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INFORME TUTORÍAS

Facultad de Informática Mazatlán

Ciclo escolar 2014-2015

1

Informe del Departamento de Tutorías



Responsable de Tutorías:

LI. Laura Patricia Sedano Barraza

Mazatlán, Sinaloa; julio de 2015

INFORME TUTORÍAS



2

I N D I C E

Introducción 3

Justificación 4

Descripción de la Unidad Académica y sus recursos 5

Matrícula y planta docente según las modalidades de tutorías 6

Actividades realizadas 8

Actividades complementarias realizadas por el Responsable de Tutorías 14

Actividades tutoriales realizadas por los docentes 15

Alumnos atendidos en la Unidad Académica 20

Conclusión 21

Anexos 22

INFORME TUTORÍAS



3

INTRODUCCIÓN

El Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa (PIT-

UAS) de la cual forma parte la Facultad de Informática Mazatlán, propone aportar

elementos para que se implemente acciones tutoriales que coadyuven en la

disminución de los índices de reprobación, deserción e incremento de la eficiencia

terminal, de tal manera que se favorezca la calidad educativa tanto en la UA como

en la UAS y se logre una formación integral de los estudiantes, brindándoles

atención personalizada y acompañamiento durante su trayectoria escolar para

promover un mejor desempeño.

El PIT- UAS ofrece las condiciones necesarias para reflexionar acerca de la

importancia de la carrera profesional como un aspecto definitorio para el

cumplimiento de sus aspiraciones, entendiendo que los estudios de licenciatura

otorgan los elementos que posibilitan profundizar y afianzar los conocimientos,

desarrollar habilidades y destrezas, fortalecer los valores, configurar una

personalidad equilibrada y madura, adquirir una actitud flexible y abierta al cambio

y una cultura amplia, en la perspectiva de llegar a insertarse como sujetos creativos

e innovadores en la vida activa, y de desenvolverse de manera crítica y constructiva

en las distintas esferas de la sociedad.

Así pues, las Tutorías tiene como propósito fundamental, acompañar, orientar,

guiar, conducir, apoyar y dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes de la

Unidad Académica Facultad de Informática Mazatlán.

INFORME TUTORÍAS



4

JUSTIFICACIÓN

Al ingresar el alumnos a la escuela, es importante que se le proporciones las

herramientas que le permitan integrarse de manera rápida y adecuada al

funcionamiento de la Unidad Académica, acompañando su trayectoria escolar,

con el propósito de alcanzar una educación de mayor calidad, que le ayudaran

a completar y profundizar su formación integral. El tutor deberá ser para el

alumno la ayuda y el apoyo que este necesite en cada momento para facilitar

su proceso de aprendizaje y el desarrollo de su personalidad. El tutor tratará

de conseguir el desarrollo integral y equilibrado del alumno/a.

Todo profesor que tiene asignado un grupo de alumnos es tutor del mismo. La

función principal del tutor debe ser la de orientar no sólo el proceso de

aprendizaje de los alumnos, sino también su integración social, así como

ofrecerles ayuda para un mejor conocimiento y aceptación de sí mismos,

teniendo en cuenta el entorno en que se desenvuelven y su desarrollo

madurativo y social.

El tutor debe asegurar la coordinación necesaria entre los diversos maestros

que intervienen en el mismo grupo de alumnos para conseguir la mayor

eficacia posible de las tareas de programación, enseñanza y evaluación de los

aprendizajes.

INFORME TUTORÍAS



5

DESCRIPCION DE LA UNIDA ACADEMICA Y SUS RECURSOS

La Facultad de Informática Mazatlán cuenta con 41 profesores activos, los cuales

integran la planta docente y que atienden a 16 grupos de los turnos matutino y

vespertino de las carreras de Licenciatura en Informática y Licenciatura en

Ingeniería en Sistemas de Información, con aulas acondicionadas con butacas, aire

acondicionado, cañón y proyector, internet y escritorio para el efectivo proceso

áulico.

