Universidad Estatal a DistanciaVicerrectoría Académica

Escuela de las Ciencias de La EducaciónCátedra de las Tecnologías aplicadas a la Educación

Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje.Código: 02087

Tarea# 1valor: 10%

Zaira Rodríguez DelgadoCédula:1 12950267

Fecha de entrega: del 15 al 28 de febrero del 2016

I cuatrimestre

EL SALON DE CLASE

Es el edificio en que se destina a realizar actividades de aprendizaje, es así que el salón de clases es el escenario mas frecuente en el sistema tradicional.

El salón de clase se caracteriza por:Ser un escenario presencial de docentes y estudiantes.

Abundante uso de lenguaje oral y comunicación.Versatilidad, flexibilidad, capacidad de adaptación.

Empleo de texto escrito, imágenes, diversos recursos en el aula y medios de tecnología.

La exposición de clase, la lección

magistral.Método de enseñanza más utilizado, por los docentes, puede presentar razones para su uso, por parte del docente, pero en general es ineficiente.

Razones por la cual aun los docentes utilizan lecciones magistrales:

Puede comenzar sin preparación previa.

Posición de poder por parte del docente.

El alumno es el responsable de su éxito.

Fácil adaptación por parte del docente, según su nivel, ritmo y necesidades de los alumnos.

Hay que tomar en cuenta que a exposición en clase es deficiente cuando:

El docente repite la misma exposición año tras año.

Es poco creativo, de modo que no estimula al alumno.

El docente, no puede manejar todo tipo de información, el expone y sus estudiantes escuchan de forma pasiva.

Actividades que puede realizar un docente en

grupo-

Actividades y modos de desarrollar el docente en grupo:

Presentar de modo global un tema. Dar pautas para un trabajo. Incentivar a los alumnos, ayudarlos a encontrarse motivados. Mostrar la relación de un tema con otros. Sugerir aspectos importantes para estudiar. Generar dinámicas de grupo que ayuden al aprendizaje. Realizar tutoría en grupo. Presentar paquetes de información, así como de otros

recursos.

Tecnologías que puede utilizar un maestro en su

clase

Tipos de recursos tecnológicos:1) Recursos en los cuales se comunican tanto

docentes como estudiantes en forma conjunta y complementaria, como textos, imágenes, videos proyectados entre otros.

2) Recursos en donde tanto docente como alumnos trabajen conectados a través de la tecnología, de forma grupal e individual.

Recursos para la comunicación

colectiva: Pizarra o pizarrón. Franelógrafo. Papelografo o rotafolio. Mapas, cárteles, fotos, láminas ilustradas,

murales, etc. Retroproyector o proyector de transparencias. Proyector de cine, televisor, proyector de

video, etc.

Recursos para la comunicación diferenciada:

Computadoras portátiles. Agendas electrónicas. Celulares iPod Calculadoras digitales.

Diseño del proceso de comunicación.

«Se trata de reflexionar sobre lo que hacemos y plantear nuestra actuación…añadiendo un uso adecuado de recursos, obtendremos una mejora visible de las sesiones expositivas en clase»(Bartalome, A,2012,p.15).

Comunicación no verbal

Es fundamental para el docente para trabajarla de forma adecuada hay que tomar en cuenta:

Mostrar una buena imagen el docente.

Mostrar una buena expresión con la cara.

Utilizar de buena forma los movimientos.

Saber calcular la distancia con el otro.

Cuidar la voz y las palabras.

La PizarraSuperficie de color, sobre la que se escribe con tiza y marcadores, en el cual se interactúa docentes y alumnos, sirve para proyectar temas de interés, de forma sencilla y fácil.

El retroproyectorPosee una superficie iluminada en la que se colocan acetatos transparentes con textos o dibujos.

Para hacer un buen uso del retroproyector: Pantallas grandes Aparatos muy luminosos, y que eviten oscurecer el

aula Transparencias claras, sintéticas Presente la información progresivamente Dé tiempo a los alumnos para que lean la

transparencia, antes de empezar a hablar Centre la atención de los sujetos en la parte de la

imagen que le interese ,etc.

