el movimiento humano desde una perspectiva socio cultural
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UNIVERSIDAD DEL ZULIAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNMENCIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN
Maracaibo, 28 de Octubre de 2013
Esp. Angel Zabaleta Fajardo.
TERMINOLOGÍA A UTILIZAR
ACTIVIDAD FÍSICA
Velocidad – Tiempo – Distancia
MOVIMIENTO
SER HUMANO
EJERCICIO (AF/S)
DEPORTE
JUEGORECREACIÓN ACTIVA
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA
“Movimientos naturales y/o planificados que
realiza el ser humano obteniendo como resultado
un desgaste de energía con fines profilácticos,
estéticos, de performance o rehabilitadores”
Zabaleta, A. y Olivera, L. (2006)
Cedido a Wikipedia desde Enero 2008.
ACTIVIDAD FÍSICA Y SU EFECTO SOCIALIZANTE
DEPORTE
Valores (Respeto, Honestidad, Trabajo en equipo, …)
Medio para el ascenso social.
Interrelación (Ej.: Baile)
Desarrollo Integral (físico y mental)
AF/S
RECREACIÓN ACTIVA
Y
JUEGO
Medios para el disfrute
Acciones recreativas espontaneas o programadas
Formativas.
EDUCACIÓN FÍSICAAF dentro del ámbito escolar.
Obj.: Formativo y Mejorar la salud de los discentes.
EL MUNDO GLOBALIZADO Y LA ACTIVIDAD FÍSICA
Aportes y uso de las ciencias y las tecnologías para la promoción y
práctica (para bien o para mal).
Influencia de los Medios de Comunicación en apoyo a la AF
• Negocio.
• Acción Social (Comunicación y formación), Ej.: Boom Vinotinto.
Factor de medición del desarrollo local, regional o internacional.
Ejemplos:
• Suráfrica 2010
• Brasil 2014.
Medio para el desarrollo empresarial (Ej.: BBVA).
Medio para el desarrollo individual (Ascenso y reconocimiento social).
DOS GRANDES EJEMPLOS DE AF SOCIALIZADORAS
Participación directa
Grandes Maratones
Boston, Londres, NY.
Participación indirecta ($$$)
Super Bowl 2013:
• 164.1 M de espectadores (USA).
• 1.600 M de espectadores en el mundo.
• 3er programa de TV + visto en la Historia.
• 5to año consecutivo con más de 150 M.
• 47.7 M de “twitts” durante el partido.
• 3.8 M $ por anuncio de 30 seg.
• Se consumieron mas de:
• 400 M de refrescos.
• 500 M de hamburguesas.
• 1.320 L de cerveza (493 PO).
• 45 M de Kg de alas de pollos (2v S/T).
• 13 M de Kg de papas fritas.
• 500 T de carne.
• 16 M Pizzas (P/H).
• Se consumen más alimentos que la Navidad
anterior.
•Se venden 5 M de TV solo ese domingo.Twitter: @theprofessor_a1
PROGRAMAS DE AF
PRIVADOS
Empresariales.
Institucionales.
Exitosos!!!
PÚBLICOS
Deporte para Todos.
Barrio Adentro Deportivo.
• Atención comunitaria (AF/S).
• Masificación Deportiva.
• Deporte Comunitario.
Por qué fracasan???
MOVIMIENTO HUMANO (AF) EN EDAD ESCOLAR
ESCUELA DEPORTE
¿Para qué se enseña? Objetivo.
Favorecer la educación integral del niño mediante la práctica de
actividades físicas, recreo-deportivas, como elemento del currículum
de educación física.
Búsqueda del máximo rendimiento físico y mental mediante la
práctica de una manifestación deportiva., atendiendo a la educación
integral del niño,.
¿Qué se enseña? Contenidos a desarrollar.
Deportes como uno de los contenidos del C.B. Deporte específico.
¿Quién enseña? Responsables de la enseñanza.
El profesor especialista de educación física. El entrenador específico del deporte.
¿Cuándo se enseña? Duración del trabajo.
Durante el horario escolar, compartiendo horario con otras actividades
físicas o deportivas (2 horas/semana).
En horario extra escolar, específico para el deporte que se enseña.
(Mínimo de 3 horas/semana).
¿ Dónde se enseña? Lugar en el que se trabaja.
En las instalaciones deportivas del colegio, instalaciones
polideportivas.
En las instalaciones deportivas del club, del colegio, instalaciones
específicas.
¿Con qué medios se enseña? Medios materiales a emplear.
Material genérico y polivalente escolar. Material específico del deporte a enseñar.
¿Qué, cómo y cuándo se evalúa? El proceso de evaluación.
Evaluación de la adquisición de habilidades y destrezas genéricas de
varios deportes.
Utilización de diversos medios para evaluar, test, observación
sistemática, registros, etc.
Se evalúa durante el horario escolar.
Adquisición y rendimiento de habilidades y destrezas genéricas y
específicas del deporte.
Uso de la competición como elemento evaluador y medios
genéricos de evaluación de las habilidades motrices.
Se evalúa durante los entrenamientos y la competición.
Análisis comparativo de los contextos en los que se desarrolla la iniciación deportiva, adaptado de Ibáñez (1997).
CONCLUSIÓN PARA EL ÁMBITO ESCOLAR:
Rescatar el uso de la clase de EF como espacio para valorar
la importancia de la práctica de AF, del movimiento humano
como medio para el desarrollo integral del individuo.
ECUACIÓN
Mejor Capacidad de movimiento
=
Mejores niveles de salud
=
Mejor calidad de vida
=
Desarrollo Integral
(Un ser más activo)
UN EJEMPLO SOBRE AFRONTAR Y VENCER LA
REALIDAD SOCIAL Y CULTURAL A TRAVÉS DEL
MOVIMIENTO HUMANO
Fue diagnosticado con “retraso motor” (hipotonía general del cuerpo),
es decir, era una masa inerte sin posibilidad de movimiento.
Muy poca gente creía
en su futuro. Las
expectativas de su
vida eran nulas, pero
decidió que vivir
valía la pena y es allí
donde todo
comienza.
Maickel, desde su
experiencia vital
sabe que el
liderazgo y el
trabajo en equipo
comienzan en la
familia.
Economista y Psicoterapeuta (Gestalt) es ejemplo de la importancia que
representa el movimiento no solo como ejemplo de vida, sino por lo a
que se dedica hoy día…
Al Ser Humano!!!
EL MELAMED
