german domingo sánchez domínguez manual de creación de
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German Domingo Sánchez Domínguez
“Manual de creación de Huertos Comunitarios
dirigido a líderes del Barrio San Antonio,
San Pedro Soloma, Huehuetenango”
Asesor: Lic. Rosalío Teleguario Magzul
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, Noviembre del 2015
Éste Informe fue presentado por el
autor como trabajo de EPS previo a
optar al grado de Licenciado en
Pedagogía y Administración
Educativa.
GUATEMALA, NOVIEMBRE DEL 2015
INDICE
INTRODUCCIÓN I
CAPÍTULO I 1
1. DIAGNÓSTICO 1
1.1 Datos de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 3
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnicas utilizadas en el diagnóstico 8
1.3 Lista de carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 9
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 10
1.5.1 Nombre de la comunidad 10
1.5.2 Tipo de comunidad 10
1.5.3 Ubicación geográfica 10
1.5.4 Visión 10
1.5.5 Misión 10
1.5.6 Políticas 10
1.5.7 Objetivos 10
1.5.8 Metas 10
1.5.9 Estructura Organizacional 11
1.5.10 Recursos 11
1.6 Lista de carencias 11
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 12
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad de solución 13
1.9 Problema seleccionado 15
1.10 Solución propuesta como viable y factible 15
CAPITULO II 16
2. PERFIL DEL PROYECTO 16
2.1 Aspectos Generales 16
2.1.1 Nombre del Proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad Ejecutora 16
2.1.5 Tipo de proyecto 16
2.2 Descripción del proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 General 18
2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 20
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos 23
CAPITULO III 25
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 25
3.1 Actividades y resultados 25
3.2 Productos y logros 28
CAPÍTULO IV 60
4. PROCESO DE EVALUACIÓN 60
4.1 Evaluación de diagnóstico 60
4.2 Evaluación del perfil 60
4.3 Evaluación de la ejecución 61
4.4 Evaluación final 61
CONCLUSIONES 62
RECOMENDACIONES 63
BIBLIOGRAFÍA 64
APÉNDICE
ANEXO
I
INTRODUCCIÓN
Este trabajo corresponde al Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado
-EPS- de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección
San Pedro Soloma, el cual contiene el “Manual de creación de Huertos
Comunitarios dirigido a líderes del Barrio San Antonio, San Pedro Soloma,
Huehuetenango”, está dividido en cuatro capítulos los cuales se describen a
continuación:
.
Capítulo I: contiene el diagnóstico institucional de la Municipalidad de San
Pedro Soloma, del departamento de Huehuetenango como institución patrocinante,
de igual forma para la comunidad beneficiada; conformado por: nombre de la
institución, tipo de institución, ubicación geográfica, visión, misión, objetivos, metas,
políticas, estructura organizacional, recursos y técnicas utilizadas para efectuar el
diagnóstico, lista de carencias, análisis y priorización de problemas, análisis de
viabilidad y factibilidad.
Capítulo II: corresponde al perfil del proyecto; está integrado por los siguientes
aspectos generales: nombre del proyecto, problema, localización, unidad ejecutora,
tipo de proyecto, descripción del proyecto, justificación, objetivos, meta, beneficiarios,
fuentes de financiamiento y presupuesto, cronograma de actividades y recursos.
Capítulo III: describe el proceso de ejecución, el cual está integrado por
actividades, resultados, productos y logros del proyecto manual de creación de
Huertos Comunitarios dirigido a líderes del Barrio San Antonio.
Capítulo IV: consiste en la evaluación del proyecto; el cual se realizó antes,
durante y después del proyecto permitiendo verificar los logros y alcances de los
objetivos planificados en las diferentes etapas del proyecto.
II
Este documento presenta también las conclusiones obtenidas después de la
ejecución del proyecto, en respuesta a los objetivos planteados, ahora convertidos en
logros del proyecto, se elaboraron las recomendaciones, las cuales fueron entregadas a
cada una de las partes involucradas en el proyecto, así como la bibliografía consultada
durante el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado.
Apéndice: es donde aparecen todos los documentos que fueron elaborados por el
epesista para realizar las cuatro fases que comprende el proyecto.
Anexos: se encuentran los documentos que validan la realización del Ejercicio
Profesional Supervisado otorgado por las diferentes autoridades que intervinieron en todo
el proceso.
1
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de San Pedro Soloma.
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
La municipalidad del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango
se encuentra ubicada en la 4ª. Calle 0-01 zona 1, Barrio el Centro, frente
al parque central del municipio, a 72 kilómetros de distancia del Norte
del departamento de Huehuetenango de la región Noroccidente de
Guatemala, altura de 2,270 metros sobre el nivel del mar, colinda al
Norte con el barrio la Libertad, al Sur barrio Esquipulas, al Este con el
barrio el Carmen y al Oeste Cantón Jové. (ALMG, 2004, pág. 1).
1.1.4 Visión
“La Municipalidad velará y garantizará el fiel cumplimiento de las
políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía
municipal, conforme lo establece la Constitución Política de la República
de Guatemala y el Código Municipal”
La municipalidad de San Pedro Soloma, departamento de
Huehuetenango, será una institución que impulsará permanentemente
el desarrollo integral del Municipio; resguardará su integridad territorial,
el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su
patrimonio natural y cultural y promoverá la participación efectiva,
voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus
problemas.
2
La administración municipal se llevará al óptimo nivel de efectividad en
función de los fines del Municipio. Se logrará la excelencia en la
prestación de los servicios públicos, la máxima eficiencia en la
recaudación municipal y en la participación de la población a través de
los “COCODE´s y COMUDE.” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág.
6)
1.1.5 Misión
“La municipalidad de San Pedro Soloma, es una institución de derecho
público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los habitantes
del Municipio, de las áreas urbana y rural. Principalmente regulara,
prestara, y administrara los servicios públicos de la población bajo su
jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos, y en las condiciones
establecidas en el Código Municipal.” (Plan de Desarrollo Municipal,
2011, pág. 6)
1.1.6 Políticas
Los criterios básicos que guían la ejecución del Plan Operativo del año
2015 son:
La Municipalidad velará por lograr, durante su gestión, eficiencia y
eficacia en la prestación de sus servicios administrativos y públicos en
beneficio y con participación efectiva de la población del Municipio para
mejorar sus condiciones de vida.
El accionar de la Municipalidad se fundamentará en un sistema de
valores de transparencia, honradez, responsabilidad, equidad,
conciencia, social y objetividad.
La Municipalidad ejecutará todas sus acciones guiada por el principio de
que “el interés general prevalece sobre el interés particular”. (Plan de
Desarrollo Municipal, 2011, pág. 7).
3
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
“Ejecutar procesos de planificación sistemática y permanente en
función del desarrollo del municipio de San Pedro Soloma.
1.1.7.2 Específicos
Detallar las actividades y proyectos a desarrollar por la municipalidad
en el año 2015.
Generar un instrumento que facilite el control y la evaluación de
actividades que se desarrollarán en el transcurso del año. (Plan de
Desarrollo Municipal, 2011, pág. 8)
1.1.8 Metas
Facilitar el desarrollo del municipio.
Facilitar el desarrollo del municipio.
Promover la participación ciudadana.
Asesorar a las comunidades en organizaciones sociales.
Priorizar los proyectos que se ejecutan en las comunidades
Apoyar a los consejos comunitarios en la gestión de sus proyectos.
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 8)
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama de la Municipalidad de San Pedro Soloma:
4
“ORGANIGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO SOLOMA”
CONCEJO MUNICIPAL
COCODES
ASESORES JURÍDICOS AUDITOR INTERNO GERENCIA
ALCALDE MUNICIPAL
(Plan de Desarrrollo Municipal, 2011, pág. 9)
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Dirigido por “Concejo municipal, alcalde municipal, síndicos y
concejales, secretario, tesorería, Juez de asuntos municipales
y coordinador de la oficina municipal de planificación, personal
operativo, personal de servicios y usuarios” (Plan de
Desarrollo Municipal, 2011, pág. 51)
NOMBRES CARGO FUNCION
Nicolás Gonzalo
Martínez
Diéguez
Alcalde Municipal
Es quien dirige la administración
municipal, representa a la
municipalidad y al municipio, dirige las
sesiones del Concejo Municipal.
Francisco Juan
López Andrade
Síndico Primero
Son integrantes del órgano
deliberación y de decisiones;
elegidos por el pueblo de San Pedro
Soloma durante las votaciones de
elecciones municipales, tienen la
potestad de proponer medidas que
puedan ayudar a la buena
administración preestablecida en la
ley de reglamentos municipales.
Gervasio Gaspar
Jesús
Síndico Segundo
Raymundo
Domingo Antonio
Síndico Suplente
Pedro Tomás
González
Francisco
Concejal uno.
Rigoberto Miguel
Francisco
Concejal dos
Juan Gaspar
González
Concejal tres.
Pedro Diego
Pedro Pablo
Concejal
Suplente uno
FUNCIONARIOS MUNICIPALES.
Manuel de Jesús
Lemus López
Secretario
Municipal
Tiene la responsabilidad de certificar
actas del Concejo Municipal, redactar
6
la memoria anual de labores y
acuerdos municipales.
Carlos Mata
Tesorero.
Tiene la responsabilidad de efectuar
los pagos que estén fundados en las
asignaciones del Presupuesto
Municipal, preparar informes analíticos
para remitir a la contraloría general de
cuentas.
Andrés José
Mateo
Director
Municipal de
Planificación
(DMP).
Es el responsable de cumplir y ejecutar
las decisiones del Concejo Municipal,
mantener actualizadas las estadísticas
socioeconómicas del municipio.
PERSONAL DE SERVICIO.
Mateo Domingo
Raymundo
Comisario Programar, ejecutar, inspeccionar y
controlar las funciones de la sección.
Pedro Zacarías Operador de
maquinaria.
Encargado de manejar la maquinaria
pesada de la Municipalidad, como
podemos mencionar: camión de volteo,
la mica de gato.
Ana Juan Bibliotecaria Atiende al público, ordena y busca
libros de acuerdo a las necesidades de
los estudiantes.
Waldomelvin
Ros Díaz
Técnico Forestal
Agrícola
Encargado de velar por los recursos
naturales y capacitación a la población
sobre el cuidado de los mismos.
Marvin Lazo,
Juan Mateo,
Rodrigo
Hermenegildo y
Julio Castañeda
Policía Municipal. Contribuyen a controlar y regular el
tránsito del municipio.
7
Mateo Juárez Fontanero. Encargado de mantener el servicio de
agua potable.
Pedro Joaquín Barrendero. Vela por la limpieza del municipio.
1.1.10.2 Materiales
“Computadoras, impresoras, resmas de papel, fotocopiadoras,
archivos, cátedras para la oficina, lapiceros, resaltadores y
sellos para las diferentes oficinas.” (Plan de Desarrollo
Municipal, 2011, pág. 51)
1.1.10.3 Financieros
Según entrevista con el Oficial Cuarto de la Administración
Financiera Municipal (AFIM), los ingresos que percibe
mensualmente la municipalidad es de Q.1, 300,000.00 del
aporte constitucional y de arbitrios es de Q. 40,000.00
consistentes en cobro mensual de suministro de agua potable,
moto taxi, drenajes, constancias de residencias, renta de
locales y plaza de piso, además percibe un total de Q.
10,000.00 de la venta de ornatos a los vecinos de la población.
1.1.10.4 Físicos
Infraestructura entre ellas: la jefatura municipal, tesorería,
registro civil, secretaría municipal, biblioteca municipal,
juzgado de asuntos municipales, oficina de planificación
estratégica, oficina de recursos naturales, oficina sub-estación
de la policía nacional civil, gimnasio municipal, oficina de la
coordinación técnica administrativa de educación, oficina de la
defensoría de la mujer, oficina de servicios públicos, museo de
la cultura, oficina del Centro Nacional de Alfabetización
“CONALFA” y centro de detención.
8
1.2 Técnicas utilizadas en el diagnóstico
Para realizar el diagnóstico institucional de la Municipalidad del municipio de San
Pedro Soloma, así como el de la comunidad del Barrio San Antonio del mismo
municipio y con el fin de recabar información confiable y precisa sobre la situación
actual, se utilizó la Guía de Análisis Contextual e Institucional, para lo cual se
aplicó las siguientes técnicas.
Análisis Documental: se utilizó en la municipalidad de San Pedro Soloma, con el
fin de conocer la historia, función y aspecto filosófico, político y legal de la
institución, a través de fuetes escritas tales como: Fuentes bibliográficas,
manuales, informes y páginas de internet. Se aplicó para ello una ficha de
observación.
La Observación: para recabar la información necesaria sobre el objeto de
investigación, se aplicó la técnica de la observación a través de una lista de
cotejo, con el fin de observar la infraestructura, mobiliario y equipo de la
institución.
Entrevista: se utilizó fichas de investigación y fichas de contenido como
instrumentos para recabar la información necesaria. Se aplicó a las siguientes
personas: Nicolás Gonzalo Martínez Diéguez Alcalde Municipal, Andrés José
Mateo Director Municipal de Planificación (DMP), Gabriel Marcos, Oficial Cuarto
de la Administración Financiera Municipal y Carlos Cristóbal Martínez presidente
del Concejo Comunitario de Desarrollo “COCODE” del Barrio San Antonio. Dicha
investigación se aplicó en forma individual para conocer proyectos, localización,
extensión territorial, áreas políticas y sociales.
1.3 Lista de carencias
La Municipalidad de San Pedro Soloma, ubicada al Norte del departamento de
Huehuetenango, muestra las siguientes carencias o ausencias detectadas.
1. Carencia de programas para producción agrícola.
9
2. Escasez de árboles por tala inmoderada, quema de rosas e
incendios forestales.
3. Falta de vehículos para la recolección de basura.
4. Inexistencia de tratamiento de basura.
De la lista anterior, los numerales 1 MONOCULTIVISMO, 2
DEFORENTACIÓN, del 3 y 4 INSALUBRIDAD
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas.
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. MONOCULTIVISMO.
1. Carencia de educación sobre diferentes cultivos.
.
2. Falta de conocimiento sobre producciones agrícolas.
1. Programa radial: Efectos negativos del monocultivismo para concientizar a toda la población.
2. Crear huertos comunitarios de hortalizas.
2. DEFORESTA-
CIÓN
1. Insuficientes
terrenos para reforestar por el incremento de la frontera agrícola.
2. Carencia de
educación ambiental.
1. Capacitación sobre
el mantenimiento de bosques.
2. Plantación de
árboles en el artillero municipal.
3. INSALUBRI- DAD
1. No se cuenta con
suficientes vehículos propios para la recolección de basura.
2. Inexistencia de
tratamiento de basura.
1. Gestionar la compra
de vehículos para el tren de aseo
2. Construcción de una planta de tratamiento para la basura.
10
Priorización de Problema
Después de haber analizado el cuadro de priorización de problemas se llegó
al consenso con los representantes del Concejo Municipal, que el problema
con mayor relevancia es el monocultivismo.
1.5 Datos de la comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la comunidad
Barrio San Antonio.
1.5.2 Tipo de comunidad
Urbana.
1.5.3 Ubicación geográfica
El barrio San Antonio se ubica en el lado Oeste de la cabecera
municipal, colinda al Norte con el Cantón Jové, al Sur con el Caserío
Ixcaté, al Este con el barrio Esquipulas y al Oeste con la Aldea Ixtenam.
1.5.4 Visión
Carece de visión pero a través de entrevistas realizadas al Consejo
Comunitario de Desarrollo, manifestaron que proponen mejorar los
diferentes proyectos en la comunidad.
1.5.5 Misión
Carece de misión.
1.5.6 Políticas
Carece de políticas.
1.5.7 Objetivos
El barrio San Antonio carece de objetivos.
1.5.8 Metas
Carece de metas.
11
1.5.9 Estructura Organizacional
La comunidad del barrio San Antonio, carece de una estructura
organizacional.
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
La directiva del Consejo Comunitario de Desarrollo
INTEGRANTES: CARGO:
o Carlos Cristóbal Martínez (Presidente)
o Miguel Ángel Aroch González (Secretario)
o Alonzo Francisco José Alonzo (Pro-Secretario)
o Manuel González (Tesorero)
o José Rufino López (Pro-Tesorero)
o León Pascual Santiago López (Vocal I)
o Elvidio René Alvarado González (Vocal II)
o Reyna Alva Castañeda (Vocal III)
o Rosenda Pérez González (Vocal IV)
o Mateo Simón Mateo Antonio (Vocal V)
o Domingo Victoriano Matías (Vocal VI)
1.5.10.2 Materiales
Piedra, piedrín, pala, regla y nylon.
1.5.10.3 Financiero
Colaboraciones voluntarias de los vecinos.
1.6 Lista de carencias
1. Falta de conocimiento sobre producciones agrícolas.
12
2. Desconocimiento en el manejo y aprovechamiento de terrenos fértiles
para cultivo.
3. Falta de vehículos para la recolección de basura.
De la lista anterior, los numerales 1 y 2 se refieren a MONOCULTIVISMO, y
3 INSALUBRIDAD.
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. MONOCULTIVISMO
1. Desconocimiento
del manejo de terrenos fértiles para cultivo.
2. Carencia de
educación sobre diferentes cultivos
1. Manual de creación de
huertos comunitarios dirigido a líderes del Barrio San Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango.
2. Talleres sobre el manejo del suelo y de producción.
2. INSALUBRIDAD
1. No se cuenta con
suficientes vehículos propios para la recolección de basura.
1. Compra de vehículos
para la recolección de basura.
Priorización de Problema: después de haber analizado el cuadro de priorización de
problemas, se llegó al consenso con los representantes del Consejo Comunitario de
Desarrollo “COCODE”, que el problema con mayor relevancia es el monocultivismo.
A referencia de los problemas detectados en las dos instituciones estudiadas se llegó
a la conclusión de que los problemas que afectan a la población en general son:
1. Monocultivismo.
2. Deforestación e insalubridad.
13
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad
1.8.1 Opción No. 1
Manual de creación de Huertos Comunitarios dirigido a líderes del Barrio
San Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango.
1.8.2 Opción No. 2
Programa radial: Efectos negativos del monocultivismo para concientizar
a toda la población.
Cuadro de viabilidad y factibilidad
No
.