Presentaciones multimedia desde computador :

Cada vez más el uso de video proyectores o data shows conectados a la computadora sustituyen al viejo retroproyector

La computadora es utilizada en clase con dos finalidades diferentes: Para visualizar procedimientos

que después deben seguir los alumnos.

Para ayudar al profesor en su

explicación.

Herramientas para elaborar presentaciones multimedia: Expresa Bartalome,2012, que:

Existen programas específicos para elaborar presentaciones con ayuda del computador, tanto en el entorno Windows, como en Macintosh. Algunos incorporan herramientas para producir representaciones estadísticas (gráficas de barras), animaciones, o para introducir elementos multimedia (sonido y vídeo). Los paquetes Office (OpenOffice, Microsoft Office,) o los entornos Office Online (Google Docs, Yahoo) permiten preparar presentaciones multimedia. (p.26).

Como distribuir presentaciones multimedia a los estudiantes: PDF. Suele ser el formato más

adecuado PPT. VIDEO. Aunque pesa mucho, permite

exportar vídeos y animaciones HTML. Genera una carpeta compleja

con un primer fichero de arranque.

Uso de PowerPoint :

Es un programa para crear diapositivas el cual puede servir como una herramienta para explicar mejor exposiciones acerca de diferentes temas ya sea en la escuela, colegio, o en la universidad. «Nos puede ayudar en el caso de una conferencia, donde se pueden usar imágenes hasta videos o fotos, para llamar la atención a los espectadores y así lograr ser más creativo y dar una mayor capacidad de entendimiento» (Vázquez, Y, 2012,p.1).

Diseño de presentaciones multimedia :

La primera pantalla presenta un esquema simple desde donde podemos pasar a la segunda, a la tercera y a la cuarta.

La segunda pantalla muestra un subesquema. Incluye un botón que nos deja ver la quinta pantalla.

La quinta pantalla es una ampliación de un esquema de la segunda pantalla.

Las presentaciones pueden colocarse en

Internet

Google docs SlideShare

Vídeos Monoconceptuales

Son pequeños programas, de entre 30 segundos y uno o dos minutos de duración. Pueden tener o no tener banda sonora y, en general, suelen ser mudos o utilizar música y efectos más que palabras.

Diapositivas

Filminas. Un fragmento de película fotográfica contenía una serie de fotografías.

Diapositivas (slides). Cada fotograma se colocaba, de modo separado, en un marco de cartón o plástico

Los que pintan mapas de puntos .

Los vectoriale

s

Formato de

imágenes

El pizarrón digital

Es una combinación de videoproyector y superficie interactiva, que permite proyectar imágenes y escribir directamente sobre la imagen proyectada.

Participando con portátiles «Se trata de una nueva forma de entender el aprendizaje, que se produce en el marco de un universo permanentemente conectado»(Bartalome, A, 2012, p. 53).

Dispositivos móviles Teléfonos móviles, iPods, dispositivos para reproducir ficheros de audio (mp3) y vídeo (mp4), fundamentalmente tecnologías de la comunicación , están permanentemente en disposición de conectarse, muy utilizadas en la actualidad, además, dan soporte a las redes sociales, no distingue entre el trabajo académico, la vida social o la dimensión personal.

Conclusiones Mediante la lectura de este capítulo del libro,

recursos tecnológicos, logre reconocer y describir, diversos recursos, importantes para mi formación profesional así como para ayudar a los estudiantes a la consecución del logro de objetivos, de manera dinámica y novedosa.

Considero estos recursos vitales para mantenernos actualizados, trabajando de forma creativa, imersos en un mundo que cada día es mas moderno, del cual como futuros docentes debemos conocer y estar anuentes a sus cambios.

ReferenciasBartalome, A. (2012).Recursos Audiovisuales. San José. C, R: UNED.

Vázquez, Y. (2012). Recursos Audiovisuales. Recuperado dehttp://recursosaudiovisualestarea1.blogspot.com/2012/09/importancia-de-la-presentacion-de-power.html