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Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO

AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: JESÚS ORLANDO YEPES CORREA

I. Preguntas abiertas y explicaciones grafico-teóricas 1. ¿Cuáles son los órganos que están conformando nuestro sistema nervioso central?

¿Cuáles conforman el sistema nervioso periférico? 2. Todos los vertebrados, incluidos nosotros, tenemos un cordón nervioso dorsal que finaliza

en un ensanchamiento o cerebro. Tales estructuras constituyen lo fundamental de nuestro sistema nervioso. El cerebro se encuentra protegido por el cráneo, una de las armazones óseas más consistentes de nuestro organismo. ¿Por qué cuando en un accidente la médula espinal o cordón nervioso dorsal se taja, la victima queda reducida a una silla de ruedas? ¿Qué función importante de la médula puede deducirse?

3. Gracias a los sentidos mantenemos nuestro contacto con el medio. ¿Qué relación hay entre ellos y el sistema nervioso?

4. Las células especializadas del sistema nervioso son las neuronas. Tales células transportan mensajes eléctricos llamados impulsos nerviosos. La unión de varias neuronas conforma un nervio. Hay más de 160.000 kilómetros de nervios en nuestro sistema nervioso. Los impulsos nerviosos son señales o mensajes que viajan a lo largo de la neurona con una velocidad que puede ser desde 0,5 metros por segundo hasta 100 metros por segundo. Dibuje una neurona y escriba el nombre de sus partes:

5. La mielina cumple un papel importante en el sistema nervioso .¿Dónde se produce y qué función desarrolla?

6. Realice un cuadro descriptivo de las clases de neuronas existentes en nuestro organismo. 7. Explique mediante un dibujo la forma como sucede un acto reflejo, teniendo en cuenta los

elementos que se requieren para que se pueda realizar. 8. Realice una explicación de cómo de cómo se lleva a cabo el impulso nervioso en una

neurona y entre varias neuronas. Utilice gráficos. 9. El pestañeo, ¿es un acto voluntario o involuntario? ¿De qué y cómo nos protege?

II. Mediante v o f determina cuales enunciados son verdaderos y cuales son falsos. Justifica tu respuesta. a. El sistema receptor y efector actúan de manera independiente ( ) b. Las células receptoras de los animales están distribuidas en los órganos de los

sentidos ( ) c. Las células especializadas del sistema nervioso son las de la piel ( ) d. Todos los vertebrados poseen un cordón nervioso central que finaliza en el cerebro ( ) e. El cerebelo controla actividades involuntarias como la respiración ( ) f. Las células especializadas del sistema nervioso son las neuronas ( ) g. La mielina transporta los mensajes eléctricos llamados impulsos nervioso ( ) h. El sistema nervioso apareció como una estrategia para percibir y responder a los

estímulos del medio ( ) i. Los receptores son las partes del cuerpo que reaccionan cuando un impulso nervioso

los estimula ( ) j. Los músculos son ejemplos de efectores ( )

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AÑO 2015

k. Las neuronas de asociación convierten los impulsos que vienen de las neuronas sensoriales en impulsos que salen por las neuronas motoras ( )

III. Preguntas de relación entre los sentidos y el sistema nervioso

Los receptores, elementos nerviosos sensitivos, de localización periférica, encargados de captar los estímulos sensitivos específicos provenientes del medio externo se denominan órganos de los sentidos. Se dice que los sentidos del hombre son cinco: la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto; pero en realidad en el hombre existen más de cinco sentidos, porque no solo están los receptores de los estímulos del ambiente como los luminosos, los acústicos, los táctiles, los olfativos y los gustativos, sino que existen otros destinados a percibir el calor y el frío, el dolor, la posición del cuerpo en el espacio, etc. 1. Establezca las diferencias entre los quimiorreceptores y los mecanorreceptores. 2. Entre el sentido del olfato y del gusto hay una notoria relación. ¿Por qué? 3. Cuando hace demasiado frío la piel se nos pone “como de gallina”. Describa que es lo

que ocurre y que se busca con este mecanismo? 4. Escriba la función que realiza cada una de las partes que integran a cada uno de los

órganos de los sentidos. 5. ¿Cómo se clasifican los receptores? ¿Qué función cumplen? 6. Construya un mapa conceptual de los receptores sensoriales, teniendo en cuenta su

clasificación de acuerdo a su función y la constitución de cada uno. 7. Mencione 3 enfermedades que afecten el buen funcionamiento de cada uno de los

órganos de los sentidos.






AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: KATHY SÁNCHEZ RAMÍREZ GRUPO: 8°1 NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. No se aceptan fotocopias o impresiones 1. elabora un breve escrito de no más de dos hojas acerca de la Responsabilidad y el

Respeto, haz una cartelera para pegar en los corredores del colegio. 2. lee el siguiente texto y realiza la actividad que aparece a continuación: como una manera

de manifestar la inconformidad, la comunidad se ha expresado a través de la música, el arte, la literatura, la poesía y los diversos medios de comunicación contra la difícil situación del país. TEXTO: “A QUIEN ENGAÑAS ABUELO” “a quien engañas abuelo, yo sé que tú estás llorando, ende que taita y que mamá arriba están descansando, nunca me dijiste como tampoco me has dicho cuándo pero en el cerro hay dos cruces que me lo están demostrando”.

A. Busca una canción actual que refleje el inconformismo de los jóvenes hacia la situación en Colombia, luego responde las siguientes preguntas: ¿contra qué hechos se manifiestan?, ¿Qué mensaje trae?, ¿Cuáles son los actores que se consideran?

3. ¿Qué fue la revolución francesa? 4. ¿Qué buscaba el tercer estado lograr con la anterior revolución? 5. ¿Por qué se dio la revolución francesa? 6. En 1789 se creó la asamblea constituyente en Francia. ¿con que fin se creó? Y ¿Qué se

logró con ella? 7. ¿Quién fue Napoleón Bonaparte? 8. ¿Por quién estaba compuesto el primer estado? 9. ¿Qué privilegios tenían los del primer estado? Y ¿de quién recibían los diezmos? ¿Tú

crees que eso era justo? ¿Por qué? 10. ¿Qué eran funciones de la iglesia en la época de la revolución francesa? 11. ¿Por quién estaba compuesto el segundo estado? 12. ¿Qué beneficios tenían los del segundo estado? 13. ¿Qué hacían los campesinos para el segundo estado? ¿Te parece justo? ¿Por qué? 14. ¿Por quienes estaba compuesto el tercer estado? 15. ¿En que se desempeñaban las personas del tercer estado? 16. ¿Qué opinas de las condiciones del tercer estado? ¿Por qué? 17. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la revolución francesa?






AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA GRUPO: 8°2 – 8°3 1. Elabora un breve escrito de no más de dos hojas acerca de la Responsabilidad y el

Respeto

2. Realiza un mapa conceptual con los términos más importantes de la Revolución Francesa

3. ¿Qué buscaba el tercer estado lograr con la anterior revolución?

4. ¿Por qué se dio la revolución francesa?

5. En 1789 se creó la asamblea constituyente en Francia. ¿Con que fin se Creó? Y ¿Qué se

logró con ella?

6. ¿Qué importancia tiene la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?

7. ¿Por quién estaba compuesto el primer estado?

8. ¿Qué privilegios tenían los del primer estado? Y ¿de quién recibían los Diezmos? ¿Tú

crees que eso era justo? ¿Por qué?

9. ¿Qué son los Derechos Humanos?

10. ¿Por quién estaba compuesto el segundo estado?

11. ¿Qué beneficios tenían los del segundo estado?

12. ¿Qué hacían los campesinos para el segundo estado? ¿Te parece Justo? ¿Por qué?

13. ¿Por quienes estaba compuesto el tercer estado?

14. ¿En que se desempeñaban las personas del tercer estado?

15. ¿Qué opinas de las condiciones del tercer estado? ¿Por qué?

16. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la revolución francesa?

17. Explica que es un Estado y cuáles son los elementos que lo conforman

18. Explica qué es un Manual de convivencia

19. Explica la importancia que tiene el personero estudiantil

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior

sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una

vez lo entregue completo no le será devuelto.






