estrategia de enseñanza: biot- savat

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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: BIOT - SAVART Dolores Lizcano Silva Juan Antonio Flores Lira. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan XI CONGRESO DE PROFESORES DE FÍSICA Mayo 2016

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Page 1: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: BIOT-SAVART

Dolores Lizcano SilvaJuan Antonio Flores Lira.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOColegio de Ciencias y Humanidades

Naucalpan

XI CONGRESO DE PROFESORES DE FÍSICAMayo 2016

Page 2: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Propósitos

Como a menudo se muestra la electricidad y el magnetismo como un misterio matemático, proponemos un experimento sencillo, para proporcionar a los estudiantes una mejor comprensión de los conceptos.

Mediante la recopilación de datos de varias longitudes de los segmentos finitos, los estudiantes son capaces de inferir la dependencia del campo magnético con la distancia radial (como 1/ r2) para los segmentos infinitesimales de un cable y la dependencia 1 / r para cables infinitos.

XI Congreso de Profesores de Física 2

Page 3: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

La ley de Biot SavartDesde infinitesimales hasta infinitos

Jeffrey A Phillips and Jeff Sannny

Loyola Marymount University, los Angeles CA

XI Congreso de Profesores de Física 3

En el seminario de profesores de Física del Plantel Naucalpan se planteola necesitad de ir adaptando algunos de los experimentos reportados enla revista Physics Teacher, a la realidad del colegio, aquí se presenta laadaptación del articulo:

Page 4: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Precursores

Charles Coulomb, Francés, (1736-1806)

Carl Friedrich Gauss, Alemán, (1777-1855)

Hans Christian Oersted, Danés, (1777-1851)

Jean Baptiste Biot , Francés, (1774-1862)

Félix Savart, Francés, (1791-1841)

XI Congreso de Profesores de Física 4

Page 5: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Ley de Biot-Savat

• Es fundamental en el estudio del Campo Magnético

• Permite determinar la expresión del Campo Magnético generado por un alambre que conduce un corriente eléctrica, en sus cercanías.

XI Congreso de Profesores de Física 5

Page 6: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Expresión para un segmento infinitestimal del

alambre.

La ley de Biot –Savart establece que:

Donde:

B = Campo Magnético

µo = Permeabilidad magnética en el vacio

I = Intensidad de corriente

r = Distancia

Para obtener la expresión para todo el alambre se integra sobre toda longitud

XI Congreso de Profesores de Física 6

Page 7: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

El campo de un alambre recto finita, de

longitud l, en un punto perpendicular a la

mediatriz del alambre, el campo está dada

por la expresión:

XI Congreso de Profesores de Física 7

Page 8: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Para valores: intermedios de l, una excelente

aproximación para B se puede decir que es

proporcional a 1/rn, donde 2> n> 1.

En los límites:l / 2 >> r y l / 2 << r,

la dependencia de la distancia B se reduce a 1 / r y 1/r2,

respectivamente, correspondientes al cable infinito y el segmento infinitesimal.

XI Congreso de Profesores de Física del CCH 8

Page 9: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Descripción del actividad

Hipotesis: la intensidad del campo magnético

es proporcional a: 1

𝑟𝑛

Objetivo por equipo de estudiantes:

Obtener la relación del campo magnético con respecto a la distancia radial en un cable de longitud.

Obtener el valor del exponente n

XI Congreso de Profesores de Física 9

Page 10: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Materiales

1. Brújula2. Voltímetro3. Fuente de alimentación4. Resistencia de 10 Ohm a 25 watt5. Alambre # 18 (aprox. 1.0 m)6. Caimanes 7. 10 piezas de madera de 10x10 cm

XI Congreso de Profesores de Física 10

Page 11: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Procedimiento

Se coloca el alambre sobre la mesa de madera y se dobla en forma de U

La base de la U será de diferentes longitudes de alambre para cada equipo de estudiantes.

Se coloca una de bloque madera encima del alambre

Se conecta a la fuente , voltímetro, amperímetro y la resistencia para formar el circuito

Para determinar la dependencia del campo magnético con la distancia, una brújula debe estar colocada a distancias diferentes de alambre. Para hacer esto, pequeños bloques de madera, aproximadamente 0.5 cm de espesor, se apilan sobre del alambre.

Una brújula se utiliza para medir el campo magnético producido por el segmento de la base de la U, como un múltiplo del campo magnético de la Tierra.

Repita lo anterior aumentando la distancia entre la alambre y la brújula colocando una a una las demás tablas.

