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Fase I de implementación de un Proyecto de Tecnología EducativaTRANSCRIPT
Proyecto de tecnología educativa
EQUIPO 3
PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Unidad 3. DISEÑO DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Asesor:
L.A.E. Perla Olguín Guzmán
PRESENTAN:
CLAUDIA OLVERA GUTIERREZ
LORENA CRUZ GARCÍA
MARTIN PALOMO ORTIZ
SANDRA MARTINEZ LORENZO
Mayo 2011
Proyecto de tecnología educativa
INDICE
1.- Nombre de la institución. 2.- Introducción
a) Resumen ejecutivo del contenido del proyecto. 3. Objetivos organizacionales
a) Objetivo General b) Objetivos Específicos
4.- Misión 5.- Visión 6.- Descripción del proyecto de tecnología educativa a implementar
a) Objetivos del proyecto b) Diseño del curso
7.- Recursos Requeridos: a) Tecnológicos b) Humanos c) Financieros d) De gestión Justificación de los recursos 8.- Conclusiones generales 9.- Bibliografía
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2.- INTRODUCCIÓN
“Las nuevas tecnologías están generando ante nuestros ojos una verdadera revolución que afecta tanto a las actividades relacionadas con la producción y el trabajo como a las actividades ligadas a la educación y a la formación… Así pues, las sociedades actuales son de uno u otro modo sociedades de información en las que el desarrollo de las tecnologías puede crear un entorno cultural y educativo capaz de diversificar las fuentes del conocimiento y del saber”. Delors (1996
Hasta hace relativamente pocos años, las instituciones educativas eran las
proveedoras exclusivas del saber, sin embargo hoy, el conocimiento se puede
encontrar fuera de las paredes de las escuelas, siendo sus principales fuentes de
transmisión los medios de comunicación.
La inclusión de las Nuevas Tecnologías en la oferta educativa se torna
necesaria si los Centros Educativos quieren dar respuesta a las demandas que
desde la sociedad se generan con el objeto de mejorar su capacidad competitiva y
académica.
Un elemento crucial y por el cual tiene gran importancia la implementación
de este proyecto educativo, es el rol del docente, el cual sufre una
transformación en sus actividades tradicionales convirtiéndose en un mediador
que acompañara y dará seguimiento en el proceso personal, estimulara el
desarrollo de habilidades, capacidades, hábitos, conocimientos y valores del
alumno. Estos cambios se derivan de la nueva realidad social, de los cambios y
evolución acelerada en los que estamos inmersos; asistiendo a un cambio de
perspectiva, que provoca nuevos desafíos a la educación, especialmente dirigidos
hacia la “Atención a la diversidad social” y a una “Formación adaptada al nuevo
contexto educativo”
Por tanto nuestra institución enfrentando los retos de la globalización y las
demandas que la sociedad y el país van requiriendo, emprenderá una
capacitación dirigida a los docentes sobre el uso de las TIC, de manera que su
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labor enfrente las nuevas demandas educativas elevando y promoviendo la
competitividad académica de nuestro tiempo con la finalidad de crear una
comunidad de aprendizaje efectivo.
Debemos ser conscientes que “las redes informáticas rompen el aislamiento
tradicional de las aulas, abriéndoles el mundo … Están cambiando como
trabajamos, como nos relacionamos unos con otros, como pasamos nuestro
tiempo libre, así como nuestro modelo de percibir y relacionarnos con la realidad”
(Alfageme, 2001: 1).
A) RESUMEN EJECUTIVO DEL CONTENIDO DEL PROYECTO.
En el marco de la innovación educativa, el proyecto pretende utilizar y
aprovechar los recursos informáticos con que cuentan la instituciones de nivel
medio superior, mediante un programa de capacitación docente en el uso de
herramientas tecnológicas cuya finalidad es que los docentes adquieran capacidad
y habilidad en el uso de las TIC y Tecnología Educativa, que les permitan diseñar,
desarrollar, implementar y evaluar actividades de enseñanza - aprendizaje dentro
de sus aulas, aplicando estrategias constructivistas y la tecnología con la cual
cuentan. El proyecto define cuatro módulos:
1.- Introducción a las TIC
2.- Usos y aplicaciones de las TIC
2.- Tecnología Educativa
3.- Uso de recursos y medios educativos
Esta capacitación se proyecta a un espacio de 60 horas, cuyo objetivo es
proporcionar una alternativa de capacitación presencial y en línea para la
formación y profesionalización del docente desarrollando la capacidad de
adaptarse a nuevos contextos educativos mediados por TIC y el aprovechamiento
de la Tecnología Educativa.
