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¡CUÁNTO CRECÍ!1

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“AMIGOS CON HISTORIA” 10Compartimos la lectura 12Cuentos que conozco 13Cada uno con su título 14Fotos familiares 15Costumbres familiares 16Culturas diferentes 17Los 100 discos del tata 18Problemas de asistencia 19

Lectura y disfrute de textos literarios: historieta. Comprensión lectora. Reconocimiento de títulos de cuentos clásicos. Ordenamiento de palabras. Lectura y escritura de títulos de cuentos. Escritura de oraciones.

Familias en contextos sociales diversos. Valoración y respeto por costumbres, valores y creencias diferentes. Diversidad cultural.

Lectura, escritura y orden de números hasta el 100. Problemas de suma y resta.

“DE MANOS, PATAS Y TROMPAS” 20“Historia de una ventanita”, de Melina Pogorelsky 22Compartimos la lectura 25El abecedario 26Tipos de letras 27Con Hipo 28Corazón de chirichispa 29Cada equipo con su nombre 30Una nota para recordar 31Yo puedo escribir: Escribimos notas 32Yo puedo leer: Rima de sorteo 33Nuestro cuerpo 34Estamos creciendo 35Etapas de la vida 36Nuestros dientes 37Las familias se organizan 38Tareas familiares 39Números para ordenar 40Cada ficha en su lugar 42Problemas para resolver 43Figuras geométricas 44Desafío matemático 45Pisando fuerte 46

Lectura y disfrute de texto literario: historieta, cuento de autor, trabalenguas y rimas de sorteo. Comprensión lectora: personajes y acciones, secuencia narrativa. El abecedario: vocales y consonantes. Orden alfabético. Tipos de letras: mayúscula, minúscula, cursiva e imprenta. El grafema H. Familia de palabras. El dígrafo CH. Familia de palabras. Armado de palabras a partir de sílabas. Sustantivos comunes y propios. Uso de mayúscula en nombres propios. Producción escrita: la nota en el cuaderno de comunicaciones. Uso y función.

Serie numérica: lectura, interpretación y orden de números hasta 250. Relaciones numéricas: ubicación de unnúmero en una serie, anterior, posterior, “mayor que”, “menor que”. Análisis de algunas regularidades en la serie numérica. Resolución de situaciones problemáticas. Análisis comparativo de problemas y estrategias de resolución de suma y resta. Figuras geométricas: reconocimiento por su nombre y por la cantidad y tipo de lados, vértices y diagonales trazadas.

El cuerpo humano: partes externas e internas (esquema del esqueleto). Crecimiento y desarrollo en el cuerpo humano. Reconocimiento de cambios físicos. Diferentes etapas en la vida de las personas: cuando somos bebés, niños, adolescentes, adultos, ancianos. Cambios físicos: dentición. Cuidado de los dientes. Comparación de roles entre niños, adultos y ancianos en diferentes contextos sociales.

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LA ÉPOCA COLONIAL

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

“TAN DIVERTIDOS” 48“Candombe de Mundela”, de Laura Ávila 50Compartimos la lectura 53Pregones 54Revolución de Mayo 55Enciclopedia colonial 56Disfraces coloniales 57Trabalenguando 58Invitación patriótica 59Yo puedo escribir: Preparados y listos 60Yo puedo leer: “Versos con gracia” 61Una sociedad desigual 62Formas de divertirse 63Trabajar en la colonia 64¡Llegó el aguatero! 65Enfermarse en la colonia 66Prevención de enfermedades 67Resolver con escalas 68Tablas que informan 70Problemas variados 71Medidas en regla 72Desafío matemático 73Pisando fuerte 74

“UNIDOS A TODOS LADOS” 76“La Liebre y la Tortuga fórmula supersecreta”, de Ramón G. Paez 78Compartimos la lectura 81Oraciones en movimiento 82Dominó de transportes 83Silabeando en el tren 84Canción para pasear 85Parque exquisito 86Pasaje de avión 87Yo puedo escribir: Anécdotas de viaje 88Yo puedo leer: “Canción tradicional” 89Viajar en la ciudad 90Viajar en el pueblo 91Formas de viajar 92Normas de tránsito 93Cuidado de la salud 94Cuidarse en casa 95Transportes numerados 96Medio pasaje, doble tarifa 97Cálculo estimado 98Transportistas en problemas 99Plano de recorridos 100Desafío matemático 101Pisando fuerte 102

Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, cuento de autor y canción popular. Comprensión lectora: inferencia espacio-tiempo. Narración a partir de imágenes. Prefijos que dan idea de hipérbole. La oración. Uso de puntos y mayúsculas. Formación de plurales: -s y -es. Plurales de palabras terminadas en -z. Silabeo. Palabras de una, dos, tres, cuatro o cinco sílabas. Uso del guion para separar sílabas. Uso de CA, CO y CU. Uso de QUE y QUI. Escritura de palabras y oraciones. El pasaje de transporte público. Producción escrita: anécdota de un viaje o paseo.

Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, poesía, trabalenguas y pregones. Comprensión lectora: noción de verso y rima. Completamiento de rimas. Género y número en el sustantivo. Concordancia con el artículo. Grafema R (inicial e intervocálica) y dígrafo RR. Grupos consonánticos BL, BR, CL, CR, DR, FL, FR, GL, GR, PL, PR, TL y TR. Lectura y escritura de palabras. Parónimos. Familia de palabras. Completamiento de oraciones. La invitación. Producción escrita: la lista. Uso y función. Escritura colectiva.

Reconocimiento y orden de números hasta el 500. Dobles y mitades: construcción de un repertorio memorizado. Estrategias de cálculo estimativo de sumas y restas. Situaciones problemáticas con más de un paso. Relaciones entre problemas y cálculos. Espacio: interpretación de planos. Marcado y descripción de recorridos.

Resolución de problemas: escalas ascendentes y descendentes. Uso de cálculos conocidos para resolver otros. Interpretación de tablas. Numeración. Elaboración de problemas a partir de datos. Problemas del campo aditivo: nuevos sentidos de la suma y de la resta. Medidas de longitud: unidades de medida e instrumentos de medición.

Características de los medios de transporte en grandes ciudades, en ciudades pequeñas o pueblos. El reconocimiento de situaciones en las que las personas tienen desigual acceso a los medios de transporte. Valoración de las normas que regulan la circulación de personas en áreas rurales y urbanas. Reconocimiento de la presencia de normas vinculadas con el cuidado de la salud.Prevención de accidentes de tránsito. Prevención de accidentes en el hogar.

Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales en la época colonial. Formas de esparcimiento en la sociedad colonial. Identificación de diferentes oficios del pasado y comparación con el presente. Valoración por el trabajo de los aguateros en la época colonial. Enfermedades en la época colonial. Prevención primaria de enfermedades.

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Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, cuento de autor y adivinanzas. Comprensión lectora: caracterización de personajes. Texto descriptivo. Adjetivos calificativos. Uso de la coma en la enumeración. Grupos ortográficos: GE, GI, GUE y GUI. El folleto. Terminaciones -oso y -osa. Concordancia entre sustantivo y adjetivo La enciclopedia. Texto de tradición oral: No es lo mismo... Producción escrita: fichas de animales.

Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, cuento de autor, coplas y chistes. Comprensión lectora: secuencia narrativa. Reescritura del final. Nota periodística. Noción de párrafo y punto y aparte. Uso del punto y seguido. Sinónimos. Antónimos. Escritura de oraciones. Terminaciones: -ón, -ona, -ota, -ote y -azo. Aumentativos. Reconocimiento de rimas. El texto instructivo. Producción escrita: la receta.

