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Curso Básico de Formación Continua para Maestros en

Servicio

“El enfoque por competencias en la Educación Básica”

CONCLUSIÓN DE

RETOS

Programa Sectorial de

Educación

2007-2012

Formación centrada en el

do. Integral del individuo.

Desenvolverse competitivamente ante los

desafíos de la sociedad del conocimiento

Tendencias de Necesidades

de

la educación la educación

Competencias

(alternativa)

* • creatividad

* • ingenio

* • pensamiento crítico

ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO

Sociedad del conocimiento, desarrollo humano y enfoque por competencias

El enfoque por competencias en el Plan y Programas de Estudio

Metodología para la planeación por competencias

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

PRODUCTOS

Cuadro de definiciones y ejemplos de aplicación

Cuadro comparativo sobre

definiciones de competencias

Cuadro comparativo del

enfoque por competencias

Cuadro sobre competencias

docentes

Redacción de una competencia

Cuadro de contenidos

transversales

Planeación mensual

SESIÓN UNO

1. SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO, DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS

1.1 La formación que requieren las generaciones del siglo XXI: sociedad del conocimiento y desarrollo

humano.

1.2 El enfoque por competencias: cambios en las orintaciones educativas

internacionales.

1.3 Concepto de competencia:

características del enfoque por competencias en el

contexto educativo.

Competencias a desarrollar por el

docente: Verbo de

desempeño

Contenido

conceptual

Finalidad

contextual

Condición

de

referenciaIDENTIFICA los elementos de la

denominada Sociedad

del conocimiento

que influyen en los

cambios del enfoque

educativo

con base en las

lecturas sugeridas

ANALIZA La relevancia de

incorporar el enfoque

por competencias

para favorecer una

educación y desarrollo

integral de los alumnos

retomando los 4 pilares

de la educación.

con base en sus

lecturas y productos

ACTIVIDAD #1

LECTURAS:

1. “De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento”

2. “¿Qué clases de sociedades del conocimiento?

3. “¿Hacia la educación para todos a lo largo de la vida?”

PREGUNTAS:

L.1. ¿Cuál debe ser, de acuerdo con la UNESCO, el objetivo central de las sociedades del conocimiento?

L.2. ¿Cómo se vincula el desarrollo social de acuerdo con el acceso y la difusión del conocimiento?, y ¿Qué papel pueden jugar las nuevas tecnologías en la mejora educativa y el desarrollo social?

L.3. Escriban su concepto del Desarrollo Humano.

1.1. La formación que requieren las generaciones del siglo XXI. Sociedad del conocimiento y

desarrollo humano.

ACTIVIDAD #21.2 El enfoque por competencias, cambios en

las orientaciones educativas internacionales.

LECTURA:

•Los cuatro pilares de la educación. Jaques Delors.

EN EQUIPOS:

•Elaborar cuadro general donde se decriban las

caracteríasticas principales de los cuatro pilares que

menciona Delors en su texto.

•Al término del ejercicio, los equipo expondrán sus

cuadros.

ACTIVIDAD #31.3 Concepto de competencia. Características del enfoque

por competencias en el contexto educativo.

EQUIPOS:

•Cada equipo tendrá que definir uno de los siguientes

conceptos:

* CONOCIMIENTOS

* HABILIDADES Y DESTREZAS

* ACTITUDES Y VALORES

•Una vez terminadas las definiciones, diseñen un ejemplo de

aplicación de una actividad cotidiana en los siguientes

ámbitos:

* SOCIAL

* ACADÉMICO

* DE ESPARCIMIENTO

PRIMER PRODUCTO DE

TRABAJO