La Unidad Académica cuenta con un área destinada exclusivamente para llevar a

cabo la acción tutorial por parte del docente ya sea de manera grupal o individual,

Además cuenta con una oficina para la persona responsable del departamento de

tutorías. Igualmente tiene 16 cubículos en los cuales los profesores pueden llevar a

cabo la tutoría grupal. Los cubículos cuentan con computadoras personales,

teléfonos, impresoras e internet. También existen otros sitios útiles para llevar a

cabo las actividades programadas se cuanta con una biblioteca con espacios para

la lectura individual, mesas de trabajo, área virtual; un centro de cómputo con 40

computadoras para consulta, 8 aulas y un auditorio que pueden utilizarse para las

asesorías, talleres y conferencias programadas.

La asignación de tutores se realiza acorde a la elección de los docentes por

determinados grupos y las tutorías se realizan en los cuatro grados escolares.

Los horarios de atención de tutoría grupal está considerada dentro del horario de

clases diario, o se pueden programar en horarios extra clase y en tiempos libres de

los estudiantes.

Cabe mencionar que las Tutorías son de tipo grupal e individual y son realizadas

por profesores tutores y asesores pares en los grupos que les fueron asignados,

INFORME TUTORÍAS



6

sea un docente o dos por grupo y los asesores pares por grupo y de manera libre

para atender a otros alumnos de diferentes grupos y grados y son en base a las

necesidades de los estudiantes.

MATRÍCULA Y PLANTA DOCENTE SEGÚN LAS MODALIDADES

DE TUTORÍAS

Planta docente - tutores

Planta Docente Tutores Perfil- Tutores Tutor - Modalidad tutorías

PITC Asignatura Grupal Individual

41 26 16 25 26 8

La totalidad de la planta docente de la Facultad de Informática Mazatlán por ambos

programas educativos es conformada por 46 docentes, de los cuales 26 de ellos

participan como profesores – tutores. De los 41 maestros 16 son profesores tiempo

completo y 25 de asignatura. En la UA se lleva a cabo tanto la tutoría individual

como la grupal, 26 tutores se dedican a la grupal y dentro de la población de esos

26 tutores se encuentran 8 de que también realizan la tutoría individual.

Planta docente – asesores

De los 26 tutores, 8 de ellos realizan asesoría académica, 4 en el área de las

matemáticas, de los cuales 3 son de asignatura y solo 1 de tiempo completo. De

igual manera los otros 4 son asesores del área de la programación, 3 son de

asignatura y 1 es tiempo completo.

Planta Docente

Asesores Perfil- Asesores Asesor-Área de conocimiento que favorece

PITC Asignatura Área

41 8 1 3 Matemáticas

1 3 Programación

INFORME TUTORÍAS



7

Matricula de alumnos por programa educativo

Licenciatura en Informática

*Matricula Tutorados

Asesores par Asesorados Con NEE Sobresalientes (Deporte, cultura, etc) Grupal Individual

184 184 0 14 21 2 2

La matrícula de alumnos del programa educativo de licenciatura en informática está

conformada por 174 alumno, de los cuales todos son atendidos en la modalidad de

tutoría grupal, 14 de estos alumnos pertenecen al programa de asesores-par, 21

.alumnos de la matricula son asesorados ya sea por un compañero o un profesor. 2

estudiantes tienen alguna necesidad especial y el mismo número de estudiantes

cuentan con alguna aptitud sobresaliente

Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información

*Matricula Tutorados

Asesores par Asesorados Con NEE Sobresalientes (Deporte, cultura, etc) Grupal Individual

208 208 0 27 39 1 1

La matrícula de alumnos del programa educativo de licenciatura en ingeniería en

Sistemas de Información está conformada por 208 alumno, de los cuales todos son

atendidos en la modalidad de tutoría grupal, 27 de estos alumnos pertenecen al

programa de asesores-par, 39 alumnos de la matricula son asesorados ya sea por

un compañero o un profesor. 1 estudiantes tienen alguna necesidad especial y el

mismo número de estudiantes cuentan con alguna aptitud sobresaliente

INFORME DE TUTORÍAS


Ciclo Escolar 2014-2015

8

ACTIVIDADES REALIZADAS durante el Ciclo escolar 2014-2015

MESES

OBJETIVO PARTICULAR

META ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONSABLE ACCION REALIZADA

RECURSOS MATERIALES

A S O N D E F M A M J J

Socializar el programa de Tutorías

Dar a conocer a los alumnos de nuevo ingreso los departamentos de Tutorías.