Indicadores Opción 1 Opción 2
SI NO SI NO
Financieros
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
5 ¿Existe posibilidad de créditos para el proyecto? X X
6 ¿Se ha contemplado el pago de impuesto? X X
Administrativo Legal
7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el
proyecto?
X X
8 ¿Se tiene representación legal? X X
9 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
X X
10 ¿La publicidad del proyecto cumple con leyes del
país?
X X
Técnico
11 ¿Se tiene las instalaciones adecuadas para el
proyecto?
X X
14
12 ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución? X X
13 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
14 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
15 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X
16 ¿Se han cumplido con las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto?
X X
17 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto?
X X
18 ¿Se han definido claramente las metas? X X
19 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución
del proyecto?
X X
Mercado
20 ¿Se hizo estudio mercadológico en la comunidad? X X
21 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X
22 ¿El proyecto satisface las necesidades de la
comunidad?
X X
23 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X
24 ¿Se cuenta con los canales de distribución
adecuados?
X X
25 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto?
X X
Político
26 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X
27 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
Cultural
28 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto
lingüístico de la región?
X X
29 El proyecto responde a las expectativas culturales de
la región.
X
X
30 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
15
Social
31 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales?
X X
32 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
Total 29 3 12 20
En el análisis de factibilidad y viabilidad la opción más viable y factible es la
opción uno.
1.9 Problema seleccionado
Analizados detenidamente cada uno de los problemas detectados en la
Institución y la comunidad, tomando en cuenta la urgencia de solución, las
políticas institucionales y el apoyo con que se cuenta se seleccionó el siguiente
problema:
“Monocultivismo”
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Manual de creación de Huertos Comunitarios dirigido a líderes del barrio San
Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango.
16
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos Generales
2.1.1. Nombre del Proyecto
Manual de creación de Huertos Comunitarios dirigido a líderes del barrio
San Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango.
2.1.2. Problema
Monocultivismo.
2.1.3. Localización
La comunidad del barrio San Antonio se ubica en la zona 5 del
municipio de San Pedro Soloma a 2,270 metros de altura sobre el nivel
del mar, situado al Norte del departamento de Huehuetenango, a una
distancia de 7 kilómetros de distancia, colinda al Norte con el Cantón
Jové, al Sur con el Caserío Ixcaté, al Este con el barrio Esquipulas y al
Oeste con la Aldea Ixtenam.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala,
USAC, Sección San Pedro Soloma, (Epesista), Municipalidad, Consejo
Comunitario de Desarrollo y habitantes del barrio San Antonio.
2.1.5. Tipo de Proyecto
Producto Pedagógico
2.2. Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en crear un manual de Huertos Comunitarios de
plantas hortalizas con diversas especies, considerando el clima de la
comunidad, dentro del cual se realizarán diferentes actividades tal como
17
solicitar la participación de miembros del Consejo Comunitario de
Desarrollo y los habitantes de la comunidad del barrio San Antonio, así
también se investigarán contenidos para la elaboración de manual de
Huertos Comunitarios, se reproducirá, se entregará uno a cada
participante, servirá al momento de capacitar, igualmente se solicitará
asesoría técnica para la capacitación sobre la creación de Huertos,
seguidamente gestionar un terreno a los miembros del barrio, solicitar 8
onzas de semillas consistentes en nabo, zanahorias, güicoy, rábano y
pilones de: repollo, coliflor y lechuga a la Oficina Agrícola Municipal de
Recursos Naturales de la municipalidad, inmediatamente se limpiará y se
preparará el terreno, luego se plantarán las diferentes especies de
hortalizas, una vez hecho esto se fumigará, se cuidará y finalmente se
cosechará para entregarla a las autoridades comunitarias.
2.3 Justificación
El proyecto a realizar surge del problema encontrado a través del
diagnóstico que es el Monocultivismo y consiste en realizar una
capacitación para implementar un manual de creación de Huertos
Comunitarios para los líderes de la comunidad del barrio San Antonio, San
Pedro Soloma, con diversas especies como: repollo, coliflor, lechuga, nabo,
zanahoria, güicoy y rábano, que sirva para solucionar fraccionadamente la
inseguridad alimentaria que hoy día se vive, el alto consumo de alimentos
no nutritivos. Esta siembra se hará en un terreno de 17 metros de largo por
15 metros de ancho, el cuál será preparado por los habitantes y epesista.
Este proyecto por la naturaleza del plan, integra las siguientes acciones:
sesión con la Corporación Municipal para la gestión de los recursos
financieros del proyecto, capacitación a 40 personas y la presentación ante
las autoridades comunitarias de la comunidad del Barrio San Antonio.
Como base legal del proyecto: Decreto No. 32-2005, Ley del Sistema
Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional “SESAN”.
18
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Mejorar el sistema de producción agrícola en la comunidad del Barrio
San Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango.
2.4.2 Específicos
2.4.2.1. Elaborar un manual de creación de Huertos Comunitarios dirigido
a líderes del barrio San Antonio y distribuir 40 copias del mismo
a miembros de la comunidad.
2.4.2.2. Ubicar y seleccionar el terreno para la plantación de pilones y
semillas de hortalizas.
2.4.2.3. Obtener Asesores Técnicos Forestales y Agrícolas para impartir
capacitaciones a personas del barrio San Antonio, San Pedro
Soloma, Huehuetenango sobre creación de Huertos
Comunitarios dirigido a líderes de la comunidad.
2.4.2.4. Capacitar a personas del Barrio San Antonio en el tema Huertos
Comunitarios.
2.4.2.5. Obtener semillas de diferentes plantas para hortalizas, pilones de
repollo, pilones de coliflor y pilones de lechuga en la comunidad
del barrio San Antonio para elaboración del huerto.
2.4.2.6. Elaborar el Huerto Comunitario con todos los insumos
necesarios.
2.5.2.7. Elaborar el plan de sostenibilidad del proyecto.
2.5. Metas
2.5.1. Elaboración de un manual de Creación de Huertos comunitarios dirigido
a líderes del Barrio San Antonio y distribuir 40 copias del mismo al
19
Consejo Comunitario de Desarrollo “COCODE” y miembros de la
comunidad.
1.5.2 Ubicación y selección del terreno de 17 metros de largo por 15 metros
de ancho para la plantación de pilones y semillas de hortalizas.
1.5.3 Obtención de un Asesor Técnico Forestal y Agrícola para impartir
capacitaciones a 40 personas, incluyen: Consejo Comunitario de
Desarrollo (COCODE) y miembros de la comunidad del Barrio San
Antonio, San Pedro Soloma, Huehuetenango sobre el Manual de
Creación de Huertos Comunitarios dirigido a líderes del Barrio San
Antonio.
1.5.4 Capacitación a 40 personas sobre el tema manual de creación de
Huertos Comunitarios dirigido a líderes del barrio San Antonio.
1.5.5 Obtención de 8 onzas de semillas para hortalizas: nabo, zanahoria,
güicoy, rábano y 150 pilones de repollo, 150 de coliflor y 150 pilones de
lechuga.
1.5.6 Siembra de semillas y plantación de 150 pilones de repollo, 150 pilones
de coliflor y 150 pilones de lechuga en el huerto.
1.5.7 Elaboración de plan de sostenibilidad del proyecto.
2.6. Beneficiarios
2.6.1. Directos
Consejo Comunitario de Desarrollo y habitantes del barrio San Antonio,
San Pedro Soloma, Huehuetenango.
20
2.6.2. Indirectos
Habitantes de las comunidades circunvecinos los cuales son: Barrio
Esquipulas, Cantón Jové, Caserío Ixcaté y la Aldea Ixtenam.
2.7. Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Municipalidad de San Pedro Soloma. Aporte Q. 2,978.00
Academia de Mecanografía “Ricardo Díaz González, aporte Q. 455.00
Total general de financiamiento del proyecto: Q 3,433.00.
Descripción del presupuesto:
No.
Fuente de Financiamiento
Canti-dad
Producto Precio
Unitario Total
1
Academia de Mecanografía “Ricardo Díaz González”
2 Resmas de papel bond
tamaño carta
Q. 45.00 Q. 90.00
2 Horas de alquiler de local
para capacitación.
Q. 100.00 Q. 200.00
1 Viaje del traslado de
semillas y pilones.
Q. 25.00 Q. 25.00
2 Azadones. Q. 70.00 Q. 140.00
Total aporte. Q. 455.00
2
Municipalidad de San Pedro Soloma.
1 Alquiler de equipo
topográfico.
Q. 100.00 Q. 100.00
3 Horas de alquiler de
cañonera.
Q. 100.00 Q. 300.00
40 Refacciones. Q. 15.00 Q. 600.00
10 Recargas telefónicas. Q. 15.00 Q. 150.00
100 Impresiones Q. .50 Q. 50.00
40 Copias de manuales Q. 20.00 Q. 800.00
1 Libra de clavos de 4”
pulgadas.
Q. 8.00 Q. 8.00
21
.
8 Jornaleros. Q. 50.00 Q. 400.00
150 Pilones de repollo. Q. 1.00 Q. 150.00
150 Pilones de coliflor. Q. 1.00 Q. 150.00
150 Pilones de lechuga Q. 1.00 Q. 150.00
2 Onzas de semillas de nabo Q. 15.00 Q. 30.00
2 Onzas de semillas de zanahorias.
Q. 15.00 Q. 30.00
2 Onzas de semillas de güicoy.
Q. 15.00 Q. 30.00
2 Onzas de semillas de rábano.
Q. 15.00 Q. 30.00
Total aporte. Q.2,978.00
TOTAL DE PRESUPUESTO Q.3,433.00
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.
No Actividades Encargado
Año 2015
ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Solicitar la
participación de los
miembros del
Consejo
Comunitario de
Desarrollo y
habitantes de la
comunidad del
Barrio San Antonio
Epesista
2 Investigación de
contenidos a
desarrollarse en la
capacitación.
Epesista
22
3 Solicitar asesoría
técnica para la
capacitación sobre
“Creación de
Huertos”
Epesista
4 Elaboración de un
manual de
creación de
Huertos
Comunitarios
dirigido a líderes
del barrio San
Antonio.”
Epesista
5
Ubicación y
gestión de terreno
a miembros de la
comunidad
Epesista
6 Ejecución de
Capacitación sobre
Huertos
Comunitarios.
Epesista y
Asesor
Técnico
Forestal y
Agrícola
7 Solicitud de 8
onzas de semillas
para hortalizas,
150 pilones de
repollo, 150 de
coliflor y 150
pilones de lechuga
a la Oficina
Municipal de
Asesor
Técnico
Forestal y
Agrícola
23
Recursos
Naturales de la
municipalidad.
8 Limpieza y
preparación del
terreno.
Epesista
9 Plantación de 8
onzas de semillas
y pilones para
hortalizas.
Epesista
10 Limpieza del
huerto ubicado en
el Barrio San
Antonio.
11 Fumigación del
Huerto.
Epesista
12 Entrega de
Proyecto a
Autoridades
comunitarios.
Epesista
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Epesista
Asesor Técnico Forestal y Agrícola.
Capacitadores
Consejo Comunitario de Desarrollo “COCODE”
Corporación Municipal
24
2.9.2 Recursos Físicos
Terreno de 17 metros de largo por 15 metros de ancho, total 255
metros cuadrados.
2.9.3 Recursos Materiales
Semillas
Piochas.
Azadones.
Machetes.
Carretilla de mano.
Alimentación (Chuchitos, gaseosas, almuerzos, agua pura)
Cámara fotográfica digital.
Equipo de Cómputo.
Salón y mobiliario para capacitaciones.
Impresiones y fotocopias.
2.9.4. Recursos Financieros
Municipalidad, San Pedro Soloma. Q. 3,433.00
Academia de Mecanografía “Ricardo Díaz González” Q. 455.00
25
CAPÍTULO III 3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y Resultados
Se realizaron las actividades programadas conforme el cronograma en la
siguiente forma:
3.1.1. Solicitar la participación del Consejo Comunitario de Desarrollo y
habitantes de la comunidad del Barrio San Antonio
El 2 de abril del 2015 se realizó la entrega de la solicitud al señor presidente
de la Comunidad Carlos Cristóbal Martínez para realizar una capacitación
sobre el Monocultivismo. Como resultado se obtuvo autorización para realizar
la capacitación sobre la creación de huertos comunitarios en el barrio.
3.1.2. Investigación de contenidos a desarrollarse en la capacitación
Las fechas comprendidas del 6 al 10 de abril del 2015 se investigaron los
temas a impartir en la capacitación a los integrantes del Consejo Comunitario
de Desarrollo y miembros de la comunidad sobre creación de huertos
comunitarios. Como resultado se obtuvo la temática para la capacitación a los
integrantes del Consejo Comunitario de Desarrollo y la comunidad.
3.1.3. Solicitar asesoría técnica para la capacitación sobre “Creación de
Huertos”
El 14 de abril de 2015 se solicitó asesoría técnica a la oficina de Recursos
Naturales para la realización de capacitaciones a los del Consejo
Comunitario de Desarrollo y miembros de la comunidad, como resultado se
obtuvo la autorización de asesoría técnica por parte de la oficina de Recursos
Naturales y Agrícolas.
26
3.1.4. Elaboración de folletos sobre el tema, manual de creación de Huertos
Comunitarios
Del 27 de abril del 2015 se procedió a la elaboración de un folleto y su
respectiva reproducción, con el tema “manual de creación de Huertos
Comunitarios” para capacitar a los representantes del Consejo
Comunitario de Desarrollo “COCODE” y miembros de la comunidad del Barrio
San Antonio. Como resultado se elaboró un folleto y reproducción de 40
ejemplares sobre el Manual de Creación de Huertos.
3.1.5. Ubicación y gestión de terreno en la comunidad
El 5 de mayo del 2015 se gestionó ante los miembros de la comunidad un
terreno de 17 metros de largo por 15 metros de ancho para la siembra de 8
onzas de semillas de hortalizas las cuales son: nabo, zanahoria, güicoy y
rábano más 150 pilones de repollo, 150 pilones de coliflor y 150 pilones de
lechuga. Como resultado se obtuvo el terreno ubicado en el Barrio San
Antonio, del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango, para la siembra
de las semillas y las plantas de hortalizas.
3.1.6. Ejecución de Capacitación sobre Huertos Comunitarios
Las fechas comprendidas del 12 al 15 de mayo del año 2015 se desarrolló la
capacitación sobre “manual de creación de Huertos Dirigidos a líderes del
barrio San Antonio” y la entrega de folletos. Se obtuvo como resultado la
participación activa de 40 personas entre los cuales están los miembros del
Consejo Comunitario de Desarrollo y la comunidad del Barrio San Antonio,
municipio de San Pedro Soloma, departamento de Huehuetenango.
3.1.7. Solicitud de onzas de semillas para hortalizas y 150 pilones de repollo,
150 pilones de coliflor y 150 pilones de lechuga a la Oficina Municipal de
Recursos Naturales y Agrícola
El 20 de mayo del 2015 se presentó la solicitud a la Oficina Municipal de
Recursos Naturales para la donación de 8 onzas de semillas para hortalizas,
27
150 pilones de repollo, 150 de coliflor y 150 pilones de lechuga. Se obtuvo la
donación de 8 onzas de semillas las cuales podemos mencionar: nabo,
zanahoria, güicoy y rábano más los 150 pilones de repollo, 150 pilones de
coliflor y 150 pilones de lechuga por parte de la Municipalidad de San Pedro
Soloma, para la creación de Huertos Comunitarios en el Barrio San Antonio,
San Pedro Soloma, Huehuetenango.
3.1.8. Limpieza y preparación del terreno
Del 27 de mayo al 6 de junio del 2015 se limpió y se preparó el terreno para la
creación del huerto con el apoyo de vecinos de la comunidad. Como resultado
se obtuvo el terreno preparado.
3.1.9. Plantación de 8 onzas de semillas y pilones de plantas para hortalizas
Del 9 al 19 de junio de 2015, se realizó la siembra de las 8 onzas de semillas,
150 pilones de repollo, 150 pilones de coliflor y 150 pilones de lechuga en
terreno ubicado en el Barrio San Antonio, del municipio de San Pedro Soloma,
Huehuetenango con la ayuda de jornaleros y miembros del Consejo
Comunitario de Desarrollo. Como resultado se obtuvo un área de 255 metros
cuadrados sembrados con plantas de hortalizas.
3.1.10. Limpieza del huerto ubicado en el Barrio San Antonio
Del 26 de junio al 24 de julio, se efectuó la limpieza del huerto con el apoyo de
los miembros del Consejo Comunitario de Desarrollo. Como resultado se
obtuvo el huerto limpio de malezas y con su regio adecuado.
3.1.11. Fumigación del Huerto Comunitario
Los días 8 y 24 de julio de 2015 se fumigaron las plantas para evitar que los
insectos las dañaran. Esto se logró con el apoyo de los miembros del Consejo
28
Comunitario de Desarrollo. Como resultado se obtuvo el huerto debidamente
fumigado.
3.1.12. Entrega de Proyecto a las autoridades comunitarias
El día martes 28 de julio del 2015, se hizo la entrega oficial del proyecto a las
autoridades municipales y de la comunidad. Como resultado se obtuvo la
recepción satisfactoria del proyecto por parte de las autoridades comunitarias
y de la Facultad de Humanidades.
3.2 Productos y Logros
Productos Logros
Un manual elaborado titulado manual de
creación de Huertos Comunitarios, para
líderes del Barrio San Antonio y se
reprodujo para 40 personas.
Un área de 255 metros cuadrados de
terreno preparado para la siembra de
semillas en el Barrio San Antonio,
municipio de San Pedro Soloma.
Un Asesor Técnico Forestal y Agrícola
autorizado para impartir capacitaciones a
Líderes Comunitarios y miembros de la
comunidad del Barrio San Antonio, San
Pedro Soloma.
40 personas del Barrio San Antonio,
capacitados sobre Huertos Comunitarios.
8 onzas de semillas para hortalizas y 150
pilones de repollo, 150 pilones de coliflor
y 150 pilones de lechugas obtenidas
para el huerto.
Semillas de nabo, zanahoria, güicoy,
rábanos sembrados y repollo, coliflor y
Material didáctico para facilitar la
capacitación.
