Leemos listas de frases y palabras

Lápiz, hojas y borrador. Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Cartulinas con frases y palabras. Sobre.

En cartulinas de 30 cm x 15 cm, escribe con letra de imprenta las palabras y frases del Anexo 1. Luego, colócalas en un sobre.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

En esta sesión los niños y las niñas leerán listas de frases o palabras con el fin de recordar algo que tiene significado especial para ellos y que podrán vincular con experiencias de su vida cotidiana.

¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos listas de frases y palabras?

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PrIMEr GrADo - UNIDAD 2 - SESIóN 19Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19

En grupo clase

20minutos

INICIo

Momentos de la sesión

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

CoMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADorES

Comprende textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

Lee listas de palabras o frases completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

Recuerda con los niños y las niñas las actividades realizadas en la sesión anterior, en la que relataron en público una experiencia escolar o familiar que los hizo sentir bien.

Comenta que estuviste atento a cada uno de los relatos y que te parecieron muy interesantes; tanto es así que tomaste nota de algunas palabras y frases que hicieron que se sintieran bien.

Pregunta a los estudiantes: ¿qué palabras o frases los hacen sentir bien?, ¿por qué?

Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy leerán listas de palabras y frases que usamos con frecuencia; unas nos hacen sentir bien y otras un poco tristes.

Indica que elijan una o dos normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la presente sesión. Verifica que sean las adecuadas según las actividades que se van a realizar.

Área curricular de Comunicación

1.

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19

60minutos

DESArroLLo2.

Invita a los niños y a las niñas a sentarse formando una media luna, para que todos puedan verse entre sí.

Establece con ellos el propósito de la lectura: “Voy a compartir con ustedes algunas palabras o frases que nos hacen sentir bien, que nos ponen tristes o que nos hacen enojar”.

Muestra el sobre con las frases o palabras que llevaste al aula y pide que un estudiante que se ofrezca voluntariamente las extraiga. Luego, colócalas en un lugar visible para todos, a manera de lista.

En grupo clase

Antes de la lectura

¡TE QUIEro!

¡FELICITACIoNES!

¡ESTÁ MAL!

¡MUY BIEN!

¡TÚ No PUEDES!

¡ErES MUY IMPorTANTE!

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19

Repite el procedimiento con cada una de las frases o palabras.

Lee las palabras o frases a los niños y a las niñas. Hazlo con la entonación adecuada y señalando dónde comienzan y dónde terminan las frases y palabras. Tras leer, pregunta, por ejemplo: ¿en qué ocasiones se utiliza ‘¡TE QUIERO!’? Escribe sus respuestas en la pizarra.

Solicita que observen atentamente las palabras o expresiones que hay en el ambiente letrado del aula. Para guiarlos, por ejemplo, con la frase ‘¡TE QUIERO!’, menciona que “Te” empieza como teléfono, Teresa, tela, etcétera, y muéstrales dónde pueden observar estas palabras. Si no hubiese en el aula algunas que te ayuden, pide a los estudiantes que te dicten otras que empiecen como las que forman parte de las frases o palabras de las cartulinas, y anótalas en la pizarra para que todos puedan usarlas como información.

Pregunta: ¿qué dirá en cada una de las tarjetas? Anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, con la finalidad de que puedan confirmarlas durante y después de la lectura.

Durante la lectura

recuerda que siempre debes leer para que los estudiantes sepan lo

que dice en las cartulinas.

Indica a los niños y a las niñas que clasifiquen las frases o palabras que los hacen sentir bien y alegres, y las que los hacen sentir mal y les causan tristeza. Para ayudarlos, puedes elaborar un cuadro como este en la pizarra:

Después de la lectura

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19

PALABrAS o FrASES QUE NoS HACEN SENTIr ALEGrES

PALABrAS o FrASES QUE NoS HACEN SENTIr TrISTES

Invita a los estudiantes a comentar libremente la actividad desarrollada.

¡TE QUIEro!

¡FELICITACIoNES!

¡ESTÁ MAL!

¡MUY BIEN!

¡TÚ No PUEDES!

¡ErES MUY IMPorTANTE!

Haz una síntesis de lo realizado para leer las listas de palabras y frases que nos hacen sentir alegres o tristes. Luego, plantea esta pregunta: ¿cómo y cuándo podemos usar las palabras y frases que nos hacen sentir bien?

10minutos

CIErrE3.

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Anexo 1Primer Grado

¡TE QUIEro!

¡MUY BIÉN!

¡ESTÁ MAL!

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 19

¡FELICITACIoNES!

¡ErES MUY IMPorTANTE!

¡TÚ No PUEDES!

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