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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ASIGNATURA

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD III DESARROLLO DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ASESOR

MTRO. EDGAR OLGUÍN GUZMÁN

TUTORA

E. T. E. CITLALI RAMOS BAÑOS

ELABORARON:

MARTÍNEZ CANTERA ABEL

MEJÍA HINOJOSA FAVIOLA AURORA

MONZALVO LÓPEZ CITLALI ANAHÍ

RODRÍGUEZ GONZÁLEZ RAYMUNDO

Pachuca, Hgo. a 18 de agosto de 2012

PROPUESTA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN

EL INSTITUTO JOSÉ VASCONCELOS

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Índice de contenidos

I. Introducción ................................................................................................................................ 1

II. Objetivos organizacionales.......................................................................................................... 2

II.I Objetivo General ........................................................................................................................ 2

II.II Objetivos Específicos ................................................................................................................. 2

III. Misión ...................................................................................................................................... 3

IV. Visión ....................................................................................................................................... 3

V. Descripción del proyecto de tecnología educativa a implementar ............................................ 3

VI. Recursos requeridos ................................................................................................................ 5

i. Tecnológicos ............................................................................................................................ 5

ii. Humanos ................................................................................................................................. 5

iii. Financieros .............................................................................................................................. 6

iv. De gestión................................................................................................................................ 7

VI. Justificación de los recursos requeridos ................................................................................. 7

VII. Conclusiones............................................................................................................................ 9

VIII. Referencias ............................................................................................................................ 10

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I. Introducción

El uso de la Tecnología Educativa ha permitido la utilización de recursos tecnológicos,

que han sido planificados previamente, para incluirlos en el diseño instructivo del

aprendizaje. En la educación, es la rama donde la tecnología ha tenido más alcance,

derivado a los diversos beneficios que ha traído consigo.

Toda esta tecnología son herramientas que enriquecen el proceso educativo

cumpliendo con las demandas de estos tiempos. En las clases la enseñanza se ha vuelto

más dinámica, versátil e innovadora.

Los proyectos de Tecnología Educativa son enfocados al mejoramiento de algunos

procesos de enseñanza - aprendizaje haciendo uso de estrategias de tipo constructivista

(Ramírez, 2011); de esta forma el alumnado puede construir su propio conocimiento a

través de experiencias y la motivación generada por la importancia del tema a tratar y el

enfoque que se da como utilidad en la vida del estudiante.

En este proyecto se ha decidido implementar la Tecnología Educativa mediante un

aula multimedia de idiomas en el Instituto José Vasconcelos. Esta institución, es

caracterizada por su modelo educativo basado en una educación integral, por ello se

desea efectuar este proyecto como apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje,

además de desarrollar y fortalecer en el alumnado las habilidades que exige el programa

educativo de los diferentes cursos de lengua extranjera en los seis niveles de primaria.

El enfoque que se le ha dado a este proyecto es con la finalidad de suministrar a

los estudiantes los medios que le permitan crear comprensiones novedosas a través de

conocimientos que transmite el docente con el uso estratégico de diversos recursos

tecnológicos educativos.

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II. Objetivos organizacionales

A continuación se menciona el objetivo general y los específicos que persigue el

Instituto José Vasconcelos.

II.I Objetivo General

“Destacar y fomentar capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes en nuestros

alumnos, para despertar en ellos el deseo de aprender, el gusto por la cultura y una

actitud emprendedora frente a grandes retos como una actitud de imprimir en nuestra

tarea un alto conocimiento académico, pero también un alto contenido ético, para

satisfacer así las exigencias de la sociedad actual y por ende las necesidades de los

padres de familia, de que sus hijos cuenten con la educación que contribuya a su

desarrollo integral.”

II.II Objetivos Específicos

Construir una educación integral a través del desarrollo de capacidades, disciplina,

liderazgo y destrezas en los alumnos.

Desarrollar en los alumnos un conocimiento formal con el uso de técnicas y

tecnología que permitan alcanzar el desarrollo en el mayor número de áreas del

conocimiento humano.

Formar egresados con un futuro académico altamente competitivo

Fomentar la educación en valores.

Fomentar un clima laboral de apertura, respeto, confianza, justa retribución,

desarrollo y gratitud hacia nuestros colaboradores.