Terreno adquirido para sembrar
semillas, pilones de plantas para
hortalizas y contribución para mejorar
la calidad de vida alimentaria.
Asesoría de Técnico Forestal y
Agrícola para la capacitación y el
Monocultivismo.
Personal capacitado para la creación
de huertos comunitarios.
Materia prima lograda para la siembra
y plantación en el huerto.
Huerto elaborado para contribuir con
la dieta alimenticia.
29
lechuga plantadas en el huerto.
Plan de sostenibilidad de proyecto,
debidamente elaborado.
Se logró confianza que se dará
seguimiento al proyecto de Huertos
Comunitarios.
3.2.1. Fotografías del proyecto
Técnico impartiendo capacitación sobre Huertos Comunitarios
Habitantes de la comunidad recibiendo capacitación.
30
Foto tomada en la preparación del terreno.
z
Foto tomada de la instalación del sistema de riego.
31
Foto tomada en el proceso del huerto.
Foto tomada durante la producción del huerto.
32
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.
FACULTAD DE HUMANIDADES
EXTENSIÓN: SAN PEDRO SOLOMA.
ESPESISTA: GERMAN DOMINGO SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ.
CARNÉ No. 201022832
MANUAL DE CREACIÓN DE HUERTOS COMUNITARIOS.
San Pedro Soloma, Abril de 2015.
33
3.3. APORTE PEDAGÓGICO
INDICE SAN PEDRO SOLOMA 2,015
34
INTRODUCCIÓN I
1. ¿Qué es Agricultura? 1
2. ¿Qué es un huerto? 1
a. ¿Por qué hacer un huerto? 2
b. Objetivos de un huerto 2
c. Ventajas de un huerto 3
d. Componentes de un huerto 3
3. Establecimiento de un huerto 4
a. Selección de un huerto 5
b. Cerco 5
c. Preparación del terreno 5
d. Tamaño del huerto 6
e. Forma y distribución del huerto 6
f. Preparación del suelo 6
g. Siembra 7
ACTIVIDAD No. 1 8
4. ¿Qué necesita para hacer un huerto? 9
a. Plan de cultivo 9
b. Formas de cultivo 10
5. Herramientas 12
a. Ejemplo Herramientas 12
6. La Composta 13
6.1 Principales beneficios que aporta la composta 14
a. Materiales verdes 14
b. Materiales secos 14
7. El Sustrato 14
ACTIVIDAD No. 2 15
8. Cuidados del huerto 16
a. Orientación óptima del huerto 16
b. Riego 16
c. Fertilización 17
35
9. Enfermedades y malezas 17
9.1. Poda 17
a. Poda de formación 18
b. Poda de rejuvenecimiento 18
c. Poda sanitaria 18
10. Plagas y enfermedades 19
a. ¿Qué son las plagas? 19
b. ¿Qué son las enfermedades de las plantas? 19
11. Insecticidas Orgánicas 19
a. Insecticida y fungicida orgánico a base de cal, ceniza, gallinaza, jabón
de lavar o aceite vegetal 19
b. Insecticida a base de chile picante, ajo y cebolla 20
c. Insecticida a base de ajo, cebolla, chile picante, aceite o jabón 21
ACTIVIDAD No. 3 22
BIBLIOGRAFÍA 23
EGRAFÍA 23
36
INTRODUCCIÓN
El presente manual trata sobre la creación de Huertos Comunitarios, para
fortalecer el conocimiento sobre el cultivo, en especial de siembra de hortalizas que
conforman uno de los elementos esenciales de la misma.
Este documento contiene un temario bastante amplio sobre huertos comunitarios, el
cual se divide en once temas, los cuales son: huerto, para que un huerto,
establecimiento de un huerto, que se necesita para un huerto, herramientas,
composta, sustrato, cuidados del huerto, enfermedades, plagas y insecticidas
orgánicas.
El presente manual se realizó con el apoyo de diferentes fuentes de información,
como textos y páginas de internet, todo ello con el objetivo de contribuir a la
sostenibilidad de las comunidades y mejorar la economía familiar, es una producción
ecológica que no contamina ni degrada el medio ambiente.
La razón del presente manual es por haber descubierto a través del
diagnóstico, que las comunidades de San Pedro Soloma y específicamente el Barrio
San Antonio solamente se dedican a la siembra de maíz y frijol y para poder fortalecer
su nutrición tienen que comprar verduras que vienen de otros pueblos;
desaprovechando la utilidad de los suelos donde viven.
Espero con este documento, motivar a todos los habitantes del Barrio para que
diversifiquen la producción agrícola y con ello mejoren su ingreso económico y su
nutrición alimenticia.
I
37
HUERTO
1. ¿Qué es la agricultura?
La agricultura es una ciencia, arte y se ha desvalorado desde que la producción
de alimentos se ha comercializado.
La agricultura integra al medio comunal, que incluye la producción de vegetales,
cría de animales menores y actividades de transformación, además se utilizan los
desechos, como el reciclaje de basura. (Heisse, 2015, pág. 3)
Foto tomada del huerto ubicado en Aldea Jolomas, San Juan Ixcoy.
2. ¿Qué es un huerto?
“Son áreas cultivadas, además es una herramienta extraordinaria para la
educación ambiental de los jóvenes hoy en día, para ellos puedan experimentar
en el huerto, tocar la tierra, reconocer las plantas y comer las hortalizas.” (PCI,
2013, pág. 2)
Un huerto es el lugar destinado a la producción y cuidado de plantas comestibles
que pueden ser utilizadas para consumo alimenticio o sostén económico.
1
38
(PCI, 2013, pág. 2)
a ¿Por qué hacer un huerto?
“Los alimentos cultivados en un huerto comunitario ayudará a consumir más
vitaminas y minerales necesarios para el bienestar de la familia, muchas
veces no se puede consumir en forma adecuada por su disponibilidad.” (PCI,
2013, pág. 2)
Lo importante de implementar un huerto es que nos familiarizarnos con
métodos sostenibles de producción de alimentos que puedan aplicarse en
los hogares, y que sean importantes para la seguridad alimentaria, así tener
nuevos hábitos alimenticios y nutricionales.
b. ¿Objetivos de un huerto?
Familiarizar a las personas con métodos sostenibles de producción de
alimentos que puedan aplicar en sus propios hogares y que sean
importantes para la seguridad alimentaria.
Promover nuevos hábitos alimenticios y nutricionales en los niños y
las niñas.
2
39
Incentivar y promover el sentido de la responsabilidad y el trabajo en
equipo.
Promover la organización comunitaria en los centros educativos.
Promover el uso de productos orgánicos.
Aprender principios para la protección del medio ambiente y contribuir
a una salud adecuada de los participantes en el huerto. (IBID: pág. 2)
c. Ventajas de un huerto.
Los miembros de la comunidad aprenden a trabajar en grupo, base
importante para la fraternidad y solidaridad.
Contribuye al ahorro de dinero y más ingresos para el hogar.
La familia se alimentará de una forma más sana.
d. Componentes de un huerto.
Cada huerto tiene diferentes componentes. No todos los componentes
tienen que estar implementados de una vez, un huerto crece año con año y
puede mejorarse cada vez más, por lo que presentamos los componentes
necesarios para realizar nuestro huerto: (Heisse, 2015, pág. 13)
FUENTE DE AGUA
Elemento vital del huerto. Podría venir de un chorro, un tonel que capta
agua de la lluvia, un lago o un río cercano. (IBID: pág. 13)
CAMINOS
Para caminar entre los tablones y sembrar, regar y cosechar. Si son
profundos acumulan la humedad y el agua de lluvias abundantes. Su
ancho debe ser entre 30 y 40 cm. (IBID: pág. 13)
TABLONES
3
40
Son los espacios o camas donde las semillas se desarrollan. Los tablones
están marcados por diferentes materiales y contienen nuestro suelo fértil.
(IBID: pág. 13)
Ejemplo de tablones del Huerto ubicado en Barrio Esquipulas.
3. ESTABLECIMIENTO DE UN HUERTO.
Se deben considerar 8 pasos para establecer y mantener un huerto, antes de que
llegue el feliz día de la cosecha.
a. Selección del terreno
b. Cercar el terreno
c. Preparación del terreno
d. Tamaño del huerto
e. Forma y distribución del huerto
f. Preparación del suelo
g. Siembra
4
41
h. Mantenimiento del huerto.
a. Selección del terreno.
El huerto debe estar situado cerca de la casa o en un terreno próximo a ella
para asegurar su cuidado y vigilancia. Debe de ser un sitio donde haya agua o
pueda usarse la de algún estanque u otra fuente y que le dé el sol, pues la
mayor parte de las hortalizas necesitan de luz y agua para su normal
desarrollo. (Franzua, 2003, pág. 5)
b. Cercar el terreno.
Es necesario cercar el huerto para protección de las hortalizas, y así evitar la
entrada de animales. Estos pueden construirse con cañas, bambú, alambre de
púas. También se recomienda sembrar una plantación de arbustos y árboles
alineados. (IBID: pág. 5)
c. Preparación del terreno.
Lo primero que se debe de hacer antes de comenzar cualquier actividad se
debe limpiar el terreno, sacando del mismo: piedras, troncos de árboles, basura
y otros. Posteriormente se prepara el suelo. (IBID: pág. 5)
http://plantas.facilisimo.com
5
42
d. Tamaño del huerto.
El tamaño del terreno dependerá que tan grande sea nuestro huerto, también
tomar en cuenta la cantidad de hortalizas y árboles frutales que se desea
cultivar, el tiempo que se destine a su atención y del número de miembros de la
familia que se ocupen en dicha actividad. Sin embargo, se puede tener buenos
rendimientos aun cuando el terreno sea pequeño si se le presta continuo
cuidado y se emplea el método de las cosechas sucesivas y simultaneas.
e. Forma y distribución del huerto.
Es preferible que el huerto sea de forma rectangular en vez de cuadrado.
Cuando es largo y estrecho, puede cultivarse con menos esfuerzo y tiempo. Si
el terreno disponible está ubicado en una pendiente, para evitar la erosión se
deben de situar los surcos en curvas a nivel. Donde se sitúe el huerto se debe
prever un espacio para el almácigo y la preparación del abono orgánico, ambos
lugares deben de tener luz solar y estar protegidos. (Franzua, 2003, pág. 6)
f. Preparación del suelo
La preparación del suelo es un factor importante para que el esfuerzo para la
obtención de alimentos baratos y sanos sea de provecho. Consiste en remover
el suelo con la ayuda de un azadón hasta dejarlo suelto y plano. Este proceso
descompacta el suelo permitiendo su oxigenación facilitando la elaboración de
los surcos para la siembra y el buen desarrollo de las raíces de las plantas.
(Heisse, 2015, pág. 19)
http://www.huertolandia.com
6
43
g. Siembra
Es el momento en que la semilla es depositada en el suelo para su brote o
germinación. La siembra significa que las plantas se colocan a una distancia
menor que la agricultura tradicional. Si la cama está bien preparada se
aprovechará mejor el espacio. (Gamio, 2008, pág. 20)
(cultivo+de+hortalizas&imgrc, 2015)
7
44
ACTIVIDAD No 1
INSTRUCCIONES: Conteste las siguientes preguntas.
1. ¿Qué son los recursos naturales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Escriba los beneficios de un Huerto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Escriba los componentes de un huerto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. En que consiste la preparación del suelo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Escriba cinco objetivos de un huerto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8
45
4. ¿Qué se necesita para hacer un huerto?
Para realizar un huerto necesitamos lo siguiente:
Un plan de cultivo.
Terreno disponible
Algunas herramientas
Ayuda mutua
Trabajo en equipo.
a. Plan de Cultivo
Es importante saber que para realizar un plan de cultivo, se deberá contestar
primero las siguientes preguntas.
¿Cuáles son las hortalizas que crecen mejor en la zona?
¿Cuál es la época de siembra y de cosecha de cada una?
¿Cuáles son las hortalizas que les gustaría cultivar? (Izurieta, 2008,
pág. 27)
No todas las hortalizas son de la misma época. Es necesario conocer el clima
de su zona de trabajo. Hay hortalizas más fáciles de cultivar que otras, las
cuales son las más indicadas para comenzar, debemos de investigar primero
cuales son las plantas de hortalizas que más se dan en el lugar de la siembra.
(IBID: 27)
Hay cultivos que ocupan más espacio que otros, si la superficie es escasa, es
mejor sembrar hortalizas que ocupan poco espacio.
(Izurieta, 2008, pág. 27)
MUCHO ESPACIO POCO ESPACIO
Ayote
Papa
Frijol
Zanahoria
Remolacha
Rábano
9
46
b. Formas de cultivo.
Rotación de cultivo
Siembra intercalada
Siembra escalonada
Cultivos asociados. (IBID: 27)
Rotación de Cultivo: no conviene cultivar las mismas hortalizas siempre en el
mismo lugar de la huerta. Se debe hacer rotación de cultivos, es decir cambiar
el tipo de hortalizas cada temporada. Pues con este procedimiento se evitará:
Que se gasten siempre los mismos nutrientes del suelo.
Que aparezcan muchas malezas, plagas y enfermedades.
Las hortalizas se agrupan en diferentes familias, por lo tanto es
importante conocer e identificar a que grupo pertenecen. (Izurieta, 2008,
pág. 31)
(salud/hortalizas.php, 2015)
Siembra Intercalada
Se puede intercalar hortalizas con tutores y hortalizas de baja altura. Así mismo
se puede cultivar dos o más especien en hileras alternas. Pero lo más
importante que no debemos de sembrar lo misma en el huerto. (IBID: 31)
10
47
Con este procedimiento se lograra:
Un mejor aprovechamiento de la tierra y de los nutrientes del
suelo.
Mejor control de malezas.
Siembra Escalonada
Hay hortalizas que se pueden sembrar varias veces al año. Con ellas se puede
realizar siembras en distintas fechas.
Esto nos permite una producción continua de hortalizas. Por ejemplo se
pueden sembrar a intervalos convenientes (30 días) las siguientes hortalizas:
lechuga, acelga, rábano. ¡Así tendrá siempre verduras frescas! No es necesario
realizar este procedimiento con especies que se conservan bien por largo
tiempo, como ayote, cebolla, papa y ajo. (Izurieta, 2008, pág. 32)
(Izurieta, 2008, pág. 27)
11
48
Cultivo Asociado
Se puede sembrar semillas mezcladas de especies tempranas y especies
tardías. Esto es hacer cultivos asociados. Con este procedimiento se logra
aprovechar mejor el espacio y dejar menos lugar a las malezas.
Semillas de especies tardías Semillas de especies tempranas.
Zanahoria
Cebolla
Rabano
Lechuga
5. ¿Qué herramientas debemos utilizar?
Las herramientas que se ejemplifican a continuación, son instrumentos de
trabajo muy fundamentales para la realización de un huerto o para cualquier
otro trabajo. (Gamio, 2008, pág. 9)
Pala
Azadón
Cultivador largo
Piocha
Cultivador corto
Trinche
Cuchara de trasplante
Mangueras
Cinta métrica.
a. Ejemplo de herramientas.
12
49
(CUCHARA+DE+TRASPLANTE&imgrc,
2015)
6. La composta.
Es la transformación de elementos orgánicos crudos, bajo ciertas condiciones de
temperatura, humedad y pH, que permiten la producción de un producto
biológicamente estable semejante al humus, libre de patógenos y que mejora las
condiciones del suelo. (Gamio, 2008, pág. 13)
(images, www.huertoencasa.net, 2015)
13
50
6.1 Entre los principales beneficios que aporta la composta al suelo
podemos mencionar:
Mejora la estructura del suelo haciéndolo más fácil de trabajar y reduciendo la
erosión, retiene la humedad, proporciona aireación, fertiliza, almacena
nitrógeno, (de 3 a 6 meses), nivela el pH, neutraliza las toxinas del suelo.
Para la elaboración de la composta es importante seleccionar los materiales
que se pueden utilizar separando los residuos en el hogar. Una vez separados
tomar los residuos orgánicos y clasificarlos en.
a. Materiales verdes:
Son las plantas que cortamos o que podemos sembrar, hojas verdes,
podas de jardín y cascaras de frutas y verduras.
b. Materiales secos:
Como la paja, hojas, troncos y ramas secas.
7. El sustrato.
Es un componente de tierra y fibras naturales, humus de lombriz y minerales de
origen natural, no contiene estiércol, con lo que se evita la posible toxicidad
micro-biológica. (Bolaños, 2009, pág. 20)
(Bolaños, 2009, pág. 20)
14
51
ACTIVIDAD No 2
INSTRUCCIONES: Escriba lo que se le pide en cada numeral.
1. Explique en que consiste la rotación de cultivos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Qué es la composta?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Escriba las herramientas que se necesita para un huerto.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Qué se necesita para hacer un huerto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿Qué es una siembra Intercalada?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
15
52
8. Cuidados del Huerto
a. Orientación óptima del huerto
Tiene que ver más que nada con las horas de sol directo. Pues si no le llega
suficiente sol puede verse afectado el cultivo, y por el contrario un exceso de
sol también puede ser dañino. (PCI, 2013, pág. 18)
b. Riego
Es uno de los factores más importantes para lograr un huerto exitoso. Debido a
que las plantas tienen poca profundidad de sustrato se puede agotar el agua
fácilmente. (IBID: 18)
Es recomendable mantener un sistema de riego, o por goteo, de esta forma
aunque el sustrato superior no esté lo suficientemente húmedo, se tendrá la
seguridad que la hortaliza adulta no se está deshidratando pues sus raíces
están tomando el agua de ésta. (IBID: 18)
Es muy importante tener en cuenta que el agua en exceso puede ahogar las
plantas porque llena los espacios en la tierra, dejando poco oxígeno para las
raíces. También puede llevar los nutrientes fuera del alcance de las raíces.
(IBID: 18)
https://pixabay.com
16
53
c. Fertilización
En cualquier tipo de contenedor que se debe usar se debe tener en cuenta que
el sustrato se agota de sus elementos nutritivos con el paso del tiempo,
entonces será el momento de añadir más humus o compost. Esta operación se
suele hacer dos veces al año y no hace falta sacar el sustrato para añadirle
más ya que el volumen del sustrato del huerto habrá disminuido lo suficiente
debido a la compactación y a la oxidación. (PCI, 2013, pág. 18)
9. Enfermedades y malezas
Son enfermedades que atacan a nuestro huerto, por ejemplo las plagas, las
hojas amarillas y otros. Las malezas son hierbas que crecen entre las
hortalizas por lo que es necesario realizar lo siguiente. (Heisse, 2015, pág. 28)
9.1. Poda
Consiste en cortar las ramas para favorecer el buen desarrollo de la
planta, lo que permite un buen desarrollo en la producción. Existen dos
formas de podar:
(images, encrypted-tbn1.gstatic.com, 2015)
17
54
a. Poda de formación.