Reunirse con los grupos de nuevo ingreso para informarles sobre el

Programa de Institucional de Tutoría

Responsable de Tutorías

Se socializo con los 4 grupos de nuevo ingreso durante la semana de inducción y se les entrego un díptico

Dípticos Computadora Cañón

Conocer la infraestructura y equipamiento de la UA

Identificar las condiciones de los espacios de la UA para administrar la acción tutorial

Realizar un diagnóstico de los equipos e instalaciones de la UA.

Responsable de Tutorías y Secretaria Académica

Se detectaron las condiciones

de las instalaciones y equipamiento de la UA. Para solicitar la mejora de lo que se requiera

Computadora Lápiz Libreta

Conocer el perfil de los docentes de la UA

Identificar el perfil

de los docentes

para llevar a cabo

una capacitación

para su acción tutorial

Realizar un diagnóstico de los docentes de la UA

Responsable de Tutorías y Secretaria Académica

Se examinó el curriculum de los maestros para identificar su perfil

Computadora Lápiz Libreta Curriculums




9

Conocer el porcentaje de alumnos reprobados o atrasados en la UA

Detectar a los alumnos que tienen asignaturas reprobadas

Realizar un diagnóstico de los índices de reprobación y deserción de los alumnos

Responsable de Tutorías, Secretaria

Académica y control escolar

Se analizó el historial académico de los estudiantes y se realizaron graficas como evidencia de

Computadora Kardex EDAOM Promedios Resultados CENEVAL

diagnóstico de grupo

Aplicar el cuestionario EDAOM a los alumnos

Realizar un diagnóstico de los alumnos de la UA

Jornada de aplicación del cuestionario EDAOM a los grupos de la UA

Responsable de Tutorías y Coordinador de laboratorio

Se aplico a los estudiantes de nuevo ingreso el EDAOM y se agregó a la carpeta de los alumnos como diagnóstico.

Computadora

Conocer el Historial académico de los alumnos Asesores Par

Detectar a los alumnos de mejor aprovechamiento de la UA

Realizar un diagnóstico de los promedios de los alumnos

Responsable de Tutorías, Secretaria Académica y control escolar

Se analizó el historial académico de los alumnos asesor par para agregarlo como evidencia en su carpeta

Computadora Kardex EDAOM Promedios Resultados CENEVAL

Presentación del tutor grupal a sus tutorados y socialización del programa de tutorías

Que los alumnos conozcan a su tutor grupal del ciclo escolar

Sesión de presentación del tutor y socialización del programa de tutorías con los alumnos tutorados

Tutor Se dio a conocer al tutor grupal a sus tutorados y se les entrego un díptico

Díptico Computadora Cañón




10

Identificar el perfil de los alumnos de la UA

Conocer el perfil de los alumnos tutorados por parte del tutor

Sesión de llenado de la ficha de identificación (anexo) de los tutorados

Tutor Los tutorados llenaron la ficha de identificación en una sesión de tutoría grupal

Ficha de identificación (anexo) Lápiz

Socialización del programa del Centro de

Que los alumnos conozcan los departamentos

Presentación de los responsables de los diferentes departamentos del CAE

Personal del CAE Responsable de Tutorías

Se llevó a cabo una presentación del personal

Computadora Cañón Dípticos

atención a Estudiantes (CAE)

que atiende el CAE

y de los servicios que ofrecen a los alumnos

del CAE con los alumnos

Designación de tutores-tutorados de la UA

Asignar a los

docentes de la UA

sus grupos tutorados

Seleccionar a los docentes que serán los tutores grupales de la UA

Responsable de tutorías Secretaria académica

Se realizó la asignación del grupo a tutorar a tutores.