LOS ANIMALES

“A SU PROPIO MODO” 104“Sana, sana, pequeña rana”, de Luciana Murzi . 106(Versión del cuento El príncipe rana, de los hermanos Grimm)

Compartimos la lectura 109Fichas de animales 110¿Cuándo usar la coma? 111Proteger la naturaleza 112Adivinanzas 113El perezoso 114Nota de enciclopedia 115Yo puedo escribir: Fichero de animales 116Yo puedo leer: “No es lo mismo” 117Animales movedizos 118Nos desplazamos 119Vuelan y nadan 120Vuelan y corren 121Materiales y productos 122¿Cómo se hace? 123 Recta numérica 124Un día de lecturas y juegos 125Diferentes estrategias 126Papeles plegados 128Desafío matemático 129Pisando fuerte 130

“A PURA MÁQUINA” 132“El vendedor de gorras”, de Elsa Bornemann 134Compartimos la lectura 137Puntos para usar 138Significados parecidos 139Opuestos 140Palabras grandotas 141¡A coplear! 142Sellos caseros 143Yo puedo escribir: Helado de yogur 144Yo puedo leer: “Para reírnos un rato” 145Las artesanías 146La industria 147Las herramientas 148Herramientas que cambian 149Se ve, no se ve 150Según el material 151Problemas abrigados 152Distintas formas de restar 153Productos para pesar 154Líquidos para medir 155De compras 156Desafío matemático 157Pisando fuerte 158

Relaciones entre un número y su escritura. Valor posicional. Composición aditiva de números. Exploración de diferentes recursos para calcular. El algoritmo tradicional de la suma. Situaciones problemáticas de suma y resta. Selección del recurso resolutivo de acuerdo con los números involucrados.

Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento. Animales que vuelan, caminan o reptan. Semejanzas y diferencias entre los seres humanos y los demás mamíferos en relación con el desplazamiento. Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan. Noción de materia prima y producto elaborado. Circuito productivo con materias primas provenientes de animales y tecnologías aplicadas.

Resolución de problemas de resta con sus diferentes sentidos. Exploración del algoritmo tradicional de la resta. Medidas de peso: el gramo, el kilo, el medio kilo. Medidas de capacidad: el litro y el medio litro. Resolución de problemas de resta en el contexto del dinero.

Proceso de producción artesanal e industrial. Las fábricas como espacios productivos. Máquinas y tecnologías industriales. Máquinas y tecnologías en el tiempo. Propiedades ópticas de diferentes materiales opacos, translúcidos y transparentes. Relaciones entre las propiedades ópticas de los materiales y los usos de los objetos fabricados con ellos.

LOS PRODUCTOS ELABORADOS 132

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Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, coplas y poesía de autor. Comprensión lectora: noción de conflicto. Renarración del cuento en formato de historieta. Noción de verbo como clase de palabra que indica acción o estado. Grupos ortográficos: GÜE y GÜI; HIE, HUE y HUM. Uso del diccionario. Etiquetas de envases: usos y funciones. Producción creativa y grupal: afiche publicitario.

Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, cuento de nunca acabar y tantanes. Comprensión lectora: personajes y argumento. Oraciones interrogativas y exclamativas. Signos de interrogación y exclamación. Grupos ortográficos: MB, MP y NV. Terminaciones -ito, -ita, -cito y -cita. Diminutivos. Texto de tradición oral: tantanes. Afiche de campaña. Producción escrita: consejos para el cuidado de las plantas.

LAS PLANTAS

“¿MARGARITAS O DECISIONES?” 160“Ginkgo biloba: el árbol sagrado”, de Verónica Chamorro 162Compartimos la lectura 165¡Vamos a la reserva! 166¿Con qué signos? 167Acróstico ortográfico 168Plantitas en miniatura 169Historias sin fin 170Campaña de reciclado 171Yo puedo escribir: Cuidado de las plantas 172Yo puedo leer: “Tantanes para escuchar” 173Ciclo de vida de una planta 174Uno o varios ciclos 175Variedad de semillas 176Semillas que viajan 177El aceite de maíz 178De punto en punto 180Ramos para armar 181Flores por 2, por 3, por 4... 182La tabla pitagórica 183Los cuerpos geométricos 184Desafío matemático 185Pisando fuerte 186