Esta poda se hace con el fin de dar mayor aire a la planta.
b. Poda de rejuvenecimiento.
Consiste en cortar las ramas viejas y enfermas para dejar solamente
los troncos, las ramas principales y sanas.
(Heisse, 2015, pág. 28)
c. Poda sanitaria:
Consiste en eliminar partes dañadas y enfermas de la planta, con el
fin de disminuir ataques de plagas y enfermedades.
(Heisse, 2015, pág. 28)
18
55
10. Plagas y enfermedades
La medicina preventiva es buena para la salud, pero no lo es en cuanto al
control de los insectos en los huertos y jardines. Utilizar los pesticidas
solamente cuando se sabe que los insectos dañosos están presentes y están
causando daño y cuando no hay otro medio de control.
Se puede controlar los insectos si se vigilan las plantas cuidadosamente,
buscando los insectos beneficiosos tanto como los que hacen daño. Una
infestación que se nota temprano será más fácil de controlar. (PCI, 2013, pág.
19)
a. ¿Qué son las plagas? Son todos aquellos organismos que causan daño a
los cultivos del huerto, provocando pérdidas y disminución de la cosecha.
(IBID: 19)
b. ¿Qué son enfermedades de las plantas? Son pequeños microorganismos
causados por los hongos, bacterias, virus o daño de insectos, los cuales
limitan el desarrollo y vigor de la planta, provocando pérdidas o disminución
de la cosecha. (IBID: 19)
11. Insecticidas orgánicos.
a) Insecticida y fungicida orgánico a base de cal, ceniza, gallinaza, jabón de
lavar o aceite vegetal.
Insumos a utilizar
Un olla o recipiente
2 galones de agua
1 libra de gallinaza
1 libra de cal
1 libra de ceniza
¼ de bola de jabón
Proceso de elaboración:
o Poner al fuego dos galones de agua.
19
56
o Agregar la gallinaza, cal, ceniza y mezclar.
o Añadir ¼ de bola de jabón.
o Remover constantemente hasta que hierva.
o Dejar en reposo por un día.
o Colar con un trapo o manta.
o Envasar. (PCI, 2013, pág. 21)
Dosis recomendada: 1/2 litro del extracto por bomba de 4 galones y aplicar
asperjado en la planta. Intervalo de aplicación 20 días.
Plagas que controla: orugas, tortuguillas, áfidos o pulgones, gusanos alambre,
mosca blanca, gusanos peludos, etc. Es importante destacar que el preparado
actúa de tres formas: como insecticida, fungicida y abono foliar. (IBID: 21)
b) Insecticida a base de chile picante, ajo y cebolla
Insumos a utilizar:
o 25 chiles picantes
o 2 cebollas grandes
o ½ libra de ajos
o 1 olla o recipiente
o 1 galón de agua
o ¼ de bola de jabón
o 1 trapo o manta para colar
Proceso de elaboración:
Picar chiles ajos y cebolla
Poner al fuego un galón de agua
Agregar los chiles, los ajos, la cebolla y el jabón rayado
Remover constantemente hasta que hierva.
Dejar en reposo por un día
Colar con una manta.
20
57
Envasar. (PCI, 2013, pág. 22)
Dosis recomendada: 1 litro del extracto por bomba de 4 galones y aplicar
asperjado en el suelo. Con intervalo de 20 días.
Plagas que controla: gallina ciega, pulgona y babosa o ligosa. (PCI, 2013, pág.
22)
c) Insecticida a base de ajo, cebolla, chile picante, aceite o jabón.
Proceso de elaboración:
Machacar una cabeza de ajo, una cebolla roja y 3 chiles picantes
y poner a hervir en dos litros de agua.
Agregar el aceite o jabón y mezclar hasta que hierva.
Dejar enfriar y colar.
Dosis recomendada: ½ litro del extracto por bomba de 4 galones y aplicar
asperjado a las plantas o al suelo. Con intervalo de 20 días.
Plagas que controla: hormigas, zompopos, áfidos o pulgones, orugas o gallina
ciegas, gusanos cortadores, tortuguillas, moscas blancas. (IBID: 22)
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ACTIVIDAD No 3
INSTRUCCIONES: escriba lo que se le pide en cada numeral.
1. ¿En qué consiste el riego?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Qué son enfermedades y malezas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la importancia de la fertilización?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. En que consiste la poda.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. ¿Qué son las plagas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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59
BIBLIOGRAFÍA
1. Bolaños, E. S. (2009). Agricultura Orgánica Sostenible. El Salvador: Almix.
2. Franzua, I. A. (2003). Manual de Huertos Familiares Orgánicos. Tegucigalpa,
Honduras: AGM.
3. Gamio, M. A. (2008). Huertos Familiares Intensivos (Primera Edición ed.).
Mexico D.F.
4. PCI. (2013). Manual de huertos escolares. Huehuetenango, Guatemala:
Patricia de León.
5. Heisse, S. (2015). Huertos Escolares Pedagógica, Niños Saludables.
Guatemala: Editorial Cholsamaj.
6. Izurieta, F. H. (2008). Manual Agrícola Orgánica. Ecuador: Fundar Galapos.
EGRAFÍA
1. http://www.huertolandia.com/consejos/26-preparación-del-sueldo-para-la-siem-
bra.
2. http://plantas.facilisimo.com/como-preparar-la-tierra-para-sembrar.
3. https://es.wikipedia.org/wiki/Rotaci%C3%B3n_de_cultivos.
4. http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/composta.html?mediapopup=2592570
5. https://pixabay.com/es/photos/riego/
23
60
CAPÍTULO IV.
4. PROCESO DE EVALUACIÓN.
4.1 Evaluación de Diagnóstico.
El diagnóstico se evaluó a través de una lista de cotejo, en la cual se
comprobó que se alcanzaron los objetivos propuestos en el plan
respectivo, al final el Epesista por medio del análisis y priorización de
problemas tanto de la Institución patrocinante como la beneficiada se
determinó que el Monocultivismo, es uno de los problemas que afecta a la
comunidad por la falta de orientación hacia el pluricultivo y el
desconocimiento de tierras fértiles, por tanto no se aprovecha al máximo
los terrenos fértiles. Igualmente se determinó que una producción
ecológica, no contamina ni degrada el medio ambiente además promueve
el reciclaje de residuos orgánicos con el uso de sustrato y que reduzca
notablemente el uso de agua. La comunicación constante y cordial con las
autoridades municipales y el consejo comunitario ayudaron a realizar el
diagnostico en el tiempo adecuado facilitando toda información que se
requirió.
4.2 Evaluación del Perfil.
A través de una lista de cotejo se comprobó que en la etapa del perfil se
diseñó el proyecto con base al problema resultante de la etapa del
diagnóstico de la comunidad beneficiada y la institución patrocinante, de
esa manera se analizó la viabilidad y factibilidad del proyecto;
seguidamente se estableció el presupuesto y el cronograma de
actividades a realizar tomando en cuenta las actividades programadas
y los lineamientos establecidos por la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala de esa manera se logró el
cumplimiento de los objetivos propuestos.
61
4.3 Evaluación de la Ejecución.
Mediante el cronograma de actividades se comprobó que el proceso de
ejecución del proyecto: creación de Huertos Comunitarios, en este caso
dirigido a los habitantes del Barrio San Antonio, San Pedro Soloma,
Huehuetenango, fue satisfactorio, lográndose un alto nivel de eficiencia,
a la vez se logró evidenciar los productos y logros alcanzados durante su
ejecución, ya que las actividades iniciaron y finalizaron en el tiempo
previsto según el cronograma ejecutado.
4.4 Evaluación Final.
Por medio de un cuestionario aplicado a las autoridades y beneficiarios,
se comprobó que el micro proyecto realizado en el Barrio San Antonio,
municipio de San Pedro Soloma, ha sido de beneficio para los
participantes, porque se han cumplido con los objetivos propuestos.
Quedando comprometidos por los resultados alcanzados a continuar con
este proyecto y multiplicarlo en todas las familias para su bien
económico y nutricional.
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CONCLUSIONES.
1. Se elaboró y se reprodujo 40 copias del manual de creación de Huertos
Comunitarios dirigido a líderes del barrio San Antonio, San Pedro Soloma,
Huehuetenango.
2. Se ubicó y se selección el terreno para la plantación de las diferentes plantas
de hortalizas.
3. Se obtuvo la autorización del técnico agrícola para impartir capacitación a
líderes comunitarios y miembros de la comunidad.
4. Se capacitó a 40 personas sobre el manual de creación de Huertos
Comunitarios.
5. Se obtuvieron 8 onzas de semillas de hortalizas para sembrar, 150 pilones
de repollo, 150 pilones de coliflor y 150 pilones de lechuga para elaboración
del huerto.
6. Se elaboró el Huerto Comunitario con todos los insumos necesarios.
7. Se elaboró el plan de sostenibilidad del proyecto de Monocultivismo.
63
RECOMENDACIONES.
1. Que el alcalde municipal y corporación promuevan actividades de
sostenibilidad para el desarrollo socioeconómico de la población a través de
huertos comunitarios.
2. Que los estudiantes de la Facultad de Humanidades, sigan promoviendo la
implementación de huertos para el beneficio de los habitantes de San Pedro
Soloma.
3. Que los miembros del Concejo Comunitario de Desarrollo coordinen con otras
entidades, para que se involucren en este tipo de actividades para beneficiar a
la población y especialmente a la comunidad del Bario San Antonio.
4. Que las autoridades municipales difundan a través de anuncios radiales, la
fertilidad de la tierra y así aprovecharlas para el cultivo de hortalizas.
5. Se recomienda a los miembros de la comunidad, dar el mantenimiento
requerido al huerto para que este pueda contribuir a las necesidades
ambientales y económicas de la comunidad.
64
BIBLIOGRAFÍA.
1. ALMG, A. d. (2004). Proyecto de Investigación de Toponomías de San Pedro
Soloma. San Pedro Soloma: Dirección Linguistica Cultural DLC.
2. FUNCEDE. (1995). Diagnostico y Plan de Desarrollo del Municipio de San
Pedro Soloma. San Pedro Soloma.
3. López López C.T. (1,993). Monografía Poética del departamento de
Huehuetenango, Huehuetenango, Guatemala, Josmap
4. Dirección Municipal de Planificación, Municipalidad de Soloma,
Huehuetenango, Plan de Desarrollo Municipal. (2011-2015). San Pedro
Soloma.
5. Herrera, F. Monografía actualizada de Huehuetenango, San Pedro Soloma.
año 2010.
6. FUENTES Mohr, Fernando “Elementos para la elaboración de proyectos de
Desarrollo a nivel”, Guatemala, 1996.
7. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado, Universidad San
Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía,
10ma. Edición, Guatemala, 2010.
8. SEGEPLAN. Guía para la formulación de perfiles de proyectos. Guatemala,
1998.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN PATROCINADORA GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD:
ÁREAS INDICADORES
1. Geografía
1.1. Localización
1.2. Tamaño
1.3. Clima, suelo, principales accidentes
1.4. Recursos naturales
2. Historia
2.1. Primeros pobladores
2.2. Sucesos históricos importantes.
2.3. Personalidades presentes y pasadas.
2.4. Lugares de orgullo local.
3. Política
4.5. Gobierno local
4.6. Organización administrativa
4.7. Organizaciones políticas.
4.8. Organizaciones civiles apolíticas
4. Social
4.1. Ocupación de los habitantes
4.2. Producción, distribución de los productos
4.3. Agencias educacionales, escuelas,
colegios, otras.
4.4. Agencias sociales de salud y otras
4.5. Vivienda
4.6. Centros de recreación
4.7. Transporte
4.8. Comunicaciones
4.9. Grupos religiosos
4.10. Clubes o asociaciones sociales
4.11. Composición étnica
DATOS
1. ÁREA GEOGRÁFICA
1.1. Localización
El municipio de San Pedro Soloma se encuentra al Norte del departamento
de Huehuetenango de la región Noroccidente de Guatemala situado a 72
kilómetros de distancia, altura de 2,270 metros sobre el nivel del mar.
1.2. Tamaño
“El municipio cuenta con una Extensión territorial de 140 kilómetros
cuadrados, constituido de la manera siguiente: 47 aldeas, 22 caseríos, 2
fincas y 7 barrios.” (Herrera F. , pág. 190)
1.3. Clima y suelo
Clima: frío (en los últimos años se ha manifestado cambios debido al calentamiento global)
“La unidad climática y el suelo poseen las características siguientes:
- Altitud: 2,275 metros sobre el nivel del mar.
- Precipitación pluvial anual: 1,000 a 2,000 milímetros
- Temperatura media anual: 12 a 18 grados centígrados
Suelo: superficial arenoso y fértil, color gris oscuro o negro, sus pendientes
están entre 32 a 45 grados. El potencial es para bosques de coníferas,
frutales, hortalizas, bosques energéticos y cereales.
Actualmente los suelos han perdido su fertilidad debido a la acumulación de
desechos inorgánicos que están produciendo una fuerte contaminación
ambiental.” (FUNCEDE, 1995, pág. 9 y 10)
1.4. Recursos naturales
El municipio de San Pedro Soloma cuenta con varios ríos, estos
desembocan en un solo lugar llamado la Catarata de Pajaj, no es apta para
el consumo humano, está contaminada por mucha basura orgánica e
inorgánica por la inexistencia de tratamiento de basura, queda a 10
kilómetros al este del centro de la municipalidad, además se pueden
observar alrededor del municipio los cerros verdes y escasez de árboles por
la tala inmoderada, y por el avance de la frontera agrícola. (López, 1993,
pág. 34)
2. ÁREA HISTÓRICA
2.1. Primeros pobladores
“Se dice que es un pueblo de origen precolombino, pues en el año de
1,540, fue otorgado en encomienda al español Francisco de la Cueva.
Posteriormente, a partir de 1,549, fue trasladada la encomienda a Diego de
Alvarado y Juan de Astrogui.
En 1559 el Oidor de la Real Audiencia de Guatemala, don Alonzo de Zurita,
al visitar la zona, ordenó que por ser muy pocos los habitantes de los
poblados de San Andrés, San Sebastián, San Miguel y San Francisco
Soloma, se juntaran y todos en un solo pueblo, al que pusieron por nombre
San Pedro Soloma.
El arzobispo Pedro Cortés y Larráz visitó San Pedro Soloma en 1770 y en
el informe de su visita pastoral titulado “Descripción Geográfica - moral de
la Diócesis de Guatemala”, señala al pueblo de San Pedro Soloma o
Tz’uluma’, que contaba en esa fecha con 254 habitantes y de cuya
parroquia dependían como pueblos de visita San Juan Ixcoy, Santa Eulalia,
San Mateo Ixtatan, San Sebastián Coatán y San Miguel Acatán. El
arzobispo indica en su relato, que los caminos que conducían a San Pedro
Soloma eran pésimos, los habitantes cosechaban maíz y trigo en
abundancia y que tenían bastante ganado (ovejas) con cuya lana tejían
vestidos y chamarras todo ello los conllevaban a la explotación, por parte
del alcalde mayor (a través del repartimiento de algodón para hilar de
mercancías) les impedía prosperar.” (Herrera F. , pág. 189)
2.2. Sucesos históricos importantes
- “Servicio de mercado (1911)
- Fundación de la cooperativa San Pedro RL (1,939)
- Primer Parque Central (1940)
- Introducción de proyectos de agua potable (1942)
- Un antiguo alumbrado que existió desde el año (1950)
- Creación del Instituto Nacional Básica Bernardo Alvarado Tello (1967)
- Inauguración del Gimnasio Municipal Marco Antonio Mont (1994)
- Creación del Instituto Normal Mixto San Pedro (1995)
- Sistema Vial: carretera asfaltada( 1996 )
- Remodelación del parque central ( 1997 )
- Introducción de servicio telefónico.(1998)
- Funcionamiento de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Facultad de Humanidades (2000)
- Reconstrucción de la iglesia San Pedro (2005)
- Creación de una Oficina de la mujer (2008)
- Gestión de una planta de tratamiento de residuos sólidos (2009)
- Ampliación del Centro de Atención Permanente (Cap) (2009)
- Implementación de semáforos (2014)” (Plan de Desarrollo Municipal,
2011, pág. 14)
2.3. Personalidades presentes y pasadas
“Presentes:
o Nicolás Gonzalo Martínez Diéguez. Alcalde Municipal.
o Rigoberto Ramón González. Coordinador de la USAC.
o María Elena Matías Antonio. Coordinadora Técnico Adminis-
trativo Distrito 20.
o Rudy Aroldo González. Coordinador Técnico Adminis-
trativo Distrito 21.
o Nelson Uriel Cifuentes. Doctor y Promotor Social.
o Verónica Elizabeth Castañeda Pedro. Princesa Maya Q´anjob´al.
o Martha Gabriel Díaz. Flor Valle del Ensueño.
o Felipa del Rosario Velásquez Tomás. Señorita Magisterio.
Pasadas:
Ricardo Díaz González. Compositor, Telegrafista y Poeta.
Oscar Domingo Díaz. Diputado.
Leonardo Díaz Chávez. Alcalde Municipal.
Pablo Victoriano Díaz López. Alcalde Municipal.
Antonio Juan Zacarías. Alcalde Municipal.
Marco Antonio Mont. Creador de la Cooperativa “San Pedro
R. L.”
Julio Martínez Matías. Pastor Evangélico.
Jennifer María Fernanda Archila. Flor Valle del Ensueño.
Ana Karina Pérez Ramírez. Princesa Maya Q´anjob´al.
Hermelinda Alonzo. Señorita Magisterio.
Gabriela Velásquez Flor Valle del Ensueño
2.4. Lugares de orgullo local
o Catarata de Pajaj.
o La Rinconada de Ixtenam.
o Cerro de Guadalupe
o Cumbre de Wachuná
o Catarata de Suptón
o La Laguna de Pueblo Nuevo
o La Pirámide de B´ek´awich
o Lugar del Palo Desobediente
o Cerro las Doce Cruces.