Computadora Hojas

Dar a conocer a los padres de familia información académica de sus hijos e información administrativa de la UA

Concientizar a los

padres de familia

o tutores de la

situación

académica de sus hijos

Organizar una reunión con padres de familia o tutores de los alumnos de la UA

Responsable de tutorías Control escolar Secretaria académica Director tutores

Se realizó una reunión con los padres de familia de los alumnos de nuevo ingreso

Computadora Cañón Kardex Circulares

Identificar a los a los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

Realizar un plan de trabajo con los tutorados con necesidades educativas especiales (NEE)

Curso – taller para detectar a los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

Responsable de tutorías Tutores Coordinadora de ADIUAS

Los tutores entregaron al RT un formato con los alumnos con NEE

Computadora cañón Cuadernillo lápiz




11

Asignar a los asesores par a sus tutorados

Realizar un plan de trabajo con los tutorados asignados a los asesores par

Curso – taller para los asesores par de la UA

Responsable de tutorías Asesores par Instructora

Se designó a los alumnos que los asesores par les brindan asesorías

Computadora Cañón Cuadernillo Lápiz

Disminuir los índices de reprobación de la UA

Atender a los

tutorados que se

encuentran en

riego de reprobación

Cursos remediales a los alumnos en riesgo de reprobación de la UA

Tutores

Computadora Cañón Libreta Lápiz Pintarrón Plumón

Conceder becas a los alumnos con necesidades

económicas y buen aprovechamiento

Que los alumnos

de la UA que

tienen problemas

económicos y

promedio = o < 8

cuenten con alguna beca

Reunirse con los grupos de la UA y entregar circulares con la información necesaria para dar a conocer los diferentes programas de becas

Responsable de vinculación

En la jornada de becas se socializo la información de los requisitos y se les auxilio.

Circulares

Socializar la calendarización de los cursos remediales, exámenes

semestrales y extraordinarios

Detectar a los

alumnos que requieren asesoría

académica para

los exámenes

semestrales y extraordinarios

Entregar circulares con la calendarización de los cursos remediales, fecha de los exámenes semestrales y extraordinarios.

Tutor

se les entregaron circulares con la información y a los alumnos con asignaturas reprobadas se les inscribió en los cursos remediales

Circulares




12

Difundir requisitos tramite certificado titulación

los para de y

Dar a conocer los

alumnos de 4to

grado los

requisitos para

tramitar el

certificado y

socializar las

modalidades de titulación

Entregar circulares a los alumnos de 4to grado para socializar la información de trámite de certificado y titulación

Control escolar Se les entregaron circulares con la información

Circulares

Socializar las asignaturas optativas para que los alumnos elijan una fase

Integrar los grupos

de acuerdo a la

fase optativa de elección

Entregar trípticos con el plan de estudios

Coordinador de carrera

Se les entregaron trípticos y se pasó a los grupos para registrar la fase

Trípticos

optativa que eligieron

Socializar los

cursos – taller de

educación continua que ofrece la UA a los estudiantes

Integrar los grupos

de acuerdo al curso

– taller que se inscribieron

Entregar circulares con la calendarización de los cursos - taller

Docentes Se les entrego una calendarización de las actividades a realizar.

Circulares

Solicitar atención especializada a instancias competentes para la atención especializada de tutorados

Contar con el apoyo profesional necesario para brindar atención a los estudiantes

Solicitud de atención médica y psicológica al CAE

Tutor Se realizó solicitudes de canalización para atención especializada

Anexo




13

Formar un comité de tutorías y asesores par que regule y promueve las acciones del PIT

El comité está integrado por asesores pares y tutores comprometidos con el programa

Restructurar el comité de tutorías y asesores par

Docentes Alumnos RT

Se formó un nuevo comité de tutorías y asesor par

Actas de comité

Planeación y diseño del PAT del profesor Tutor

Elaborar, entregar y

desarrollar el PAT para su acción tutorial

Entrega del PAT por el tutor al RT

Tutor Se elaboró el PAT por parte del tutor grupal

Anexos




14

Actividades complementarias realizadas por el Responsable de

Tutorías

ACTIVIDAD FECHA

Organización en la semana de cursos remediales y asesorías académicas

12 al 16 de Enero

Participación en la Conferencia Corazón de Campeón, como parte de las actividades de la Jornada integral de salud y bienestar escolar.

