APROFUNDIMENT- GIRONA 2010

Presentacions El nadiu digital: tendències EDU +[TIC] De l’aula Moodle al cloud computing Els portafolis: alumnat i professorat

NATIUS DIGITALS

TENDÈNCIES D’EDUCACIÓ [+TIC]

1- Mòbils i aprenentatge

2- CLOUD computing: ordinadors al núvol

3- 1:1 Un ordinador per alumn@

4- Aprenentatge UBIQUU

TENDÈNCIES D’EDUCACIÓ [+TIC]

5- Redefinició d’espais d’aprenentatge

6- Avaluació amb portafolis

7- Continguts oberts (dels llibres de text a material digital personalitzat)

8- Personalització de l’aprenentage

Objectius:

1- Actualització d'eines i nous recursos per a aprendre llengua al s.XXI

2- Dissenyar, implementar i compartir un projecte d'aula [+TIC]

Dubtes i qüestions sessió 1 L’estat dels projectes Microblogging Xarxes social: llengua i tic

2

Twitter: què estàs fent? 5 estadis1- quina xorrada!2- em dono d’alta3- hi penjo coses4- hi trobo gent per a conversar5- informació útil+discussions

2

Dubtes i qüestions sessió 1 L’estat dels projectes Microblogging Xarxes social: llengua i tic

2

El portfolio intermedi: bastiment Disseny d’un projecte Eines pel projecte: delicious, igoogle,

googledocs, googlesites Xarxes social: llengua i tic

3

El portfolio intermedi: bastimentd’un projecte

Eines pel projecte: vídeoLa competència audiovisualAnimoto, moviemaker, screentoaster Xarxes social: llenguatic.ning.com

4

Presentacions El nadiu digital: tendències EDU +[TIC] De l’aula Moodle al cloud computing Els portafolis: alumnat i professorat

IES Castelló d’Empúries

Multi-tasques

Escoltar música

SMSTrucades

Fotos

WebChatJocs

Deures?

Pensen i Processen la informació de manera No lineal

Actiu, no passiu: aprèn fent Connectat i mòbil: 24/7 Participatiu : interactiu i social Multi-tasques Jugador: reptes, jocs Ràpid, impacient: recompensa immediata Visual, iconogràfic

Usar l’ordinador no és suficient… si és per fer el mateix d’abans…

Aula virtual… trencant barreres d’espai i temps : MOODLE

phobos.xtec.net/comunitatdellengua/aula Usuari: mail fins @ Contrasenya:mail fins @ CLAU: Girona

Dubtes i qüestions sessió 2 i 3 El fòrum Les xarxes socials Activitats al fòrum 4

4

Retorn sessió 4 i fòrums La competència oral: què fem? Podcasting: què és Audacity i servidors webInici>IES programes especifics>musica>audacity

Fem un podcast i pensem-hi!

5

“fins a quin punt aixó del facebook no s'acabarà carregant les antigues comunitats d'amistat, professionals, etc... i acabarem globalitzant fins i tot una cosa tant personal i íntima com les relacions humanes que cadascú té! “

“no ha fet res més que banalitzar el sentit de les relacions humanes i fer-les menys comprometedores “

“Han dit els meus fills es un espai nostre, els profes no hi heu d’entrar a fer res!!!!

“no m’agrada. M’agrada sortir,parlar, veure i abraçar als meus amics. De que serveix tenir milersd’amics si són “virtuals”?

“No ho entenc, a mi no m'interessen les fotos -de les vacances- de gent que no conec. ““sembla molt addictiu, hi ha gent molt enganxada.”

” el xafardebook fa mooolta por! “ m'esborro perquè fa poooorrrrrr!!! “

5

“És una bona manera de mantenir l'amistat entre nosaltres. Heu de pensar que tots érem de llocs diferents i de llengües diverses. Ara ens comuniquem en alemany i a més tenim un espai virtual en comú. Ho he trobat interessant i molt útil.

“Coincideixo amb l'opinió de que el facebook és pura xafarderia. Sóc una xafardera! “el paper decisiu dels mitjans digitals a la campanya de Barack Obama: mobilització dels

votants joves, ús de les platafomes de manera col·lectiva, implicació ciutadans

“tot i això hi sóc, amb restriccions, no s'han de tancar mai totes les portes però s'han de tenir tancades les que no volem obrir.

“És cert que tota innovació tecnològica al principi ens provoca por, fòbia o qualsevol mena de reacció en contra. Però el cert és que tota cosa desconeguda ens ho provoca. “

5

Dubtes anteriors i podcasting Vídeo : tecnologia i metodologia Wiki i wikipèdia Activitat: què fem amb wiki treball?

6

Wiki-dubtes Video : Punset i Schank Caceres del tresor Activitat: què cacem?

7

Competència digital“Implica desenvolupar metodologies de treball que

afavoreixi que els nois i les noies puguin esdevenir persones autònomes, eficaces, responsables, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació i les seves fonts, en diferents suports i tecnologies.”

DOGC n. 4915 p. 21880

7

Competència digital“Transformar la informació en coneixement exigeix el domini de les

destreses relacionades amb el raonament per organitzar-la, relacionar-la, analitzar-la, sintetitzar-la i fer inferències i deduccions de distint nivell de complexitat; en definitiva, comprendre-la i integrar-la en els esquemes previs de coneixement.

Significa, així mateix, comunicar la informació i els coneixements adquirits, emprant, de manera creativa, recursos expressius que incorporin, no solament diferents llenguatges i tècniques específiques, sino també les possibilitats que ofereixen les TIC”

DOGC n. 4915 p. 21879-80

7

Caça-dubtes Video : marcadors socials Geotagging Llamins/chuches/candies Preparant presentació TIC

8