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

DOCENTE: LUZ FANNY LOBON RIVAS

GRUPO: 8°2

1. Que es graffiti?

2. Que es redacción literaria?, realiza un ejemplo de una redacción literaria

3. Realiza un cuadro donde se evidencie la clasificación de los lápices

4. Que es la técnica del puntillismo? Realiza un ejemplo

5. Cuáles son los elementos de la composición?

6. Que es perspectiva?

7. realiza un ejemplo de perspectiva

8. Cuáles son los elementos de la perspectiva?

9. Que es collage?

10. En que consiste el arte del doblado del papel?

11. Realizar un ejemplo de este arte






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

DOCENTE: JANIO BISTINIO MORENO MORENO

GRUPO: 8°2 – 8°3

1. Consultar el significado de 6 valores y graficarlos.

2. Consultar los deberes del estudiante.

3. consultar la tolerancia.

4. el respeto.

5. La armonía.






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

DOCENTE: LINA MARÍA FRANCO PIEDRAHITA

1. Elabora el siguiente crucigrama

2. Lee atentamente el siguiente texto

DIMENSIÓN COMUNITARIA DEL HOMBRE

El ser humano es social por naturaleza, es por esto que tiene la tendencia a organizarse, cooperar y

buscar alianzas con sus semejantes para el beneficio común. La historia de la humanidad se puede

describir por medio de las organizaciones sociales, vemos el caso de las tribus nómadas, donde

comienza la organización de sus integrantes para las diferentes tareas diarias como son la recolección

de frutas y la caza; posteriormente, al descubrir la agricultura se comienzan a crear las primeras

comunidades completamente establecidas y autosuficientes.






AÑO 2015

Al revisar la historia de la humanidad se puede observar que los pueblos antiguos trabajaron en

organizaciones formales que buscaban la mejor forma de aprovechar los recursos disponibles para

conseguir mejores resultados.

LA SOCIEDAD

No se ha tenido noticias de la existencia de ningún ser humano que haya podido vivir normalmente

privado de vínculos con otros hombres. Una de las características más trascendentales del fenómeno

humano es su sociabilidad. El hombre se nos presenta formando parte de agrupaciones, rara vez

aislado, es un ser constitutivamente sociable.

Todas las disciplinas científicas que se han abocado al estudio del tema, han llegado a una conclusión

unívoca: "El ser humano existe siempre en relación con otros seres humanos y en permanente

interacción entre ellos"; de esta forma, la sociedad se nos presenta como el modo de vida normal del

hombre.

La sociabilidad humana es una tendencia natural del hombre, de agruparse con otros hombres para

obtener los fines necesarios para su vida, los que por sí solo no puede alcanzar.

La SOCIEDAD es la unión de varios hombres que cooperan de manera estable para la consecución de

un bien común. La primera sociedad que surge en la historia es la FAMILIA, raíz de todas las otras

sociedades; desde la familia, el hombre se proyecta hacia los demás.

Al unirse el hombre en sociedad, aspira a alcanzar los bienes y servicios necesarios para satisfacer

todas sus necesidades y requerimientos, tales como la enseñanza escolar, la seguridad, los medios para

el cuidado de la salud, la alimentación, el deporte y la recreación, etc. Así se van formando las demás

sociedades hasta alcanzar la sociedad mayor o perfecta que es el ESTADO.

El Estado, concebido como un todo armónico y ordenado, pretende ayudar a todos y a cada uno a

alcanzar su más pleno desarrollo en función de su naturaleza y objetivos.

3. Elabora un escrito donde expliques porqué el hombre debe estar en sociedad

4. Consulta sobre las primeras comunidades cristianas y elabora una caricatura donde des cuenta

de su organización.

5. Lee Génesis 2:18-23 y explica la relación de esta cita bíblica con el tema abordado en el texto.

6. Prepare una exposición con carteleras sobre los temas abordados en el primer periodo. Dicha

exposición constituirá la sustentación del trabajo.

