división de egresados, 2012. primaria medio superior nivel superior acceso a la educación (1960)...

División de egresados, División de egresados, 20122012

Acceso a la educación (1960)

Problemas de reprobación, rezago educativo y baja eficiencia terminal aquejan al sistema.

El hecho de considerar a todos por igual puede dar como resultado que se dé un trato desigual a aquellos que están en una situación desfavorable. (Lemaitre, 2005; Martínez Rizo, 2002: Farell, 1997 Miller, 2009).

Amartya Sen: La igualdad es la capacidad de cada persona para transformar los recursos en capacidades, para transformarlos e incrementar su libertad, para elegir los estilos de vida que cada quien considere deseables.

¿De dónde ¿De dónde provienen?provienen?

Las teorías que sostienen que las desigualdades tienen un origen externo a ésta, conforman un variado abanico que va desde las corrientes psicológicas que se basan en los factores internos del individuo como personalidad y capacidad; hasta las corrientes sociales que conciben que son los factores precisamente sociales, culturales y familiares, o bien la raza, el sexo y el estatus social los que tienen un gran peso en el fracaso educativo de los alumnos.

Las corrientes llamadas reproduccionistasreproduccionistas (Bourdieu y Passeron, Baudelot y Establet, Boudon)

CasassuCasassus, (2005). La escuela lejos de ser un espacio meramente reproductivo de las desigualdades sociales, puede jugar también un papel importante para dirimirlas.

Hoy ante sociedad del conocimiento se ha generado un aumento de la desigualdad y de polarización social, basado en las posibilidades de los individuos de acceder a la información y al conocimiento (Tedesco, 2000; Tedesco, 2000; Rama, 2005Rama, 2005).

De tal manera que las instituciones de educación superior se han convertido en un filtro social y han desarrollado mecanismos para seleccionar a quienes ingresan (Gómez y Serrano, 2010Gómez y Serrano, 2010)

Educación Superior

Ingreso e integración

Transcurso de estudios regulares

Momento de egreso y obtención del titulo

Seguimiento de egresados y Opinión de empleadores

Trayectoria de éxito escolar: Elección de carrera, año de egreso, sexo, trayectoria previa

Incrementar el rendimiento de los estudiantes, reducir la reprobación y el abandono y lograr índices de aprovechamiento y de eficiencia satisfactorios. Ello depende tanto del nivel de formación y profesionalización de los docentes y del modelo de organización académica, como de los apoyos materiales y administrativos y de las condiciones en que se desarrolla la oferta educativa, pero también – quizá más de lo que suponemos- de las características de los alumnos.

Programas de integración educativa

Programas de Cursos de nivelación

Programa de orientación educativa

Estudios socioeconómicos y Estudios de inserción a la educación superior

Estudios de trayectoria:1.Datos generales2.Condiciones de estudio y valorización familiar3.Orientación profesional, expectativas educativas y ocupacionales4.Hábitos de estudio y prácticas escolares5.Contenidos curriculares6.Infraestructura y servicios institucionales7.Actividades culturales, difusión y extensión

1. Programas de capacitación y actualización docente

2. Programas de asesoramiento Psicopedagógico

3. Programas para alumnos con problemas de enseñanza aprendizaje

4. Programa de cursos de alta reprobación5. Proceso de actualización y modificación

de los Planes y programas de Estudio6. Programas de Servicio de Servicio7. Programas de titulación y tutorías8. Programas de mejoramiento de

condiciones de estudio.

Servicios educativos del IPN en cada escuela, y en cada carrera

Vida profesional

Evaluación permanente

Incrementar el rendimiento de los estudiantes, reducir la reprobación y el abandono y lograr índices de

aprovechamiento y de eficiencia satisfactorios cada año.

Incrementar el rendimiento de los estudiantes, reducir la reprobación y el abandono y lograr índices de

aprovechamiento y de eficiencia satisfactorios cada año.