3. ÁREA POLÍTICA
3.1. Gobierno local
- Alcaldía municipal
3.2. Organización administrativa
- Alcalde municipal
- Concejales
- Concejo Municipal de Desarrollo
- Consejo de Desarrollo Comunitario
- Síndicos
- Asesoría Administrativa
- Director de la Administración Financiera municipal
- Director Municipal de Planificación
- Secretario Municipal
- Tesorero Municipal.
- Oficiales
- Técnicos
- Operativos” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 30)
3.3. Organizaciones políticas
- Partidos políticos
- Libertad Democrática Renovada (LIDER)
- Partido Patriota (PP)
- Unidad Nacional de la Esperanza (UNE)
3.4. Organizaciones civiles apolíticas
o Consejos de Desarrollo local
o Comité de agua potable
o Comité de la Iglesia Católica
o Comités de iglesias Evangélicas
o Asociación Sociocultural Solomera ASOL
o Asociación LUIN
o Asociación AjawKawab’il
o Alcohólicos Anónimos
4. ÁREA SOCIAL
4.1. Ocupación de los habitantes
- Agricultura
- Comercio
- Prestadores de servicio de transporte
- Docentes
- Peritos Contadores
- Abogados
- Arquitectos
- Ingenieros
- Médicos
- Licenciados
- Trabajadores Sociales
- Agrónomos.
4.2. Producción, distribución de productos
Los habitantes del municipio de San Pedro Soloma, se dedican a la siembra
de café, frijol, chile de árbol, tomate, las aldeas de Ixnanconop, Bacau y Yulá
al sur del centro de la población se dedican a la siembra de aguacates, pero
todo para su autoconsumo y la mayor parte de los residentes del pueblo se
dedican a la siembra del maíz, por tanto solo se da el Monocultivismo, por el
desconocimiento de programas para la producción agrícola.
4.3. Agencias educacionales: escuela, colegios, otras:
- Centro de Educación parvulario.
- Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe.
- Escuelas Oficiales y Privadas.
- Institutos Básicos.
- Instituto Diversificado.
- Extensión Facultad de Humanidades USAC.
- Extensión Universitaria Mariano Gálvez.
- Extensión Universitaria Panamericana.
4.4. Agencias sociales de salud y otras:
- Centro de Atención Materno Infantil CAIMI.
- Sanatorios privados
- Centro de Atención Permanente (CAP)
- Asociación de cooperación para el desarrollo integral de Huehuetenango
ACODIHUE.
Sanatorios Privados
o Adrián
o Jesús el Buen Pastor
o Los Cuchumatanes
Agencias Bancarias
o Banco de los Trabajadores (BANTRAB).
o Banco G&T Continental (G&T).
o Banco Industrial (BI).
o Cooperativa San Pedro R.L. (MICOOPE).
Agencias comerciales
o Agencias Way.
o Despensa Familiar (DF).
o Agencia el Gallo más gallo.
o Agencias Don León.
4.5. Vivienda
- Techo: lámina, teja manila, teja de barro, terraza o loza.
- Muros: adobe, bloc, tabla, fundición de cemento.
- Piso: torta de cemento, cerámica, tierra.
4.6. Centros de recreación
- Canchas de básquet bol.
- Campo de fútbol.
- Canchas polideportivas.
- Centro Turístico Armonía.
- Centro Turístico Pueblo Nuevo
- Laguna de Pueblo Nuevo (PICNIC)
- Piscinas Armonía
4.7. Transporte
- Pick up
- Microbuses
- Camionetas
- Motocicletas
- Moto taxis
- Bicicletas
- Bestias
4.8. Comunicaciones
- Carretera asfaltada y terracería
- Teléfonos de planta y celulares
- Radio, televisión, correos y telégrafos, internet.
- Fax
- Correo electrónico
4.9. Grupos religiosos
- Religión católica es la predominante
- Las denominaciones evangélicas, son minoritarias
- Carismática
- Sabatista
- Espiritista
4.10. Clubes o asociaciones sociales
- FAFIDES. (Asesoría Financiera de Desarrollo y Servicio Social)
- Asociación Siempre Joven
- Club de Leones
- Cooperativa de Ahorro y Crédito Integral “San Pedro” R. L.
- ASOL (Asociación Solomera)
4.11. Composición étnica
Está integrada en su mayoría por gente Maya-Q’anjob’al y una mínima
cantidad de Hispanohablantes.
Carencias, deficiencias detectadas.
1. Carencia de programas para la producción agrícola.
2. Escasez de árboles por tala inmoderada, quema de rosas e
incendios forestales.
3. Inexistencia de tratamiento de basura.
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
ÁREAS INDICADORES
1 Localización Geográfica
1.1 Ubicación (dirección)
1.2 Vías de acceso
2 Localización Administrativa 2.1. Tipo de Institución (estatal, privada, otras),
2.2. Región, área, distrito,
3 Historia de la Institución
3.1 Origen
3.2 Fundadores u organizadores
3.3 Sucesos o épocas especiales
4 Edificio
4.1 Área construida (aproximada)
4.2 Área descubierta (aproximada)
4.3 Estado de conservación
4.4 Locales disponibles
4.5 Condiciones y usos
5 Ambiente (incluye
mobiliario, equipo y
materiales)
5.1 Salones específicos (clases de sesiones)
5.2 Oficinas
5.3 Servicios sanitarios
5.4 Biblioteca
5.5 Bodega (s)
5.6 Gimnasio
5.7 Canchas
DATOS
1. ÁREA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
1.1 Ubicación (dirección)
La municipalidad del municipio de San Pedro Soloma, Huehuetenango se
encuentra ubicada en la 4ª. Calle 0-01 zona 1, Barrio el Centro, frente al
parque central del municipio, a 72 kilómetros de distancia, del Norte del
departamento de Huehuetenango de la región Noroccidente de
Guatemala, altura de 2,270 metros sobre el nivel del mar, colinda al Norte
con el barrio la Libertad, al Sur con el barrio Esquipulas, al Este con el
barrio el Carmen y al Oeste con el Cantón Jové.
1.2 Vías de acceso
Entrada principal, frente al Parque Central, camino a Barrillas y su entrada
alterna a un costado de la sub-estación de la Policía Nacional Civil.
2. ÁREA LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
2.1 Tipo de Institución
Autónoma
2.2 Región, área, distrito, código
“Corresponde a la región Norte del departamento de Huehuetenango,
pertenece al área Q’anjob’al, urbana, código 08.” (Herrera F. , Monografía
Actualizada de Huehuetenango, pág. 160)
3. ÁREA HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
3.1 Origen
“El Acuerdo gubernativo 12 de noviembre de 1902 contenía todo lo relativo
a los orígenes de esta Institución Municipal, documento que triste y
lamentablemente en el año de 1,982 desapareció debido al incendio que se
originó en la municipalidad en el que se tuvieron cuantiosas pérdidas
documentales, entre ellas: libros de actas, partidas de nacimiento, registro
de ciudadanos, antecedentes históricos, entre otros. (Juzgado de Asuntos
Municipales, Soloma).
3.2 Fundadores u organización
Según la dirección de planificación municipal de San Pedro Soloma
Antecedente. Fue el señor Rubén Corzo originario del municipio de Santa
Eulalia que por órdenes del Jefe político del departamento ahora llamado
Gobernador, construyó el edificio municipal. Después de él se tiene
conocimiento que le siguieron otros dos administradores los cuales fueron
los señores Reynaldo Cifuentes (1,925) el cual era originario de la
cabecera departamental de Huehuetenango y el señor Eusebio Díaz
Castañeda (1,930) originario de este municipio, para luego llegar a los
alcaldes conocidos quienes tenían un periodo de mandato de dos años.”
(Herrera F. , Monografía Actualizada de Huehuetenango, pág. 160)
3.3 Sucesos o épocas especiales
- Creación del Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) en el año
2008.
- Apertura de brechas de caminos a diferentes comunidades
- Pavimentación de la zona urbana en el año 2,001.
- Creación de la Biblioteca Municipal (31/10/2001)
- 29 de junio día del patrono San Pedro.
- Construcción de la Iglesia Católica de la Población. 2005 bajo la
coordinación del Sacerdote Rodolfo Gutiérrez.
- Velada de Elección e Investidura de Señorita COCODE (Concejo
Comunitario de Desarrollo) 14 de septiembre.
4. ÁREA EDIFICIO
4.1 Área construida
Primero y Segundo nivel 550 metros cuadrados
4.2 Área descubierta
350 metros cuadrados.
4.3 Estado de conservación
En base a observaciones realizadas se pudo constatar que el edificio
municipal se encuentra en condiciones regulares debido a la falta de
mantenimiento del mismo.
4.4 Locales disponible
Todos los locales se encuentran ocupados.
4.5 Condiciones y usos
Las condiciones en las que se encuentran los locales son regulares
5. ÁREA AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO
5.1 Salones específicos
Inexistencia de salón de usos múltiple, por lo tanto se utiliza el gimnasio
para la realización de actividades de índole social y cultural.
5.2 Oficinas
La Municipalidad de San Pedro Soloma cuenta con dieciséis oficinas; pero
son insuficientes para albergar al personal que labora en la institución.
5.3 Servicio Sanitario
Inexistencia de servicios sanitarios para los usuarios, existen únicamente
para empleados municipales.
5.4 Biblioteca
Se cuenta con una, pero con poca afluencia.
5.5 Bodega
Cuenta con dos bodegas pero son insuficientes.
5.6 Gimnasio, salón multiusos
Se cuenta con un gimnasio, pero su uso es inadecuado, porque se utiliza
para la realización de actividades socioculturales, también es utilizado
como bodega para fertilizantes.
5.7 Canchas
Cuenta con una cancha para Basquet-boll.
III. SECTOR FINANZAS.
ÁREAS INDICADORES
1. Fuentes de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nación
1.2 Iniciativa privada
1.3 Venta de servicios
1.4 Rentas
1.5 Donaciones y otros
2. Costos
2.1 Salarios
2.2 Materiales y suministros
2.3 Servicios profesionales
2.4 Reparaciones
y construcciones
2.5 Mantenimiento
3. Control de finanzas
3.1. Estado de cuentas
3.2. Disponibilidad de fondos
3.3.Auditoria Interna y Externa
3.4. Manejo de libros contables.
DATOS
1. ÁREA FUENTES DE FINANCIAMIENTO
1.1 Presupuesto de la nación
“La municipalidad es financiada por el Gobierno central, a través del
Ministerio de Finanzas Públicas que envía los situados constitucionales de
los impuestos al Valor Agregado (IVA), circulación de vehículos, Impuesto
Único Sobre Inmuebles (IUSI), petróleos e ingresos del Plan de tasas y
arbitrios municipales: (agua potable, ventas públicas, multas, drenajes,
licencias de construcciones y boletos de ornato, recibos por certificaciones
y otros) que se invierten en funcionamiento, pago de empleados y
funcionarios municipales.
1.2 Iniciativa privada
No aporta.
1.3 Venta de Servicios
Drenajes pluviales, agua potable, solo cuentan con un camión, por lo que
hace falta más vehículos para recolar la basura, servicios sanitarios
ubicados en el parque municipal, cementerio municipal, parqueos.
1.4 Rentas
Se cuenta con fondos que se reciben de los locales de los mercados
municipales.
1.5 Donaciones y otros
Sí, a través de Organizaciones No Gubernamentales (ONGs). Entre las que
se mencionan.
- Unión Europea (UE)
- Pueblo de los Estados Unidos de América. (USAID).
- Schlumberger Excellence in Education Devekiomet (S.E.E.D.)
- Asociación alemana KFW (realiza proyectos comunales).
2. ÁREA COSTOS
2.1. Salarios
El salario del personal es cancelado por la misma municipalidad y asciende
a un monto aproximado mensual de Q. 109,750.00 tomando en cuenta el
salario del personal administrativo, operativo y de servicio.
2.2. Materiales y suministros
A través de equipo de cómputo.
- 15 Computadoras distribuidas en cada oficina. (a un costo de 4,000.00
c/u.)
- 2 Cañoneras. (a un costo de 5,000.00 c/u).
- 10 Impresoras. (a un costo de 350.00 c/u).
- 1 Fotocopiadora (valorado en 2,500.00).
- 1 Fax. (valorado en 500.00).
2.3. Servicios profesionales
Asesoría Técnica y Asesoría Administrativa. (A un costo aproximado de Q.
25,000.00 anuales).
2.4. Reparaciones y construcciones
De carreteras, puentes, alumbrados públicos, drenajes, construcción de
centros educativos, entre otros.
2.5. Mantenimiento
Implementación de servicios como: mantenimiento de tuberías, limpieza de
calles principales del municipio, mantenimiento de semáforos, otros.
3. ÁREA CONTROL DE FINANZAS
3.1. Estado de cuenta
Si existe, el único responsable según información proporcionada de un
colaborador de la municipalidad, que el tesorero es el único quien maneja
los estados de cuenta.
3.2. Disponibilidad de fondos propios
Insuficiente fondo económico por evasión tributaria
3.3. Auditoría interna y externa
Si existe.
3.3.1. Interna:
Es realizada por auditores ajenos a la municipalidad y esta se
aplica a cada 15 días, a veces cada mes para controlar si las
cuentas se manejan con transparencia.
3.3.2. Externa:
Según investigación esta auditoría es realizada a cada año por la
Contraloría General de Cuentas.
3.4. Manejo de libros contables
Si existe” (Direccion de la Administración Financiera, pág. 250)
Carencias, deficiencias detectadas.
Falta de vehículos para la recolección de basura.
IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS
AREAS
INDICADORES
1. Personal Operativo
1.1. Total de laborantes
1.2. Total de laborantes fijos e
interinos
1.3. Porcentaje de personal que se
incorpora o se retira anualmente
1.4. Antigüedad de personal
1.5. Tipo de laborantes
1.6. Asistencia del personal
1.7. Residencia del personal
1.8. Horario
2. Personal Administrativo
2.1. Total de laborantes
2.2. Total de laborantes fijos e
interinos
2.3. Porcentaje de personal que se
incorpora o se retira anualmente
2.4. Antigüedad del personal
2.5. Tipos de laborantes
2.6. Asistencia de laborantes
2.7. Residencia del personal.
2.8. Horario
3.1. Total de laborantes
3. Personal de servicio
3.2. Total de laborantes fijos e
interinos
3.3. Porcentaje de personal que se
incorpora o se retira anualmente
3.4. Antigüedad de personal
3.5. Tipo de laborantes
3.6. Asistencia del personal
3.7. Residencia del personal
3.8. Horario
4. Usuarios
4.1. Cantidad de usuarios
4.2. Comportamiento anual de los
usuarios
4.3. Clasificación de usuarios por sexo,
edad, procedencia
4.4. Situación socioeconómica
DATOS
1. ÁREA PERSONAL OPERATIVO
1.1. Total laborantes
15 laborantes.
1.2. Total de laborantes fijos e interinos
15 personas
1.3. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente
Ninguno
1.4. Antigüedad del personal
8 años, sin capacitación sobre estrategias para mejorar la calidad
operativa en el trabajo.
1.5. Tipos de laborantes
- Maestros, Secretarios (as), Perito contador, Licenciados.
- Técnicos: Forestal, Agrícola y en computación.
- Bachilleres en computación.
1.6. Asistencia del personal
Los funcionarios se encargan de la asistencia de los empleados que están
bajo su cargo, con ello se realiza un trabajo eficaz y eficiente.
1.7. Residencia del personal
Área urbana y rural del municipio.
1.8. Horario
Laboran de 8:00 a 12:00 y de 14.00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 51)
2. ÁREA PERSONAL ADMINISTRATIVO
2.1. Total de laborantes
10 Laborantes. Ocho de ellos no culminaron la preparación académica del
Nivel Primario; por lo que a través de una lista de cotejo se verificó el
desconocimiento de los laborantes sobre aspectos administrativos de la
institución.
2.2. Total de laborantes fijos o interinos
10 Laborantes.
2.2. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente
No hay movimiento.
2.3. Antigüedad del personal
8 años, los laborantes manifiestan que no se les ha brindado orientación
sobre el manejo administrativo de la institución.
2.4. Tipo de laborantes
Alcalde Municipal, Síndicos y Concejales.
2.5. Asistencia de laborantes
El Concejo Municipal tiene su propio control de asistencia.
2.6. Residencia de los laborantes
Cabecera municipal y aldeas.
2.7. Horario
Laboran de 8:00 a 12:00 y de 14.00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 51)
3. ÁREA PERSONAL DE SERVICIO
3.1. Total de laborantes
“10 laborantes.
3.2. Total de laborantes fijos e interinos
10 laborantes.
3.3. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente
Se han mantenido los mismos laborantes.
3.4. Antigüedad del personal
8 años, en base a la aplicación de una lista de cotejo se pudo comprobar
que el personal de servicio no es instruido de manera adecuada para
mejorar la atención a los usuarios.
3.5. Tipos de laborantes
Conserjes, Personal de limpieza, Operador de Maquinaria y Policías
Municipales de Tránsito, todos ellos sin preparación profesional en su rama
laboral.
3.6. Asistencia del personal
El Concejal se encarga de la asistencia del personal de servicio.
3.7. Residencia del Personal
En el área urbana y Rural del municipio.
3.8. Horario
Laboran de 8:00 a 12:00 y de 14.00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 51)
4. ÁREA USUARIOS
4.1. Cantidad de usuarios
“1,200 personas atendidas al mes.
4.2. Comportamiento anual de los usuarios
Normal.
4.3. Clasificación de usuarios por sexo, edad y procedencia
- Hombres 40%
- Mujeres 60%
- Edades desde 18 a 75 años
Proceden de diferentes comunidades rurales y urbanas del municipio.
4.4. Situación socioeconómica
La mayor parte de las personas que hacen uso del servicio municipal
son de escasos recursos económicos.” (Plan de Desarrollo Municipal,
2011, pág. 51)
V. SECTOR DE OPERACIONES / ACCIONES
AREAS INDICADORES
1. Plan de servicios
1.1 Sector que atiende
1.2 Áreas que cubre
1.3 Actividades operacionales
1.4 Tipos de acciones que realiza
1.5 Tipos de servicios
2. Horario institucional
2.1 Tipo de horario:
(flexible, rígido, variado,
uniforme)
2.2 Maneras de elaborar el horario
2.3 Horas de atención para
los usuarios.
