DISEÑO DE UN MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS

EQUIPO DE TRABAJO

Ruddy Aquino Meran Guarionex Luciano Melo Jeovanny De Óleo Feliciano Ogando Paulino Arsenio Suero Ramírez María Ignacia Berigüete

CONCEPTOS DE COMPETENCIA

Competencia: Es la capacidad o habilidad que tienen las personas para realizar un trabajo especifico con un buen dominio.

Competencia: Es la capacidad del sujeto accionar en un momento determinado.

Competencia: es un tipo de conocimiento que va más allá de las memorización o de las rutina.

Nubia Marlen (2000), La competencia es la capacidad tienen todo

individuo de aprender los conocimientos necesarios ,de convivir con los

de más ,intercambian ideas, conocerse a sí mismo , manteniendo respeto

por los de más ,ser solidario con su amigos o compañero s tener actitud

firme frente a lo que hace. •MONOGRAFIA: Conocimiento y apropiación de

las competencias generales del nivel básico en el

área de ciencias sociales en la Escuela Higüerito

y Escuela los Danificados. CURO-UASD (2005)

PROPOSITOS Uno de los propósitos fundamentales de

un diseño por competencia es propiciar procesos, condiciones y sentido de corresponsabilidad de toda la comunidad educativa, para coadyuvar a que las niñas y los niños alcancen el desarrollo de las competencias fundamentales y especifica, de forma que sean capaces de interactuar con las otras y otros, con la naturaleza y el contexto de manera consistente y prepositiva.

EDUCACION PARA LA VIDA El valor de este concepto deriva de su

vinculacion con la actividad del sujeto, del enfasis en la movilizacion de los conocimientos, valores, actitudes en la realizacion de determinadas tareas en determinado contexto especifico.

Desde lo pedagogico, el desaroollo de las competencias se orienta a partir de situaciones reales o simuladas de la vida, ya sea problematizaciones, sociodramas, proyectos,entre otras en la que se requiere la integracion de sobres y la utilización de referentes e informaciones y materiales adecuados para la toma de decisiones y solución de problemas planteados.

METODOLOGIA La metodologia consiste en la forma de proceder

que tienen los docentes para desarrollar sus actividades de aprendizaje. Descubrir paso a paso los metodos, tecnicas y desarrollo de las herramientas pedagogicas a aplicar para el desarrollo del o de los contenidos en el aula y fuera de la misma.

En el enfoque por competencias se busca cambiar el metodo tradicional de ( leccion magisterial) por metodos mas eficaces para lograr la participacion activa de los sujetos en su proceso de aprendizajes. Dentro de los cuales cabe destacar: metodo expositivo, estudio de caso, resolución de problemas, aprendizaje cooperativo, aprendizaje orientado, debate, realizacion de proyectos, estudio de caso, etc.

COMPETENCIAS EN EL CURRICULO DOMINICANO

El currículo dominicano hace referencia a unas competencias fundamentales, que permean todas las áreas y están sustentadas en los principios de los derechos humanos y los valores universales y otras especificas que se desarrollan en una área determinada.

Competencias fundamentales:

Competencia ética y ciudadana Competencia comunicativa Competencia de resolución de problemas Competencia científica Competencia de pensamiento lógico Competencia ambiental y de la salud Competencia de desarrollo personal y especial

PLANIFICAR POR COMPETENCIA

La planificación por competencias conlleva olvidarse un poco de las actividades de aprendizaje convencionales, que suelen privilegiar el lápiz y el papel, y desplegar la creatividad docente, para sorprender de manera positiva a los estudiantes y de motivarlos con una variedad de actividades en las que ejerciten las competencias que están aprendiendo y construyendo.

Enseñar por competencias implica, además de especificar y definir los contenidos y las competencias que van a enseñarse, establecer las situaciones en que se van a desarrollar.

Revista Digital El Educador