etica en la_atencion_a_niños_y_niñas
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Aspectos éticos a considerar cuando se atiende clínicamente a niños y niñasTRANSCRIPT
Dr. Manuel González Ávila
Universidad Mariano Gálvez
Julio de 2013
Consideraciones éticas enConsideraciones éticas enla atención a niños y niñasla atención a niños y niñas
IntroducciónIntroducción
Reflexiones desde una perspectiva ética sobrela práctica médica que involucra a niños yniñas.
SubtemasSubtemas
Temas básicos de la ética y la bioética:¿Qué es la moral y qué es la ética?¿Por qué nos sirve que hablemos de ética?Concepciones de la éticaPrincipios bioéticos fundamentales
El niño como sujeto moralEl cuidado de los niños (la lógica paternalista)El derecho de los niños (la lógica normativa y legal)El ser autónomo y vulnerable (la lógica diferencial, el niño comoun sujeto moral singular)
Aplicaciones de los conceptos de la ética en laatención a niños y niñas.
Moral y éticaMoral y ética
¿Qué es la moral y qué es la ética?Moral es el conjunto de normas, valores y costumbres
de una determinada comunidad. La moral responde ala pregunta sobre qué debo hacer ante una situación.Es un proceso intersubjetivo.
La reflexión ética intenta fundamentar tales normas,costumbres y valores, darles un por qué, yexplicarnos la dimensión moral. La ética es laaplicación de la razón a la dimensión moral.
Moral y éticaMoral y ética
La ética es la moral pensada, la filosofía dela moral.La moral dice qué se debe hacer. La éticapregunta por qué se lo debe hacer.La ética es normativa sólo indirectamente.La moral lo es directamente.
MoralMoral
Denominamos “morales” todas aquellasintuiciones que nos informan acerca de cuáles la mejor forma en que debemoscomportarnos para contrarrestar mediantelas consideraciones y el respeto la extremavulnerabilidad de las personas.
Jurgen Habermas. Aclaraciones a la ética del discurso. Editorial Trotta. Madrid (2000). p. 18
MoralMoral
La moral es un dispositivo protector quecompensa una vulnerabilidad insertaestructuralmente en las formas de vidasocioculturales.
Jurgen Habermas. Aclaraciones a la ética del discurso. Editorial Trotta. Madrid (2000). p. 18
MoralMoral
La categoría básica desde la cual se teje elmundo humano no es la de “individuo con susderechos”, sino la de “reconocimientorecíproco entre sujetos”.Somos lo que somos gracias a nuestrarelación con los demás.
ÉticaÉtica
¿De qué ética hablamos?De una ética reflexiva, crítica, plural,argumentativa, deliberativa, racional, seglar(laica), orientadora, universalista, y realizable.
ÉticaÉtica
¿Por qué nos sirve que hablemos de ética?Porque permite encontrar una base comúnpara dilucidar los dilemas por medio de undiálogo.A la vez que incorpora los valores,identidades, expectativas, obligaciones,responsabilidades y relaciones aprendidos,incorporándonos con los demás, en la vida encomunidad.Y porque nos conviene por nuestra realizacióny felicidad.
Concepciones de la éticaConcepciones de la ética
Hay muchas concepciones de la ética, peropodemos empezar por conocer cuatro que secomplementan entre sí:
Ética deontológica (el deber ser)Ética de los fines (utilitarismo)Ética dialógicaUna ética de los valores que fundamenta alas anteriores
Valores y principios de la bioéticaValores y principios de la bioética
Las profesiones de la salud se guían por ciertosvalores. Entre ellos:La vidaLa dignidad de la persona y el respeto a ladignidad humana, a la dimension social de laspersonas y al ambienteEl bienestar y la salud integralVeracidad, honestidad, justicia, libertad
Valores y principios de la bioéticaValores y principios de la bioética
Las profesiones de la salud buscan aplicar losprincipales principios bioéticos:
Autonomía/libertadJusticia y equidadBeneficenciaNo maleficencia
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
La noción de “infancia” aplicada a losindividuos que transitan por una determinadaetapa de la vida da cuenta de un procesoúnico caracterizado por la dependenciabásica de otro en vías de la propiaconstitución física y mental.
María José Sánchez Vásquez. El niño como sujeto moral. Fundamentos en HumanidadesUniversidad Nacional de San Luis – ArgentinaAño VIII – Número I (15/2007) pp. 179/192
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
Abordar las problemáticas de los niños y lasniñas desde la categoría de “sujeto moral”significa interrogarnos respecto de cómodeben pensarse la dignidad, la autonomía y lavulnerabilidad propia del infante.