2.4 Horas dedicadas a las
actividades normales
2.5 Horas dedicadas a las
actividades especiales.
2.6 Tipo de jornada (matutina,
vespertina, nocturna, mixta,
intermedia)
3. Materias Primas
3.1 Materiales para obras de
infraestructura.
3.2 Fuentes de obtención de los
materiales
3.3 Elaboración de materiales.
4. Métodos y técnicas,
4.1. Planeamiento
4.2. Ejecución de diversa finalidad.
procedimientos 4.3. Convocatoria, selección,
contratación, e inducción de
personal (otros propios de cada
institución)
5. Evaluación
5.1 Controles de calidad.
5.2 Tipo de evaluación
5.3 Asesoramiento de proyectos
comunales
DATOS
1. ÁREA PLAN DE SERVICIOS
1.1 Sector que atiende
Atiende todos los sectores del municipio de San Pedro Soloma.
1.2 Área que cubre
Comunidades del área urbana y rural del municipio de San Pedro Soloma.
1.3 Actividades operacionales
Ampliación Escuela Primaria Aldea Ixtichecan.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yulwitz.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yinjóm.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixtenám.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixlacuitz.
Construcción Cancha Polideportiva (Entechado) Aldea Pajaltac
Construcción Sistema Alcantarillado Aldea Majcha.
Construcción Puente Vehicular Caserío YulaSunil.
Introducción de Energía Eléctrica Aldea Quekchil.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Najap.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Kajpujpuja.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Chonó” (Plan de
Desarrollo Municipal, 2011).
1.4 Cumplimiento de actividades operacionales
Mediante la aplicación de una lista de cotejo el Director de Planificación
Municipal manifestó que seis proyectos que debieron ser ejecutados
durante el año 2013 quedaron inconclusos, por escasez de fondo debido
al recorte presupuestario.
1.5 Tipos de servicios
Red vial
- Apertura de brechas vecinales (se evidencia en el área rural).
- Pavimentación (algunas calles principales del municipio)
- Balastro de carreteras.
Condiciones de Salud y Medio Ambiente
- Sistema de agua potable (en mal estado)
- limpieza de las calles
- Drenaje sanitario del área urbano.
Educación
- Construcción y ampliación de escuelas
- 0ficina Municipal de la mujer (se constató que se atiende con
normalidad).
2. ÁREA HORARIO INSTITUCIONAL
2.1 Tipos de horario
Uniforme: la hora de entrada es a las 8:00 de la mañana y de salida a las
05:00 de la tarde.
2.2 Maneras de establecer el horario
La jornada y el horario de trabajo están establecidos por acuerdos
municipales.
2.3. Horas de atención para los usuarios
Se atiende de lunes a viernes de 8:00 de la mañana a 05:00 de la tarde.
2.4. Horas dedicadas a las actividades normales
8 horas diariamente
2.5. Horas dedicadas a actividades especiales
4 horas semanales para realización de sesiones extraordinarias.
2.6. Tipo de jornada
Mixta.” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 27)
3. ÁREA MATERIAS PRIMAS
3.1 Materiales para obras de infraestructura
- Piedrín
- Cemento
- Láminas
- Hierro
- Block
- Cal
- Tablas.
3.2 Fuentes de obtención de los materiales
Comerciales locales, departamentales y nacionales.
3.3 Elaboración de productos
Empresas constructoras
4 ÁREA MÉTODOS, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS
4.1 Planeamiento
Corto, mediano y largo plazo en coordinación con Consejo de Desarrollo
Departamental (CODEDE) y Dirección General de Planificación
(DIGEPLAN)
4.2 Ejecución de diversa finalidad
Proyectos en infraestructuras comunales y en la cabecera por
constructoras.
4.3 Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal:
Por período electoral y le compete a la municipalidad.
5. ÁREA EVALUACIÓN
5.1 Controles de calidad
Se realiza a través de auditoría interna y externa.
5.2 Tipos de evaluación
A corto y mediano plazo.
5.3 Asesoramiento de proyectos
Según entrevistas a empleados municipales manifestaron que de parte
del gobierno central no se destina personal especializado en el
asesoramiento de proyectos comunales para evitar la sobrevaloración
de los mismos.” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 28)
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
AREAS
INDICADORES
1.1 Tipos de planes (corto,
1. Planeamiento
mediano plazo)
1.2 Elementos de los planes
1.3 Formas de implementar los
planes
1.4 Bases de los planes (políticas,
estrategias, objetivos o
actividades)
1.5 Planes de contingencia.
2. Organización
2.1 Niveles jerárquicos de
organización
2.2 Organigrama
2.3 Funciones cargo/ nivel
2.4 Existencia de manuales de
funciones
2.5 Régimen de trabajo
2.6 Existencia de manuales de
procedimientos.
3. Coordinación
3.1 Existencia de informativos
internos.
3.2 Existencia o no de carteleras
3.3 Formularios para las
comunicaciones escritas.
3.4 Tipos de comunicación
3.5 Periodicidad de reuniones
técnicas de personal.
3.6 Reuniones de reprogramación.
4.1 Normas de control
4.2 Registro de asistencia
4. Control
4.3 Evaluación del personal
4.4 Inventario de actividades
realizadas.
4.5 Actualización de inventarios
físicos de la institución
4.6 Elaboración de expedientes
administrativos.
5. Supervisión
5.1 Mecanismos de supervisión
5.2 Periodicidad de supervisiones
5.3 Personal encargado de la
supervisión.
5.4 Instrumento de supervisión.
DATOS.
1. ÁREA PLANEAMIENTO
1.1. Tipos de planes
Los planes que maneja la Dirección Municipal de planificación son a
mediano y largo plazo.
1.2. Elementos de los planes.
Objetivos generales y específicos, actividades, recursos humanos,
materiales y evaluación.
1.3 Formas de implementar los planes
A través de la Dirección Municipal de Planificación.
1.4 Base de los planes (políticas, estrategias, objetivos, Actividades)
El objetivo principal es coordinar las actividades de inversión pública
para beneficio de los comunitarios.
1.5 Planes de contingencia
Inexistencia de planes de contingencia.
2. ÁREA ORGANIZACIÓN
2.1. Nivel jerárquico de organización
"Se encuentran detallados en el organigrama de la institución y son
clasificados de acuerdo a las direcciones de alto mando presididos por el
Concejo Municipal quienes se encargan de tomar las decisiones más
acertadas para que sean ejecutadas por funcionarios que ellos
determinen. (Dirección de planificación municipal de San Pedro Soloma,
Huehuetenango.)
2.2. Organigrama
Según la dirección de planificación municipal de San Pedro Soloma,
Huehuetenango.
“ORGANIGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO SOLOMA”
3.
4.
5.
6.
7.
CONCEJO MUNICIPAL
COCODES
ASESORES JURÍDICOS AUDITOR INTERNO GERENCIA
ALCALDE MUNICIPAL
(Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 9)
2.3. Funciones, cargo /nivel
El Concejo Municipal: Máxima autoridad, integrado por el Alcalde,
Concejales y Síndicos.
El Alcalde Municipal: Es quien preside la administración y las sesiones
del consejo municipal, representa a la Corporación Municipal y al
Municipio; administrativa y jurídicamente.
Los Síndicos y Concejales: Son los integrantes del órgano de
deliberación y de decisiones, tienen la potestad de proponer medidas
que puedan ayudar a la buena administración, con honradez, capacidad
en las oficinas y dependencias y quienes trabajan en la administración
municipal en comisiones preestablecidas en la ley y reglamentos.
Los Funcionarios Municipales: Son cuatro: Director de Administración
Financiera Municipal, Director Municipal de Planificación, Secretario, y
Juez de Asuntos Municipales quienes reciben órdenes de la Honorable
Corporación Municipal a través de los acuerdos municipales que emiten
en sesiones y les dan cumplimiento con apoyo a los empleados en su
dependencia.
Director de Administración Financiera Municipal. Tiene la
responsabilidad de clasificar y archivar los expedientes tanto de obras
por contrato, como por administración; mantener debidamente
ordenadas y disponibles las cuentas y cajas fiscales que se elaboran
mensualmente, facilitar información requerida por el Alcalde y
Corporación Municipal.
Director Municipal de Planificación: Es el responsable de proponer la
coordinación, planificación, clasificación y priorización de proyectos de
infraestructura al municipio. Asesorar, mantener la comunicación y
coordinación de los Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES),
Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) y comisiones municipales
de trabajo.
Ser el enlace con el Consejo Departamental de Desarrollo Urbano y
Rural de Huehuetenango (CODEDE) y dependencias de obras sociales
del gobierno central. Realizar los procesos de cotización y licitación de
proyectos a través de Guate compras.
Secretario Municipal: Tiene la responsabilidad de certificar actas del
Concejo Municipal, redactar la memoria anual de labores, organizar,
ordenar y mantener el archivo municipal.
Juez de Asuntos Municipales: Tiene la responsabilidad de multar a los
vecinos que infrinjan los reglamentos municipales, fortalecer el cobro de
tasas y arbitrios, autorizar las licencias de construcción, supervisar el
trabajo del personal de limpieza y ornato a través del comisario
municipal y revisar el plan de trabajo del técnico forestal municipal.
(Dirección de planificación municipal San Pedro Soloma)
2.4. Existencia de manuales de funciones
Código municipal
2.5. Régimen de trabajo
Por contrato de acuerdo al período de gobierno
2.6. Existencia de manuales de procedimientos
Existe un manual del Funcionario Municipal no así para empleados
municipales.” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 47)
3. ÁREA COORDINACIÓN
3.1. Existencia o no de informativos internos
“Circulares, oficios, memorandos, resoluciones, solicitudes
3.2. Existencia de carteleras.
Si existe.
3.3. Formularios para las comunicaciones escritas
Bitácoras, cárdex.
3.4. Tipos de comunicación
Personal, teléfono celular, por la vía escrita
3.5. Periodicidad de reuniones técnicas del personal
Esporádicamente.
3.6. Reuniones de reprogramación
Son anuales las programaciones ordinarias y eventuales las
extraordinarias. (Dirección de planificación municipal, San Pedro
Soloma)” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 63)
4. ÁREA CONTROL
4.1. Normas de control
“Código municipal”
4.2. Registro de asistencia
A través de la aplicación de una lista de cotejo se comprobó que sí se
tiene un registro de asistencia formal que administra el Concejo
Municipal para controlar la asistencia de los Funcionarios y Empleados
Municipales.
4.3. Evaluación del personal
A través de auditorías trimestrales.
4.4. Inventario de actividades realizadas
Se tiene un cronograma anual de actividades.
4.5. Actualización de inventarios físicos de la institución
Son realizados a cada seis meses.
4.6. Elaboración de expedientes administrativos
Cada funcionario elabora, registra y almacena en su dependencia sus
propios expedientes. (Dirección de planificación municipal, San Pedro
Soloma)” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 58)
5. ÁREA SUPERVISIÓN
5.1. Mecanismos de supervisión
Auditoría interna, se supervisa el desempeño laboral a cada seis
meses.
Auditor interno. Encargado de la contabilidad en tesorería.
Auditor Jurídico. Encargado de velar sobre el cumplimiento de los
planes.
Asesor Administrativo: Supervisa las actividades operativas y financieras
de la institución.
5.2. Periodicidad de supervisiones
Irregular.
5.3. Personal encargado de la supervisión
Auditor interno en cada departamento.
5.4. Instrumentos de supervisión
La supervisión se da a través de cárdex, bitácoras, informes
administrativos.
VII SECTOR DE RELACIONES
ÁREAS INDICADORES
1. Institución/usuarios
1.1 Estado/forma de atención de los usuarios
1.2 Intercambios deportivos
1.3 Actividades sociales(fiestas, ferias)
1.4 Actividades culturales (concursos, exposiciones)
1.5 Actividades académicas (seminarios,
conferencias y capacitaciones)
2. Institución con otras
instituciones
2.1 Cooperación
2.2 Culturales
2.3 Sociales
3. Institución con la
comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y
otros)
3.2 Asociaciones locales (clubes y otros)
3.3 Proyección
3.4 Extensión
DATOS
1. ÁREA INSTITUCIÓN-USUARIOS
1.1. Estado/forma de atención de los usuarios
En base a la aplicación de una lista de cotejo a usuarios se comprobó
que existe inadecuada atención a usuarios debido a que algunos
empleados municipales no cumplen con las labores que les competen.
1.2. Intercambios deportivos
No se realizan debido al desinterés por promover actividades de esta
índole.
1.3. Actividades sociales(fiestas, ferias)
La fiesta patronal, semana santa, año nuevo, día de los santos, quince
de septiembre, día del trabajo, día Internacional de la mujer.
1.4. Actividades culturales (concursos, exposiciones)
Ausencia de plan para rescatar y fomentar la cultura q’anjob’al dentro
del municipio.
1.5. Actividades académicas (seminarios, conferencias)
No existe.
2. ÁREA INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
2.1. Cooperación
- Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación –MAGA
- Organizaciones No Gubernamentales ONGs
- Gobierno Central.
- Unión Europea (EU)
- Secretaría General de Planificación (SEGEPLAN)
- Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN)
- Consejo Departamental de Desarrollo (CODEDE)
- Instituto Nacional de Fomento Municipal (INFOM)
- Ministerio de Educación (MINEDUC).
2.2. Culturales
Se realizan veladas y encuentros culturales con municipios aledaños.
2.3. Sociales
Ajaw kab’ awil
Asociación Lwin.
Asociación Sociocultural Solomera ASSOL.
3. INSTITUCIÓN CON LA COMUNIDAD
3.1. Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)
Con diferentes instituciones bancarias, Asociaciones apolíticas,
Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación – MAGA- ,Secretaría
General de Planificación –SEGEPLAN- Ministerio de Comunicaciones y
transporte.
3.2. Asociaciones locales (clubes y otros)
- Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE)
- Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE)
3.3. Proyección
Satisfacer las diferentes necesidades de la población con el fin de
mejorar la calidad de vida de los usuarios.
3.4. Extensión
La Municipalidad de San Pedro Soloma tiene bajo su jurisdicción todas
las comunidades rurales y el casco urbano de la población.
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
ÁREAS INDICADORES.
1. Filosofía de la institución
1.1. Principios filosóficos de la
institución
1.2. Visión
1.3. Misión.
2. Políticas de la institución
2.1. Políticas institucionales
2.2. Estrategias
2.3. Objetivos
2.4. Metas
3. Aspectos legales
3.1. Personería jurídica
3.2. Marco legal que abarca
la institución (leyes generales,
acuerdos, reglamentos, otros)
3.3. Reglamentos internos.
1. ÁREA: FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN
1.1. Principios filosóficos de la institución
“La filosofía de la institución no ha sido publicada por ningún medio escrito
para conocimiento de los laborantes, tanto empleados como funcionarios
municipales y de la población en general, encontrándose dentro del archivo
de la oficina.
1.2. Visión
La municipalidad velará y garantizará el fiel cumplimiento de las políticas
del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal,
conforme lo establece la Constitución Política de la República de
Guatemala y el Código Municipal.
La Municipalidad de San Pedro Soloma, departamento de Huehuetenango,
será una institución que impulsará permanentemente el desarrollo integral
del Municipio; resguardará su integridad territorial, el fortalecimiento de su
patrimonio económico, la preservación de su patrimonio natural y cultural y
promoverá la participación efectiva, voluntaria y organizada de los
habitantes, en la solución de sus problemas.
La Administración Municipal llevará al óptimo nivel de efectividad en
función de los fines del municipio. Se logrará la excelencia en la prestación
de los servicios públicos, la máxima eficiencia en la recaudación municipal
y en la participación de la población a través de los COCODE’s y
COMUDES.
1.3. Misión
La municipalidad de San Pedro Soloma es una institución de derecho
público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los habitantes del
municipio de las áreas urbana y rural. Principalmente regulará, prestará y
administrará los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción
territorial, sin perseguir fines lucrativos, y en las condiciones establecidas
en el Código Municipal. (Dirección de planificación municipal, San Pedro
Soloma)” (Plan de Desarrollo Municipal, 2011, pág. 6)
2. ÁREA POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1. Políticas institucionales
“Los criterios básicos que guían la ejecución del Plan Operativo del año
2015 son:
La Municipalidad velará por lograr, durante su gestión, eficiencia y
eficacia en la prestación de sus servicios administrativos y públicos en
beneficio y con la participación efectiva de la población del municipio
para mejorar sus condiciones de vida.
El accionar de la Municipalidad se fundamentará en un sistema de
valores de transparencia, honradez, responsabilidad, equidad,
conciencia social y objetividad.
2.2. Estrategias
Para ejecutar las acciones de cumplimiento del Plan Operativo Anual del año
2015, la Municipalidad buscará, por medio de la Dirección Municipal de
Planificación el apoyo financiero-técnico y la coordinación con instituciones
públicas como el Instituto Nacional de Fomento Municipal, Secretaría
General de Planificación Consejo Departamental de Desarrollo y la
participación comunitaria a través de los Consejos Comunitarios de
Desarrollo.
2.3. Objetivos
Objetivo general:
Ejecutar procesos de planificación sistemática y permanente en
función del desarrollo del municipio de San Pedro Soloma.
Específicos:
- Especificar las actividades y proyectos a desarrollar por la
municipalidad en el año 2014.
- Generar una herramienta que facilite el control y la evaluación de
actividades que se desarrollarán en el transcurso del año.
2.4. METAS
Según la (Dirección de planificación municipal San Pedro Soloma)
Ampliación Escuela Primaria Aldea Ixtichecan.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yulwitz.
Ampliación Escuela Primaria Aldea Yinjom.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixtenam.
Construcción Escuela Primaria Aldea Ixlacuitz.
Construcción Cancha Polideportiva (Entechado) Aldea Pajaltac.
Construcción Puente Vehicular Caserío YulaSunil.
Introducción de Energía Eléctrica Aldea Quekchil.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Najap.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Kajpujpuja.
Mejoramiento Camino Rural (Pavimentación) Aldea Chonó.” (Plan de
Desarrollo Municipal, 2011, pág. 7).