Nota: El taller debe presentarse en hojas de block y escrito a mano, adicionalmente debe entregarse la

carpeta con todas las actividades desarrolladas en la clase durante el primer periodo)






AÑO 2015

ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: HÉCTOR MARCIAL ARCINIEGAS LAGOS

“La memoria es el único paraíso del que no podemos ser expulsados”.

Jean Paul

1. ¿Cuáles son las teorías existentes sobre el origen del lenguaje?

2. Explica por qué razón existen varias teorías sobre el origen del lenguaje y no una sola.

3. Escribe al frente el término apropiado según la definición.

Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos. ___________________________________________

Cada sociedad o comunidad humana ha establecido un sistema de signos distintos, denominado idioma _________________________________________________________

Utilización que cada individuo hace de la lengua___________________________________

4. Teniendo presente las anteriores definiciones clasifica las siguientes imágenes en

lenguaje, lengua o habla.






AÑO 2015






AÑO 2015

5. Menciona y crea un ejemplo de todas las formas de lenguaje que puede utilizar el hombre para

comunicarse 6. Consulta las lenguas más habladas en el mundo y los lugares donde se usan. 7. Crea tres situaciones comunicativas donde existan diferencias en el habla. 8. Clasifica las siguientes oraciones según la función del lenguaje que se emplea. .- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! - ¡Qué gusto de verte! - ¡Qué rico el postre! - Pedro, haga el favor de traer más café - ¿Trajiste la carta? - Andrés, cierra la ventana, por favor - El hombre es animal racional






AÑO 2015

- La fórmula del Ozono es O3 - No hace frío - Las clases se suspenden hasta la tercera hora - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”? - Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres? - Buenos días - ¡Hola! - ¿Cómo estás? - Perdón..., espere un momentito - “Bien vestido, bien recibido” - “Casa Zabala, la que al vender, regala” 9. Lee la leyenda de “Guatavita” y compárala con otra historia similar sobre el Dorado.

La leyenda de Guatavita

Hace mucho tiempo, antes de que los conquistadores llegaran al país de los Muiscas, los habitantes de la región de Guatavita, al oriente de la sabana de Bogotá, adoraban a una princesa que, en las noches de luna llena, salía del fondo de la laguna y se paseaba sobre las aguas en medio de la espesa neblina. Cuentan que un gran cacique de los Guatavitas, de la misma dinastía que daría origen al gobierno y al imperio de los muiscas, estaba casado con la más bella dama perteneciente a su tribu: una noble princesa a quien todos los pobladores amaban, y su hogar había sido bendecido con el nacimiento de

una bella niña que era la adoración de su padre. Pasado algún tiempo, el cacique comenzó a alejarse de la princesa: sus muchas ocupaciones en los asuntos del gobierno como también otras mujeres, lo mantenían lejos del calor de su hogar. La princesa soportó algunos meses, como correspondía, a una mujer de su rango, las ausencias prolongadas y las continuas infidelidades de su esposo, pero un día pudieron más la soledad y la tristeza que las rígidas normas sociales, y se enamoró de uno de los más nobles y apuestos guerreros de la tribu. Para su dicha y fortuna fue enteramente correspondida. Dicen que los enamorados no pudieron verse tan pronto como hubieran querido, pues el gran cacique estaba por esos días entre los suyos. Pero cierta noche tras una de las acostumbradas celebraciones del mandatario, la pareja

pudo consumar sus amores, mientras el pueblo dormía. Sospechando algo, el cacique encomendó a una vieja la tarea de vigilar a la princesa. Una noche cualquiera, la anciana descubrió lo que ocurría y le llevó la noticia al jefe. Al día siguiente, el cacique organizó un gran festín en honor a su esposa. A la princesa le fue servido un sabroso corazón de venado. Apenas ella acabó de comerse el delicado plato, el pueblo- con el cacique a la cabeza- estalló en una horrible carcajada, que la hizo comprender la verdad; su amante había sido asesinado, y le habían dado de comer su corazón.