María José Sánchez Vásquez. El niño como sujeto moral. Fundamentos en HumanidadesUniversidad Nacional de San Luis – ArgentinaAño VIII – Número I (15/2007) pp. 179/192
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
Es un ser en constante cambio subjetivo, conuna personalidad moral en definición,edificada desde múltiples lugares. Buscaconstruir su autoestima, que comienza a serautónomo, que puede aprender a dialogar, apensar críticamente y a ser creativo, quesufre y anhela, que está conectado con supropio deseo, con un mundo de significacionespropias y compartidas dadas a través dellenguaje que lo constituye.
María José Sánchez Vásquez. El niño como sujeto moral. Fundamentos en HumanidadesUniversidad Nacional de San Luis – ArgentinaAño VIII – Número I (15/2007) pp. 179/192
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
El tratamiento dado a los niños como sujetosmorales puede verse desde varias lógicas:
El cuidado de los niños (la lógica paternalista)El derecho de los niños (la lógica normativa y legal)El ser autónomo y vulnerable (la lógica diferencial, elniño como un sujeto moral singular)
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
El tratamiento dado a los niños como sujetosmorales puede verse desde varias lógicas:
El cuidado de los niños (la lógica paternalista)El derecho de los niños (la lógica normativa y legal)El ser autónomo y vulnerable (la lógica diferencial, elniño como un sujeto moral singular)
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
El tratamiento dado a los niños como sujetosmorales puede verse desde varias lógicas:
El cuidado de los niños (la lógica paternalista)El derecho de los niños (la lógica normativa y legal)El ser autónomo y vulnerable (la lógica diferencial, elniño como un sujeto moral singular)
El niño como sujeto moralEl niño como sujeto moral
El cuidado de los niños (la lógica paternalista)El derecho de los niños (la lógica normativa y legal)El ser autónomo y vulnerable (la lógica diferencial, elniño como un sujeto moral singular)
Las tres lógicas son necesarias para atender alos niños, pero su aplicación requiere sentidode la oportunidad y buen juicio.
Atender a cada niño o niña conresponsabilidad, como quisiéramos sertratados nosotros mismos y nuestros hijos ehijas.Estar preparados para responder y orientarlas consultas sobre salud general.
Aplicaciones de la ética en la atenciónAplicaciones de la ética en la atencióna niños y niñasa niños y niñas
Escuchar cuidadosamente a cada niño o niñay, por lo menos, a uno de sus padres o alencargado.Conocer la profesión por medio del estudioconstante, la práctica, la reflexión y ladeliberación.Enfocar las intervenciones y el manejo de laenfermedad según una apreciación integralde la salud.Manejo cuidadoso de la ansiedad, el dolor yel sufrimiento.
Aplicaciones de la ética en la atenciónAplicaciones de la ética en la atencióna niños y niñasa niños y niñas
Atención según los conceptos de la saludpreventiva.Comprender e intervenir positivamente en elentorno familiar (relación madre-niñoespecialmente) y social.Establecer relaciones interpersonaleshorizontales, participativas, creativas, concalidad.
Aplicaciones de la ética en la atenciónAplicaciones de la ética en la atencióna niños y niñasa niños y niñas
Establecer una comunicación efectiva con elniño o la niña y también con la personaencargada.Explicar ampliamente el conocimiento ynuestra opinión sobre el caso, responder laspreguntas y resolver las incertidumbres.Reconocer las propias limitaciones y referiral infante según sea necesario.
Aplicaciones de la ética en la atenciónAplicaciones de la ética en la atencióna niños y niñasa niños y niñas
Contribuir a erradicar la coacción, laagresión, la humillación, la ofensa, el tratodespersonalizado y toda forma de violencia.Evitar y limitar el daño.Adecuar el ambiente en donde se presta laatención a las condiciones y necesidades delniño y la niña.
Aplicaciones de la ética en la atenciónAplicaciones de la ética en la atencióna niños y niñasa niños y niñas
ConclusionesConclusiones
La moral es un hecho social. La ética nosayuda a comprenderla y nos mejora comoprofesionales, como ciudadanos y comopersonas.Cada niño o niña son sujetos morales conderechos, dignidad, autonomía yvulnerabilidad.
ConclusionesConclusiones
Nos servirán (a nosotros mismos, a cada unoy a nuestra sociedad) todos los esfuerzosque hagamos para mejorar el ejercicio de laprofesión por medio del estudio constante, lapráctica, la observación, la reflexión y ladeliberación, en un marco ético.Por su vulnerabilidad, los niños y las niñasmerecen la mayor atención desde la ética, elcuidado y la consideración.
Consideraciones éticas enConsideraciones éticas enla atención a niños y niñasla atención a niños y niñas