contribuir al docente de educación básica con un …€¦ · el desarrollo del pensamiento...

Contribuir al docente de Educación Básica con unmarco teórico-metodológico común para apoyarel desarrollo del pensamiento matemático yaprendizaje de las matemáticas.

OBJETIVO

CONTENIDO DE LA GUÍA

TEMA 1. MATEMÁTICAS Y PENSAMIENTO

MATEMÁTICO

1 Matemáticas y Pensamiento Matemático.

2 Recuperando la experiencia del

aprendizaje en matemáticas.

3 Movilizando el pensamiento matemático.

4 Revisando a los especialistas.

5 Citas para reflexionar.

6 Revisando nuestros programas.

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TEMA 2. ALGUNOS REFERENTES PARA COMPRENDER LA

ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA.

1 La naturaleza de las matemáticas.

2 Las matemáticas como estructuras de conocimiento.

3 La historia de las matemáticas como manantial de

innovación.

4 La enseñanza del número y de la numeración. Breve

reseña histórica.

5 La Etnomatemática.

ESTRUCTURA DEL NÚMERO

TEMA 3. MODELOS DE ENSEÑANZA EN LA MATEMÁTICA

1 REFLEXIONANDO EL MODELO DIDÁCTICO DEL TRABAJO

MATEMÁTICO

2 EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. MODELOS

TEMA 4. PSICOGÉNESIS DE LAS MATEMÁTICAS

1 Lo que piensan los alumnos cuando se les plantea una situación

problemática.

-Preparando gelatinas

-Buscando tesoros

-¿Cómo construyen los alumnos de 3° los problemas de

multiplicar y dividir?

-Geometría

2 Psicología de las matemáticas.

-Construcción de la matemática en preescolar

-Construcción de la matemática en primaria

-Construcción de la matemática en secundaria

3 Nociones y habilidades matemáticas

-Aprendiendo a contar

COLEGIADO DE MATEMÁTICAS

Preescolar IndígenaPreescolar GeneralPrimaria IndígenaPrimaria General

Secundaria GeneralSecundaria Técnica

TelesecundariaDirección de Investigación Educativa

Dirección de Programas Co-curriculares Transversales

Dirección de Formación Continua

MUCHAS GRACIAS

EQUIPO ESTATAL DE MATEMÁTICAS

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