20 de febrero

Toma de protesta del Comité de Asesores Par, en el marco de la ceremonia del Primer Aniversario de la Unidad de Bienestar Universitario.

11 de febrero

Organización del curso básico de primeros auxilios 3 de febrero

Asistencia a las sesiones de seguimiento del Diplomado en Valores

Marzo / Junio

Asistencia al Curso – taller Desarrollo de la acción tutorial Marzo/ Mayo

Participación en la Feria del Libro (FELIMAZ 2015) Marzo

Organización de la plática Vida Saludable y actividades físicas 2 de marzo

Participación del encuentro estatal de Arte y Cultura Universitaria en la UA

5 de marzo

Participación en la campaña de Colecta Nacional Cruz Roja 2015, denominada “Juntos Salvemos Vidas”.

23 y 24 de abril

Participación en la obra de teatro “Me gusta cuando callas” dentro del Programa Integral de Prevención Social del Delito, la Violencia y las Adicciones,

17 de abril

Participacion en la obra de teatro “Apostando a ELISA” en el marco del XX Festival Internacional Universitario de la Cultura

7 de mayo

Organización y presentación del grupo Mañana en Tres Años, dentro del marco del XX Festival Internacional Universitario de la Cultura

4 de mayo

Actividad Recreativa del día del estudiante 22 de mayo

Participación en la la 1era. Feria de la Salud organizada por CAE Mazatlán

11 al 13 de mayo




15

Platica sobre espacio 100% libre de humo de tabaco 26 de mayo

Participación en el décimo encuentro zonal de presentación de resultados de los Estudios de Seguimiento de Egresados en la Unidad Regional Sur

27 de Mayo

Atención al padre de familia -----------------------------

Se atiende a cada uno de los tutores durante el ciclo escolar -----------------------------

Se colabora de manera especial en cada una de las actividades de la escuela que facilite la formación integral de los estudiantes

-----------------------------

Asistencia a las reuniones convocadas por el CAE -----------------------------

Asistencia a las reuniones convocadas por la UA -----------------------------

Difusión y socialización permanente de equidad de genero -----------------------------

Identificación de factores de riesgo escolar en nuestros hijos ------------------------------

Participación en el tercer encuentro Institucional de los Estudios de trayectorias Estudiantiles de Nivel Superior

17 de junio

Actividades tutoriales realizadas por los docentes

Programa Educativo: Licenciatura en Informática

Dra. Natividad Cobarrubias Soto

1-1 LI Sesión 6 detección de alumnos de alto rendimiento y/o sobresalientes Sesión 7 seguimiento de sesiones con los tutorados Sesión 8 evaluación del programa de tutorías Sesión 9 detección de alumnos en riesgo de reprobación

Sesión 10 informe de la tutoría

MC. Sandra Olivia Qui Orozco






16

MC. Rafael Mendoza Zatarain



MC. Ana María Delgado Burgueño



Dra. Claudia Marmolejo Rivas



Dr. Lucio Guadalupe Quirino Rodríguez



Dr. Edson Francisco Osuna Peraza



Dr. Humberto Rodríguez López






17

Dr. Alan Josué Barraza Osuna



MC. David Solís Olivares



Dra. Alma Yadira Quiñonez Carrillo



Dra. Ana Paulina Alfaro Rodríguez



MC. Mónica del Carmen Olivaría

González



MC. Juan Francisco Peraza Garzón






18

ISC. Héctor Luis López López



Programa Educativo: Licenciatura en Ingeniería en Sistemas de Información

Profesor-Tutor Grupo Tutorado

Acción Tutorial

Dr. José Nicolás

Zaragoza González

1-1 LISI

Sesión 6 detección de alumnos de alto rendimiento y/o sobresalientes Sesión 7 seguimiento de sesiones con los tutorados Sesión 8 evaluación del programa de tutorías Sesión 9 detección de alumnos en riesgo de reprobación


