¿existe una forma ideal para enseÑar la medicina respiratoria? dra. margarita fernández vega...
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¿EXISTE UNA FORMA IDEAL PARA ENSEÑAR LA MEDICINA RESPIRATORIA?
Dra. Margarita Fernández Vega
INSTITUTO NACIONAL DE ENFERMEDADES RESPIRATORIASISMAEL COSIO VILLEGAS
Dirección de Enseñanza
¿Qué es un ideal?, ¿Qué es lo ideal?
Es aquello a lo que aspiramos continuamente y hacia lo que se dirige el esfuerzo cotidiano
LOS RETOS EN LA EDUCACION Y EN LA FORMACION DE RECURSOS HUMANOS EN
LA MEDICINA RESPIRATORIA
.
INSTITUTO NACIONAL DE ENFERMEDADES RESPIRATORIASISMAEL COSIO VILLEGAS
Dirección de Enseñanza
LA OFERTA ACADEMICA ACTUAL DEL INER
Número de Neumólogos
Núm
ero
de N
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ólog
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0
2000
4000
6000
8000
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2010 2020 2030 2040 2050
Crecimiento actual
(38 Neumólogos/año)
Crecimiento ideal a 1/50mil habitantes
y ajustando envejecimiento (>65 años) 8745
1,540 7,090DEFICIT DE NEUMOLOGOSAño
DIRECCION DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO
2. Planeación de l número de especialistas para mejorar la cobertura nacional3. Reforzar el liderazgo de las sedes promotoras de especialistas.
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MUY POCOS NEUMOLOGOS EN MEXICO AUN COMPARANDO CONTRA LATINOAMERICA
Tasa recomendada: 2.0
Vázquez-García JC, et al. Salud respiratoria en América Latina: Número de especialistas y formación de recursos humanos. Arch Bronconeumol 2014; 50:35-39
LINEAS DE ACCION:
3. Mejora continua de los programas académicos y operativos de las especialidades Trabajo Médico
Seminarios Médicos
Seminarios y Trabajo de Investigación
Seminario de Formación Docente
Seminario y Diplomado de profesionalización Docente
4. Proceso de reforma de la especialidad de Neumología Neumología de entrada directa e indirecta
Neumología y Medicina Crítica
DIRECCION DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO 2013-2018
2. Planeación de especialistas para mejorar la cobertura nacional3. Reforzar el liderazgo del INER como institución promotora de especialistas.
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
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Formación de neumólogos en el INER
2009 2010 2011 2012 201396
96.5
97
97.5
98
98.5
99
99.5
100
97.6
100 100 100 100
Porcentaje de Eficiencia Terminal de Médicos Especialistas
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2. Planeación de especialistas para mejorara la cobertura nacional3. Reforzar el liderazgo del INER como institución promotora de especialistas.
2010 2011 2012 2013 20140
20
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153161
Medicos Especialistas Matrículados
R1MI
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R3N
AE MScR2MI
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R4MI
R2MC
R3MC
MSc PhD PhD
R1MIN
R2MI N
R3MI N
R4MI N
R1MC
R2MC
AE
MSc MSc PhD PhD
15 años
Años 4 6 8
INTEGRACION MEDICINA INTERNA--NEUMOLOGIA-OTROS
POSGRADOS
DIRECCION DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO 2013-2018
NEUMOLOGIA DE ENTRADA DIRECTAINTEGRACION DE MEDICINA INTERNA Y NEUMOLOGIA
MEDICINA INTERNA
NEUMOLOGIA
1
2
4
3
Años
DIRECCION DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO 2013-2018
NEUMOLOGIA DE ENTRADA DIRECTAINTEGRACION DE MEDICINA INTERNA Y NEUMOLOGIA
AVANCES
1. Acuerdo académico del INER y INCMNSZ
2. Pendiente otros INS y sedes académicas
3. Programa académico y operativo en desarrollo
4. Aceptado por los consejos de Neumología y MC
R1MI
R1NMC
R2MI
R2NMC
R3NMC
5-6 años
R4NMC
DIRECCION DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO 2013-2018
NEUMOLOGIA Y MEDICINA CRITICAINTEGRACION DE MEDICINA INTERNA Y NEUMOLOGIA
LINEAS DE ACCION:5. Reordenamiento de las Altas Especialidades
VIGENTES1. Broncoscopía Intervencionista2. Trastornos Respiratorios del Dormir3. Rehabilitación Pulmonar4. Rehabilitación Pulmonar Pediátrica5. Laboratorio de Función Pulmonar6. EPOC7. Asma8. TB Pulmonar9. Cáncer pulmonar10. Patología Pulmonar11. Imagenología de Tórax12. Complicaciones infecciosas en VIH13. Vasculitis sistémicas primarias
DIRECCION DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO 2013-2018
NEUMOLOGIA
1. Neumología Intervencionista
2. Medicina del Dormir
3. Fisiología y Terapia Respiratoria
OTRAS ESPECIALIDADES
4. Imagenología de Tórax
5. Patología Pulmonar
6. Rehabilitación Pulmonar
OTROS
Cursos Temáticos Avanzados
después de un proceso de formación ideal Que sea competente en su disciplina Que encarne valores propios de la tradición médica Que respete los derechos de los pacientes Capaz de trabajar con sus colegas y en equipos inter y
multidisciplinarios Que tenga una perspectiva humanista de su profesión dentro
del marco de la bioética médica
Perfil del egresado
¡ GRACIAS POR SU ATENCION !
“TODO EL INER ES ENSEÑANZA Y ENSEÑANZA ES TODO EL INER”