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3.- OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
a) Objetivo General
Lograr capacitación docente de calidad, mediante el uso y aprovechamiento
de las Tecnologías de la Información y Comunicación, así como el uso e
implementación de Tecnología Educativa, de manera que el docente utilice
estos recursos en su quehacer educativo y logre su incorporación y
aprovechamiento en el proceso enseñanza aprendizaje.
b) Objetivos Específicos
Promover el aprendizaje significativo, mediante un modelo constructivista
basado en el uso de herramientas tecnológicas y tecnología educativa.
Combatir el rechazo al uso de las TIC en el ámbito educativo.
Concientizar a profesores y directivos del uso e importancia de las TIC en la
actualidad y en el ámbito educativo.
Capacitar a los docentes en el uso de las TIC.
Capacitar a los docentes en el uso y aplicación de la Tecnología Educativa
dentro de sus aulas.
Promover el uso de recursos educativos.
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4.- MISION
El Instituto Tecnológico de Capacitación Docente tiene como misión
ofrecer capacitación de calidad a los docentes en el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, a través de un modelo educativo innovador basado
en competencias profesionales y el aprovechamiento de la Tecnología Educativa,
promoviendo su desarrollo personal y profesional, así como mejorar la calidad en
la educación.
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5.- VISION
Ser reconocida como la Institución Educativa de vanguardia por su
constante crecimiento y significativa presencia en el ámbito educativo y
profesional, por su alta calidad académica, su modelo educativo innovador a
través de la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
basado en la certificación de competencias profesionales y la promoción de la
Tecnología Educativa dentro del ámbito educativo.
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6.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA A
IMPLEMENTAR
El Instituto Tecnológico de Capacitación Docente, está dedicado a la
capacitación constante de docentes del nivel medio superior, en la modalidad
presencial; por lo anterior, visualiza la necesidad de mantener actualizada y
adecuada la proyección de sus cursos educativos de preparación y formación
de docentes, para hacer frente a las exigencias de la actual sociedad de la
información y la necesidad de la innovación tecnológica. De acuerdo a estas
circunstancias, el Instituto proyecta seguir ofreciendo esta capacitación,
mediada por las TIC, pero además, concientizar sobre el verdadero propósito
de promover el aprovechamiento de recursos educativos, para mejorar la
calidad educativa y lograr incorporar las herramientas tecnológicas actuales en
el quehacer docente.
En la actualidad se ha detectado que la mayoría de los docentes cuenta
dentro de sus aulas con recursos tecnológicos que no están siendo
debidamente utilizados y que no se están aprovechando para las actividades
del proceso enseñanza aprendizaje; se observa que los docentes tienen las
nociones básicas del uso de las TIC pero no tienen aún la capacidad de
incorporarlas adecuadamente en sus actividades, ni promueven su uso con los
alumnos. Como un punto anexo a lo anterior la creciente demanda, los nuevos
entornos educativos a distancia y la movilidad estudiantil genera una
transformación en la enseñanza educativa.
a) Objetivos del proyecto El proyecto de incorporación de Tecnología Educativa del Instituto Tecnológico de Capacitación Docente tiene como objetivos:
1. Lograr capacitación docente de calidad, mediante las Tecnologías
de la Información y Comunicación, así como de la Tecnología Educativa, en
modalidad presencial y en línea.
2. Afrontar y vencer el rechazo a la incorporación de las TIC en el
ámbito educativo.
3. Que el docente sea capaz de usar e implementar la Tecnología
Educativa en sus aulas, aprovechando los recursos tecnológicos con los que
cuenta.
4. Promover el uso de recursos educativos y herramientas tecnológicas
en la educación media superior.
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b) Diseño del curso
El proyecto de incorporación de Tecnología Educativa del Instituto Tecnológico de Capacitación Docente, se divide en cuatro módulos.
MÓDULO I.- Introducción a las TIC
Objetivo del módulo: Conocer los conceptos básicos de las TIC así como sus
características y su importancia actual.
Duración: 10 horas
Evaluación: individual (evidencia de conocimiento, evidencia de desempeño,
evidencia de producto)
Autoevaluación: mediante rubrica de autovaloración
Coevaluación: rubrica de evaluación de pares
MÓDULO II.- Usos y aplicaciones de las TIC
Objetivo del módulo: Conocer los usos y aplicaciones de las TIC, mediante
actividades que incluyan su utilización, afrontando así el rechazo a los recursos
tecnológicos.