AÑO 2015

Desesperada, decidió huir del lado de su marido. Algunos días después de la tragedia, tomó a su pequeña y partió hacía Guatavita. Dicen que al llegar, casi a la medianoche, se detuvo un momento en la orilla para contemplar la laguna, de la que se levantaba una espesa neblina; luego miró amorosamente a la niña y se lanzó con ella a las aguas. Al enterarse de la noticia, el cacique corrió hacía la laguna y llamó a su mujer varias veces, sin obtener más respuesta que el silencio de la noche. Cuentan que ordenó a sus sacerdotes- que la buscaran. Los mohanes o sacerdotes hicieron conjuros y ritos a orillas de la laguna, y uno de ellos descendió a las profundidades, para averiguar qué había sido de la princesa y de su hija. Cuentan que al poco rato de buscarla, regresó con el cadáver de la niña y contó que la princesa estaba viva y feliz en el reino de las aguas. Desde entonces, en las noches de luna menguante aparecía la princesa en medio de la espesa neblina, para escuchar los ruegos de su pueblo, y la laguna se convirtió en un lugar sagrado

.

COMPARACIÓN LEYENDA GUATAVITA LEYENDA DEL DORADO

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

9. ¿Para qué sirven los textos informativos?

10. Señala las partes de la siguiente noticia






AÑO 2015

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES

DOCENTE: DORIS LEIDY GUTIÉRREZ CAICEDO

NOMBRE:_________________________________________ GRADO:______________

1. TRADUCE LAS SIGUIENTES ORACIONES

- I like these pictures_______________________________________ - That movie is very good_____________________________________ - This is my car_____________________________________________ - These are beautiful houses___________________________________ - I want two pounds of those oranges___________________________ - She lives in that country_____________________________________

2. ESCRIBE EL PRONOMBRE REFLEXIVO QUE CORRESPONDA

- I always paint house___________________________

- They does everything____________________________

- we’ll buy it____________________________________

- He fixes his car________________________________

- She cooks dinner_______________________________

3. DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE UN PERSONAJE FAMOSO

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ESCRIBE DE LAS SIGUIENTES COSAS QUÉ TE GUSTAN Y QUÉ NO

- READ

- WATCH TV

- SLEEP

- TRAVEL

- STUDY

- COOK

- SWIM

5. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE COMPARATIVE FORM OF THE

ADJECTIVES IN PARENTHESES

My house is (big) _________________ than yours

Those pants are (expensive)_____________________than your shoes

Her sister is (pretty)__________________________than my friend

Medellín is (interesting)_____________________ than Bogotá






AÑO 2015

6. COMPARATIVE AND SUPERLATIVE

High: __________________ _____________________

Expensive : __________________ _____________________

Happy: _________________ _____________________

intelligent: _________________ _____________________

Spectacular: __________________ _____________________

Wise: _______________________ _____________________ 7. CHOSE SIX ADJECTIVES AND MAKE SENTENCES WITH THEM

SUPERLATIVE: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ COMPARATIVE: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






AÑO 2015

ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE: JUAN DAVID BUILES GRISALES






AÑO 2015

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: LORENZA CANO JARAMILLO 1. Escribe la definición de un navegador? explica

2. Escribe y sustenta porque son importantes y necesarios los navegadores?

3. Que es el internet?

4. En qué año apareció el internet? explica

5. Con que nombre se inició el internet? explica

6. Quienes tenían acceso al internet al iniciarse ¿explica y por qué?

7. Que quiere decir www. en el mundo del internet? explica

8. Que son los protocolos? explica

9. Porque son importantes los protocolos en el mundo del internet?






AÑO 2015

ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: LORENZA CANO JARAMILLO 1. Cuál es la definición de precio? explica

2. Cuál es la definición de valor? explica

3. Explica cómo se obtiene el precio de un documento o servicio?

4. Cuáles son los documentos de contabilidad más usados en las empresas? explica

5. Que es un documento de contabilidad? explica su importancia.

6. Consulta de que depende el valor de un producto.

7. Busca y explica valores de diferentes productos.

8. Consulta los diferentes documentos de contabilidad y dibújalos en tu cuaderno

9. Explica la importancia de cada documento.


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