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III. Misión

“Ofrecer servicios Educativos particulares en los niveles de Preescolar y Primaria con

un alto nivel académico, sustentando por la calidad profesional y respaldados por valores

universales que garanticen el desarrollo integral del educando y le permitan continuar sus

estudios de nivel básico con el máximo desempeño de sus capacidades contribuyendo así

el desarrollo de nuestra entidad y nuestro país.”

IV. Visión

“Ser la mejor Institución Educativa a nivel Primaria y Preescolar en el estado,

contando con el reconocimiento de nuestros egresados al trascender en los niveles

superiores a la educación básica y en cada uno de sus diferentes roles frente a la

sociedad, habiendo así los puros líderes Mexicanos e Hidalguenses de alto contenido

ético en cuyas manos habrá de forjarse el destino de nuestra Nación.”

V. Descripción del proyecto de tecnología educativa a

implementar

El Instituto José Vasconcelos oferta en el nivel primaria la enseñanza del idioma

inglés, en donde el programa educativo de esta asignatura persigue los objetivos de

desarrollar en el alumnado las habilidades de:

a) „Listening‟

b) ´Speaking‟

c) „Reading‟

d) „Writing‟

e) „Thinking‟

El profesorado que imparte estas clases hace uso del libro Domino‟s, CD‟s y

videos como material didáctico en la enseñanza de un segundo lenguaje como vínculo

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entre las palabras y la realidad, de modo que es utilizado como un facilitador objetivo para

el alumnado y como elemento imprescindible de lo que está haciendo el estudiado cuyo

propósito fundamental es trabajar, investigar, descubrir y construir durante el proceso de

enseñanza – aprendizaje. Sin embargo, el profesorado ha señalado que los materiales

didácticos sólo enfocan una especial atención en el desarrollo de gramática y las

habilidades de „speaking‟ en el alumnado.

Es por ello que se ha decidido implementar aulas multimedia en donde el docente

pueda apoyarse de los recursos educativos que estas ofrecen para facilitar la percepción

y concepción de hechos y conceptos, contribuir a la fijación del aprendizaje a través del

uso de todos los sentidos, economizar esfuerzos para conducir al alumnado a la

comprensión, motivación en la clase y lo más importante, fortalecer las cinco habilidades

que se mencionan anteriormente.

Las aulas multimedia son espacios provistos de tecnología y recursos educativos

necesarios para impulsar nuevos planteamientos de enseñanza, en este caso de la

lengua inglesa. Con esta herramienta el docente logra un fortalecimiento en el control,

promoviendo la interacción en los estudiantes. Esta característica propicia espacios

educativos que generan grandes capacidades de auto-formación y de dinámica entre el

alumnado con los contenidos de aprendizaje y del docente con sus estudiantes.

Dichas aulas, serán implementadas y adaptadas en dos laboratorios de cómputo

con los que actualmente cuenta el Instituto Vasconcelos para el nivel primaria. Estos

laboratorios cuentan con 21 equipos de cómputo de escritorio, los cuales están

conectados entre sí mediante una red alámbrica; además se cuenta con conexión a

internet, sistema de aire acondicionado, perfecta iluminación.

Cabe destacar que en estas áreas se tienen ya implementados sistemas de

seguridad física y lógica, las mesas de trabajo cuentan con dos tomacorrientes diseñados

para cada equipo de cómputo; las instalaciones eléctricas y el cableado de datos están en

perfecta condición; cada equipo de cómputo cuenta con autentificación de usuarios de

tipo administrador, docente y alumno.

Los directivos de la institución, confirman que los laboratorios de cómputo sólo son

utilizados de lunes a viernes en un horario de 8:00 a 11:30, es por ello que se sugiere

utilizar dichas instalaciones para apoyo de la enseñanza de inglés en los horarios de

11:30 a 16:30 y adaptar los recursos tecnológicos de estas áreas para convertirlas en

aulas multimedia. La infraestructura ambos laboratorios de cómputo es adecuada para

hacer una transición a aulas virtuales.

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VI. Recursos requeridos

i. Tecnológicos

Cada una de las dos aulas multimedia estarán equipadas por:

1. Pizarrón digital interactivo

2. 21 computadoras de escritorio

3. Videoproyector

4. Diademas con audio y micrófono integrados

5. Conexión a internet

6. Software y recursos educativos multimedia

a. Objetos de aprendizaje

b. Juegos interactivos

c. Videos y audios didácticos

d. Actividades en línea retroalimentarias

e. Instrumentos de evaluación

f. Diccionarios en línea

ii. Humanos

En el siguiente listado se mencionan los colaboradores de la Institución que

participarán en el proyecto:

Coordinador de inglés, verifica material didáctico, programas formativos y

actividades de aprendizaje

La institución cuenta con 6 profesores titulados en Licenciatura en Enseñanza de

la Lengua Inglesa.

