Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Maestro Estudiante: Mildred Camacho F.______________________________________________

Maestra Formadora: _Sonia Caicedo Valencia___________________________________________

Título del proyecto: “ Writing short stories about me and others”____________________________

URL DEL PID ME:

http://learningabouttita.wordpress.com/__________________________________

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos

Desarrollar habilidades comunicativas a través de la lectura de textos digitales como “What kind of weather is that?”.

• Comprensión de información implícita en textos relacionados con temas de la clase.

• Reconocimiento del significado de palabras trabajadas en clase, utilizando como referencia la imagen y en algunos casos con ausencia de esta.

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará?

En el presente proyecto se desarrolla el enfoque constructivista, a partir de los conocimientos previos se plantean preguntas problematizadoras de acuerdo al interés de los estudiantes e integrando la tecnología como medio de enseñanza aprendizaje y se fomenta el trabajo cooperativo, colaborativo, la autonomía y responsabilidad en el proceso de aprendizaje

¿Qué metodología usará?La metodología es integradora y colaborativa,

¿Qué recursos va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

usar?Otros recursos que

planea emplear

Conocimiento Tecnológico

Recursos digitales: • Classmates• Video beam.• Software reading companion,

Office Microsoft, Adobe Reader, Reproductor Windows Media, otros.

• Sala AATRecursos no digitales:• Texto guia• Cuadernos.

http//: Reading Companion.org

• Cacoo.• Bubbl• Wordle• Symbaloo• Tagul• Google drive.

Conocimiento Pedagógico -Disciplinar

Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP

Se aplica el aprendizaje significativo, donde se inicia con los conocimientos previos que poseen los estudiantes y se construye un nuevo aprendizaje. Este proceso centra al estudiante invitándolo a que él aprenda a aprender, a buscar la información y cotejarla con la realidad, a criticarla. Esto hace que el estudiante sean los responsables de sus propios avances y su rol se orienta a sus propias necesidades y motivaciones.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias disciplinares específicas usando las TIC?

• Pensamiento crítico.• Creatividad.• Colaboración.• Comunicación.

Conocimiento Tecnológico -Pedagógico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

La articulación de estas herramientas digitales facilita el aprendizaje y desarrolla altos niveles de competencias en un contexto real, lo cual incentiva procesos verdaderamente dinámicos y significativos en los estudiantes.

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo de su clase?

Para los estudiantes avanzados se propician espacios de profundización es su aprendizaje asignándole funciones como monitores para explicar a sus compañeros los temas que estos no hayan comprendido bien para ayudar a corregir evaluaciones y talleres y además se avanza con ellos en la competencia comunicativa oral.Para quienes tienen ciertos grados de dificultad se ofrecen asesorías y explicaciones extras y se asignan talleres y ejercicios complementarios que les permitan superar dichas dificultades.

Proceso de evaluación formativa

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación formativa?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación formativa?

Diagnóstico:La evaluación del proyecto se inicia con la revisión de los conocimientos previos de los estudiantes a través de:• Lluvia de ideas • Preguntas informales

Durante:• Participación en clase.

Después:

• Socialización del producto final.

Se evaluaran las diferentes etapas a través de rubricas de evaluación la cual permite adelantar un proceso analítico y comprensivo.

FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:

________________________________ Mildred Camacho Flor.