Duración: 10 horas
Evaluación: individual (evidencia de conocimiento, evidencia de desempeño,
evidencia de producto)
Autoevaluación: mediante rubrica de autovaloración
Coevaluación: rubrica de evaluación de pares
MÓDULO III.- Tecnología Educativa
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Objetivo del módulo: Conocer qué es la Tecnología Educativa, su evolución e
importancia y aplicaciones en el ámbito educativo actual.
Duración: 20 horas
Evaluación: individual (evidencia de conocimiento, evidencia de desempeño,
evidencia de producto)
Autoevaluación: mediante rúbrica de autovaloración
Coevaluación: rúbrica de evaluación de pares
MÓDULO IV.- Uso de recursos y medios educativos
Objetivo del módulo: Utilizar las herramientas tecnológicas como recurso
educativo, incorporando en sus actividades el uso de diversos recursos y medios
educativos.
Duración: 20 horas
Evaluación: individual (evidencia de conocimiento, evidencia de desempeño,
evidencia de producto)
Autoevaluación: mediante rubrica de autovaloración
Coevaluación: rubrica de evaluación de pares
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7.- RECURSOS REQUERIDOS Y JUSTIFICACION
a) Recursos Tecnológicos
Se requiere un aula de cómputo que cuente con 30 equipos con las características siguientes:
Recurso Justificación
Computadoras
Características:
-Procesador Pentium,
-2 GB en RAM
-200 GB en disco duro
-Tarjeta de audio.
- Lector y reproductor de
DVD.
- Lector de USB
-Tarjeta de red
-Monitor plano de 32
pulgadas
Para una eficiente capacitación se requiere
contar con equipo de cómputo como principal
herramienta, con los requerimientos mínimos
de hardware y software para su correcto
funcionamiento y empleo, por lo que estos
recursos son indispensables para el proyecto
de tecnología educativa a proporcionarse en el
“Instituto Tecnológico de Capacitación
Docente”.
Por lo anterior es necesario que los docentes
tengan acceso a un equipo de cómputo y
cuenten con conocimientos y habilidades
mínimos requeridos para el uso de las TIC.
Sistema Operativo
Windows
El software base e indispensable en cualquier
computadora es el sistema operativo; éste nos
permitirá la instalación y buen funcionamiento
de los programas que el desarrollo de
actividades dentro del proyecto demanda. El
software de aplicación que se utilizará
funciona correctamente sobre este sistema
operativo, que además es de uso común y
conocido por usuarios que manejan en forma
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básica una computadora.
Suite de Office
Necesaria para la creación, apertura, lectura,
edición de documentos de texto, hojas de
cálculo y presentaciones con diapositivas con
la finalidad de que los usuarios puedan
realizar actividades y crear diferentes
materiales que a través de la red puedan
compartir, tal es el caso de artículos, gráficas,
ensayos y presentaciones por mencionar
algunos. Cabe mencionar que esta paquetería
hoy en día es básica para cualquier persona.
Biblioteca Virtual
La biblioteca virtual es aquella que hace uso
de la realidad virtual para mostrar una interfaz
y emular un ambiente que sitúe al usuario
dentro de una biblioteca tradicional. Hace
uso de la más alta tecnología multimedia y
puede guiar al usuario a través de diferentes
sistemas para encontrar colecciones en
diferentes sitios, conectados a través de
sistemas de cómputo y telecomunicaciones.
Será necesaria como herramienta de apoyo y
fuente de consulta para realizar las
actividades de aprendizaje asignadas.
Blog
Un blog, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente
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textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente, donde el
autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. Servirá
como una importante herramienta para la
comunicación entre alumnos, docentes y
pares.
Conexión a Internet
Se requiere servicio de proveedor de Internet,
que proporcione conexión de banda ancha
con velocidad mínima de 128 Kbps. La
conexión a internet es fundamental para
acceder a biblioteca virtual, correo electrónico,
blog y todos las herramientas de la web
necesarias para las actividades del proyecto,
así como facilitar la realización de trabajos,
investigaciones y emplear los recursos de la
red.
Infraestructura de
Telecomunicaciones
Switch y ruteador y demás materiales
necesarios para lograr la interconexión en
red de los equipos de cómputo, lo que
permitirá la interacción en clase entre
alumnos, docentes y pares.