Contratación de dos profesores especialistas que serán los encargados del aula

multimedia de idiomas.

Capacitador encargado del adiestramiento al personal de inglés.

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iii. Financieros

La institución cuenta con dos aulas de cómputo que se equiparán para su modificación a

aulas interactivas que permitirá un apoyo al aprendizaje de la lengua inglesa.

A continuación se muestra una tabulación aproximada de recursos monetarios

necesarios.

Equipos Precio con IVA Total

Pizarrón Interactivo

Tecnología infrarroja

$ 12,599.00

2 unidades:

$ 25,198.00

Proyector

Pico PK301 LED: Peso: 227 gramos, Resolución 854

x 480, Lámp. LED 20,000horas 50 lúmenes

Bocinas, Batería recargable, Imagen hasta 120"

Puerto Mini HDMI, Cables VGA RCA USB, Mem 28

Mb y ranura SD hasta 16 Gb ( horas de video y miles

de fotos)

$ 6,612.00

2 unidades:

$ 6,612.00

Diademas (audio y micrófono) $ 64.00

21 unidades:

$ 1,344.00

1. Se estima un aproximado de $12,000.00 para la capacitación que tomarán los

profesores encargados de inglés para el uso de la tecnología.

2. Se originará un gasto mensual de $8,000.00 por el profesor asistente encargado del

aula, en este caso dos individuos.

3. Gastos de instalación.

4. Se manejará algún seguro o póliza para los nuevos equipos adquiridos.

5. Consumo de luz.

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iv. De gestión

La Dirección General y Académica en conjunto con los maestro de grupo y de apoyo,

habrán de participar en la planeación, operación y evaluación, con el fin de tener éxito en

este proyecto.

El Consejo Administrativo en conjunto con el área de desarrollo organizacional del

Instituto José Vasconcelos, son los encargados de proporcionar los recursos monetarios

para poner en marcha este designio.

VI. Justificación de los recursos requeridos

Los cambios tan rápidos en la ciencia, tecnología, la manera en que nos comunicamos

y obtenemos información; hacen que todos los ámbitos de nuestra vida se vean

afectados. En el caso concreto de la educación, el Instituto José Vasconcelos no puede

quedar al margen del uso y aprovechamiento de esas nuevas herramientas tecnológicas,

por eso es preciso contar con personal capacitado en el uso de las TIC´s, invertir en

tecnología apropiada como el aula multimedia; todo esto promovido con la gestión de

directivos y docentes líderes, con visión para formar alumnos con competencias que exige

la vida actual.

Para los educadores la tecnología ha sido una herramienta necesaria para

implementar nuevas estrategias de enseñanza. La integración tecnológica es la

combinación de hardware y software para mejorar la enseñanza, ayudando a alcanzar los

estándares curriculares y aprender las lesiones, unidades y actividades.

En el aula multimedia, le da la oportunidad al estudiante enriquecerse de información

a través de la red lo cual es conocimiento adicional y permite que el aprendizaje se lleve a

cabo no solo en palabras e imágenes, sino también en colores, sonido, animaciones y

movimiento, importante mencionar que lo aprendido vía visual se retiene mejor a corto

plazo y el aprendizaje son más resistentes al olvido, principalmente en la enseñanza de

un idioma.

Lo recursos tecnológicos utilizados, como lo es el pizarrón digital interactivo es

considerado como un sistema tecnológico que está integrado por un equipo de cómputo,

un videoproyector y un dispositivo de control de puntero; permite proyectar en una

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superficie interactiva contenido digitales que pueden ser visualizado por el grupo de

estudiantes. Con este recurso, el alumnado tiene permanentemente a su disposición la

posibilidad de visualizar y realizar comentarios de manera colectiva; asimismo facilita el

desarrollo de trabajos colaborativos (Marqués, 2008).