Base de datosBase de datos

ProgramasObjetivos Estrategiasy líneas de acción

Indicadores

Mejorar la calidad educativa

Centro estadístico:•Organice•Sistematice•Procese•Resguarde•Alimente de información para la toma de decisiones

Programa de seguimiento y vinculación de egresadosPrograma de seguimiento y vinculación de egresados

Objetivos generalesObjetivos generales

Objetivos particularesObjetivos

particulares

Estrategias para apoyo de egresados


Estrategias para el seguimiento de

egresados

Estrategias para el seguimiento de

egresados

Estrategias para vincular a los

egresados con el instituto

Estrategias para vincular a los

egresados con el instituto

MetasMetas

Reclutamiento laboral

Reclutamiento laboral

Conferencias y orientación laboral por

competencias

Conferencias y orientación laboral por

competencias

Programa de asesoría

especializada para la

búsqueda laboral

Programa de asesoría

especializada para la

búsqueda laboral

Estudios de egresadosEstudios de egresados

Egresados distinguido

s

Egresados distinguido

s

Criterio para elaborar el programa por escuelaCriterio para elaborar el programa por escuela

UA UA UA UA

Objetivo general

En razón que el Instituto requiere de un amplio conocimiento de los resultados del proceso formativo que lleva a cabo. Líneas de investigación sobre el seguimiento de egresados, que se inscriben en el campo de las relaciones entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo, se constituyen una herramienta básica para conocer esta información, en el entendido que este conocimiento impulsará la mejora y actualización permanente de los planes y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo institucional.

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Objetivos particulares

1. Organizar un sistema institucional y un modelo operativo. 2. Impulsar y fortalecer los estudios institucionales de seguimiento de egresados considerando los niveles de educación media superior y educación superior. 3. Desarrollar procedimientos operativos para la sistematización y actualización de la información. 4. Hacer propias las recomendaciones de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en la materia y adaptar su esquema básico para estudios de egresados a los 5. requerimientos institucionales, es decir un modelo con metodología replicable tanto al interior como al exterior de la institución. 6. Mantener una relación permanente con los egresados y con sus empleadores. 7. Conocer el grado de satisfacción de los egresados con respecto a la calidad de la formación recibida. 8. Promover acciones educativas que permitan la participación conjunta instituto – egresados - empresa, a fin de fortalecer al IPN. 9. Ofrecer servicios profesionales a los egresados para impulsar su incorporación al mundo del trabajo.

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1.Diseñar cursos, talleres, ciclos de conferencias, entre otras tareas, para capacitar a nuestros egresados en su tránsito de la academia al mundo laboral y para la elaboración de sus proyectos de vida profesional (contribuye al cumplimiento de los objetivos 8, 4, 5).

2.A través del Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOLTRA) difundir ampliamente los perfiles profesionales de los egresados entre los empleadores (contribuye al cumplimiento de los objetivos 8, 5).

3.Crear, actualizar y operar un banco de información sobre los egresados que solicitan los servicios de la bolsa de trabajo del instituto en su proyecto de incorporarse a los sectores productivos del país (contribuye al cumplimiento de los objetivos 3, 5).

4.Crear, actualizar y operar un banco de datos sobre las vacantes que las empresas ofrecen sean ocupadas por nuestros egresados y sociabilizar su información (contribuye al cumplimiento de los objetivos 3, 5).

5.Impulsar la realización de eventos donde las empresas se presenten ante los alumnos y egresados e informen acerca de las competencias, conocimientos, habilidades, valores y actitudes que buscan entre nuestros egresados (contribuye al cumplimiento de los objetivos 3, 5).

6.Impulsar la realización de eventos de selección de talentos por las empresas (contribuye al cumplimiento de los objetivos 5, 8).

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Estrategias para el seguimiento de egresados

1.Institucionalizar y desarrollar sistemáticamente el seguimiento de egresados de educación media superior en su incorporación a la educación superior, como de los egresados del nivel superior de educación al mercado laboral, como herramienta cognitiva que permita sustentar decisiones académicas para mejorar la formación de los futuros profesionales egresados del IPN (contribuye al cumplimiento de los objetivos 1, 2, 4, 5, 6).

2.Institucionalizar la estrategia de socialización de la información derivada de la operación del seguimiento de egresados (contribuye al cumplimiento de los objetivos 1, 2, 4, 6).

3.Conformar un equipo de investigación y operativo en el instituto integrado por la DEySS y los responsables del seguimiento y operación de bolsa de trabajo en las Unidades Académicas del nivel medio superior y superior, para capacitarlos en la puesta en práctica del seguimiento de egresados conforme a la propuesta metodológica acordada y a los sistemas informáticos disponibles (Sistema Institucional de Seguimiento y Actualización de Egresados [SISAE] y SIBOLTRA) (contribuye al cumplimiento de los objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8).