3. ÁREA ASPECTOS LEGALES
3.1. Personería jurídica
“Está a cargo del Alcalde Municipal quien es el representante jurídico del
municipio ante las autoridades.
3.2. Marco legal que abarca la institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros)
Constitución Política de la República de Guatemala, Código Municipal, Ley
de Servicios Municipales, Ley General de Descentralización y su
Reglamento, Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural y su
Reglamento, Ley de Contrataciones del Estado y su Reglamento. (Dirección
de planificación municipal de San Pedro Soloma)
3.3. Reglamentos internos
Cada dependencia tiene su propio reglamento interno de funcionamiento.
(Plan de Desarrrollo Municipal, 2011, pág. 57)
DATOS DE LA COMUNIDAD BENEFICIADA
GUIA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I SECTOR COMUNIDAD
ÁREAS INDICADORES
1. Geográfica
1.1 Localización
1.2 Tamaño
1.3 Clima, suelo, principales accidentes
1.4 Recursos naturales
2. Histórica
2.1 Primeros pobladores
2.2 Sucesos históricos importantes
2.3 Personalidades presentes y pasadas
2.4 Lugares de orgullo local
3. Política
3.1 Gobierno local
3.2 Organización administrativa
3.3 Organizaciones políticas
3.4 Organizaciones civiles apolíticas
DATOS
1. ÁREA GEOGRÁFICA
1.1 Localización
El barrio San Antonio se ubica en el lado Norte de la cabecera municipal,
colinda al Norte con el Cantón Jové, al Sur con el Caserío Ixcaté, al Este con
el barrio Esquipulas y al Oeste con la Aldea Ixtenam. (Epesista, 2015)
1.1 Tamaño
El Barrio San Antonio del municipio de San Pedo Soloma, cuenta con una
extensión territorial de 5 kilómetros metros cuadrados.
1.2 Clima y suelo
San Pedro Soloma posee las siguientes características:
Clima: es frio y con mucha frecuencia llueve.
Suelo: color gris oscuro y negro, en la mayor parte de la comunidad el
suelo es fértil para cultivos y en algunas partes es un poco rocoso. Pero
en la comunidad nadie se interesa por realizar otras actividades para
cultivo, desconociendo que la tierra tiene la capacidad para poder
producir otros productos.
4. Social
4.1 Ocupación de los habitantes
4.2 Producción, distribución de los productos
4.3 Agencias Educacionales, escuelas, colegios, otras.
4.4 Agencias Sociales de salud y otras
4.5 Vivienda (tipos)
4.6 Centros de recreación
4.7 Transporte
4.8 Comunicaciones
4.9 Grupos religiosos
4.10 Clubes o asociaciones sociales
4.11 Composición étnica
1.4 Principales accidentes
La comunidad cuenta con cerros y diferentes tipos de árboles.
1.5 Recursos naturales de la comunidad
Los habitantes de la comunidad del Barrio San Antonio, cuentan con el río
llamado San Antonio en honor al lugar, pero no es apta para el consumo
humano por la contaminación que tiene, la mayoría de los vecinos lo utilizan
como conducto de drenaje y depósito de basura, todo esto es causado por la
falta de vehículos para recolectar la basura. (López, 1993, pág. 35)
2 ÁREA HISTÓRICA
2.1 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores del Barrio San Antonio fueron de procedencia
ladina los cuales son: Prisciliana González, Juan Daniel Díaz, Luis González
y posteriormente maya hablantes tales como: Rubén González, Joaquín
Nolasco y Salvador Mateo.
2.2 Sucesos históricos importantes
En el año de 1964 fue construida la Escuela John F. Kennedy en honor al
ex presidente de los Estados Unidos de Norte América John F. Kennedy,
quien ayudó económicamente para la construcción de la institución
educativa.
En la actualidad en esta escuela se ha observado los siguientes
acontecimientos históricos.
Inauguración de Escuelas Abiertas
inauguración de la Cancha Polideportiva de la Escuela
2.3 Personalidades presentes y pasadas
Presentes
o Rudy Aroldo González, Coordinador Técnico Administrativo Distrito
20.
o Martha Gabriel Díaz. Flor Valle del Ensueño.
o Profesora: María Elizabeth González Raymundo directora de la
Escuela Oficial Urbana Mixta “John F. Kennedy”, jornada matutina.
o Profesor: Mario de Jesús Morales León director de la Escuela Oficial
Urbana Mixta “John F. Kennedy”, jornada vespertina.
Pasadas
o Señorita: Gabriela Velásquez González, Miss Flor Valle del Ensueño,
Periodo 2014-2015.
o Mateo Antonio Ramos (Alcalde Municipal, periodo en el cual ejecutó
el proyecto de pavimentación del Barrio San Antonio y el
mejoramiento de la tubería del agua potable del Barrio San Antonio.
Período 1996-1999
o Andrés Matías, Ex alcalde Municipal, período 2,000-2003
o Rosa Julieta Matías Antonio, Ex princesa Maya Q´anjob´al Período
1,990-1991.
3. ÁREA POLÍTICA
3.1 Gobierno local
Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE), Barrio San Antonio.
3.2 Organización administrativa.
INTEGRANTES: CARGO:
Carlos Cristóbal Martínez (Presidente)
Miguel Ángel Aroch González (Secretario)
Alonzo Francisco José Alonzo (Pro-Secretario)
Manuel González (Tesorero)
José Rufino López (Pro-Tesorero)
León Pascual Santiago López (Vocal I)
Elvidio René Alvarado González (Vocal II)
Reyna Alva Castañeda (Vocal III)
Rosenda Pérez González (Vocal IV)
Mateo Simón Mateo Antonio (Vocal V)
Domingo Victoriano Matías (Vocal VI)
3.3 Organizaciones políticas
Partido político
Partido Patriota (PP)
LIDER
UNE
3.4 Organizaciones civiles apolíticas
o COCODES
o Congregaciones religiosas
o Comité de obras religiosas.
4. ÁREA SOCIAL
4.1 Ocupación de los habitantes
Los habitantes de la comunidad desempeñan diferentes trabajos tales
como:
Agricultura
Comercio
Profesores
Peritos Contadores
Arquitectos
Médicos.
Licenciados
Ingenieros
Panaderos
Carpinteros
Albañiles
Mecánicos
Carniceros.
4.2 Producción, distribución de productos
Los habitantes del barrio San Antonio, se dedican a la siembra de maíz
por su ubicación, en algunas partes siembran chile de árbol, tomate,
zanahorias, todo para su autoconsumo y la mayor parte de los vecinos
se dedican a otros trabajos por la falta de conocimiento sobre la
producción agrícola y el desconocimiento en el manejo y
aprovechamiento de tierras fértiles para el cultivo.
4.3. Agencias educacionales: escuelas
En el Barrio San Antonio se cuenta con la Escuela Oficial Urbana Mixta
“John F. Kennedy”.
4.4. Agencias sociales de salud y otras
El Barrio San Antonio cuenta con una Clínica Médica (Dr. Eddy
Santiago), un Sanatorio (Dr. Quijivix) y cuatro Farmacias con medicina
popular.
4.5 Vivienda
En la comunidad por el lugar de su ubicación tiene variedad de tipos de
viviendas de acuerdo a los cambios que surgen por el desarrollo
económico entre ellos están:
Techo: lámina, teja manila, teja, terraza o loza.
Muros: adobe, block, tabla, fundición de cemento
Piso: torta de cemento, cerámica.
4.6 Transportes
Los habitantes de la comunidad para trasladarse a la cabecera municipal y
lugares circunvecinos cuentan con servicios de:
Pick up
Microbuses
Camionetas
Camiones
Motocicletas
Bicicletas
Moto taxi
Camiones de volteo.
4.7 Comunicaciones
o Teléfonos celulares
o Radio
o Televisión
o Internet
o Fax
4.8 Grupos religiosos
Religión católica es la predominante
Religión evangélica son minoritarias
Carismáticos son minoritarias
4.9 Composición étnica
En la comunidad del Barrio San Antonio es uno de los barrios que un
60% está integrada por gente maya Q’anjob’al y un 40% por la cultura
ladina.
Carencias, deficiencias detectadas.
Falta de conocimiento sobre producciones agrícolas.
Desconocimiento en el manejo y aprovechamiento de terrenos fértiles
para cultivo.
Falta de vehículos para la recolección de basura.
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
ÁREAS INDICADORES
1. Filosofía de la
comunidad
1.1 Visión
1.2 Misión
2. Políticas de la
comunidad
2.1 Políticas institucionales
2.2 Objetivos (o metas)
1. Área filosofía de la comunidad
El barrio San Antonio carece de filosofía.
1.1. Visión
Carecen de una visión
1.2. Misión
Carecen de una misión
2. Políticas de la comunidad
2.1. Políticas
Carecen de políticas.
2.2. Objetivos (o metas)
Según entrevista con el presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo
tienen como objetivo primordial el desarrollo de la comunidad.
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SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
I SECTOR COMUNIDAD
1. Localización de la institución.
2. Tamaño
3. Clima, suelo, principales accidentes.
4. Recursos naturales.
5. Primeros pobladores.
6. Sucesos históricos importantes
7. Personalidades presentes y pasadas.
8. Lugares de orgullo local.
9. Gobierno local
10. Organización administrativa
11. Organizaciones políticas.
12. Organizaciones civiles apolíticas
13. Ocupación de los habitantes.
14. Producción y distribución de productos.
15. Agencias educacionales (escuelas, colegios y otras).
16. Agencias sociales, de salud y otras.
17. Tipos de viviendas.
18. Centros de recreación.
19. Medios de comunicación y transporte.
20. Grupos religiosos, étnicos y sociales.
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FACULTAD DE HUMANIDADES
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EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
II SECTOR INSTITUCIÓN
1. Ubicación de la Institución y las vías de acceso
2. Entidad encargada de brindar los fondos para la Institución.
3. Área territorial donde se encuentra localizada la Institución.
4. Región donde se encuentra ubicada la Institución.
5. Distrito al que pertenece la Institución.
6. Época en que fue fundada la Institución, sus fundadores u organizadores.
7. Hechos de trascendencia histórica en el municipio de San Pedro Soloma,
8. Área construida, área descubierta, locales ocupados y no ocupados.
9. Estado de conservación o condiciones de la Institución.
10. Estado actual de servicios sanitarios.
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
ENTREVISTA DIRIGIDA AL ALCALDE MUNICIPAL DE SAN
PEDRO SOLOMA, HUEHUETENANGO
III SECTOR FINANZAS
INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de interrogantes,
responda de acuerdo a la información que maneja como institución.
1. ¿De dónde proviene las fuentes de financiamiento que la municipalidad recibe?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el monto que recibe del presupuesto de la nación?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Cuenta la municipalidad con ingresos de la iniciativa privada y de las
cooperativas?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el ingreso anual que recibe la municipalidad de la venta de servicios y
rentas que tiene a su cargo?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. ¿Cuenta la municipalidad con donaciones de otras instituciones u organizaciones y
a cuánto asciende el monto?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. ¿Cuáles es el presupuesto que maneja la municipalidad en cuanto a salarios,
servicios profesionales, reparaciones y construcciones, mantenimiento y servicios
generales (luz, teléfono)
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los estados de cuentas que maneja la municipalidad en el control de
finanzas?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. ¿Cuenta la municipalidad con disponibilidad de fondos?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. ¿Con qué frecuencia se realizan auditorías internas y externas?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
PRESENTACIÓN: El estudiante Epesista de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, presenta
este cuestionario con el fin de recabar información necesaria para el diagnóstico como
estudio previo, que permitirá tener un panorama de la Institución y conducirá a la
determinación de necesidades o carencias a resolver.
INSTRUCCIONES: responda los siguientes cuestionamientos con toda veracidad
para su análisis y priorización de las necesidades de la Institución, marcando con una
X, la opción que considere llene sus expectativas.
1. ¿Existen planes a corto, mediano y largo plazo en el campo administrativo de la
Institución?
SI________________ NO_______________
2. ¿Existen niveles jerárquicos bien determinados de organización dentro de
la Institución?
SI________________ NO_______________
3. ¿Existen manuales de lineamientos administrativos a seguir?
SI________________ NO_______________
4. ¿Se establecen las funciones por cargo o nivel dentro de la institución?
SI________________ NO_______________
5. ¿Existe un régimen de trabajo dentro de la institución?
SI________________ NO_______________
6. ¿La información para la coordinación de actividades se da en forma general?
SI________________ NO_______________
7. ¿Existen reuniones técnicas y periódicas del personal administrativo?
SI________________ NO________________
8. ¿Existen normas de control para el sector administrativo de la institución?
SI________________ NO________________
9. ¿La evaluación del personal administrativo es periódica?
SI________________ NO________________
10. ¿Existen archivos de las actividades administrativas realizadas?
SI ________________ NO________________
11. ¿Existe un encargado de supervisión en la Institución?
SI ________________ NO________________
12. ¿Se manejan instrumentos de evaluación para el personal de la
Institución?
SI ________________ NO________________
13. ¿La planeación se centra en las políticas de la institución?
SI ________________ NO________________
14. ¿La comunicación del personal administrativo es de doble vía?
SI _________________ NO________________
15. ¿Existen capacitaciones periódicas para el personal de la institución?
SI _________________ NO________________
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
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SECTOR VII DE RELACIONES
GUÍA DE OBSERVACIÓN.
1. Forma de atención a usuarios.
2. Intercambios deportivos
3. Realización de actividades sociales, culturales y académicas.
4. Relación de otras instituciones con la municipalidad.
5. Existencia de actividades culturales con otras instituciones.
6. Actividades sociales que se realizan con instituciones afines a la municipalidad.
7. Relación de la institución municipal con la comunidad.
8. Proyección de la municipalidad en el área urbana y rural de la población.
9. Extensión de servicios públicos brindados por la municipalidad
10. Relación de la institución con agencias y asociaciones locales.
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FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN SAN PEDRO SOLOMA
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN
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SECTOR VIII FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
ENTREVISTA DIRIGIDA AL DIRECTOR DE PLANIFICACIÓN MUNICIPAL.
1. ¿Cuáles son los principios filosóficos en que se fundamenta la institución?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Cuál es la visión de la institución?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Cuál es la misión de la institución?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las políticas institucionales que se manejan a nivel
institucional?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. ¿Cuáles son los objetivos trazados por la actual administración?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. ¿Cuáles son las metas de la institución?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7. Cuáles son las estrategias que ayudan a alcanzar los objetivos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. Qué leyes amparan el funcionamiento de la institución?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9. ¿Cuenta con algún reglamento interno que permita regir las actividades de
planificación?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. ¿Cómo está constituido el reglamento interno?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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SECCION SAN PEDRO SOLOMA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
ENTREVISTA
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO Y LEGAL
PARA EL PERSONAL QUE INTENGRAN EL CONSEJO COMUNITARIO DE
DESARROLLO DEL BARRIO SAN ANTONIO, SOLOMA, HUEHUETENANGO.
1. ¿La comunidad cuenta con principios filosóficos y en que se fundamenta?
2. ¿Cuáles son las políticas institucionales que se implementan durante el período
del mandato?
3. ¿Cuáles son los objetivos trazados de la comunidad?
4. ¿Cuáles son las metas de la comunidad?
5. ¿Cuáles son las estrategias que le ayudan a alcanzar sus objetivos?
6. ¿Qué leyes amparan el funcionamiento de la comunidad?
7. ¿Cuenta con algún reglamento interno que le permita regir sus actividades?
8. ¿Cómo está constituido el reglamento interno de la comunidad?
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Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
German Domingo Sánchez Domínguez
Carné 201022832
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
INSTRUCCIONES: Marque con una X la opción que usted considere correcta.
1. Los instrumentos utilizados para la elaboración del diagnóstico fueron
adecuadamente para identificar las carencias de su institución.
SI NO
2. La información obtenida mediante la guía de análisis contextual e Institucional
contribuyó para la priorización que debía realizarse a cada problema
identificado.
SI NO
3. La información es suficiente para la elaboración del diagnóstico.
SI NO
4. La bibliografía consultada para el análisis documental ayudó a fomentar el
diagnóstico institucional.
SI NO
5. La solución propuesta producto del diagnóstico, es de beneficio para la
institución.
SI NO
6. Considera que el diagnóstico es fundamental para realizar una investigación
eficiente.
SI NO
7. Se realizó el diagnóstico en el tiempo suficiente.
SI NO
8. Proporcionó el diagnóstico, suficientes datos para comprender el problema que
se pretendía solucionar.
SI NO
9. Estaría en disponibilidad de proporcionar sugerencias para mejorar los
resultados obtenidos del diagnóstico.
SI NO
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
German Domingo Sánchez Domínguez
Carné 201022832
EVALUACIÓN DEL PERFIL
INSTRUCCIONES: A continuación encontrará una serie de interrogantes y una escala
de valoración de 1 a 5, marque con una “X” el numeral que considere para cada
cuestionamiento.
1 2 3 4 5
1
Considera que elaborar la inducción sobre la
creación de huertos comunitarios, contribuiría a
minimizar la insalubridad alimentaria en el Barrio
San Antonio en el Municipio de San Pedro
Soloma.
2 Se ha establecido y cuantificado las metas que se desean alcanzar en el proyecto.
3 Los objetivos del proyecto son congruentes con los objetivos y políticas de la institución.
4 Se ha tomado en cuenta todas las actividades planificadas.
5 La justificación del porqué de la realización del proyecto es clara.
6 Se trabajó en un plazo oportuno para el total del desarrollo del proyecto.
7 Se estableció tiempo adecuado para cada actividad y fue satisfactoriamente realizado.
8 Considera necesario el material de apoyo para contribuir el interés y aprovechamiento de las tierras fértil por parte de la Comunidad.
9 Se utilizaron los recursos teóricos disponibles de
forma adecuada.
10 Se estimaron márgenes razonables para aceptar
imprevistos.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
German Domingo Sánchez Domínguez
Carné 201022832
EVALUACIÓN FINAL
INSTRUCCIONES: Marque con una X la opción que considere correcta.
1. Considera que el proyecto resolvió la necesidad identificada en el diagnóstico.
SI NO
2. Observa actividades de cambio con relación al tema ambiental de la
comunidad.