En cuanto a las computadoras de escritorio, estas serán utilizadas por cada uno de los

integrantes del alumnado. Estos equipos cuentan con los requerimientos técnicos

necesarios para soportar el software que será un gran factor para la contribución en la

enseñanza del inglés. Cabe mencionar, que el alumnado cuenta con las habilidades

básicas para usar la variedad de dispositivos de entrada, almacenamiento y salida de una

computadora, incluyendo el uso de la herramienta WWW.

El uso del software como una herramienta para el contenido curricular de la asignatura

de inglés, apoyan de manera general la mejora en el aprendizaje desarrollando

estrategias en la adquisición de las cinco habilidades del idioma. La incorporación de

objeto de aprendizaje, apoyan a los procesos de enseñanza – aprendizaje promoviendo la

distribución y construcción del conocimiento (Ossandón, 2005). Asimismo, el uso de

juegos didácticos, videos y audio son elementos estratégicos para dicho proceso. En este

tipo de recursos también se tiene considerado implementar el uso de instrumentos

digitales como elementos de evaluación para dar una retroalimentación a los estudiantes.

Cabe mencionar que el catálogo de bancos virtuales de aprendizaje utilizados cuenta con

una licencia libre, además los recursos que serán utilizados a través de internet son

proporcionados gratuitamente por el British Council, Universidad de Cambridge y Oxford,

las cuales son instituciones de prestigio que difunden el conocimiento de la lengua

inglesa.

En cuanto al profesorado se refiere, este recibirá capacitación para dominar las

herramientas educativas tecnológicas de las que se apoyará, de igual forma se

contemplan especialistas de apoyo encargados de las aulas multimedia.

Para poder poner en marcha este proyecto, se estima un aproximado de $50, 000.00.

Para ello se necesita de la intervención del Consejo de Administración para el control del

presupuesto, revisión y evaluación del proyecto. A su vez, también es necesaria la

intervención de la Dirección de Academia y docentes de inglés, para la coordinación de

las actividades derivadas de la implementación de la tecnología educativa cumpliendo con

los objetivos de los procedimientos y programas educativos.

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VII. Conclusiones

La inserción de la tecnología en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ha traído

cambios significativos en los procesos educativos.

El proyecto de Aula Multimedia en el Instituto José Vasconcelos, es un esfuerzo del

personal directivo y docentes para utilizar las TIC´s en beneficio del aprendizaje del

alumnado.

Para la operación del proyecto se han tomado en cuenta el uso de recursos

financieros, humanos, de gestión y tecnológicos que permitirán asegurar el éxito del

proyecto.

En la actualidad la combinación de la educación y en especial la enseñanza de las

lenguas con la tecnología enfrentan nuevos retos que responden a la construcción de

una sociedad de la información, del conocimiento y del aprendizaje. Incursionar en la

enseñanza de lenguas extranjeras con la ayuda de las nuevas tecnologías es / representa

diseñar nuevas experiencias pedagógicas en contextos culturales diversos

y complejos. Tal innovación educativa nos conduce a encontrar significados

compartidos, crear nuevas formas de interacción y sobre todo de expansión del proceso

de enseñanza-aprendizaje.

Sin duda, esta adaptación de la tecnología educativa aportará grandes beneficios

tanto para el alumnado como profesorado del Instituto Vasconcelos en el proceso de

adquisición de conocimientos y habilidades en el idioma inglés.

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VIII. Referencias

Centro Cultural Novher, A. C. (2010) Instituto José Vasconcelos. Manual de organización

y procedimientos.

Jiménez, R. (1998). La memoria y el aprendizaje del inglés en el aula. CAUCE. 21 (20).

797-811. Recuperado de http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce20-

21/cauce20-21_37.pdf

Marqués, P. (2008). ¿Qué es una pizarra digital interactiva? Recuperado de

http://www.peremarques.net/guia.htm

Ossandún, Y. (2005). Objetos de aprendizaje: un recurso pedagógico para e-learning.

Recuperado de

http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2005/YankoOssandon-

ObjetosDeAprendizaje.pdf

Peachey, N. & Lewis, R. (2009). Tecnologías para el aprendizaje del inglés. Recuperado

de

http://www.palabramaestra.premiocompartiralmaestro.org/notitotal.php?idn=42&&id

t=7

Ramírez, S. (2011). Proyecto de tecnología educativa usando estrategias constructivistas

de enseñanza- aprendizaje (ED-5012). Recuperado de

http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/promocion/cms/maestria.jsp?folio=2330