Juguemos STOP!

10/16/2014 | PUBLICADO POR GRISEL R. NÚÑEZ

Desde que tengo uso de razón, en mi casa se juega STOP! y cuando mi familia vino de visita en julio, lo volvimos a jugar. No fue has hace unos días que miré el juego con ojos de profesora. ¡Cuánto he aprendido jugando con mi familia sin darme cuenta! y cuanto más pudiera hacer que mis alumnos aprendan (de la edad que sean) con unas cuantas modificaciones.

Pero antes de que pienses que estoy loca, déjame explicarte en qué consiste el juego por si no lo conoces. Cada participante debe tener una tabla para anotar una serie de cosas (contenidos) que se les pide, con la particularidad de que todas deben comenzar por la misma letra. Esto se hace en un tiempo determinado y, el primero en terminar, grita STOP!

Lo ideal es que no sean más de 4 a 5 personas, porque se vuelve una mogolla. Antes de comenzar, se establecen las reglas del juego (según los participantes y su nivel). Aunque puedes elaborar tu propia tabla, más abajo te dejo unas que preparé y que están listas para impresión. Puedes escoger la que más te guste o probar con todas.

Escoger las letras siempre es un problema. Pueden optar por que una persona que no esté jugando se las diga cada vez o turnarse entre los jugadores. Cuando una persona grite STOP!, los demás deben dejar de escribir así no hayan terminado sus ideas. Todos proceden a leer sus palabras de acuerdo al contenido solicitado. ¿Cómo se establecen los puntos?

Si lo dejó en blanco o es incorrecto: 0 puntos.

Si la palabra es correcta y no está repetida: 10 puntos.

Si es correcta, pero otro la tiene también: 5 puntos.

Al finalizar el juego, quien tenga mayor puntuación gana el juego. Si hay dudas con algún concepto, se puede buscar en un diccionario y corroborar (lo que le quitaría los puntos al otro). El modo clásico del STOP!, al menos en mi familia, tiene el siguiente formato:

Ahora bien, si quieres utilizar el juego para corroborar conceptos, puedes optar por una modalidad donde se escriba específicamente lo que se pide. Por ejemplo: escribir el nombre de 10 animales invertebrados, las partes de la planta, palabras llanas que empiecen con la letra B... Esta parte es súper adaptable e ideal para que los profesores repasen conceptos antes de una prueba.

Y si vamos más allá, también se trabaja con la comunicación escrita y oral, se fomenta el trabajo en equipo, sirve como instrumento evaluativo, aclara dudas, etc.