Con ayuda de la hoja de cálculo (Excel) construya una grafica de Tangente del ángulo vs distancia radial y obtenga la línea de tendencia.

De la ecuación de la línea de tendencia, obtenga el valor del exponente de la distancia

XI Congreso de Profesores de Física 11

Page 12: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Ejemplo de los resultados obtenidos para:Longitud de 10 cm Corriente I = 1.2 A

Resistencia de carga 8.6 Ohm

Longitud del alambre = 10 cm

XI Congreso de Profesores de Física 12

Angulo de desviación (°)

Distancia radial (cm)

Tangente del ángulo

60 0.3 1.7321

33 0.8 0.6494

20 1.3 0.3640

10 1.8 0.1763

8 2.3 0.1405

6 2.8 0.1051

1.7321

0.6494

0.3640

0.1763 0.1405 0.1051

y = 0.4204x-1.279

R² = 0.9834

0.0000

0.5000

1.0000

1.5000

2.0000

2.5000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

Tn

ag

en

ted

el a

ng

ulo

Longitud del cable en cm

Tangente del ángulo Vs Distancia radialLongitud del cable 10 cm

Tangente del ángulo

Page 13: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

XI Congreso de Profesores de Física 13

y = 0.4149x-1.524

R² = 0.9974

0.0000

0.5000

1.0000

1.5000

2.0000

2.5000

3.0000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

tan

gen

te d

el a

ng

ulo

Distancia radial

Longitud 5 cm

y = 0.4363x-1.765

R² = 0.9706

0.0000

0.5000

1.0000

1.5000

2.0000

2.5000

3.0000

3.5000

4.0000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

Longitud 3 cm

y = 0.4424x-1.117

R² = 0.9827

0.0000

0.2000

0.4000

0.6000

0.8000

1.0000

1.2000

1.4000

1.6000

1.8000

2.0000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

Longitud 15 cm

y = 0.4904x-1.086

R² = 0.9947

0.0000

0.5000

1.0000

1.5000

2.0000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

Longitud 20 cm

y = 0.5114x-1.06

R² = 0.9071

0.0000

0.5000

1.0000

1.5000

2.0000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Longitud 30 cm

y = 0.4285x-1.047

R² = 0.9896

0.0000

0.2000

0.4000

0.6000

0.8000

1.0000

1.2000

1.4000

1.6000

1.8000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Longitud 40 cm

Resultados

Page 14: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Análisis de resultados

XI Congreso de Profesores de Física 14

Longitud del alambre

Exponente de ecuación

obtenidas

3 1.7695 1.524

10 1.27915 1.17520 1.08730 1.0640 1.047

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2

0 10 20 30 40 50

Ex

po

ne

nte

de

la

dis

tan

cia

ra

dia

l

Longitud del cable

Variación del exponente con la longitud del cable

Cuando la longitud del cable tiende a cero el exponente tiende

al valor n= 2.Cuando la longitud del cable tiende a infinito el exponente tiende al valor n= 1

Page 15: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Conclusiones

• Con esta estrategia se obtiene la dependencia del Campo magnético con respecto a la distancia radial, es decir que:

B es proporcional a 1/rn,

donde 2> n> 1.

XI Congreso de Profesores de Física 15

Page 16: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Conclusiones

Los estudiantes manejan la hoja de calculo para obtener la grafica y la ecuación de la línea de tendencia.

En trabajo de grupo se analizan y se discuten los caso particulares:

ley de Amper (cable de longitud infinita) n=1

Ley de Biot Savart (cable de longitud infinitesimal) n=2

XI Congreso de Profesores de Física 16

Page 17: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Referencias1. J. y W. Sanny Moebs, Física Universidad (McGraw, Hill Boston, 1997).

2. H. F. Mieners, Física Experimentos de demostración (Ronald Prensa Company, 1970); K. Cummings, P. W. Laws, E. F. Redish, y P. J. Cooney, Física entendimiento (Wiley, Nueva York, 2004).

3. B. J. Pernick, "La medición simultánea de la alambre recto y el campo B de la Tierra ", Am. J. Phys. 57, 90 (1989).

https://www.fisicalab.com/apartado/campo-magnetico-creado-corriente-electrica Consultada febrero -2016

http://www.hiru.eus/fisica/campo-magnetico-ley-de-biot-savartConsultada febrero -2016

https://www.youtube.com/watch?v=aCPDlyQBzRg Consultada febrero -2016

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Page 18: Estrategia de enseñanza: Biot- Savat

Por su atenciónG r a c i a s

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