“¿UN POCO DE MIEDO?” 188“Cuando me soltó el miedo”, de Sol Silvestre 190Compartimos la lectura 193Talleres en acción 194Verbos diferentes 195Agüita para la sopa 196Huellas en el diccionario 197Coplas iluminadas 198Etiqueta para la sed 199Yo puedo escribir: Afiches creativos 200Yo puedo leer: “Palabras”, de Silvia Schujer 201Luz propia o ajena 202Natural o artificial 203Trayectoria de la luz 204¿Pasará la luz? 205Historia de la luz 206Con números grandes 208Arreglos rectangulares 209Combinando materiales 210Seguidos de cero 211El tiempo pasa 212Desafío matemático 213Pisando fuerte 214

Análisis de regularidades en el sistema de numeración a través de “números grandes”. Problemas multiplicativos de organizaciones rectangulares. Problemas multiplicativos de combinatoria. Multiplicación por la unidad seguida de 0. Medidas de tiempo: mes, semana, día, hora y media hora. Interpretación de consignas y aplicación de los saberes adquiridos.

Exploración de las regularidades en escalas numéricas: de 100 en 100, de 150 en 150, de 125 en 125. Resolución de problemas de series proporcionales usando diferentes procedimientos. Construcción de un repertorio multiplicativo. Introducción del signo x. Elaboración de una tabla pitagórica colectiva e individual. Geometría: cuerpos geométricos. Caras, vértices y aristas.

Cuerpos luminosos e iluminados. Clasificación de fuentes luminosas. Naturales y artificiales. La luz y su trayectoria. La producción de sombras de los objetos fabricados con materiales opacos. Historia de la luz.

Cambios en las plantas durante su desarrollo: la germinación. El ciclo de vida, plantas anuales, bianuales y perennes. Reproducción de la planta. Diversidad de semillas. Dispersión de semillas. Circuito productivo. Los trabajos, trabajadores y tecnologías involucrados en el proceso productivo de insumos provenientes de plantas.

LOS MATERIALES Y LA LUZ 188

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PISANDO FUERTE

CORAZÓNDE MAMUT

COMPLETÁ LA PÁGINA 8 DELMochidiario. 2

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LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

““CADA DÍA, CADA NOCHE”” 216“El astro desastroso”, de Adela Basch 218Compartimos la lectura 221¡Signos a la obra! 222Día lluvioso 223La agenda de Juan 224Retahílas ruidosas 225Un campo de estrellas 226Reseña cinematográfica 227Yo puedo escribir: ¿Qué recomendamos? 228Yo puedo leer: “Ayer pasé por tu casa” 229Paisajes terrestres 230El Sol en el cielo 231Sombras movedizas 232¿Qué se mueve? 233La historia del tiempo 234Este año, otros años 235En el campamento 236Entre planos 238Tareas repartidas 240Desafío matemático 241Pisando fuerte 242

Recortables 245

Lectura y disfrute de textos literarios: historieta, obra de teatro y retahílas. Comprensión lectora: diálogo teatral, personajes y acciones. Raya de diálogo y acotaciones. Identificación y uso. Tiempos verbales simples. Noción de presente, pasado y futuro. La agenda. Texto de tradición oral: Ayer pasé por tu casa. Tiempos verbales. Organización de palabras en campos semánticos. Texto informativo. Reseña de película infantil: usos y funciones. Escritura de una recomendación de una obra de teatro.

Resolución de problemas aditivos y multiplicativos de varios pasos. Comparación entre escrituras aditivas y multiplicativas para resolver un mismo problema. Espacio: interpretación de posiciones a partir de distintos puntos de vista. Problemas de reparto y partición.

Observación y descripción de geoformas en paisajes naturales. Movimiento aparente del Sol. La producción de sombras. Rotación terrestre y sucesión de los días y las noches. Conocimiento y aplicación de unidades cronológicas: día, semana, mes, año.

Donde veas estos dibujos vas a encontrar…

Más actividades para seguir trabajando…

Actividades para trabajar la inteligencia emocional.

Más para leer y disfrutar.

Prácticas del lenguaje

Matemática

…en el Mochidiario.…en el Fichero Bajo Cero.

Ciencias sociales

Ciencias naturales

Actividades para trabajar las dimensiones cognitiva, intrapersonal

(metacognición) e interpersonal.

Actividades de comprensión lectora.

Juegos matemáticos.

Actividades de producción de textos.

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