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Fundamentos científicos y profesionales del psicólogo general sanitario Máster en PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA

1º curso Modalidad Presencial

GUÍA DOCENTE 2019/2020

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 2

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 5

Objetivos 5

Competencias 5

Contenidos 8

Metodología 8

Criterios de evaluación 9

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 10

Breve CV del profesor responsable 13



Fundamentos científicos y profesionales del

psicólogo general sanitario

Datos básicos

Tipo de materia: Obligatoria: materia de formación básica.

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: 1º Curso – 1º Semestre

Calendario: Del día 20 de Septiembre de 2019 al día 30 de Enero de 2021

Horario:

Módulo Catálogo de Recursos y Guías de Intervención: Viernes 20 de Septiembre: 9,00h a

14,00h y de 16,30 a 21,30h.

Módulo Código Deontológico: Martes 1 de Octubre: 16,30h a 21,30h. Miércoles 3 de

Octubre: 16,30h a 21,30h.

Módulo Modelos y Procesos Psicológicos: Martes 22 de Octubre: 16,30h a 21,30h.

Miércoles 23 de Octubre: 16,30h a 21,30h.

Módulo Diseños de Evaluación de Resultados Aplicados a la Práctica de la Psicología

General Sanitaria: Miércoles 6 de Noviembre: 16,30 a 21,30h. Martes 12 de Noviembre:

16,30 a 21,30.

Módulo Bases Científicas de la Intervención en Psicología Sanitaria: Miércoles 13 de

Noviembre: 16,30h a 21,30h, Martes 19 de Noviembre: 16,30h a 21,30h

Módulo Estrategias de Desarrollo Profesional: Viernes 22 de Noviembre de 16:30h a

21:30h

Módulo Marco Legal de la Práctica Profesional: Jueves 30 de Enero: 16,30h a 21,30h



Idioma en el que se imparte: Español

Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. José Ramón Yela Bernabé

Además de profesor responsable, imparte el módulo de Modelos y Procesos Psicológicos.

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías: Miércoles y jueves de 12-14 horas (despacho P-202).

Otros profesores de la asignatura:

-Teresa Sánchez Sánchez (módulo Código Deontológico): [email protected]

Horario de tutorías: Miércoles 10-12 horas (despacho P-303)

-Luis Melero (módulo Marco Legal de la Práctica Profesional): [email protected]

Horario de tutorías: previa petición de cita (despacho P-305)

-Antonio Crego (módulos Diseños de Evaluación de Resultados Aplicados a la Práctica de la Psico-

logía General Sanitaria y Bases Científicas de la Intervención en Psicología Sanitaria):

[email protected]


-Carmen Aliste (módulo Estrategias de Desarrollo Profesional): [email protected]


-Francisco Estupiñá (módulo Catálogo de Recursos y Guías de Intervención): [email protected]


Breve descripción de la asignatura

Se trata de una asignatura de carácter básico en la que se establecen las bases científicas y

metodológicas de la psicología general sanitaria: para ello se abordan las bases científicas,

diseños de evaluación de resultados, catálogo de guías de intervención y modelos y procesos

psicológicos básicos. Además en lo relativo a la práctica profesional se presenta el marco legal de

la práctica psicológica, así como el código deontológico y estrategias de desarrollo profesional.

mailto:[email protected]







Requisitos previos (No se establecen requisitos previos)

Objetivos - Seleccionar y valorar programas de intervención psicológica en el ámbito de la salud en base a

los criterios que definen los tratamientos empíricamente validados.

- Ser capaz de emplear el código deontológico y ético a la hora de tomar decisiones en el ámbito

de la actividad profesional y científica.

- Saber utilizar los recursos científicos para el ejercicio profesional, a la hora de llevar a cabo

evaluación e intervención psicológica, así como manejo de fuentes bibliográficas y guías clínicas.

- Ser capaz de planificar la puesta en marcha de una actividad profesional, atendiendo a los

requisitos para su inicio y mantenimiento.

- Ser capaz de diseñar y evaluar la eficacia de programas de intervención psicológica empleando

el método científico.

- Saber cómo desarrollar la capacidad emprendedora profesional.

- Conocer el marco legal de la psicología general sanitaria y los requisitos para su práctica.

Competencias

Competencia general CG6

Poseer conocimientos avanzados y poder demostrar, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio.

Competencia general CG7

Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.

Competencia general CB8 Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su



ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento.

