Microsoft Word - EVALUACION PROFESORADO MARCO BUEN DESEMP

FICHA DE EVALUACIN EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

PROFESOR/A: .DNI:.Apellido paternoApellido maternoNombre/s

NIVEL/MODALIDAD: ( ) EBR_ Inicial ( )EBR_ Primaria ( X ) EBR_ Secundaria ( ) EBE ( ) EBA ( ) CETPRO NIVEL MAGISTERIAL: AREA: II.EE: UGEL: .. DISTRITO: FECHA:././2014

VALORACION

1._Inicio: Cuando el docente est empezando a desarrollar los desempeos previstos o evidencia dificultades y requiere acompaamiento pedaggico permanente en la escuela y la intervencin de otras instituciones.1 a 10 puntos2._Proceso: Cuando el docente est en camino de lograr los desempeos previstos y requiere acompaamiento pedaggico peridico en la escuela y la intervencin de otras instituciones.11 a 15 puntos

3._Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeos previstos y es potencial acompaante pedaggico de sus pares profesionales en la escuela.16 a 20 puntos

FUENTE DE VERIFICACION1. Ficha de monitoreo 2. Informe de comisiones 3. Actas 4. Disertacin en fechas cvicas 5. Expo ciencia 6. Resultados de concursos7. Programas curriculares 8. Prcticas de aprendizaje 9. Visita al AIP 10. Propuestas de innovacin 11. Otros

Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes.

COMPETENCIASNINDICADORES DE DESEMPEOVALORACIONFUENTE DE VERIFICACION

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Competencia 1 Conoce y comprende las caractersticas de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que ensea, los enfoques y procesos pedaggicos, con el propsito de promover capacidades de alto nivel y su formacin integral.

1Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el rea curricular que ensea.PlanificacincurricularSesiones declaseFicha de monitoreo

2Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea.Certificados decapacitaciones.Planificacin que refleje la capacitacin recibida (ltimos 5 aos)Ficha de monitoreo

Competencia 2

3Elabora la programacin curricular analizandocon sus compaeros el plan ms pertinente ala realidad de su aula, articulando de maneracoherente los aprendizajes que se promueven, las caractersticas de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.Planificacincurricular diversificada anual.Unidades didcticas.Cartel de capacidades..Ficha de monitoreo

Planifica la enseanza de forma colegiada garantizando lacoherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico

Aode la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.Unidad de GestinEducativa Local HuancayoPER

el uso de los recursos disponibles yla evaluacin, en una programacincurricular en permanente revisin.

4

Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de despertar curiosidad, inters y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.Sesin deaprendizaje (que evidencie procesos cognitivos y desarrollen los aprendizajes previstos).Aplicacin de la metodologa participativa Ficha de monitoreo

Puntaje:

Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIASNINDICADORES DE DESEMPEOVALORACINFUENTE DE VERIFICACION

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Competencia 3 Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos crticos e interculturales.

5

Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes en base a criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales, y mecanismos pacficos.Plan y sesin detutora tomando en cuenta la resolucin de conflictos.Anecdotario comoregistro de ocurrencias para la resolucin de conflictos.Ficha deobservacin.

6

Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.Informe de trabajocon las brigadas y equipos de organizacin de apoyo, para la ejecucin del trabajo V.B CONEI.Organigrama funcional, nominal y estructural de estudiantes.Fotografas actuales.

Competencia 4 Conduce el proceso de enseanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica en torno ala solucin de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos.

7

Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud reflexiva y crtica.Indicadores quedemuestren la planificacin de los criterios de evaluacin.Evaluacin de la actitud frente al rea. Lista de cotejo.

8

Utiliza recursos tecnolgicos diversos y accesibles en el tiempo requerido y al propsito de la sesin de aprendizaje.Aplicacin de lasTics en las sesiones de clase.Hace uso de programas / software educativos en el desarrollo de su programacin.Ficha de control del aula de innovacin y/ CRT.

9Maneja diversas estrategias pedaggicas paraatender de manera individualizada a los La unidad, sesinde aprendizajes

estudiantesconnecesidadeseducativasespeciales.adaptados.Informe y/o ficha de acompaamiento de SAANE.

Competencia 5 Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo encuenta las diferencias individuales y contextos culturales.

10

Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo de aprendizaje de los estudiantes.Instrumentos deEvaluacincoherentes a los aprendizajes esperados , estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.Matriz de evaluacin

11Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentacin oportuna.Consolidado deresultados y estadstica interpretando los resultados.Registro de evaluacin.

12Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.Fichas deautoevaluacin, evaluacin y heteroevaluacin

Puntaje: / 2

Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEOVALORACINFUENTE DE VERIFICACIN

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Competencia 6 Participa activamente con actitud democrtica, crtica y colaborativa en la gestin de la escuela, contribuyendo a la construccin y mejora continua del proyecto educativo institucional que genere aprendizajes de calidad.

13Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedaggico, mejorar la enseanza y construir de manera sostenible un clima democrtico en la escuela.Acta de reunionesFotos el trabajo enequipo en comisiones e informes de las comisiones.

14Desarrolla individual y colectivamente proyectos de investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.Presentacin deproyectos. Informe documentado ( avance y resultados de los productos obtenidos)

Competencia 7 Establece relaciones de respeto, colaboracin y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la sociedad civil, aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados

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Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.Ejecucin yparticipacin de escuela de padres (informe de la comisin).Participacin activa en ferias y actividades culturales (informe de la comisin)

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Integra crticamente en sus prcticas de enseanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.Uso de los recursos dela comunidad, evidencindolo en su planificacin en unidades, proyectos y sesiones de clase.

Puntaje:

Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

COMPETENCIASINDICADORES DE DESEMPEOVALORACINFUENTE DE VERIFICACION

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Competencia 8 Reflexiona sobre su prctica y experiencia institucional; y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.

17Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional, en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.Presenta proyectosde mejora informe documentado del avance.Resultados de losproductos obtenidos.

18Participa en la generacin de polticas educativasde nivel local, regional y nacional, expresando una opinin informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.Representa a su IIEE.en eventos, como de lderes, congresos y otros.

Competencia 9 Ejerce su profesin desde una tica derespeto a los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su funcin social.

19

Acta de acuerdo a los principios de la tica profesional docente y resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar en base a ellos.Asiste puntualmentea la IIEE.Promueve las normas de convivencia suscribe actas de ConciliacinParticipacin en laaplicacin de la normatividad vigente en la resolucin de conflictos buscando la mejora de la escuela (Acta de CONEI yConciliacin)

20

Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del nio y el adolescente. Disertacin en lasfechas cvicas(informe de la comisin)Actas de reuniones las diferentes tomas de decisiones buscando el bienestar de los estudiantes.

Puntaje:

RESULTADO GENERAL

Dominio 1: Dominio 2: Dominio 3: Dominio 4: Puntaje Final:

DIRECTOR ATP