Proyector de video
Un proyector de video o video proyector es un
aparato que recibe una señal de video (desde
la computadora por ejemplo) y proyecta la
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imagen correspondiente en una pantalla de
proyección amplia, usando un sistema de
lentes, permitiendo así visualizar imágenes
fijas o en movimiento. Este equipo nos
permitirá interactuar con el grupo durante las
clases presenciales, es excelente para
exposiciones.
b) Recursos Financieros
Los recursos financieros son elementos importantes para el sostenimiento
de cualquier institución, en particular para la realización de nuestro proyecto se
requieren de recursos para cubrir los siguientes costos:
- Servicio de internet.
- Honorarios del personal docente y administrativo.
- Material necesario para el desarrollo del curso.
c) Recursos Humanos
1. Coordinador del proyecto. Encargado de coordinar el desarrollo del
proyecto, así como su implementación y seguimiento
2. Tutor. El tutor contribuye a la creación del conocimiento especializado,
centra la discusión sobre los puntos críticos, contesta preguntas, responde
a las diferentes contribuciones de los estudiantes y las sintetiza. Potencia
la creación de una atmósfera de colaboración en línea entre los diferentes
participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda
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para el desarrollo y la exposición de los temas, y por otro lado se
establecen las normas de funcionamiento del proceso formativo, y se
orienta sobre el comportamiento técnico de las diferentes herramientas de
comunicación que podrán ser utilizadas.
3. Instructores del curso. Son los encargados de impartir los cuatro
módulos previstos en el proyecto.
4. Diseñador de recursos audiovisuales. Encargado del diseño y
producción de materiales didácticos y audiovisuales necesarios para el
desarrollo del curso, como apoyo fundamental para los instructores del
curso, quienes también contribuirán a su desarrollo.
5. Técnico en computación. Encargado de tener siempre lista y funcionando
el aula de cómputo; por lo que debe saber administrar y configurar redes de
cómputo y manejo e instalación de hardware y software.
d) De Gestión
Toda organización requiere de un área que realice las gestiones
correspondientes para la realización de algún proyecto. Para nuestro proyecto se
requiere de la gestión y programación de los espacios y tiempos para su
realización, así como gestionar el proceso de promoción e inscripción al curso de
los docentes de las instituciones que serán beneficiadas con este proyecto. Está
área se encargara de establecer los mecanismos de propagación y conocimiento
de nuestro proyecto a las diferentes instituciones para su actualización y
aprendizaje. Además, garantizar la disposición de los recursos necesarios, la
planeación de tiempos y seguimiento del proyecto.
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8.-CONCLUSIONES GENERALES
Las incorporación de Nuevas Tecnologías en el sistema educativo son ya
una necesidad en el mundo actual, ya sea por el uso de redes de información
global, tecnología computacional, móvil, videoconferencias y todos los avances de
la telecomunicación que han permitido nuevas modalidades educativas.
Debemos tener muy en cuenta que la tecnología por sí sola no es capaz de
generar conocimiento por ello el Instituto de Capacitación Docente crea el curso
modular para maestros, el cual, por medio del uso de recursos tecnológicos,
capacitará a la vez a los docentes para que los utilicen en sus aulas. Así, el curso
pretende generar la conciencia de que la utilización de los recursos tecnológicos
generará una mayor apertura y dinamismo en su implementación en las diferentes
ofertas educativas de toda institución. Las modalidades presencial y a distancia
en la educación bien encauzadas favorecen enormemente el proceso educativo.
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9.-BIBLIOGRAFIA
1) Pérez,O. y Legañoa, M. La evaluación del aprendizaje en la educación a
distancia y semipresencial para la formación de maestros. Cuba
Disponible en:
http://www.rieoei.org/deloslectores/Perez.PDF
2) Mtro. José Luis Córica. Factores previos necesarios para la
implementación eficiente de la Educación a Distancia en Instituciones
Presenciales.
Disponible en:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%203/atc32_lec_Factores_U3.pdf
3) Hernández, P. Funciones de la Tutoría Virtual
Disponible en:
http://www.monografías.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual.pdf
4) Wikipedia, La enciclopedia libre, Ofimática.
Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ofim%C3%A1tica
5) Eduteka, Tecnologías de Información y Comunicaciones para la Enseñanza
Básica y Media, Cómo elabora runa webquest de calidad o realmente
efectiva:
Última actualización del Sitio: Mayo 01 de 2011.
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
6) Eduteka, Uso educativo de los blogs
http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php
Artículo elaborado por EDUTEKA, 2009.
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7) Bibliotecas Antiguas vs Bibliotecas modernas
http://biblioantiguasvsbibliomodernas.blogspot.com/2010/05/bibliotecas-
antiguas-vs-bibliotecas.html