Competencia básica CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Competencia básica CB8

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Competencia específica CE1 Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.

Competencia específica CE2

Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.

Competencia específica CE4 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.

Competencia específica CE5 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.

Competencia específica CE7 Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.

Competencia específica CE8 Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente.

Competencia específica CE9 Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.

Competencia específica CE11 Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.

Competencia específica CE16

Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.

Competencia específica CE19 Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una empresa, sus distintas formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas.



Competencia específica CE20 Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español.

Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICO-PRÁCTICA

- Modelos y procesos en psicología general sanitaria.

- Bases científicas de la intervención en psicología sanitaria

- Diseños de evaluación de resultados aplicados a la práctica de la psicología general sanitaria.

- Práctica profesional y aspectos deontológicos. Marco legal y Ley de protección de datos.

- Catálogo de recursos y guías de intervención. Epidemiología.

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO

PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO

NO PRESENCIAL

Sesiones teórico-prácticas 55

120 (80%) Actividades de evaluación de aprendizajes y competencias mediante exámenes orales o escritos

17

Tutorías individuales o grupales 48

Actividades formativas individuales 20

30 (20%) Actividades formativas a través de campus virtual

10

TOTAL 120 30

Actividades presenciales. Clases de carácter teórico-práctico en las que se utilizarán

metodologías didácticas de carácter participativo que promuevan el análisis teórico-práctico de

los contenidos abordados, tales como debates, exposiciones, juegos de rol, etc.

Actividades formativas individuales. Estas actividades propiciarán el aprendizaje autónomo de

los contenidos abordados, así como el desarrollo de competencias de carácter más individual



(toma de decisiones, pensamiento crítico, etc.) recogidas en el programa. Para ello se utilizarán

metodologías didácticas como el análisis de casos, aprendizajes basados en la solución de

problemas, análisis de textos, análisis de grabaciones de audio y vídeo, etc.

Actividades formativas grupales. Estas actividades están encaminadas al desarrollo de

competencias vinculadas al trabajo en equipo (liderazgo, gestión de grupos, colaboración en

equipos multidisciplinares, etc.). Para ello se utilizarán metodologías didácticas como el

aprendizaje colaborativo.

Actividades formativas a través del Campus Virtual. Aunque este máster tiene carácter

presencial, se utilizará el Campus Virtual como herramienta de apoyo al aprendizaje. En la página

Moodle de la asignatura el alumno encontrará todos los materiales, lecturas y materiales que el

Profesor pondrá a su disposición.

Actividades de tutorías individuales o grupales.

Criterios de evaluación Examen: se realizarán exámenes en forma de prueba objetiva y/o preguntas abiertas sobre

temas explicados en las clases presenciales y el contenido de lecturas, vídeos y demás material.

Ponderación mínima 30% - máxima 60% de la nota.

Trabajos individuales o grupales: actividades señaladas por el profesor: lecturas de artículos,

búsquedas bibliográficas, presentación de casos o supuestos prácticos, presentaciones orales en

clase, etc. Ponderación mínima 20% - máxima 40% de la nota.

Asistencia y participación activa en clases y debates. Ponderación mínima 10% - máxima 20% de

la nota.

Actividades señaladas por el profesor: lecturas de artículos, búsquedas bibliográficas,

presentación de casos o supuestos prácticos, presentaciones orales en clase, etc. Ponderación

mínima 10% - máxima 30% de la nota.

Nota final: El alumno deberá aprobar como mínimo el examen para que sean tenidas en cuenta

el resto de actividades y trabajos individuales. La calificación final de la asignatura será la suma



acumulativa de las distintas partes evaluadas. De acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real

Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por los alumnos se valorarán en la siguiente escala

numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse la correspondiente

calificación cualitativa: 0-4,9 Suspenso (SS), 5,0-6,9 Aprobado (AP), 7,0-8,9 Notable (NT), 9,0-10

Sobresaliente (SB).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El alumno se presentará de nuevo al examen de la materia suspensa.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Código Deontológico y Marco Legal de la Práctica Profesional

American Psychological Associatio (1992). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, 47, 1597-1611.

Delgado, S. Y González, R. (1988). Aspectos legales de los internamientos psiquiátricos. Psiquis, IX/88, 300-313.

Jarne, A. (2001). Hacia un código deontológico de la intervención psicológica a través de internet. Anuario de Psicología, 32, 2, 117-126.