SI NO
3. El proyecto que se realizó fue en beneficio de la comunidad.
SI NO
4. El proyecto posee las herramientas didácticas para abarcar los temas de
Monocultivismo.
SI NO
5. Considera que el uso correcto de la inducción sobre la falta de
aprovechamiento de tierras fértiles, contribuirá en el cambio de actividades de
los habitantes de la comunidad a cerca del Monocultivismo.
SI NO
6. El proyecto ejecutado fue importante para los usuarios.
SI NO
7. Cree que la inducción sobre las causas y efectos del avance de la frontera
agrícola, puede ser socializado con los centros educativos.
SI NO
8. Cree que las comunidades colindantes se pueden beneficiar del proyecto.
SI NO
9. Invitaría a otras comunidades aledañas al barrio, para que sean partícipes en el
seguimiento de la socialización del tema creación de manual de huertos
comunitarios.
SI NO
10. Si en el futuro se realizara otro proyecto del Monocultismo, estaría dispuesto a
colaborar.
SI NO
PROCESO DE EVALUACIÓN
EVALUACION DIAGNÓSTICA. SI NO
¿La selección del programa fue con metodología participativa?
¿Con la recopilación de datos se pudo detectar el problema?
¿Se empleó más de una técnica en la elaboración del diagnóstico?
¿Se detectó algún problema en la investigación diagnóstica?
EVALUACIÓN DEL PERFÍL.
¿Se cumplió con la planificación del proyecto?
¿Se logró cumplir con las metas propuestas?
¿Fueron alcanzados los objetivos establecidos?
¿El Presupuesto del proyecto fue suficiente?
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN.
¿Se cumplió con todas las actividades planificadas?
¿Las actividades realizadas fueron controladas por el Epesista?
¿Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
¿las semillas y los pilones fueron los adecuados?
EVALUACIÓN FINAL.
¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?
¿Se benefició la comunidad del Barrio San Antonio con el
proyecto?
¿El proyecto resolvió el problema detectado?
¿Fue satisfactorio para el Epesista el proyecto?
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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL DIAGNÓSTICO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la institución: _Municipalidad de San Pedro Soloma_ ___
Ubicación: _4a_ calle 0-01 Zona 1, Barrio el Centro _
Ejecutor: German Domingo Sánchez Domínguez No. Carné: 201022832
Fecha de realización: _3 de marzo de 2015__ al _31 de marzo de 2015
2. Objetivos.
2.1. Objetivo general
Investigar sobre la institución interna y externa de la Municipalidad de
san Pedro Soloma, para poder establecer sus necesidades y proponer
soluciones viables y factibles.
2.2. Objetivos específicos
Obtener información de la situación interna y externa de la institución
por medio de la guía de análisis contextual e institucional.
Detectar las carencias y necesidades que existe en la municipalidad,
de San Pedro Soloma, Huehuetenango.
Identificar los problemas de cada sector y darle una posible solución.
Conocer la filosofía de la institución.
Plantear una solución adecuada al problema seleccionado.
3. ACTIVIDADES A REALIZAR
Presentarse a la municipalidad
Entrega de solicitud para realizar el EPS.
Entrevista con el Alcalde Municipal.
Elaboración de instrumentos y la selección de técnicas para la recopilación
de la información.
Entrevista con el encargado de la oficina de planificación municipal.
Recopilación de la información obtenida.
Ordenamiento de la información.
Procesamiento de la información.
Elaboración del diagnóstico.
Presentación del diagnóstico.
4. CRONOGRAMA
No
Actividades
Responsable Marzo
2014
1 2 3 4
1.
Elegir la institución Epesista
1. Presentarse a la Municipalidad de San
Pedro Soloma.
Epesista
2. Entrega de solicitud para realizar el EPS Epesista
3.
Entrevista con el Alcalde Municipal. Epesista
4. Elaboración de instrumentos y la
selección de técnicas para la
recopilación de la información
Epesista
5. Entrevista con el encargado de la oficina
de planificación municipal.
Epesista
6. Recopilación de la información obtenida Epesista X
7. Ordenamiento de la información Epesista
8. Procesamiento de la información Epesista
9. Elaboración del diagnóstico Epesista
10. Presentación del diagnóstico Epesista
5. RECURSOS A UTILIZAR
Recursos humanos
Proyectista (epesita).
Alcalde Municipal
Planificador municipal.
Tesorero Municipal.
Secretario Municipal.
Asesor de EPS.
Recursos materiales
Equipo de cómputo.
Impresora.
Hojas de papel bond.
Fotocopias.
USB
Lapiceros
Lápiz
Folder
German Domingo Sánchez Domínguez
Epesista
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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL DIAGNÓSTICO
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la institución: _Barrio San Antonio
Ubicación: _200 metros parque municipal, San Pedro Soloma,
Huehuetenango_
Ejecutor: German Domingo Sánchez Domínguez_ No. Carné:201022832
Fecha de realización: _10 de marzo de 2015__ al _31 de marzo de 2015__
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Realizar una investigación que permita comprender la situación interna y
externa de la comunidad del Barrio San Antonio, municipio de San Pedro
Soloma, que facilite la detección de necesidades y problemas y determinar
posibles soluciones viables y factibles.
3.2. Objetivos Específicos
Aplicar diversas técnicas diagnósticas que nos permitan recopilar
información referente a la institución
Visualizar las posibles soluciones y alternativas de los problemas
encontrados en la guía de análisis contextual e institucional.
Optimizar los recursos materiales, financieros y humanos en la realización
del diagnóstico para clarificar al máximo posible la situación de la
institución.
4. ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Presentación ante el Consejo Comunitario de Desarrollo “COCODE"
2. Entrega de Solicitud para la realización del -EPS- a la institución.
3. Entrevista con el Vicepresidente de la organización.
4. Elaboración de instrumentos y selección de técnicas para la recopilación
de información
5. Entrevistas dirigidas al personal que integran la organización.
6. Recopilación de datos para la realización del diagnóstico institucional.
7. Selección y ordenamiento de datos en base a la guía de análisis
contextual e institucional.
8. Análisis de los datos recopilados.
9. Elaboración de la fase diagnóstica.
10. Entrega de la fase diagnóstica al asesor para su revisión.
11. Rectificación del proceso según correcciones realizadas por asesores.
5. CRONOGRAMA.
No. ACTIVIDADES RESPONSABLE MARZO
1 2 3 4
1. Presentación ante el Consejo
Comunitario de Desarrollo.
“COCODE" Epesista
2. Entrega de Solicitud para la
realización del EPS al Consejo
Comunitario de Desarrollo
“COCODE”
Epesista
3. Entrevista con el Vicepresidente del
Consejo Comunitario de Desarrollo
“COCODE”
Epesista
4. Elaboración de instrumentos y
selección de técnicas para la
recopilación de información
Epesista
5. Entrevistas dirigidas al personal que
integran el Consejo Comunitario de
Desarrollo “COCODE” Epesista
6. Recopilación de datos para la
realización del diagnóstico
institucional. Epesista
7. Selección y ordenamiento de datos
en base a la guía de análisis
contextual e institucional. Epesista
8. Análisis de los datos recopilados. Epesista
9. Elaboración de la fase diagnóstica. Epesista
10. Entrega de la fase diagnóstica al
asesor para su revisión. Epesista
11. Rectificación del proceso según
correcciones realizadas por
asesores. Epesista
6. RECURSOS A UTILIZAR
6.1. Recursos Humanos
Epesista
Asesor de EPS
Vicepresidente del Consejo de Desarrollo “COCODE”
Representantes del Consejo Comunitario de Desarrollo “COCODE”
6.2. Recursos Materiales
Recursos económicos para gastos de transporte
Computadora
Fotocopias
Útiles escolares en general
Perímetro de la comunidad.
German Domingo Sánchez Domínguez
Epesista.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA.
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO.
PLAN DE CAPACITACIÓN.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Institución. Comunidad del Barrio San Antonio
Ubicación de la Institución. San Pedro Soloma, Huehuetenango.
Ejecutor. German Domingo Sánchez Domínguez
Cargo. Epesista USAC extensión Soloma
Fecha de realización. Mayo del 2015.
Participantes. Comunidad, Consejo Comunitario de Desarrollo
“COCODE”, capacitadores, técnico agrícola
y Epesista.
2. Objetivos
2.1 Objetivo General
Capacitar e instruir sobre el Manual de creación de Huertos Comunitarios a 40
personas de la comunidad del Barrio San Antonio, San Pedro Soloma,
Huehuetenango
2.2 Objetivos Específicos
Investigar temas sobre la siembra de hortalizas
Elaborar 40 folletos sobre la creación de huertos comunitarios.
Sensibilizar a los miembros de la comunidad mediante la inducción sobre
huertos.
Velar que los habitantes de la comunidad no pierdan el interés en el proceso de
la capacitación.
Propiciar la participación activa de los miembros de la comunidad a través del
Monocultivismo.
3. ACTIVIDADES A REALIZAR
Planificación.
investigación.
Presupuesto.
Elaboración de un cronograma.
Realización de la capacitación.
Evaluación.
4. CRONOGRAMA.
No
ACTIVIDADES
RESPONSA
BLE
ABRIL
7-8 14-17 21 23 28 30
1 Planificación. Epesista
2 Realización de un
cronograma.
Epesista
3 Investigación y
elaboración de 40
folletos.
Epesista
4 Desarrollo de la
capacitación.
Epesista
5 Evaluación. Epesista
5. RECURSOS.
5.1 Recursos Humanos.
Epesista USAC
Comunidad del Barrio San Antonio
Consejo Comunitario de Desarrollo “COCODE”
5.2 Materiales.
Pizarra.
Cañonera.
Folletos.
Modem de Internet
6. PRESUPUESTO.
Clasificación o
Rubros
Descripción Costo Unitario Total.
Refacciones
Impresión de
aporte
pedagógico.
40 Sándwich
40 vasos de
horchata
100 Impresiones
40 Copias de
manuales
Q 12.00
Q 3.00
Q .50
Q 20.00
Q 480.00
Q 120.00
Q 50.00
Q 800.00
Total Q 75.00 Q.1,450.00
7. La evaluación se realizará antes en el proceso y al final de la capacitación.
________________________________
German Domingo Sánchez Domínguez
(Epesista)
Priorización de Problemas.
En reunión con líderes de la comunidad del Barrio San Antonio, San Pedro Soloma
se llegó a la conclusión, lo que más afecta a la comunidad es Monocultivismo.
No.
INDICADORES
Problema 1 Problema 2 Problema 3
Si No Si No Si No
1 Fácil de solucionar X X X
2 Implica beneficios a muchas
personas X X X
3 Existe tiempo disponible X X X
4 Cuenta con lo indispensable X X X
5 Responde a las políticas de la
institución X X X
6 Es estratégicamente
conveniente X X X
7 Está plenamente delimitado X X X
8 Las opciones de solución son
factibles X X X
9 Se le puede dar seguimiento X X X
10 Es de beneficio colectivo X X X
11 La sostenibilidad es posible X X X
12 Conserva el medio ambiente X X X
13 Da solución definitiva X X X
14 Existe apoyo institucional X X X
TOTAL 14 7 7 7 8
PLAN DE SOSTENIBILIDAD DEL HUERTO COMUNITARIO DEL
BARRIO SAN ANTONIO DEL MUNICIPIO DE SAN PEDRO SOLOMA,
HUEHUETENANGO
I. OBJETIVOS DEL HUERTO.
1. General
Contribuir en la participación de los líderes comunitarios y la comunidad en sí
en el cuidado, protección y mejoramiento del huerto, desde todos los ámbitos,
para mejorar la dieta alimenticia y obtención económica de la población.
2. Específicos
Capacitar a 70 miembros de la comunidad en los temas actualizados en
huertos.
Reproducir manuales de: Huertos Comunitarios para los beneficiarios directos
e indirectos.
Limpiar y preparar el terreno.
Preparar la composta para una buena cosecha.
Resembrar semillas de plantas de hortalizas y pilones de coliflor, repollo y
lechuga.
Abonar las plantas de hortalizas.
Fumigar el huerto para evitar las plagas y enfermedades.
Podar las plantas de hortalizas para que estén libres de malezas.
II. DATOS GENERALES DEL TERRENO
1. Propietaria del terreno: Petrona Santiago Pablo
2. Ubicación: Barrio San Antonio, San Pedro Soloma
3. Tipo de Suelo: tierra obscurecida
4. Área del cultivo: 255 metros cuadrados.
5. Colindancias del terreno:
Norte: Manuel Leonzo Sur: Mateo Ortíz
Este: Alejandra Mateo Oeste: Miguel González
III. PROCEDENCIA DE LA PLANTA A UTILIZAR
Las plantas de hortalizas a sembrar serán las siguientes: nabo, zanahorias,
güicoy, rábanos, repollo, coliflor y lechugas, debido a las condiciones
climáticas de la región y las condiciones del suelo, son las de mayor producción
y calidad.
Las plantas antes mencionadas se obtendrán a través de aportes de los
vecinos de la comunidad y gestiones del Consejo
IV. DESCRIPCIÓN DEL MÉTODO DE SIEMBRA DE HORTALIZAS
El método de distribución de las hortalizas, se realizará a través de un
espaciamiento regular, distribuidas a 5 cm de largo por 5 cm de ancho, para la
cual se utilizará una línea base, misma que servirá de guía para la realización
del ahoyado y distribución de las plantas dentro del área de cultivo.
El volteado del suelo. Es importante que la parte de encima del terreno
quede en la capa inferior y la inferior en la superior para aprovechar mejor los
alimentos (nutrientes del suelo). Se debe nivelar con una tabla para evitar
encharcamientos de agua más adelante y de esta manera las semillas se
profundizaran más y se obtendrá buena cosecha.
Los tablones serán de norte a sur, para que las futuras plantas de hortalizas
dispongan de la radiación solar durante todo el día. Los distanciamientos entre
plantas y tablones deben ser de acuerdo a los vegetales que se van a sembrar.
Los tablones deben tener un espacio de 1 metro de ancho por 4 metros de
largo, pero el largo varía dependiendo del terreno, de manera que se pueda
pasar entre un tablón a otro para poder darle el cuidado tal como: limpieza,
fumigación, poda y cosecha.
V. PROGRAMA DE PROTECCIÓN DE LA PLANTACIÓN
1. Protección del huerto.
El huerto deberá cercarse por dos motivos la numero uno es para protegerlo
de los animales y numero dos para tener un espacio agradable e incluso
convivir con la familia, para realizar el cerco lo podemos hacer con diferentes
materiales como lo es pedazos de tablas, laminas, mallas, alambres entre
otras y así aprovechar todos los recursos disponibles. Todo esto puede ser
posible con la ayuda de los habitantes del barrio.
2. Protección contra plagas
El huerto se deberá fumigar 2 veces al mes para prevenir plagas y
enfermedades, mediante la aplicación de los insecticidas naturales y se
efectuarán las actividades como: limpieza de maleza poda y abono a las
plantas de hortalizas.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES POR AÑO Primer Semestre Segundo Semestre
SEGUNDO SEMESTRE: 2015 E. F. M. A. M. J. J. A. S. O. N. D.
Capacitar a 70 miembros de la
comunidad para la siembra de
hortalizas.
X
Compra de las semillas de plantas
de hortalizas.
X
Limpieza y preparación del
terreno
X
Preparación de la composta. X
Cercado del terreno. X
Resembrar 8 onzas de semillas
de hortalizas y pilones de repollo,
coliflor y lechuga.
X
Limpiezas constantes y aplicación
de insecticidas
X
Cosecha X
2016
Capacitar a 70 miembros de la
comunidad para la siembra de
hortalizas.
X
X
Compra de las semillas de plantas
de hortalizas. X
X
Limpieza y preparación del
terreno X
X
Preparación de la composta. X
X
Cercado del terreno. X X
Resembrar 8 onzas de semillas
de hortalizas y pilones de repollo,
coliflor y lechuga.
X
X
Limpiezas constantes y aplicación
de insecticidas
X
X
Cosecha X
X
Capacitar a 70 miembros de la
comunidad para la siembra de
hortalizas.
X
2017
Capacitar a 70 miembros de la
comunidad para la siembra de
hortalizas.
X
X
Compra de las semillas de plantas
de hortalizas. X
X
Limpieza y preparación del
terreno X
X
Preparación de la composta. X X
Cercado del terreno. X X
Resembrar 8 onzas de semillas
de hortalizas y pilones de repollo,
coliflor y lechuga.
X
X
Limpiezas constantes y aplicación
de insecticidas
X
X
Cosecha X X
2018
Capacitar a 70 miembros de la X
comunidad para la siembra de
hortalizas.
X
Compra de las semillas de plantas
de hortalizas. X
X
Limpieza y preparación del
terreno X
X
Preparación de la composta. X X
Cercado del terreno. X X
Resembrar 8 onzas de semillas
de hortalizas y pilones de repollo,
coliflor y lechuga.
X
X
Limpiezas constantes y aplicación
de insecticidas
X
X
Cosecha X X
Nota: El cronograma de actividades para el huerto se perfila para 3 años ya que
durante este tiempo los vecinos de la comunidad ya no serán capacitados si no que
cada uno contará con un huerto propio, además el último semestre de cada año por la
época de heladas, se instalará un invernadero para cubrir las plantas de hortalizas.
VII. PRESUPUESTO DELHUERTO
No. Actividad Cantidad Descripción costo/unitario Total
1 Fotocopias de manuales 70 Manuales 20 1,400.00
2 Limpieza y preparación del
terreno 10 Jornal 50 500.00
3 Refacción de jornaleros. 80 Refacciones 20 1,600.00
4 Trazo de tablones. 3 Jornal 50 150.00
5 Compra de semillas de
plantas de hortalizas. 8 Onzas 15 120.00
6
Compra de pilones de
repollo, coliflor y pilones de
lechuga.
450 Pilones 1 450.00
7 Transporte de las semillas y
pilones. 1 Viaje 50 50.00
8
Pago de trabajadores para la
siembra de 8 onzas de
semillas y 450 pilones de
plantas de hortalizas
3 Jornal 50 150.00
9 Compra de herramientas 9
Azadones,
machetes,
rastrillos
50 450.00
Costo Total 4,870.00
Observación: el presupuesto es por cada semestre que se va a sembrar las
hortalizas e irá variando de acuerdo al precio de los insumos en el mercado con el
paso de tiempo.