4.Ubicar a todos los grupos que en el instituto realizan investigación sobre seguimiento de egresados e invitarlos a participar en foros, charlas y la investigación en la materia (contribuye al cumplimiento de los objetivos 1, 2, 4).

5.Crear una base de datos sobre los egresados que permita incorporar permanentemente información y/o actualizaciones de la misma (contribuye al cumplimiento de los objetivos 3, 5).

6.Impulsar y fortalecer las investigaciones sobre el seguimiento de egresados tanto del nivel medio superior como del superior (contribuye al cumplimiento de los objetivos 7 y 8).

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Estrategias para vincular a los egresados con el instituto

Convocar a Reuniones de Trabajo periódicas a los responsables del Seguimiento de Egresados en las Unidades Académicas, para acordar, actualizar y aplicar la reglamentación que norme la vinculación con los egresados en lo particular, y en su caso con sus asociaciones (contribuye al cumplimiento de los objetivos 1, 2, 4, 5, 7).

Consolidar la infraestructura informática para la aplicación del programa, asistidos en el SISAE y SIBOLTRA (los que deberán estar actualizados y sus funcionalidades ampliadas), (contribuye al cumplimiento de los objetivos 3, 8).

Convocar a eventos de intercambio de experiencias de egresados (contribuye al cumplimiento de los objetivos 1, 5, 7).

Convenir con asociaciones de egresados y entidades de los distintos niveles de gobierno, así como del sector social y productivo el desarrollo de proyectos de seguimiento de egresados (contribuye al cumplimiento de los objetivos 2, 5, 7, 8).

Coordinar y coadyuvar la realización de encuentros de egresados y distinguir a los más sobresalientes en el campo profesional y social (contribuye al cumplimiento de los objetivos 5, 7).

Promover la entrega de una credencial a los egresados, que les permita entre otros beneficios el uso de los recursos materiales, documentales, administrativos y académicos del Instituto (contribuye al cumplimiento de los objetivos 5).

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Metas

1.Conformar el banco de datos actualizado de los egresados. 2.Conformar el banco de datos actualizado de las empresas empleadoras de egresados. 3.Involucrar a los egresados en eventos institucionales como: encuentros, foros, cursos, diplomados, etc., para intercambiar las experiencias, conocimientos, información, entre otros aspectos. 4.Contar con una guía metodológica básica de observancia institucional para realizar el seguimiento de egresados del nivel medio superior y superior. 5.Contar con una guía metodológica institucional básica para realizar estudios sobre empleadores. 6.Contar con un informe detallado por cada generación investigada, por nivel educativo, y de los estudios comparativos, o de cualquier otra naturaleza, que de ellos se deriven. 7.Reunir al grupo de trabajo (DEySS y las UA) cada trimestre para conocer y evaluar el grado de avance de los proyectos en desarrollo. 8.Conformar el banco de datos actualizado de las asociaciones de egresados.

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Evolución de los Estudios Educativos en la DEySS en el IPN

Enfoque de servicios

Enfoqueinstitucional

Actividades Día y/ o mes Materiales Orden del día

Presentación de las actividades de seguimiento de egresados

DESS y UA's NMS -NS

25 de enero 2012 11 a 13hrs

A) Programa de Seguimiento y Vinculación de Egresados . B)

Calendario de Actividades

Calendario de trabajo. Asuntos generales.

Taller: Diseño del Programa de Seguimiento y Vinculación de Egresados y sus criterios de

evaluación por escuela DESS y UA's NMS-NS

29 de FebreroPropuesta de programa de seguimiento y vinculación.

Presentación de la propuesta del programa. Criterios para elaborar programas por UA.

Asuntos.Generales

Taller 1: Diseño de instrumentos de los estudios de diagnóstico

DESS y UA's NMS7 de mayo Cuestionario

Presentación del cuestionario. Análisis del cuestionario.

Asuntos generales.Taller 2:Aplicación de la primera encuesta de

diagnóstico DESS y UA's NMS

23 de mayoCuestionario en Excel. Cuestionario en word.

MetodologíaNo aplica

Taller 1: Diseño de instrumentos de los estudios de diagnóstico

DESS y UA's NS9 de mayo Cuestionario

Presentación del cuestionario. Análisis del cuestionario.

