el hogar, por lo tanto, cuando
sucedan los normales disgustos delante de los hijos, saber también pedir perdón ante
ellos.
24. Tiene en cuenta que la paz con Dios es el fundamento último de la paz interior y de la
paz social.
25. Estimula el desarrollo de hábitos de higiene, pulcritud, delicadez y buenos modales a
sus hijos, a través del buen ejemplo.
26. Hace los reclamos en forma objetiva, respetuosa, oportuna y siguiendo siempre el
conducto regular, sin ningún tipo de agresión física, verbal o escrita.
27. Responde por la buena presentación personal, modales y comportamientos de sus
hijos, dentro y/o fuera de la institución.
28. Se entera periódicamente de situación académica y normativa de sus hijos.
29. Participa en el centro de padres de familia.
30. Participa en el centro de padres para velar por la adecuada presentación del servicio
educativo.
31. No debe utilizar el nombre del jardín infantil para promocionar actividades de lucro
personal.
CONSECUENCIAS DE COMPORTAMIENTOS INADECUADOS POR PARTE DE
LOS PADRES DE FAMILIA
En el caso de que los padres como miembros de la comunidad educativa del jardín
infantil, no cumpla con los compromisos de la formación integral desconozcan la
filosofía y orientación del jardín infantil, falten al respeto a cualquier miembro de la
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comunidad “San Nicolás” de palabra o hecho, cuando dejen de cancelar la pensión
escolar, en caso de que se evidencie algún tipo de maltrato sea físico o verbal en los
niños, y el padre de la familia no asista en la fecha en que se solicite su presencia en
el jardín infantil, a hacer la denuncia pertinente.
FALTAS GRAVES
Agredir física o verbalmente a las directivas o profesores dentro o fuera de la
institución.
No cumplir con la normas del manual de convivencia o reglamento del plantel.
Promover comentarios que vayan en contra del buen nombre de la institución.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
DERECHOS
Recibir un trato respetuoso por parte de la comunidad.
Ser escuchados por las directivas del plantel
Tener un alto nivel de educación y especialización
Participar activamente en los comités estimulados por la ley
Gozar de los estímulos brindados por la institución
Orientar y facilitar la capacitación.
DEBERES
Buscar continuamente capacitación y actualización en sus áreas.
Ser responsable y honesto con sus labores.
Dialogar con los padres de familia, orientarlos según la dificultad que se presente,
pensando en el bienestar de sus alumnos.
Cumplir a cabalidad con los horarios y cronogramas de actividades estipulados por el
jardín infantil.
EVALUACION Y PROMOCION DE ALUMNOS
“En el plan de estudios deberá incluirse el procedimiento de evaluación de logros
del alumno, entendiendo como el conjunto de juicios sobre avances de la adquisición de los
conocimientos y desarrollo de las capacidades de los educandos, atribuidos por el proceso
pedagógico”.
Al realizar esta evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en
informes descriptivos que respondan a estas características.
La presentación de estos informes será comprensible, que permita a los padres, a
los docentes y al alumno, apreciar el avance en la formación del proceso educando y
proponer acciones necesarias para continuar con el proceso educativo.
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FINALIDAD DE LA EDUCACION
Determinar los logros definidos en el proyecto educativo institucional
Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.
Favorecer a cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
Identificar los diferentes ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje.
Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los
logros del proceso formativo.
Permitir al alumno aprender del acierto, del error y de la experiencia.
METODO DE EVALUACION
El proceso de evaluación será programado semestral y en él se involucrarán a los padres de
familia, teniendo en cuenta:
Análisis cuantitativo y sistemático de los procesos.
Evaluación participativa y conjunta de docentes y padres de familia, para identificar
cualitativamente aspectos que se faciliten o dificultan durante el proceso.
Teniendo en cuenta los pilares del conocimiento, es importante reconocer el desempeño
del niño o niña desde “aprender a conocer, aprender a hacer, aprender ser”
El Jardín Infantil “San Nicolás” pretende que los niños y niñas sean excelentes
estudiantes forjándoles en aprendizaje en donde la metodología sea integral. Los docentes
se encargarán de estimular o reforzar a los niños que presenten dificultad en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
FINALIDAD DE LA EDUCACION
Determinar cómo obtener los logros.