Junta General del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (2007). Nuevo Código Deontológico de la Profesión de Psicología.

Secretaría autonómica de Sanidad. Dirección general de Asistencia Sanitaria. Generalitat Valenciana. Consellería de Sanitat. (2009). Protocolo de actuación para ingreso involuntario en unidades de psiquiatría.

Bibliografía Estrategias Desarrollo Profesional

Christensen, C. (2000). El dilema de los innovadores. Madrid: Granica.

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De Bono, E. (2013). El pensamiento lateral. Madrid: Paidós.

De Bono, E. (2015). El pensamiento lateral práctico. Madrid. Paidós.

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Bibliografía Modelos y Procesos Psicológicos

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Germer, C. (2011). El poder del mindfulness. Madrid: Paidós.

Hayes, S. y Smith, S. (2013). Sal de tu mente, entra en tu vida. Bilbao: DDB.

Hayes, S., Strosahl, K. y Wilson, K. (2014). Terapia de aceptación y compromiso. Proceso y

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Kabat-Zinn, J. (2003). Vivir con plenitud las crisis. Barcelona: Kairós.

Miró, M. y Simón, V. (2012). Mindfulness en la práctica clínica. Bilbao: DDB.

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Bibliografía Diseños de Evaluación de Resultados Aplicados a la Psicología General Sanitaria y Bases Científicas de la Intervención en Psicología

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Bragado Álvarez, C. (1992). Metodología e investigación en la práctica del psicólogo clínico.

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en la Evidencia: Limitaciones y retos de futuro. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 19(3),

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Roussos, Andrés J.. (2007). El diseño de caso único en investigación en psicología clínica. Un

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Wainer, A. (2012) Estudios de caso único en el campo de la investigación actual en psicología

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Bibliografía de Catálogo de Recursos y Guías de Intervención

Crespo, M. (Dir.) (2013) Guía de referencia rápida de tratamientos psicológicos con apoyo

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Haynes, S. N., Godoy, A. Y Gavino, A. (2011) Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico.

Formulación de casos clínicos en terapia del comportamiento. Madrid: Pirámide.

Labrador, F.J., Echeburúa, E. Y Becoña, E. (2000) Guía para la elección de tratamientos

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Nathan, P. E., Y Gorman, J.M.(2007) A guide to treatments that work, 3rd Edition. New York:

Oxford University Press.

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SEPCyS (2002) La eficacia de los tratamientos psicológicos. Disponible en

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Disponible en http://www.div12.org/PsychologicalTreatments/index.html

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/psclinic/guiareftrat/index.php

https://www.nice.org.uk/guidancemenu/



PLATAFORMA MOODLE

En la página Moodle de la asignatura el alumno encuentra los materiales básicos de la

asignatura: contenidos de las clases, bibliografía, sistema de evaluación, correo electrónico de

profesores, horario de tutorías.

Además aparecen los temas que el profesor expondrá en las clases.

TUTORIAS

El profesor responsable de la materia y el resto de profesores que imparten distintos módulos

tienen una dedicación de 4 horas semanales a tareas de tutorización de aquellos alumnos que

necesiten clarificar dudas, preparar exámenes o prácticas, o cualquier otra actividad que

requiera un trato presencial.

Del mismo modo, en cualquier momento el alumno puede obtener apoyo tutorial a través de la

herramienta del correo electrónico, o de Moodle.

Breve CV del profesor responsable

José Ramón Yela Bernabé es Catedrático de Condicionamiento y Aprendizaje en la UPSA, donde

imparte además las materias de Motivación y Psicología del individuo. Master en Psicología

Clínica y de la Salud (1994) por la UCM y desde 2006 Psicólogo Especialista en Psicología Clínica.

Experto en Psicoterapia (Europsy) por la EFPA. Posee la acreditación por la ANECA en las figuras

de Profesor de Universidad Privada, Profesor Contratado Doctor y Profesor Ayudante Doctor,

desde 2007. Ha dirigido 4 tesis doctorales, 5 trabajos de fin de master, 9 trabajos de fin de grado,

6 memorias de licenciatura. Ha dirigido y participado en 3 proyectos de innovación docente, 19

proyectos de investigación, y es autor de 2 libros, 38 artículos y 53 trabajos presentados en

congresos acerca de indefensión aprendida, intervención en trastornos psicofisiológicos y de la

conducta alimentaria. En la actualidad su interés está centrado en las terapias contextuales y de

tercera generación.

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