Asuntos generalesTaller 2: Aplicación de la primera encuesta de

diagnóstico (egresados primer semestre) DESS y UA's NS

30 de mayoCuestionario en Excel. Cuestionario en word.


Taller 2: Aplicación de la primera encuesta de diagnóstico (egresados segundo semestre)

DESS y UA's NS23 de noviembre

Cuestionario en Excel. Cuestionario en word.


Encuesta de supervisión de la DESS a las UA´s1 al 9 de agosto de 2012. Y 9 al 18 de

enero 2013

Calendario de Seguimiento de Egresados para 2012

Reunión con las Unidades Académicas de nivel medio superior y superior

Estudios de Diagnósticos

ACTIVIDAD DE LA DESS

Actividades Día y/ o mes Materiales Orden del díaCALENDARIO DE ACTIVIDADES 2012.

Taller: Diseño de estrategia de sensibil ización

Taller para responsables del seguimiento de egresados

DESS y UA's de NS

Cuestionario en Excel. Tamaño de muestra. Cuestinario en word.

Metodología

Entrega de materiales. Presentación de resultados.

Asuntos generalesEncuesta sobre la Calidad en el Servicio del

personal de la DESSCuestionario No aplica

Aplicación de las UA´s de la octava encuesta de "inserción al mercado laboral"

UA's NS

30 de agosto al 1 de octubre

Directorio de egresados 2010 No aplica

Encuesta de supervisión de la DESS a las UA´s 15 al 19 de octubre


DESS y NMS


Metodología


Asuntos generales.Encuesta sobre la Calidad en el Servicio de la

DEySSCuestionario Aplicación del cuestionario

Aplicación de las UA´s de la octava encuesta de "inserción al nivel superior"

UA's NMS

27 de septiembre al 29 de octubre


Encuesta de supervisión de la DESS a las UA´s 12 al 16 de noviembre


DESS y NMS7 de marzo


Metodología


Asuntos generales.Aplicación de la tercera encuesta (UA) para

dar seguimiento a egresados UA's NMS

8 de marzo al 9 de abril


Encuesta de supervisión de la DESS a las UA´s 23 a 27 de abril


DESS y UA's NS29 de febrero


Metodología


Asuntos generales.Aplicación de la tercera encuesta (UA) para

dar seguimiento a egresados UA's NS

1 de marzo al 2 de abril


Encuesta de supervisión de la DESS a las UA´s 16 al 20 de abril

29 de agosto


26 de septiembre

Estudios longitudinales




Estudios transversales

PROYECTO INTERNO DE LA DESS

Campaña de difusión de la utilidad deL seguimiento de egresados y toma de opinión a empleadores

Actividades Día y/ o mes Materiales Orden del díaCALENDARIO DE ACTIVIDADES 2012.

Taller de toma de opinión de empleadores DESS y UA's NMS

6 de junioCuestionario en Excel. Tamaño

de muestra. Cuestinario en word. Metodología


Asuntos generales.Aplicación de la ecuesta a empleadores

UA's NMS7 de junio al 6 de julio Directprio de Empresas No aplica

Taller de toma de opinión de empleadores DESS y UA's NS

Aplicación de la ecuesta a empleadores UA's NS

SUJETO AL CALENDARIO DE LAS JORNADAS DE RECLUTAMIENTO

SUJETO A CALENDARIO DE LA FIL

SUJETO A CALENDARIO DE LAS REUNIONES CON LAS ASOCIACIONES

Evaluación del Programa de seguimiento egresados y vinculación

DESS Interno30 de enero 2013


Asuntos generales.

Evaluación del Programa de Seguimiento y Vinculación de Egresados

Encuesta a egresados de asociaciones de diferentes estados del país

Encuesta a egresados en la Feria Internacional del Libro del IPN, Itinerante

Toma de Opinión de Empleadores

NO APLICA PARA ESTE AÑO

ACTIVIDAD DE LA DESS y UA´s



Encuestas de toma de opinión a empleadores en J ornadas de Reclutamiento y Foro Laboral

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Criterios:

1. Objetivos2. Estrategias3. Metas4. Calendario de Trabajo5. Fecha de entrega el 26 de marzo de 2012

Elaboración de programas por escuela

división de egresados, 2012. primaria medio superior nivel superior acceso a la educación (1960)...

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