Definir el avance en la aplicación y la adquisición de conocimientos.
Estimular y afianzar valores y aptitudes
Favorecer el desarrollo de capacidades, habilidades y competencias.
Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de
aprendizajes.
Contribuir a la identificación de limitaciones, dificultades o capacidades excepcionales.
Replantear estrategias pedagógicas.
Los docentes se encargarán de estimular y reforzar a los niños que presenten
dificultad en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los informes de actividades mostrarán el rendimiento en cada ámbito.
Dos informes que se entregaran al término del primer semestre y al término de
año.
EXCELENTE
Asume un comportamiento excelente y acorde con los valores y la filosofía por la
institución, alcanzando óptimamente los logros propuestos y ejecutando de manera
apropiada, a los procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje.
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CRITERIOS
Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes
actividades en el aula y en la institución.
El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo.
Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con
experiencias vividas, adoptando una posición crítica.
Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por
sus compañeros.
Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica del grupo.
Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.
No tiene fallas y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su
proceso de aprendizaje se vea mermado.
Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias.
No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relación
con todas las personas de la comunidad educativa.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
SOBRESALIENTE
Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y
la filosofía del colegio, alcanzando satisfactoriamente los logros propuestos, en su proceso
de aprendizaje.
CRITERIOS
Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clases.
Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el aula.
El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
Su comportamiento favorece la dinámica del grupo.
Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso.
Emplea diferentes fuentes de información y lleva registros.
Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas.
Alcanza todos los logros propuestos, pero con algunas actividades
complementarias.
Tiene fallas de asistencia justificada.
Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.
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ACEPTABLE
Presenta una actitud y comportamiento aceptable con los valores y la filosofía del
jardín, cumpliendo con dificultad los requerimientos minimos para alcanzar los logros
propuestos.
CRITERIOS
Participa eventualmente en clases.
Su trabajo en el aula es inconstante.
Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida, pero necesita
colaboración para hacerlo.
Es inconstante en la presentación de sus trabajos, consultas y tareas; las
argumenta con dificultad.
Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos.
Su comportamiento académico y formativo es inconstante.
Presenta dificultades de comportamiento.
Alcanza logros mínimos con actividades complementarias dentro del periodo
académico.
Presenta fallas de asistencia, justificadas e injustificadas.
Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.
Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.
INSUFICIENTES
Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los valores, la filosofía del colegio y
ante los requerimientos mínimos para alcanzar los logros propuestos.
CRITERIOS
El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeño
académico.
Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las temáticas trabajadas.
Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las temáticas
Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.
Presente deficiencias en la elaboración argumentativa y en la producción escrita.
Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos.
Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.
No alcanza los logros mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación, sin
embargo después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar
los logros previstos.
Presenta fallas de asistencia injustificadas.
Presenta dificultades de comportamiento.
No tiene sentido de pertenencia institucional.
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PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
ACTUALIZACION DE DATOS
El jardín debe mantener actualizada la base de datos, para lo cual, todo cambio de
dirección y/o teléfono del alumno/a, del trabajo de los padres o datos del acudiente,
deberá ser informado por escrito al director de curso.
COMUNICACIONES CIRCULARES
Los padres de familia recibirán información general y citaciones a través de su libreta de
comunicaciones.
CERTIFICADOS DE ALUMNO REGULAR
Deben solicitarse personalmente en la oficina administrativa, de 8:00 a.m. a 12:00 a.m. y
cancelar su valor en la dirección. La entrega de certificados se realiza tres (3) días
después solicitarlo de 8:00 a.m. a 12:00 a.m.
Padres, alumnos, docentes: Este manual de convivencia constituye el motor para el buen
funcionamiento de la institución, por lo tanto se debe leer y poner en práctica.
“SEMILLAS DE AMOR Y ESPERANZA......DE UN MUNDO MEJOR”