LI. Sergio Lavín Zatarain

1-1 LISI



ISC. Rosa Leticia Ibarra

Martínez

1-2 LISI Sesión 6 detección de alumnos de alto rendimiento y/o sobresalientes Sesión 7 seguimiento de sesiones con los tutorados Sesión 8 evaluación del programa de tutorías Sesión 9 detección de alumnos en riesgo de reprobación


LI. Oscar Manuel Peña

Bañuelos






19

MC. Manuel Iván

Tostado Ramírez



Ing. Miguel Ángel Astorga Sánchez





MC. Rogelio Estrada

Lizárraga



Lic. Diego Murillo

Campos



Ing. Rogelio Alfonso

Noris Covarrubias






20

Lic. Delma Lidia

Mendoza Tirado



Alumnos atendidos en la Unidad Académica

Tutorías Grupales Asesoría Par Centro de Atención a Estudiantes

392

36

1. 146 Atención medica 2. 43 Nutrición 3. 73 Atención Psicológica 4. 3 Trabajo Social

La totalidad de la matricula estudiantil fue atendida en la modalidad de tutoría grupal,

la cual corresponde a 392 alumnos, 36 de ellos fueron atendidos por algún

compañero asesor par y al en el Centro de Atención Estudiantil CAE Mazatlán, se

canalizaron y atendieron a 146 estudiantes al área médica, a 43 a nutrición, a 73 al

área de atención Psicológica y a 3 al departamento de trabajo social.




21

CONCLUSIÓN

El departamento de Tutorías de la Facultad de Informática Mazatlán tiene como

finalidad generar una educación de calidad en las Unidad Académica para contribuir

al perfil del egreso del estudiante, es decir, se debe proporcionar atención en los

aspectos académicos, sociales y culturales de tal manera que le permita desarrollas

las competencias necesaria para lograr una formación integral que promueve la

Universidad Autónoma de Sinaloa.

Por lo anterior, el Plan de Acción Tutorial implementado en esta Unidad Académica

involucra actividades y objetivos que prevengan y solucionen problemáticas de

diferente índole que presentan los alumnos, ya sea del tipo académico, de

adicciones, problemas familiares, hábitos de estudio, problemas familiares, nulo

interés por el estudio, prevención de embarazos, prevención de enfermedades,

violencia familiar o social, delincuencia, baja autoestima, entre otros que les impidan

o dificulten concluir sus estudios de manera satisfactoria.

La mayor problemática que presenta el Programa de Tutorías en esta Unidad

Académica es el desempeño del profesor tutor, ya que en las otras áreas se cumple

en gran porcentaje con la planeación presentada en el Plan de Acción Tutorial del

ciclo, por tanto se recomienda poner más empeño en involucrar más al profesorado

en su función como tutor.

Finalmente, cabe mencionar que las actividades que no se pudieron realizar, será

compromiso el tratar de dar cumplimiento para el próximo periodo y las que se

realizaron.




22

A n e x o s




23

Curso primeros auxilios




24

Toma de protesta comité asesor – par




25

Conferencia Corazón de campeón




26

Plática Vida Saludable y Ejercicios Físicos




27

Sesión para el Seguimiento de Egresados del Diplomado en Valores




28

Fase Interna del Encuentro Estatal de Arte y cultura Universitario




29

FELIMAZ 2015




30

Estudiantes de FIMAZ asisten a la obra de teatro “Me gusta cuando callas”




31

Colecta Cruz Roja




32

Asistencia a la obra de teatro “Apostando a Elisa”




33

Feria de la Salud 2015




34

Platica100% libre de humo de tabaco




35

Trayectoria escolar

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